内镜室护士工作计划总结.docx
《内镜室护士工作计划总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内镜室护士工作计划总结.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
内镜室护士工作计划总结
内镜室护士工作总结
内镜室护士工作总结
内镜室护士工作总结
紧张而有序的20xx年即将过去,在这忙绿的一年里，在医院领导的正确领导下，在认真学习和落实科学发展观精神的指引下，在护理部的具体指导下，在消化内科全体医护人员的共同努力下，内镜室的业务收入和业务技术水平实现了大幅度的提升，取得了可喜的成绩，现总结如下。
一、医德医风和科室建设方面：
全科人员认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以三好一满意活动为平台，牢固树立正确的人生观、价值观，树立一切为病员服务的理念，自觉遵守院科各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，工作中互相支持，互相理解，工作人员分工明确，各司其职，相互团结，高质量的保证了正常医疗服务的顺利进行。
按照三级甲等医院的评审标准顺利完成了各项临床医疗和进修教学工作。
认真学习岗位职责，认真落实核心制度，严格按照职责、制度的要求工作，认真开展三基训练，较好地完成了院领导交办的各项工作任务。
二、业务技术方面：
消化内科成为医院重点科室后，我们内镜室工作人员相互配合、相互协作，在医院领导的大力支持下，内镜室的医疗水平得到了大幅度的提升。
在工作人员少、重病人多的情况下，全科医护人员，不怕脏、不怕累，以精湛的技术和无私的奉献精神，赢得到了社会各界及病人家属的高度好评，得到了院领导和兄弟科室的一致好评。
我科在
201X年1-11月，实现业务收入XXXXX元，业务收入大幅度提升。
认真做好日常工作，共做胃肠镜检查XX人次，特别是今年10月份我科引进xxxx检查后，3个月内即完成xx万余元的业务收入，实现了超声内镜检查开门红。
以上治疗项目的实施标志着我科业务技术水平已处于全区的绝对领先地位。
三、业务学习和科研教学方面：
我科人员积极参加院内、市内、省内以及国内举办的各种继续教育及会议，在科内定期进行专业知识学习，每位工作人员轮流进行有特色、有重点的小讲课，从而不断提高自身的专业水平及素质，掌握国内及国际先进理论及技术，为进一步提高科室技术水平打下坚实的基础。
我科一直担任进修人员专业进修学习，因专业性强，进修人员时间短，我科仍以极大的热情、最优秀的人员配置，努力做好进修教学工作，我们初步总结出：
以基础知识为主，内容扼要，重点突出，真抓实干的带教经验，在不断提高带教老师水平的基础上，切实完成好每位进修人员的进修学习任务。
四、存在的不足：
虽然我们取得了一定的成绩，但还存在着一些不足，尚需进一步改进,如:
医疗质量尚有制度执行力度不够，虽然制定了一些制度，但落实中还存在欠缺。
创新意识不够，全科工作中新技术未有效挖掘，新业务开展不足。
学习氛围不浓。
全年虽有明确的业务学习等规划及制度，但执行中因各种原因不够完全、彻底开展，发表论文不多。
五、今后工作的打算：
在今后工作中，我科全体医护人员充满新的希望，继续争取新的突破，业务量、业务水平，经济效益、社会效益将迈上新的台阶，在新的一年争取业务量有新的突破，力争有1-2项新技术开展，并取得初步经验，为以后的工作奠定基础。
回首过去，在院领导的支持、关怀下我们取得了一定成绩，得到领导的肯定，是收获的一年，在此我谨代表内镜室表示衷心的感谢!
继往开来的201X年，是充满殷切希翼的一年，我科全体医护人员也将在新的一年中，再接再厉，从德、能、勤、绩等方面进一步严格要求自己。
我们也深知今后所面临的困难和压力，机遇和挑战，但我们也有百倍的信心以自尊、自省、自警、自励的精神，扎扎实实工作，加快内镜室的建设步伐，使业务水平、工作业绩迈上新的台阶，同时发扬优良作风，塑造良好医德、医风，搞好医患、医护关系，以崭新的精神面貌和良好的业绩回报患者，回报各位领导，回报医院，贡献我们的力量。
内镜室护士工作总结
时光匆匆，转眼间，20xx年已经过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千，在一年里，我在院领导和护士长的关心与直接领导下及同事们的关心与帮助下，本着一切以病人为中心，一切为病人的服务宗旨，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和熟练地掌握了各项临床操作技能。
较好的完成了各级院领导布置的各项护理工作，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步，现总结如下：
一.严于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高
一年来，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，热爱祖国，热爱中国共产党，对社会主义充满必胜的信心。
认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。
工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上作出力所能及的贡献。
二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质
加强自我职业道德教育。
职业道德的高低、思想品德的好坏直接影响护士的素质和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培训后，我理解了要坚持廉洁自律、严格执法、热情服务的方针，把人民群众满意作为做好工作的根本出发点，做到始终把党和人民的利益放在首位，牢固树立爱民为民的思想，在人民群众心目中树立白衣天使形象。
加强四自修养，自重、自省、自警、自励，发挥护士的主动精神.我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。
在护士长积极认真指导下，我在很多方面都有了长足的进步和提高，坚持危重病人护理查房，护理人员三基训练，在护理部组织的每次技术操做考试中，均取得优异的成绩。
在一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻以病人为中心，以质量为核心的服务理念，提高了自身素质及应急能力。
三、努力工作，按时完成工作任务
我将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己并多请教带教老师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。
记得刚到儿科时我还不适应，但我不怕，以前没做过的，为了搞好工作，服从领导安排，我不怕麻烦，向老师请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便比较熟悉了儿科的工作，了解了各班的职责，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：
协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。
认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。
认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。
我认真学习科室文件书写规范，认真书写一般护理记录，危重护理记录及抢救记录。
遵守规章制度，牢记三基三严。
护理部为了提高每位护士的理论和操作水平，每月进行理论及操作考试，对于自己的工作要高要求严标准。
工作态度要端正，医者父母心，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。
我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，默默地祈祷他们早日康复。
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为人民的健康事业做出了应有的贡献。
内镜室护士工作总结
为期3个月的进修生活转眼已经结束,收获颇多，故而感觉时间过得真快。
期间收获令我受益匪浅并将受益终身。
来天津市人民医院后，进入内镜中心学习erp及其相关诊疗技术，期间我严格遵守医院及科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同事，严格律己，关心患者的要求和痛苦。
努力将理论知识结合实践经验，不断总结学习方法和临床经验，培养自己独立思考、独立解决问题的能力。
以下几点是我进修期间感受最深也是收获最大的体会：
一、人性化的管理模式：
内镜中心的全体医护人员是一个在李文主任带领下的良好的协作团队，同事之间关系和谐融洽，即便刚来的进修医师进入团队之中也倍感温暖。
李主任最常说的一句话就是，进修医师不要把自己当外人，我们是把你们当自己人来对待。
经常提醒刚来的进修医师注意无菌观念，对放射线的防护等细节，所以手术时手术医师、助手、手术护士、麻醉医师、影像医师及进修医师各司其职，而又互相协助，从手术前准备到手术后患者麻醉复苏井然有序，确保了最重要的手术质量和病人安全。
二、先进的设备及高水准的技术水平：
该内镜中心erp手术室内设备完善、配备非常合理。
内镜、各种监护设备、吸引器、供氧设备放置合理，附件如导管、导丝、切开刀、取石篮、碎石器、取石气囊、鼻胆管、支架、活检钳等配备齐全，且放置于固定位置，使用起来得心应手。
此外，更重要的是李文主任带领下的手术团队技术精湛，对于原因不明的阻塞性黄疸疑有肝外胆道梗阻者、疑有各种胆道疾病如结石,肿瘤,硬化性胆管炎等诊断不明者、疑有先天性胆道异常或胆囊术后症状再发者、胰腺疾病:
胰腺肿瘤,慢性胰腺炎,胰腺囊肿等情况均能完美的处理，尤其是对于防范术后并发症更有独到的水平。
三、严谨的工作作风：
对于新到的进修医生由老师带教，了解内镜中心的环境和各类物品的存放地点，掌握各个设备的使用和注意事项，与患者沟通的技巧和注意事项，严格无菌观念，通过手术演示、讲座等方式提高下级医师的技术水平。
经过3个月的进修，了解掌握了erp的插管技术及注意事项，熟悉了解erp相关的治疗适应症和禁忌症以及术后并发症的处理。
较好地完成了进修的学习任务，未发生医疗差错和医疗事故。
进修结束后，我将继续努力，不断学习，将所学知识投入到全心全意为患者服务的工作当中去。
附送：
再别康桥课堂实录
再别康桥课堂实录
教授者：
李镇西老师
听课人：
王老师，桃夭，摩西，可爱妹妹，铁皮鼓
教学过程：
朱光潜那篇《谈读诗与趣味的培养》的文章大家读过了没有?
有一些要求读的可以在语文自习以及周末来读。
这个星期我先不做其他的检测，下周再来。
今天的课前演讲由**同学来讲。
不能照着念。
能背就背，不能背可以看一看。
这个同学伏在桌上照稿子读，读得极快，大家听不清，哗然。
李老师评论：
完全不符合演讲的要求。
第一，他完全是在读，没有达到要求。
第二，他的仪容不好，一直伏在桌上。
第三，上来演讲最起码的规范是：
同学们，今天我演讲的内容是……他没有做到。
第四，李老师说过，第一轮，老师不规定题目，但是有一个默认的前提。
应该是大家都认可的公众话题。
因此，今天这个演讲要重新做。
**：
明天不可能。
李老师：
后天。
明天该谁呢?
。
今天我们接着讲《再别康桥》，有的人批评我，那天讲采桑子重阳时提出一个问题，上下片为什么要互换?
没有下文。
老师问，哪个同学知道?
有没有同学想过这个问题?
想不通啊，这样，我们再想一想，我们以后找时间交流。
李老师：
我们今天看《再别康桥》。
这首诗大家读过了，比较熟悉了。
在没有学这首诗前，大家对徐志摩有没有了解?
一个同学：
我看过一些文章，似乎是说鲁迅和徐志摩在文学上是对立的。
李老师：
你是在哪里看到的?
同学：
我是听我们老师说的。
李老师：
你说的是对的，他们在文学观上是对立的，而且李老师年轻的时候，第一次知道他也是从鲁迅那儿了解到的。
还有哪个同学。
同学二：
他是新月派诗人。
李老师：
从哪儿知道的?
同学二：
从优化设计的。
李老师：
还有没有?
没有了?
那李老师补充。
有一个电视看过没有?
人间四月天。
同学三：
讲他和三个女人的感情。
李老师：
哪三个女人?
其他同学补充，
同学三：
林徽音，陆小曼，张幼仪。
李老师：
徐志摩比较风流，只是因为他是文学家，就成了……中国有一个不好的传统，一个人成了名人，缺点也就成了优点。
当然，也有人替他辩护，正因为感情丰富，所以写出好作品，我觉得还要应该分开来评价。
李老师：
徐志摩怎么死的?
同学四：
飞机失事。
李老师：
对。
徐对新诗贡献很大，我甚至认为，仅以此诗，就足以称优秀诗人。
他还做过许多大学的教授。
当时很多人都是二十来岁做教授的，比如胡适等，很有才华，现在找不到多少这样的人。
当然他们不会玩电脑游戏，没有读过金庸。
你们看了朱光潜的文章可能比较清楚。
一个人不一定写诗但要有诗情。
就讲徐志摩这个人可以讲很多，我不想讲很多。
我们不能因一些事情否认他的贡献。
时间过得越长，对人评价越客观。
同学们课前有没有读过?
同学：
读过。
李老师：
大家一起读，看有没有读错的。
学生齐读。
还没有读完时――
李老师：
停停停!
我觉得你们再这样读下去，愧对地下的徐志摩，我听了也很不舒服，这位为汉语羸得声誉的诗人的诗怎么可以这样读。
我觉得，这首诗与毛的长沙完全不同。
有的同学一开始就读得很重。
我们可以拿读毛的试一试，李老师示范。
声音很大。
大家笑。
又拿读再别康桥的语调读长沙。
大家又哄堂大笑。
这首诗背景大家不是很清楚，他还写过一篇《我所知道的康桥》我从中摘抄了几段。
康桥的灵性全在一条河上，康河我敢说是全世界最秀丽的一条水。
在……只见我出神似的青苔凉透了我的，，，，难忘昔日的黄昏，像的山形，衬出，，，，那妙意只可去秋梦边缘抓住
另一个段落：
我常常在夕阳西下时骑着车着，，，，，日头是追不到的，我没有夸父的，，，，有两三幅画，，一样的神奇。
对着那冉冉的金光。
满天着艳红的花，在青草里。
阳光对，，，透明似的不可逼似）这个的草甸变成了。
不说也罢，说了你们也不可信的。
李老师：
在他的心里，康桥是他的精神家园，他是怎样的感情。
李老师范读开头第一节。
作别-西天的云彩。
老师为什么要在这儿停顿。
同学五：
表现一种依依不舍之情。
李老师：
对。
现在大家齐读。
学生齐读。
声音低缓但无起伏，不过已经比刚才好很多了。
李老师：
刚才我觉得好了一些，至少没有那么野蛮了。
这样吧，我们每个同学自己读一读，按你的理解去读。
要读，我要看一看。
李老师巡视。
指导一个同学。
李老师：
读了以后要再读，每个同学都要准备――我是要朗读的，怎么给其他同学朗读。
学生自由读。
李老师：
这样吧，大家再读一遍，哪儿要停顿，你做上记号。
同学又自由读。
李老师在上面也细读体会。
李老师：
好了，下面请一个同学起来读，读的时候尽量按你的理解，我听你的读就知道你理解了多少，谁愿意起来读?
何思静读。
读错了“似的”，李老师做记录。
读完后，大家鼓掌。
读得很好。
掌声就能说明问题。
但我只给她98分。
有两个字读错了。
同学六：
似的。
李老师：
对，还有一个读音：
青春似火。
多音字。
李老师：
还有长篙。
她读成了hao
再请一个同学起来读。
还请一个女同学吧。
康婕，再别康婕!
大家笑。
康婕读。
声音较低。
读完后大家鼓掌。
李老师：
大家鼓掌，说明读得不错。
但是我还要问一下，你在读的时候能不能给大家谈一谈你为什么要这样读，为什么要这样处理。
康婕：
他有些地方表达……比如说。
李老师：
请前一个同学谈一谈怎样处理。
何思静：
他的第一段与最后一段是惜别的感情。
中间还是比较欢乐的。
比如在星辉放歌，欢乐。
我甘心做一条水草要读得重一些，对康桥的感情是很深的。
李老师：
刚才你读放歌时声音大。
为什么。
何思静：
感觉。
李老师：
男同学哪一个读一读。
李老师：
我现在点一个同学：
请李镇西同学读一读。
大家笑。
李老师不一定有他们读得好，但我可以说我为什么要这样读。
李老师读。
读完后大家鼓掌。
李老师：
客观地地说，我们三个人谁读得最好一些?
何思静。
第二位是谁，我们两个争亚军。
下面我们一段一段地一起来读。
何思静和我一起做朗诵指导。
先读第一节。
何思静你来评价一下?
读这一节，哪一个词作基调?
轻轻的。
他为什么不走得壮烈一些?
同学：
他比较留恋。
李老师：
我们对喜爱的东西总是轻拿轻放。
第一次读得太重。
重重的我走了。
第一段再朗诵一下，咱们第一段的朗诵深受何思静同学的好评。
继续。
第二节.大家读。
第二节完。
何思静同学评论一下。
哪儿可以更好一些。
呵呵，以鼓励为主。
李老师：
那河畔的金柳，金要重一些。
读新娘要读得幸福一些。
边示范。
波光里的艳影。
读到这儿眼前就要有一片波光。
荡漾，要读得轻柔。
咱们试读一下。
学生读第二段。
何思静怎么样。
第三自然段你给大家说说应该怎么读。
何思静：
油油的应该停顿一下。
为什么?
何思静：
说不出来。
甘心重一些。
第三句稍微轻一些。
李老师：
示范一下好不好。
何思静示范。
读得太好了，就要像她这样读。
师生一起读这一段。
怎么样，要及时鼓励，及时评价。
下面一段怎么读，还是何思静同学你来吧。
何思静：
天上的虹要读得欢快一些。
彩虹似的梦，感情要重一些，声调要高昂一些。
李老师：
好，开始读。
齐读这一节。
下面这一节，我可以做点指导，做得不对，大家评价。
第五节，应该明朗一些。
什么叫溯。
放歌，要放一些。
寻梦，撑一声长篙，示范。
一起来读。
学生齐读。
李老师：
把书翻过来，我个人认为悄悄句应该慢一些。
实在是不忍离去。
学生齐读。
学生又齐读最后一节。
李老师：
后面稍微停一下：
不带走一片云彩。
下去再读，我们第三节课还是要研读。
非常感谢何思静。
下来你们还有什么不太懂的我们再向何思静讨教。
下课。
第二课时
教学过程：
李老师：
我看了你们的周记，很失望。
我看了你们的随笔，还很失望。
作文我还没有看。
一个同学说他三篇都写得好。
是这样的，我觉得以后应该先由老师向你们问好。
我们刚才第一节课对这首诗熟悉了一下，朗诵了一下，个人朗诵，集体朗诵。
上一节课有些同学问到长篙这个字，到底应该读什么?
当然应该读—――篙!
初中一篇课文叫社戏，里面有。
所以不要再犯这个错误。
这堂课我们要研讨。
我们把这首诗再读一遍好不好?
好
何思静起头。
大家齐读。
李老师：
显然比第一节课进步大多了。
我想问一下同学们，从内心里读了这首诗，真的觉得这首诗特别美的同学举一下手。
能不能请一个同学说一说为什么。
同学一：
从我刚听这一首诗以后就特别喜欢。
第一我特别喜欢它开头一节和结尾一节。
李老师：
有什么特别的地方?
同学一：
有轻轻两个字。
我有一个初中的朋友名字里有轻。
李老师：
就是说这首诗和你生活中的某一点有相通的地方。
同学一：
再加之前后两节写得特别美。
同学二;我第一次是从广告里，轻轻的我来了，请让我轻轻地喝一口，当时画面特别美。
第一次读的时候觉得很美，把广告里的画面与这首诗联系起来，觉得特别美。
李老师：
你觉得哪一句哪一段哪一节打动了你。
能说出理由吗?
同学三：
没有举手的同学准备，为什么不喜欢。
）我比较喜欢这里的第二段。
我开始读的时候，他说金柳是夕阳，我想不通，就通过反复的读找到了感觉，通过联想想象河畔旁边的金柳，金柳是一种丝丝的，构成了一种夕阳斜晖撒在上面，柳枝飘动，给人的感觉就像一个新娘。
同学四：
我第一次听这首诗是在初中一节诗歌鉴赏课上。
我听第一遍就能记住第一段和最后一段，因为在结构形式上非常相似，而且意境很美，波光里的艳影等都是很美的东西。
李老师：
当时徐志摩所见到的是不是只有他写的这些?
还有哪些可能看到?
同学：
人。
李老师：
咱们说东西。
鸟，建筑，飞机。
哪为什么不选这些?
也就是说这些景物最能体现他的情感，也就是说他们的情感最能通过这些景物来体现。
这就是意象。
比如金柳就是意象，不全是柳树，带上了作者的感情。
包括长沙里的鹰等。
他用自己的思想感情做为一种指向，截取眼前的景物把他放在眼前来表现。
无数这样的意象组织起来的叫意境。
这里面哪些是意象。
柳，，，，，等等，包括云彩。
他所写的是康桥，康桥在英国。
他避开了当时的科技，写了云彩等，这些恰恰是在古典诗词里最容易出现的，这不是偶然的。
你如果明白了这一点，读这首诗就有一种特别的感觉。
同学五：
我觉得徐志摩写的诗感觉都比较细腻。
我读过他的《偶然》，
记不记得?
学生背诵。
还有一首诗读过没有?
沙扬娜拉，这首诗感情特别细腻，截取一瞬间的感受。
同学五：
当时，我在母校的时候也有这种感觉，特别不想离开。
李老师：
读诗怎样才算读进去了，诗和自己的感情融在一起。
他刚才就是这样说的，在某一个场合想到了这首诗。
他的人生就有诗意了。
还有没有同学?
这样吧，临近的同学交流一下，最喜欢哪一个词，哪一个句?
学生讨论，李老师指导。
李老师：
好了，还有没有什么新的发现，新的感受?
那么有什么新的问题也可以提出来，不理解的地方可以提出来。
有没有?
我有几个地方不理解，但我不问，还是你们问好一些。
同学六：
我不懂第四节，虹是五颜六色的，很美，清泉是一个颜色，为什么?
在网上有一个教师就提出了这个问题。
这个问题很有科研价值。
同学七。
很好解释。
本来很清澈，上面有许多东西，五颜六色倒映在水里。
李老师：
他讲得有没有道理。
没有说服我。
为什么，这个一潭和前面是不是一个地方的景色?
同学八：
我觉得主要是为后面做铺垫。
如果他直接去说，跟后文不太搭配。
这样写，给人一种想象空间，用虹来形容梦想，还是很美的。
同学九：
注释上写，梦是指作者的愿望理想，也就是说，他希望自己的梦是五彩的。
李老师：
我是这样理解的。
我记得有一个网友，他的解释我同意。
第四节，你把分号，破虹恰好是他想到了。
把分号去掉。
你还可以想象一下。
还有，余霞里，，，，，是他的倒影，恼人的秋波又泛起。
他的倒影在细碎的波光中被打碎了，多美呀。
还有什么问题。
同学十：
第四段最后一句。
我觉得我甘心做一条水草。
这让我联想到了俯首甘为孺子牛。
如果是黄河，我可以理解为爱国。
我不明白，他为什么愿意在国外的河里做一条水草。
同学十一，这只是他的主观想法。
我想鲁迅当时可能无心，后人按在他身上。
本来鲁迅写文章可能有想那么多。
徐志摩在写这话的时候只是表达对康河的喜爱。
其他同学呢?
我今年八月份是我第三次去丽江。
我真想写再别丽江。
我喜欢丽江，大家会不会说，李老师怎么不爱家乡埃我也到过欧洲，写了四万字游记。
我很爱欧洲，但我还是回来了。
爱祖国和爱地球上的每一片土地可能不矛盾。
徐对母校的爱与对祖国的爱是不矛盾的。
徐也是爱国的，也写过许多抨击黑暗的文章。
资产阶级比封建进步得多。
徐甚至愿意做一条水草，而且还是死在祖国的天空上。
不要太狭隘地理解。
还有没有有问题。
没问题我就问了。
同学十二：
他为什么要放歌?
同学十三：
不能放歌。
哦你问的是为什么不能放歌。
同学十四：
因为开始就说轻轻的我走了。
但是我不能放歌。
为了照应前面以后后面的意境。
他要离开，不能留下什么回忆，他悄悄地走了，与当时吹箫
我觉得我不能放歌，是说他不是马上就要走了，他要回味以前的生活，给人一种此时无声胜有声的感觉。
李：
在那一瞬间，他忘了自己要离开，他很愉悦。
完全忘情了。
感情到了高-潮。
但是突然意识到自己还是要离去。
离别。
要走了，而且是悄悄的离去，他的那种无奈，依恋，使他不能放歌。
不是谁阻止，而是他觉得不应该放歌，唯有叹息，唯有悄悄地走。
悄悄是别离的笙箫，李老师研究了很久。
他吹了没有?
可能吹也没有没有。
但笙箫是有声的，为什么要说悄悄。
他是说静，还是喧闹。
同学十五，正像是鸟鸣山更幽。
有声更显静。
李：
我也如此，可以想象一下电影里如何表现。
不管他吹没有，反正都是悄悄的，即使有，心里很宁静。
为什么，夏虫也为我沉默，沉默，，，而这种宁静，刚好与心里的宁静是合的。
还有没有问题。
没有我就要问了。
好像没什么问题了。
还有没有什么问题?
这首诗为什么很美，还可以谈一谈自己的感受。
除了意象美，还有音韵的美。
读第一段。
新诗押不押韵有争议，但如果押韵要好一些。
而且大家知道这首诗写得比较早，那时候新文化运动不久，能写这么好，不容易。
有人研究这首诗的韵是变化的。
大家自己读一读，把韵脚划出来。
读，读才会体会出来。
李老师：
他每一小节是不是都是押韵的。
哪一小节没有押韵?
怎么
升级会员 