全国自学考试00398《学前教育原理》历年真题答案版.docx

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全国自学考试00398《学前教育原理》历年真题答案版

全国2014年10月自学考试00398《学前教育原理》历年真题-答案版

A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.维果茨基

11.对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦,渴望新鲜刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时收集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实自己,改革和发展课程。

这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（C）3-120

A.顺应阶段B.适应阶段C.发展阶段D.专业化阶段

12.强调要把幼儿园办成花园和乐园,要求幼儿园的气氛要像家庭一样温暖的是（B）4-125

A.行为主义的观点B.成熟理论的观点C.认知理论的观点D.建构主义的观点

13.操场是幼儿开展体育活动和做操的地方,要足够大,至少不少于人均（B）4-138

A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米

14.教师与幼儿应该是一种双向交流活动,交流彼此的经验、知识、思想、情感和态度,并对对方产生一定的影响。

这体现了优质师幼关系的（A）5-178

A.互动性B.民主性C.分享性D.互主体性

15.影响师幼关系的关键因素在于（B）5-183

A.园长B.教师C.家长D.幼儿

16.活动多样性体现的是下面哪一点的特点（C）6-189

A.幼儿教育活动B.幼儿班级管理C.幼儿班级生活D.幼儿教育质量

17.注重通过维护班级规则和荣誉,引导幼儿集体意识的发展等是（C）6-207

A.小班指导的重点B.中班指导的重点

C.大班指导的重点D.混龄班指导的重点

18.把课程重点放在可观察到的教学设计上,这样的课程定义指的是（B）7-219

A.课程即学科B.课程即计划C.课程即目标D.课程即经验

19.1932年10月正式颁发的国家级幼儿教育文件是（A）7-221

A.《幼稚园课程标准》B.《幼儿园暂行规程》

C.《幼儿园教育纲要》D.《幼儿园工作规程》

20.现代学前教育课程的重建应强调（D）7-226

A.课程目标的理性化B.课程内容的系统化

C.课程实施的教师中心D.回归生活之路

21.行为主义的幼儿园课程的理论基础是（A）7-241

A.华生的理论B.维果茨基的理论

C.皮亚杰的理论D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论

22.在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动,被称为（D）7-266

A.项目活动B.学科活动C.综合活动D.单元主题活动

23.幼儿园课程与教学评价的区别,有一点就是（A）7-280

A.评价的功能不同B.评价的对象不同

C.评价的范畴不同D.评价的程序和方法不同

24.在福禄贝尔创办了幼儿园之后,相继提出了有代表性的幼儿园教学理论的是（B）8-292

A.蒙台梭利、皮亚杰以及乌索娃等B.蒙台梭利、德可乐利以及乌索娃等

C.杜威、德可乐利以及维果茨基等D.皮亚杰、德可乐利以及维果茨基等

25.要求幼儿园教学应当渗透于幼儿的一日生活的各个环节中,而不应当仅仅通过上课来进行,表现的是幼儿学习特点中的（C）8-301

A.直观性B.兴趣性C.广泛性D.主动性

26.寻找幼儿的兴趣、从幼儿的观点来看待各种情况、根据幼儿的能力和兴趣制定计划等,体现的是幼儿园教学活动组织中的（B）8-304

A.教师和幼儿一起控制的策略B.重视幼儿的能力的策略

C.与幼儿形成信任的关系的策略D.做出评价以支持幼儿的游戏的策略

27.幼儿园教学活动的组织模式大致可分为（A）8-310

A.直接教学、间接教学、合作教学、支架式教学

B.直接教学、间接教学、言语教学、合作教学

C.直接教学、间接教学、观察教学、支架式教学

D.直接教学、间接教学、言语教学、观察教学

28.教师建构性地与个别幼儿对话的策略之一,就是（D）8-323

A.提前计划活动经验B.有目的地分组

C.鼓励幼儿之间的语言交往D.提供详细的反馈

29.我国各地教育行政部门对当地托幼教育机构分等定级的工作开始于（B）10-383

A.20世纪70年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪初

30.我国现行的托幼机构分级分类验收的工作,从验收标准的覆盖面来看,基本的评价单位是（A）10-399

A.园所B.幼儿个体C.教职员工D.幼儿园班级

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

二、名词解释（本大题共4小题,每小题4分,共16分）

31.学前教育价值1-13

答：

是指学前教育与个体（2分）及社会的需要之间的关系。

（2分）

32.社区教育2-58

答：

是把教育置于一定区域的社会政治、经济、文化的大背景下，（1分）在地方党和政府的领导下，（1分）以地区为依托，和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。

（2分）

33.幼儿班级6-188

答：

是指幼儿园计划、（2分）安排和组织保育和教育活动的基本单位。

（2分）

34.课程设计7-259

答：

是指那些经过精心计划的活动，（2分）通过这些活动，设计出各种学程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案。

（2分）或是一个有目的、有计划、有结构地（2分）产生课程计划、课程标准以教材等的系统化活动。

（2分）

（2种解释中的一种都可得4分）

三、简答题（本大题共4小题,每小题6分,共24分）

35.简述幼儿教师的教育机智。

3-114

答：

（1）善于因势利导。

（2分）

（2）善于随机应变。

（2分）

（3）善于“对症下药”。

（1分）

（4）善于掌握教育分寸。

（1分）

36.简述幼儿园户外环境的构成。

4-134

答：

主要包括：

自然生态环境、活动场地、大型玩具及其它体育器材、园艺区、种植区、动物区等。

（每点1分，共6分）

37.简述幼儿行为辅导的具体技术方法。

6-214

答：

自然后果法、移情训练法、生活锻炼法、同伴交往法、榜样影响法、社会评价法。

（每点1分，共6分）

38.简述集体教学中做好班级管理工作的注意点。

8-318

答：

预先计划、评估；引导幼儿的注意；鼓励幼儿建构性的同伴关系；使用多种教学方法；耐心的工作；对幼儿的行为的具体反馈。

（每点1分，共6分）

四、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）

39.联系实际谈谈当前师幼关系单向度的表现。

5-176

答：

（1）教师一儿童的“代言人”儿童一教师的“应声虫”；

（2）教师一“抛球者”，儿童一教师的“接球者；

（3）教师一规则的维护者，儿童一规则的执行者；

（4））儿童一教师的“玩具”，教师一“玩具”的操纵者。

（每点1分，结合实际的情给。

0—6分，共10分）

40.联系实际,谈谈经实证研究所证实的托幼机构教育质量的关键的构成要素。

10-359/360/361/362/363

答：

（1）班级规模；

（2）师幼比例；（3）教师的受教育程度和受培训情况；（4）教师的稳定性；（5）动态因素（交往）；（每点1分，每联系实际分析一点得1分，共10分）

五、应用题（本大题10分）

41.最近,有人向市长信箱反映当地的一所幼儿园拒收残疾儿童,并呼吁整个社会关注弱势群

体。

后经调查,这名儿童下肢行动不便,需要借助专门的行走工具方可独立走动。

幼儿园

从安全角度考虑,委婉拒绝接收。

如果你是该园的老师,请问:

你的态度应如何?

（收还是不收）如收,应怎样做更有利于该幼儿、幼儿园、家长、社会?

你是怎样全面理解全纳教育的意义的?

9-334

答：

（1）收。

（2分）

（2）有利的做法；（4分）

如与老师、家长有效沟通；争取政府、社会的支持；在班上的其他小朋友基本适应幼儿园集体生活后，家长的陪护（半日、整日等）；同班小朋友的接受理解等。

（3）全纳教育的意义；（4分）

可以实现“教育机会平等”；可培养社会的正式成员；可使每个人都得到有效的教育；可充分发挥每个儿童的能力。

（相关意思有所表述，即可得分）