福建中医药大学文献信息检索.docx
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福建中医药大学文献信息检索
福建中医药大学《文献信息检索》
在线开放课程建设视频拍照制作、优化和上线效劳项目招标文件
福建中医药大学《文献信息检索》课程建设项目（含课程视频拍照制作、优化和上线效劳）已立项。
现公告进行招标遴选，欢迎符合条件的投标方参加报价。
一、项目名称：
福建中医药大学《文献信息检索》在线开放课程建设视频拍照制作、优化和上线效劳项目
二、项目内容及要求：
预算最高限价：
8万元
视频内容：
文献信息检索
视频类型：
理论与操作
视频时长：
450（min）左右
效劳项目：
视频拍照制作、优化和上线效劳
中标公示：
公示网站为福建中医药大学（）
以上项目的视频拍照、制作和上线效劳等全数相关工作，应达到交付给“福建省高校在线教育联盟”任一指定平台或学校指定的其他平台上正常利用的标准。
课程依照《福建省高校精品在线开放课程建设标准（试行）》建设要求详见附件1。
报价费用包括视频拍照、视频制作等前期、后期的设备利用费、人员工资、保险及教师的形象设计、化妆和交通等费用。
标书文件必需按评分标准依次提供支撑材料（备注：
提供复印件的材料需加盖公章）
三、视频拍照地址：
福州市内专业影棚、福建中医药大学。
四、投标方具有的条件
1.具有中华人民共和国境内依法注册的独立法人资格；
2.具有有效企业法人营业执照、税务记录证、组织机构代码证等；
3.具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；
4.近三年内完成过制作的在线课程案例，并提供相关合同证明资料，或技术团队要紧人员参与过投标时提供相关音像资料；
5.近三年内，在经营活动中没有重大违法记录（声明函）；
6.具有法律、行政法规规定的其他条件。
五、报名截止时刻：
2018年5月7日10:
00（北京时刻）
六、标书递交地址及联系方式：
福建中医药大学旗山校区图书馆文献检索中心，
联系人：
钟教师，联系：
，2
七、投标文件内容及要求
1.所有投标文件要求加盖单位公章或法定代表人章并对本公告提出的内容（含附件）进行完全响应。
2.投标文件按规定进行密封，报价表需胶装单独密封装袋。
无严格密封者后果自大。
投标文件应包括以下内容：
营业执照、税务记录证（如三证合一只需提供营业执照，均为复印件并加盖公章）；银行开户许可证（复印件并加盖公章）；法定代表及投标代表人本人身份证（均为复印件并加盖公章）；法定代表人授权委托书原件（见附件，加盖公章，投标代表是法定代表人那么无需授权委托书）；报价表（需填写完整，加盖公章），所报的价钱均包括完本钱项目所有费用。
拍照课程视频样片U盘，作为现场评分及以后供货时课程拍照上线的鉴定对照。
如没有提供对应样片，评分时该项不得分。
3.本次招标采取资格后审方式。
4.投标文件一式3份（正本1份，副本2份），以正本为准。
七、开标时刻地址：
2018年5月9日15：
00（北京时刻），福建中医药大学旗山校区研究生院会议室（如有变更另行通知）。
八、评标原那么：
采纳综合评分法，评标小组将对通过资格审查的合格投标人依照招标文件规定的评分细那么进行评分。
投标人最终得分为各评委的评分算术平均值，取小数点后2位，得分最高的为中标人。
投标人知足3家及以上可开标，假设投标人不足3家，招投标小组有权决定是不是开标。
九、履约保证及货款结算
招标单位不预付项目经费。
课程上线、验收合格并办理相关手续后，中标方提供本项目税务正规发票，以转帐形式支付。
十、其它说明与要求
1.本项目招标工作在招投标小组监督下进行，真正做到公布、公正、公平。
2.福建中医药中医学院对本招标文件拥有最终说明权。
附件：
1.福建省高校精品在线开放课程建设标准（试行）
3.法定代表人授权委托书
福建中医药大学中医学院
2018年4月23日
附件1：
福建省高校精品在线开放课程建设标准
（试行）
一、课程建设整体要求
1.课程内容与资源。
表现现代教育思想、教学理念，符合教育教学规律，及时反映学科最新进展功效和教改教研功效；依照教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，依照教学单元、专题或模块的框架，合理、有序的设计知识单元和拆分、配置知识点及技术点。
课程大体资源系统完整，视频、音频、教案和演示文稿等通过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方式、教学手腕等进行了统筹、集成，应用成效好，有助于提高学生学习爱好，改善教学成效；拓展资源能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习进程。
2.教学设计与方式。
能够依照专业特点及学生层次制定课程教学目标，课程本身与每一个教学单元、专题都有明确的知识、技术、情感目标，目标实现与否能够测量；遵循有效教学的大体规律，以教学目标为导向，精心设计教学活动，科学计划在线学习资源和教学资源，明确学习评判策略和学习鼓励方法。
3.教学活动设计。
要重视学习任务与活动设计，表现以学生为主体、以教师为主导的教育理念，能综合运用多种方式、多种手腕开展学生的学习活动，踊跃开展案例式、混合式、探讨式等多种教学模式的学习，活动形式包括但不限于在线异步讨论、笔记、信息提示、考试、教师答疑、作业、同伴互评、线下讨论、问卷、实时讨论、维基和一对一辅导。
4.学习评判设计。
依照课程特点成立多元化学习评判体系，探讨线上和线下融合，进程性评判与终结性评判相结合的多元化考核评判模式，有明确合理的课程整体评判策略和各学习周、知识单元的评判策略，包括完成课程学习必需的各项学习活动的数量及评分的标准等；反馈及时；能记录学习和交互进程，并用于学习评判和教学研究。
评判类型包括但不限于随堂小考试、单元考试、单元作业、讨论、调查、线下考试、期末考试和作业，原那么上每一个一级单元至少有一份习题作业。
5.团队支持与效劳。
课程建设负责人应为高校正式聘用，具有良好师德、丰硕的教学体会和较高的学术造诣的教师，至少应承担本课程25%以上的讲课视频录制任务；课程主讲教师应为教学一线长期承担本课程教学任务的教师，要紧人员具有丰硕的网络教学和在线开放课程建设体会；支持和鼓舞教学名师、知名专家主讲开放课程，鼓舞开展跨校、跨专业、跨层次建设知足不同教学需要、不同窗习需求的在线开放课程或课程群；课程团队的知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工合理，团队成员包括专业教师和教育技术人员。
课程正式运行后，能保证每学年都对外校开放，课程团队应能长期在线效劳课程建设，承担课程内容更新、在线辅导、答疑等。
6.教学成效与阻碍。
基于大数据信息搜集分析，全程记录和跟踪教师的教学、学生的学习进程、学习进度、内容和反馈，全面跟踪和分析每一个学生的个性特点、学习行为，对进度缓慢或有可能弃学的学生进行回访和提示，同时为学习者提供及时的反馈信息。
开展学习者问卷调查，及时依照调查反馈信息改良课程资源设计和教学。
充分发挥课程共享作用，推动在线开放课程学分认定和学分治理制度创新。
支持各高校之间在合作、共赢、协议的基础上实此刻线开放共享课程的互认。
课程的初始学分由建设该课程的高校设定，其它高校可在两边、多方协议的基础上，依照本校专业设置和课程学分设置标准自行认定学分。
二、课程选题方向
支持高校发挥学科专业优势，充分应用信息技术、现代教育技术和现代远程教育优势，建设一批具有地址特色，更好实现优质资源共享、互通有无的在线开放课程。
课程选题应注重科学性和思想性统一，重点选题方向包括：
1.大学生文化素养教育课；
2.公共课；
3.专业课（含学科基础课）
4.创新创业教育课。
三、课程要件
课程资源结构如图1所示。
1.课程介绍。
课程介绍包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方式及组织形式、讲课对象要求、教材与参考资料、课程已开设和面向社会开放情形等内容。
2.教学大纲。
教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动和教学方式上的大体要求等
3.教学日历。
教学日历是教师组织线上课程教学的具体实施打算表，应按周来明确规定教学进程、讲课内容、讲课方式、讨论主题与要求、线上线下作业等教学活动的时刻进度。
4.课程导学。
课程导学包括课程学习指南、学习建议，各课程单元的学习指南、学习方式建议，各类学习活动和学习方式介绍，常见问题等。
5.教师讲课视频。
教师讲课视频按教学知识单元录制，每一个视频针对1～2个知识单元，要求结构完整。
每一个视频片段5-15分钟为宜，最多不超过20分钟。
每1个学分当量的课程学时应很多于16学时，教学视频（不含素材）应很多于120分钟。
6.教学资料。
教学资料包括每一个讲课单元的课程教学演示文稿，和其他参考资料、文献、案例等。
图1
图1课程资源结构示用意
7.教师团队。
课程负责人及主讲教师大体情形介绍；课程团队组成及介绍，包括教学设计人员、助教、拍照制作人员、技术支持人员、志愿者等。
8.课堂讨论。
每一个单元能够安排有一个或多个课堂讨论，需设定讨论的主题。
课堂讨论是教学团队在教学单元中发起的讨论。
教师可选择将学生发言情形记入学生的平常成绩。
9.考试。
考试包括随堂考试和单元考试，随堂考试能够安排添加在某个教学单元中的多个教学视频间，能够方便学生即学即练，也便于教师随时考查学生对教学内容的明白得和把握程度；单元考试一样安排在整个教学单元学习完成以后进行。
随堂考试和单元考试一样由客观题组成，题型能够是单一的单项选择题、多项选择题、填空题、判定题，或是上述多种题型的组合，平台自动判分。
10.作业。
作业的形式能够是主观题、客观题，或是二者的组合，能够采纳学生互评或教师批改的方式进行判分。
11.试卷。
试卷是检测学生课程时期性或整体学习情形的正式考试题，能够包括客观题、主观题及二者的组合题；试题知足测试目标的要求，涵盖考查范围内的要紧知识点，考查内容的题量和试题难度散布应与教学内容结构一致，具有必然的效度和信度，前后顺序必需合理，试题之间不能彼此提示，不能彼此矛盾。
客观题由平台自动判分，主观题采纳学生互评或教师批改的方式进行判分。
12.课程评判。
课程评判包括完成课程学习必需的课程整体评判策略和各学习周、知识单元的评判策略，评判策略明确了完成每一个知识单元、每一个学习周和整门课程学习所必需按时完成的各项学习活动的数量、评分标准及成绩合成比例等，列入评判的学习活动包括视频点播、学习讨论、在线测试、在线作业、材料阅读等。
13.拓展资源。
拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习进程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。
例如：
案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等
四、格式与技术要求
①制作要求
课程教学视频应该知足慕课教学模式要求，按教学知识单元录制，每一个视频针对1～2个知识单元，要求内容结构完整。
每一个视频片段5-15分钟为宜，最多不超过20分钟。
每1个学分当量的课程学时应很多于16学时，教学视频（不含素材）应很多于120分钟。
教师视频要求画面构图、布局及场景搭配合理；画面整体色彩和谐；声画同步、声音清楚无失真；视频播放无抖动、跳跃；画面字体标准并与背景对照强烈；教师穿着得体，表达清楚，板书清楚。
画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）一样清楚。
②技术要求
Ø外录式视频课件（利用外置摄像机对教师的教学和演示进程进行拍照）的要求
高清视频：
格式：
MP4；分辨率：
1920*1080或1280*720；帧速度：
≥25fps
视频码率（编码）:
AVC≥1024kbps；
音频码率（编码）：
AAC（MPEG4Part3）≥128Kbps；
采样率：
48KHz；声道：
立体声2声道，做混音处置
标清视频：
格式：
MP4或FLV；分辨率：
720*576或720*480；帧速度：
≥25fps
视频码率（编码）:
AVC≥512kbps；
音频码率（编码）：
AAC（MPEG4Part3）≥128Kbps；
采样率：
48KHz；声道：
立体声2声道，做混音处置
Ø内录式视频，指用软件自动录制教师在电脑屏幕上播放的PPT、边讲边做的注释，和对电脑的操作等，配以教师同步讲解的声音和头像。
内录式视频及Flash课件的分辨率支持19寸16:
9屏幕的最正确分辨率。
Ø声音和画面要求同步，无明显杂音，无明显失真、放音过冲、过弱。
伴音清楚、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。
音频信噪比不低于48dB。
Ø字幕要利用符合国家标准的标准字，不显现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时刻、出入屏方式要与其他要素（画面、讲解词、音乐）配适合当，不能破坏原有画面。
Ø视频片头/片尾（可选）：
片头和片尾的总长要求操纵在10秒之内。
一个教学单元内，若是有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。
纯文本采纳UTF-8编码或GB18030编码。
采纳常见存储格式，如txt、doc、docx、pdf、rtf、htm、html、xml等。
彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级。
屏幕分辨率不低于1024×768时，扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi。
采纳常见存储格式，如gif、png、jpeg、jpg、bmp等。
语音采纳标准的一般话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。
利用适合教学的语调。
音乐类音频的采样频率不低于kHz，语音类音频的采样频率不低于kHz。
量化位数大于8位，码率不低于64Kbps。
音频播放流畅，声音清楚，噪音低，回响小
采纳常见存储格式，如wma、mp3、mp4或其他流式音频格式，建议优先采纳mp3格式。
分辨率不低于320×240，图像清楚，播放流畅，声音清楚。
字幕要利用符合国家标准的标准字，不显现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时刻、出入屏方式要与其他要素（画面、讲解词、音乐）配适合当，不能破坏原有画面。
音频与视频图像有良好的同步，音频部份应符合音频素材的质量要求。
采纳常见存储格式，如mp4、wmv、mov、flv或其他流式视频格式，建议优先采纳mp4格式。
动画色彩造型和谐，帧和帧之间的关联性强。
动画演播进程要求流畅，静止画面时刻不超过5秒钟。
采纳常见存储格式，如gif、swf（不低于）或svg存储格式。
文件采纳ppt、pptx或PDF格式制作，若是演示文稿有内嵌音频、视频或动画，那么应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。
同时提供关于最正确播放成效的软件版本说明。
版式朴素、大方，颜色适宜，便于长时刻观看；在适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称。
每页版面的字数不宜太多。
正文字号应不小于24磅字，利用Windows系统默许字体，不要利用仿宋、细圆等过细字体，不利用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件。
文字要夺目，幸免利用与背景色相近的字体颜色
动画持续，节拍适合，不宜显现没必要要的动画成效，不利用随机成效。
文件内链接都采纳相对链接，并能够正常打开。
利用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮，不同位置利用的导航按钮维持风格一致或利用相同的按钮。
网页目录层次清楚，命名简练、准确、合理。
页面上要标明当前页面展现内容的题目。
每一个网页内要有完整的标签，每一个网页内标签之间要写明该页的题目，而且与页面上的题目一致。
网页内的所有途径写法均利用相对途径。
关于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一利用样式表（CSS）处置。
网页的样式风格尽可能一致，在背景、色调、字体、字号上不能相差太多。
若是有背景音乐，背景音乐的音量不易过大，音乐与课件内容相符，并提供操纵开关。
兼容MicrosoftIE、GoogleChrome、MozillaFirefox等常见阅读器，鼓舞采纳HTML5编码，并充分考虑苹果、安卓等移动总终端的适应性。
课件
课件以swf格式提交。
课件的开始要有夺目的题目，题目要能够表现课件所表现的内容。
文字要夺目，幸免利用与背景色相近的颜色，依照课件的内容和利用对象的特点来确信整体色彩和色调。
选用字体时尽可能幸免文字残损，字体大小能够依照文字多少进行调剂。
画面简练清楚，界面友好，操作简单。
尽可能依照教学内容的实际需求，设计较强的交互功能，增进学习者参与学习，但交互要合理设计。
动画持续，节拍适合，提供进度操纵条。
背景音乐的音量不易过大，音乐与课件内容相符，并提供操纵开关。
在课件中不同位置利用的导航按钮风格一致或利用相同的按钮。
课件应采纳Flash以上版本制作。
附件2：
《文献信息检索》课程建设项目内容及要求
一、项目建设内容及要求
1.项目概况
《文献信息检索》为省级精品课程建设项目，本课程的适用对象为在校本科生、研究生及有信息检索需求的爱好者。
本课程是培育大学生、研究生信息意识、信息知识、信息能力与信息道德的专业课程，旨在通过理论学习与上机实践，帮忙学生把握文献信息检索的基础理论、大体方式和检索技术，培育大学生、研究生高效、便利、自如地利用图书馆各类文献资源和网络学术资源的能力，从而提高大学生、研究生的信息素养，为以后的学习、科研、工作奠定查找和利用文献的基础，提高学生信息素养的基础课程。
课程共由7个章节组成，拟拍照30个教学视频，每段视频15分钟左右，包括1-2个知识单元，加上5分钟左右的课程宣传片，教学视频总长达350分钟左右，相当于全日制学时数32学时、2学分的课程内容。
具体章节、知识单元及视频时刻等细目参见表1。
表1《文献信息检索》课程章节、知识单元、视频时长对应表
所属章节
知识单元
授课视频
主讲教师
视频时长*
第一章：
文献检索概论
知识点1：
文献及文献资源概述
林丹红
10分钟左右
知识点2：
文献信息检索策略与步骤概述
林丹红
15分钟左右
知识点3：
检索语言概述
林丹红
15分钟左右
知识点4：
概论小结
林丹红
10分钟左右
第二章：
FMRS
知识点1：
FRMS特点与资源概况
林晓华
5分钟左右
知识点2：
检索功能—对比PUBMED
林晓华
10分钟左右
知识点3：
FRMS特色功能—检索示例
林晓华
15分钟左右
知识点4：
FRMS小结
林晓华
5分钟左右
第三章：
引文检索及应用
知识点1：
引文检索与webofscience
钟伶
15分钟左右
知识点2：
webofscience的检索规则
钟伶
15分钟左右
知识点3：
webofscience的利用
钟伶
20分钟左右
知识点4：
玩转webofscience的其他功能
钟伶
10分钟左右
第四章：
图书检索
知识点1：
图书检索的基本思路
苏晓宇
10分钟左右
知识点2：
纸质图书检索思路及工具
苏晓宇
15分钟左右
知识点3：
电子图书检索思路及工具
苏晓宇
15分钟左右
知识点4：
图书检索小结
苏晓宇
5分钟左右
第五章：
PubMed
知识点1：
PubMed简介
钟伶
15分钟左右
知识点2：
PubMed的检索规则
钟伶
15分钟左右
知识点3：
PubMed主题词检索
钟伶
15分钟左右
知识点4：
PubMed检索结果处理
钟伶
10分钟左右
第六章：
特种文献
知识点1:
特种文献概念与类型回顾、专利的相关概念
林晓华
15分钟左右
知识点2:
专利检索的作用与意义、专利信息资源
林晓华
15分钟左右
知识点3：
专利检索示例
林晓华
15分钟左右
知识点4：
标准、会议、学位论文的特点与资源
林晓华
15分钟左右
第七章：
文献管理软件
知识点1：
什么是文献管理软件？
钟伶
10分钟左右
知识点2：
常用的文献管理软件有哪些？
钟伶
5分钟左右
知识点3：
文献管理软件的功能：
检索与导入功能
钟伶
15分钟左右
管理功能
钟伶
5分钟左右
统计功能
钟伶
5分钟左右
写作功能
钟伶
5分钟左右
本课程由福建中医药大学研究生院林丹红研究馆员和信息组织与检索教研室主任钟伶副研究馆员率领教学团队（共4人）进行建设。
课程团队为长期承担教学一线任务，熟悉文献信息检索的教师组成，包括研究馆员1名，副研究馆员3名。
课程建设负责人承担25%以上的讲课视频录制任务。
团队年龄结构合理，任务分工明确，保证课程的建设和运行。
▲课程需在校内或学院指定场所完成拍照及建设工作。
投标方需在校内建设拍照及效劳基地，配套相应设施及常驻必备工作人员，所有投入费用需含在投标总价中。
课程建设及服务项目一览表
序号
课程包
课程设计
拍摄模式（含后期剪辑制作）
其它项
（片花、唱词、配音、片头片尾）
门
学时
门
1
《文献信息检索》
1
30
1
含：
1、课程策划：
辅助老师进行教学设计梳理及知识点的碎片化、分镜脚本设计、课程风格设计、课件优化服务。
2、拍摄制作：
1-3机位，1-3摄像师、服装搭配、化妆、拍宣传照、布光、拍摄、场记、非线编辑、降噪、颜色校正、双声道、初剪、精简、非线编渲染成片、片头片尾合成、片花设计制作、唱词。
3、成品格式为MP4格式，用DVD+R光盘刻录封装。
4、协助老师课程上线及教学进度跟踪及反馈等服务。
拍照内容
依照教学大纲要求，拍照和制作30学时共350分钟，总时长不超过450分钟，具体包括：
第一单元文献检索概论
【教学内容】
（1）文献及文献资源概述（1学时）10分钟左右
（2）文献信息检索策略与步骤概述（1学时）15分钟左右
（3）检索语言概述（1学时）15分钟左右
（4）概论小结（1学时）10分钟左右
第二单元FMRS
【教学内容】
（5）FRMS特点与资源概况（1学时）5分钟左右
（6）检索功能—对照PUBMED（1学时）10分钟左右
（7）FRMS特色功能—检索例如（1学时）15分钟左右
（8）FRMS小结（1学时）5分钟左右
第三单元引文检索及应用
【教学内容】
（9）引文检索与webofscience（1学时）15分钟左右
（10）webofscience的检索规那么（1学时）15分钟左右
（11）webofscience的利用（2学时）20分钟左右
（12）玩转webofscience的其他功能（1学时）10分钟左右
第四单元图书检索
【教学内容】
（13）图书检索的大体思路（1学时）10分钟左右
（14）纸质图书检索思路及工具（1学时）15分钟左右
（15）电子图书检索思路及工具（1学时）15分钟左右
（16）图书检索小结（1学时）5分钟左右
第五单元PubMed
【教学内容】
（17）PubMed简介（1学时）15分钟左右
（18）PubMed的检索规那么（1学时）15分钟左右
（19）PubMed主题辞检索（1学时）15分钟左右
（20）PubMed检索结果处置（1学时）10分钟左右
第六单元特种文献
【教学内容】
（21）特种文献概念与类型回忆、专利的相关概念（1学时）15分钟左右
（22）专利检索的作用与意义、专利信息资源（1学时）15分钟左右
（23）专利检索例如（1学时）15分钟左右
（24）标准、会议、学位论文的特点与
升级会员 