教师培优辅差工作总结 培优效果小结.docx

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教师培优辅差工作总结培优效果小结

[教师培优辅差工作总结]培优效果小结

培优辅差工作总结

（1）：

　　一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使学生能较好的得到开展。

　　经过内化教育，学生的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我;学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，此刻是我要学。

经过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下:

　　1、教学观念的进取转化，家长的热心协作。

在工作过程中，老师的观念能进取转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐性缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以造就学生素养的提高为自我工作的重点。

在工作过程中能个体分析，群体分析，确立开展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用开展的眼光看自我，分析别人.进取对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。

　　2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习气氛，变更老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。

其次，依据学生的本领，对各层次的学生分别有不一样的完成目标，由易而难，逐层推动。

　　3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

摸清学生相关打算学问，根底，本领和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。

依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次，分层推动。

在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。

快速反应，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，幸免课后大面积补课。

　　在培优补差的过程中，我采纳了这样一些措施:

　　1、培优重在拔尖，补差重在提高。

　　2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3、课外辅导，利用每一天午时的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。

　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

　　5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自我的分析推理本领，尤其是学习看法的转变和学习进取性的提高方面要花大力气。

　　6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。

　　培优辅差工作总结

（2）：

　　时间过得真快，本学期又要完毕了。

谨慎回忆一下本期的工作状况，现将本学期的培优补差工作汇报如下：

　　本学期，学校把八年级七班、八班的生物教学任务交给了我，我鼓舞自我必需要在干好团委工作的同时不能拉下这两个班的教学工作。

为了做好每项工作，一有时间我就刚好为自我充电，专心拜读名师书籍，并从中总结出适合自我的方法，并应用到教学工作中去。

我经常想：

要尽可能得多挽回一个后进生的学习，我必需要科学的做好每个后进生的转化工作。

　　两个班的教学任务，为我专心去关注每一个学生的学习状况带给了时间和精力保障。

培优补差，也就是说在一个班级中优等生与后进生要共享老师更多的留意力，特性是班上的后进生，对于一个班级的稳定来说尤其重要。

而因为种种缘由，要转化他们并不简单。

　　要想做好后进生的转化工作，首先务必先转变他们的心理，查找缘由，帮助他们克制障碍，养成良好行为习惯。

在详细的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有很多人都非常机灵，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。

　　大局部学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的专心性，渐渐的养成了不良的学习习惯等缘由造成的。

当然还有一局部学生是意志力不够坚毅，经不起四周社会上的诱惑，有的为了消遣上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。

学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，可是作为老师必需要正视这项事情。

　　所以作为老师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进展矫正，首先要帮他们树立学习的自信念。

经过深化的剖析，我发觉后进生的心理问题存在如下几个问题：

　　有一局部后进生（特性是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我启程，爱欺压弱小的同学，把自我的快乐建立在别人的苦痛之上。

　　还有一局部后进生那么易受班级中其他同学的影响，总是表现的特性自卑，缺乏自信念，看看别人什么都行而自我却一切都不行。

于是，引起心情不稳定或愁闷，甚至以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自我心中的苦恼。

　　针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：

　　1、多鼓舞。

　　中学生一般都有很强的自我表现欲。

对于后进生，老师假设能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以专心引导，就能够使他们的内心爆发出专心的感情，从而产生奋勉向上的动力。

适时地表扬和鼓舞是开启后进生心灵的钥匙。

　　2、多关怀。

　　对于后进生，我们决不能采纳冷漠和蔑视的看法。

与优等生相比，他们更须要关怀和爱惜。

处罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而事与愿违。

当这些学生出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。

　　3、多进展真诚的心理沟通。

　　作为老师要拉下架子，走到学生中间去和学生进展同等地沟通，要让自我成为学生的挚友。

　　在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此根底上，促使他们产生心理认同。

最终使不少学生自觉的改正自新，并取得了较大的提高。

　　其实在后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心视察，谨慎分析其心理特征及构成缘由，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高学生的整体素养。

　　培优辅差工作总结（3）：

　　转瞬间，匆忙忙忙一学期就要完毕了。

在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改善教学，现将详细工作总结如下：

　　一、有效开展有效课堂教学

　　进取贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。

提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进展适当的评价反应，第一时间驾驭好学生的学习情景。

对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。

　　二、努力营造简便和谐的教学环境

　　我认为，做为一名老师，首先要让你的学生能够理解你是他的老师。

这样他在应对你，应对你的教学时，才不会因为反感你而反感你的教学资料。

小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。

所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个简便和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。

　　三、让孩子们充分感受胜利

　　我坚信，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到开心，并会为此下更大的决心，期望取得更大的胜利。

学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，老师须要的是用一双公允的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的鼓舞，这比你语重心长的讲上一天都有效。

为什么呢因为你让他感受到了胜利。

数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的答复，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的起先答复，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答下列问题的进取性就高了。

他们能回答下列问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个老师都期望看到的结果。

　　四、进取造就小助手

　　一个得力的小助手，不但熬炼了他的本领，还能够帮你减轻许多工作。

比方，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算本领的造就就显得尤为重要。

我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每一天给自我的组员出10道计算题，由小助手帮助批改。

每一天10道题，时间长了，他们的计算本领得到了很到的提高。

　　五、做好培优补差工作

　　由于气候改变，这一学期我们班生病的同学异样的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。

所以这就须要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生因为没有上到课而落后。

同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比拟优难度，比拟新奇的题目给他们练习，以到达提高的目的。

　　虽然，一学期下来，我取得了一些成果，但还存在许多的缺乏。

比方，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。

今后我将接着更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

　　培优辅差工作总结（4）：

　　本学期在学校领导的关怀与支持下，在培优补差工作过程中，能依照打算，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，打算中要求到达的目标根本能实现。

现特对本学期培优补差工作做以下总结：

　　一、对于成果较好的学生，想法让他们学会学习

　　我发觉有一些成果很好的学生不必需有好的学习方法。

大多都是在老师的强逼下取得提高的。

这不利于学生朝更高的方向开展，也不利于他们终身学习习惯的养成。

我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。

　　对于详细的学习，我一般要求这局部学生在识记学问点牢、准、全的根底上，强调进展各种题型的练习，不能顾此失彼。

在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。

另外也有意造就学生的视察潜力，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。

　　二、对于根底很差的学生，透过完成少量任务，让他们有成就感，从而造就他们学习英语的爱好

　　本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的学生由老师进展特地指导，效果突出。

为了让这局部学生产生学英语的爱好，我谨慎筛选出每个单元的两三个最重要的学问点，估计考试会出现的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。

并给他们强调我们要驾驭的学问原先是如此少，所以必需要按时完成），否那么真不知该让老师怎样评价他们了。

结果不少学生主动找我，请我检查他们的驾驭状况。

我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。

　　在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。

结果这样一来，全部学生都能背五、六个单词。

想一想原先，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢并且学生简单产生抵触心情，老师心情也不会好。

看来不断探究新的方法非常重要。

　　三、让学生喜爱老师，是培优补差的关键

　　往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教育（对学生越严越好），一向采纳极不民主的做法，结果虽然成果不算最差，但对学生的安康成长极为不利。

此刻受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态应对学生。

在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和学生拉近了距离。

尽管这样，我发觉学生更加敬重我，本学期总体上没出现让人不开心的事。

　　当然，就此刻的成果来看，还没有出现明显的好转，但不管是成果好和成果差的学生，都正在向好的方向开展，我能预见再过一两个月，学生的成果会有提高。

可是，仅依平均分来确定老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。

只要学生提高了，并能安康地成长与学习，就说明老师已付出了很多努力，也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的老师。

我认为这才是最重要的。

　　培优辅差工作总结（5）：

　　一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密协作下，我们在学困生转化工作过程中，能依照打算，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的资料，打算中要求到达的目标根本能实现。

现将一学年来的工作总结如下：

　　一、学校领导的重视与支持。

　　学校领导能充分坚信老师，鼓舞老师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于探究、试验;学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来谛视、解剖自我，不犯（少犯）急功近利的错误。

　　二、采纳详细的转化措施，提高学困生的学习成果。

　　1、对学生采纳一帮一的措施。

学生一帮一即得才兼备的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与帮助。

　　2、老师利用课余时间对学困生进展辅导。

每周的周一周二和周四进展学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间刚好辅导和利用周一二四午后放学的时间特地辅导，并刚好总结学困生转化的胜利经历，在班级中树立典型，坚信典范的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

　　3、取得家长的协作，刚好与家长沟通，给家长供应必要的教育方法的提议和看法。

学校提倡老师到学生家里去家访。

　　三、改善教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。

　　当代出色的教育心理学家布鲁纳以往说过，造就学生的学习爱好，就要使学生认为这个学科值得学习。

那么，老师应当做的就是激发学生学习爱好，引导学生自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。

　　1、谨慎备课，谨慎上好每一节课。

老师仅有自我做好充分的打算，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动趣味，这样的课堂才能受到学生的喜爱，才能激发学生的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。

　　2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有语文。

借用生活中的实际事例，更简单为学生创设学习的情景，更简单吸引学生的留意，学生只对自我感爱好的学问有爱好。

　　3、应用多媒体协助教学，充分吸引须要帮助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入进取的学习状态，思维状态。

　　4、教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原那么。

老师在课堂教学中既要关注那些学习状态进取的同学，更要关注那些须要帮助的学生，讲授新知与反应练习都要分层设计，保证优生吃饱的情景下，也必需要让学困生尝到学习胜利的喜悦。

平常作业和月考测也可依据本班情景采纳分层考测的方法，帮助学困生找到学习的自信。

　　本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的提高，本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上，还有45名学生的成果到达60分以上，不能不说这是一个不小的提高。

　　总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。

为此学校做出了很大努力，这些须要帮助的学生也有了明显的提高，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改善。

可是我们坚信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。