日语专业精选word文档 11页.docx
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日语专业精选word文档11页
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日语专业
篇一：
日语专业·就业形势分析
日语专业·就业形势分析就业形势最新招聘就业方向就业排名开设院校就业趋势图就业前景分析（按日语专业相关职位统计）
据统计，日语专业就业前景最好的地区是：
上海。
在"外国语言文学类"中排名第3
本专业就业最好的地区排名
"外国语言文学类"专业排名更多?
该专业薪酬待遇、招聘要求分析
说明：
日语就业形势分析：
招聘待遇，工资面议占比最多，达80%。
经验要求，不限经验工作经验要求的占比最多，达93%；学历要求，不限学历学历要求的占比最多，达80%。
该数据仅供参考
该专业平均薪酬概况（按日语相关的职位薪酬进行统计
）
数据来源
说明：
日语专业工资按工作经验统计，其中应届毕业生工资￥3719，10年以上工资￥4719，0-2年工资￥4665，1年工资￥4999，3-5年工资￥5991，6-7年工资￥9387，8-10年工资￥10461，该数据仅供参考。
本专业学生毕业后可在各级政府涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门，从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。
该专业可从事以下岗位
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日语业务员总经理助理
你是应届毕业生吗？
请看日语应届生招聘
日语专业介绍
暂时没有找到该专业的介绍。
日语专业开设院校
查看更多?
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1.中央民族大学2.中国人民大学3.北京邮电大学4.对外经济贸易大学5.国际关系学院6.北方工业大学7.中国人民公安大学8.外交学院9.北京语言大学10.北京林业大学11.清华大学12.北京理工大学
说明：
日语属于文学类，文学类共96个本科专业，其中，日语专业就业排名第11
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1.2.广告学3.4.5.6.7.传播学8.9.10.11.12.摄影13.14.15.16.
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市场需求量变化曲线
说明：
以下图表反应近一年市场招聘量变化。
曲线越向上代表该段时间招聘量越大，就业情况越好。
该数据由各地招聘网站统计而来，可能因抓取系统稳定性等因素而致使数据偏离客观实情，仅供参考。
将趋势图嵌入到您的网页获取代码
相关专业对比：
日语、英语、广告学、汉语言文学日语、项目管理、工程管理、英语
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篇二：
日语专业可以分为三大类
日语专业可以分为三大类：
1．纯日语专业，有些学校比如叫做日语（语言文化）
2．有倾向的日语专业，比如：
日语（国际贸易）日语（商务）
3．双专业双学位，比如：
日语+法律日语+计算机
那么前两种专业中，基本上中国的教育体制决定了无论括号里面是什么，基本上还是学习日语为主的。
对于学习日语为主的同学，由于日本大学院申请的条件约束，所以基本上只能申请文系专业。
那么日语的文系专业分为哪几类呢，这些大类里面哪些能够申请呢？
1．人文科学类：
日本文学人文地理学言语学文化人类学哲学
2．社会科学类：
国际学社会学政治学福祉学交流学传媒学教育学
3．综合新领域：
国际学社会类人类学社会类人类学人文类
以上所说的学科都是日语专业能够申请的，如果单纯意义上比较的话，可以说日语专业转专业的可能性是最大的，也可以说，日语本身就是一个工具学科，到日本之后就成了母语，所以说学习文类专业并且对于基础课程要求不是很高的专业都是可行的。
故而，语言类以及文史类和理工科的“专门性”不同，可以称作“普通性”，那么，我们就这个性质来说明日语专业学生赴日留学的专业以及就业的关系。
Q：
我能不能申请其他专业，例如经济等
A：
在上面的专业分类中，如果你是专门学习日语的，想要学习经济学或者其他对基础要求很高的学科基本上是不可能的，如果是有一定的倾向，或者是有第二学位与申请的专业相关，那还是可以申请的。
Q：
想申请一流大学需要什么样的日语水平
A：
文科本身就是一个对语言要求很高的学科，所以想申请日本的一流大学，尤其是日语专业学生，日本语能力测试1级的水平还是需要有的，鉴于日本大学研究生的申请体制，老师能够判断一个日语学生学习能力的只有1级考试成绩。
所以1级分数越高，申请好学校的成功率越高。
Q：
我想去日本学一个比较有用的专业
A：
基本上来说，去日本学习以上的专业，想学以致用的话，唯一的出路就是成为一个研究者，专门从事相关方面的研究。
所谓“有用”和“没用”，都是相对而言的，一般意义上的“有用”都是指能够找一份工作的前提。
Q：
学什么专业以后好就业
A：
首先，文科类的基本上属于“通才”，也就是文科类的“普通性”所造成的，对于在日本学习文科的学生来说，专业性并没有那么强，所以以后可以充当就业屏障的，就是自己的语言能力。
在日本就业的时候，首先用人单位对你的定义就是一个外国人，尤其是文科学生，那么是否能够把日语说明白，就成了用人单位对求职人员最起码的要求，否则连面试都听不懂，怎么会录取呢？
再者就是在国内就业，留学日本归来的学生，学习文科的，最大的优势还是日语，你比没出国的人要说的好，比他们更了解日本社会，比他们更了解日本人的思维。
所以说，一切都要归根于日语能力，这就是日本文科学生就业的大前提。
Q：
日语专业学生赴日留学后的就业形势
A：
据日中文化交流中心的统计，留学日本的学生毕业后，选择在日本就职的大概占到4成，其原因第一是日本现在文科类职位的就业压力比较大，第二是更多日语专业学生希望回国发展。
那么在日本就业的话，职位基本上都是文职类，比如营业，翻译等等。
想就职于日本的大型企业，在日语过关的前提下，还要有一份名校的毕业证书，日本人比较看重出身。
再者就是个人能力了，这个每个人都有不同。
回国工作的话，就业更多的还是外企以及日企的中国事务所，从事的职业一般为呼叫中心的日语支持，日本事务所的营业担当，也有不少同学回国之后选择在大学任教，可以说回国就职无论从压力上还是选择范围上都是要比日本好的。
篇三：
201X日语专业四级试题
大学日本語専攻生四級能力試験問題（201X）
（試験時間：
160分）
一、聴解（１×20＝20点）
二、次の文の下線をつけた単語の正しい読み方や漢字を、後のA,B,C,Dから一つ選びなさい。
（１×10＝10点）２１．この料理は手間がかかる。
A、てまＢ、てかんＣ、しゅかんＤ、てひま２２、この椅子は細かい細工がほどこされている。
A、ほそこうＢ、ほそくＣ、さいこうＤ、さいく２３、社長はきびしい口調で社員に注意した。
A、こうちょうＢ、こちょうＣ、くちょうＤ、くうちょう２４、山田さんの家は町の大通りに臨んでいる。
A、りＢ、めＣ、しのＤ、のぞ２５、日本列島に梅雨前線が停滞している。
A、うめうＢ、ばいうＣ、まいうＤ、めいう２６、風の音や虫の音におもむきを感じ、詩に表した。
A、趣Ｂ、味Ｃ、興Ｄ、情２７、この問題をとくのに、2時間もかかった。
A、梳B溶C、解Ｄ、説２８、外出の際はかぎをフロントにあずけてください。
A、助Ｂ、預Ｃ、授Ｄ、擱２９、私の子供時代をかえりみると、いまより自然に触れる機会が多かった。
A、帰Ｂ、省Ｃ、返Ｄ、顧３０、彼はほがらかな人で、いつもクラスをあかるくしてくれる。
A、朗Ｂ、爽Ｃ、清Ｄ、明
三、次の文の＿に入れるのに最も適当な言葉を後のA,B,C,Dから一つ選びなさい。
（１×15＝15点）
３１、主要国の政策協調努力もあり、為替＿＿はこのところ安定的に推移しています。
A、市場Ｂ、売場Ｃ、相場Ｄ、立場
３２、褒められたり＿＿を言われたりしたことを人間はなかなか忘れないものだ。
A、利口Ｂ、無口Ｃ、悪口Ｄ、閉口
３３、うちの＿＿は、ミステリー小説を創作する集まりとして、雑誌の読者欄などに紹介
文を出して会員を募集しています。
A、サークルＢ、サービスＣ、スピーチＤ、チーム
３４、どんな本かというと、算数の計算力を付けるために使用する学習用＿＿を一冊にま
とめたものです。
A、パターンＢ、プランＣ、プリントＤ、ベテラン
３５、昼前に若い一人の男が来て、兎を＿＿買ってくれという。
A、一頭Ｂ、一羽Ｃ、一隻Ｄ、一尾
３６、彼は自動販売機の前に立って、「あっ、＿＿、また財布を忘れた。
」と呟んていた。
A、よかったＢ、やったＣ、しめたＤ、しまった
37今の仕事を続けたいと思っています。
＿＿今の仕事が大好きだからです。
AつまりBそれなのにCなぜならばDともかく
38私はしまいまで読んで、やっと彼が＿＿回避したのだということに気が付きました。
AわざとBせっかくCさいわいDあいにく
39彼は試験に出かけた。
＿＿合格し、ロンドンの大きな役所で働き出した。
AうれしくBおそらくCたのしくDめでたく
40ドイツ語は少しも話せず、英語もきわめて＿＿私がどんな話をしたか、全く覚えていない。
AあまかったBうまかったCにがかったDまずかった
41自分の生まれた土地の尊さが、彼は今の心には、＿＿力で神秘なものとされた。
A不思議なB不幸なC不自由なD不利な
42この時、アメリカの企業で高まったのが日本に＿＿という気運である。
A学習しようB習おうC勉強しようD学ぼう
43住民には出かける前にゴミを回収場所に出すように＿＿ているが、これもかなり非現実的である。
A言いかけB呼びかけC追いかけD引っかけ
44高学年なら自分で作らせるのが理想です、低学年の場合は、お父さん、お母さんが作って＿＿ください。
AあげてBいただいてCくれてDもらって
45私は、動物たちの自然の生き方の一部を見て、彼らのあまりにも美しい姿に、＿＿。
A息が詰まったB息を呑んだC目が回ったD目を覚ました
四次の文の＿に入れるのに最も適当なものを後のA,B,C,Dから一つ選びなさい（１×15＝15点）
46、食べ放題というのは、食べたい＿食べていいということです。
AばかりBだけCまでDしか
47、卒業式に参加できない場合、３月１０日＿級長に連絡してください
AからBよりCまでDまでに
48、雨が降っているから、タクシー＿乗っていこうか。
AにさえBでさ
えCにでもDまでも
49、机の上に置いた読み＿本を母が片付けてしまった。
AかけのBだしCつけのDなれの
50、完成された件数はまだほんの一割程度＿。
AにこさないBにすぎないCをこさないDをすぎない
51、この件については関係者一同改めて検討した＿お返事します。
A上でB上にC上はD上を
52,、この地域の産学研協力は＿展開をしている。
AいまからにないBいままでにないCそれからにないDそれまでにない
53、日本人の自我は一般に弱くて傷つきやすいと＿います。
AされてBさせてCしてDやって
54、あの人はいつも強気で相手＿態度をとっている。
AになめされるBになめられるCをなめさせるDをなめる
55、親の立場＿学校が週休二日になることは必ずしもありがたいことではない。
AからBからにはCからすればDからといって
56.買う＿＿借りる＿＿、辞書を必ず持参すること。
A.も、もＢ、やら、たら
Ｃ、し、しＤ、にしろ、にしろ
57、喉がひどく乾いてついつい水道の水をそのまま飲まないでは＿＿。
A.いられなかったB.いられたC.たまらなかったD.たまられた
58、「ちょっと相談したいことがあるの、聞いて＿＿？
」
A.もらうB、あげるC、くれるD、やる
59、「今日は、いい天気ですね。
＿＿。
」
「ええ、ちょっとそこまで。
」
A.お出かけしますかB.ご出かけしますかC.お出かけですかD.ご出かけです
か
60、「もしもし，交流課の田中です。
山田さん、いらっしゃいますか。
」
『あいにく席を外しておりますが、後ほど、折り返し電話をさせて＿＿。
』
A.くださいますB.くれますC.あげますD.いただきます
五,次の文章の（）に入る最も適当な言葉を、後のA、B、C、Dから一つ選びなさい。
（１×10＝10点）
多くの人間は、自己の全体を以てでなく,ある限られた一部分を以て，相互に関係する。
（６１）人間は集団に自己の全体を挙げて所属しているのでなく、ある限られた一部分を以て所属しているのであり、この一部分はその集団の機能に対応するものであった。
然るに[注１]、この集団の成員である限り、同様のことはすべての人間に適用されるのであって、集団は多くの人間のそれぞれ一部分を吸収して成立するものであった。
（６２）、この集団の中で、ある人間が他の人間と遭遇しかつ関係する場合、両者の間の交渉は,各人の生活のうち、この集団に向けられ、かつ委ね[注2]られた部分にのみ限定せられている。
ある人間は、他の人間に向かって、この部分を乗り越えた自己の全体性を示す機会を持たぬ。
その全体性に潜む困難と苦悩とについて、他の人間の同情（６３）助言を求める機会を持たぬ。
（６４）、彼は他の人間の全体性について知ることができない。
その集団に向けられた部分以外は、彼にとって秘密として隠されている。
このような関係は、一般に、冷たい、と称せられるものである。
（６５）、この冷たさは、集団の成員の間の接触が直接的でなく、即ち、相互に感覚器官の活動範囲の内部でなく、間接的に、即ち、文書を通じて、ジャーナリズムを通じて行われる場合、一層、その強度を増す（６６）。
この時は、客観的な言語形式に盛りこめるもののみが関係および交渉の内容となる。
（６７）、それはある意味において合理的なもののみに限られる。
この形式に盛り込めぬもの、それは存在しないのではないが、しかし、この関係および交渉の外部に捨てられている。
かくのごとく[注3]、一方では、関係の部分的性質の故に、他方では、接触の間接的性質の故に、人間の全体性は人間関係の外に放置せられる。
（６８）、全体性はエモーショナルな[注4]、非合理な内容を含んでいる。
人間は、自分の非合理的な全体性を表現する機会と、他人の非合理的な全体性を受容する機会をともに奪われている。
近代の原理から見れば、自分の非合理的な全体性を抑圧しつつ、（６９）、他人の非合理的な全体性を無視しつつ、あの限られた冷たい一面においてのみ他人と関係しうる、よくこれに堪えうる強靭な人間が前
提とされているに違いない。
けれども、原理はとにかく現実（７０）、それは万人の堪えうるところではない。
[注]１然るに/そうであるのに。
それなのに。
２委ねる/一切を他人にまかせる。
３かくのごとく/このように。
４ェモーショナルな/情緒的な、感情的な。
６１．A.元来B.従来C.在来D.古来
６２．A.それだからB.それゆえに
C.それよりもD.それなのに
６３．A.もしかしてB.それともC.それからD.あるいは
６４．A.これと当時にB.これと一緒に
C.それと同時にD.それと一緒に６５．A.ところでB.だけどC.それでもD.しかし
６６．A.ことになるB.わけになる
C.ものになるD.はずになる
67.Ａ．結局Ｂ．所詮Ｃ．换言すればＤ．要するに
68.A．前からＢ．もとよりＣ．元からＤ．そもそも
69.A同じくＢ同時にＣ冷たくＤ無事に
70.AにおけてＢにおいてＣにとってＤについて
六、読解問題
問題一、次の各文章を読んで、あとの質問に答えなさい。
答えはそれぞれA、Ｂ、Ｃ、Ｄ、の中から最も適当なものをひとつ選びなさい。
（１×５=５点）
文章
目は、背中にはついていない。
だから僕らは、前は見えても後ろは見えない。
というのは嘘で、見ようと思えば、後ろだって見える。
ふりむく必要はない。
後ろを見る力のことを、想像力というのだ。
後ろだけではない。
普通の想像力があれば、?
他人の目からだって、自分を見ることができる。
他人から見ると、自分はどう見えるか。
それが、想像力の出発点だろう。
幕が開いてから客席に入ってくる人がいる。
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あんな迷惑なものはない。
ああいう人は、人から自分がどう見えているかが、まったく見えていないんだろう。
完全な想像力欠乏症である。
長い背中をやたら延ばして、ひときわ高く席に座っているのも、?
後ろに目がない人の典型だある。
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