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劳动教育实践过程、实践收获和实践成果
篇一：
劳动实践总结报告
东团堡中心小学
201X年劳动实践活动总结在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。
现
将一年的情况作个小结。
一、指导思想。
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感
受劳动的快乐。
”是我校课外实践活动的指导思想。
我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，
而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进
行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风
貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。
新课程的三维目标：
知识与技能，方法与
过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。
知识与技能是骨架表皮，方法与过
程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，
更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，
造就人才。
二、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学
校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。
制定了详实可行的计划，并选派王海、
王文山、刘小军等几位老师担任劳动实践指导老师。
老师学生一起干，全员参与，分工合作，
老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。
。
三、收获和成果。
劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努
力下，一定会开出更绚丽的花朵。
东团堡中心小学
201X年度劳动实践工作总结劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特
点。
因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实
践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初
参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。
他们比较感兴趣的是
整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。
因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集
体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学
生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。
由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形
式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力
去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。
劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。
只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。
劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的
养成都是在劳动实践中实现的。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，
有着独特的途径--实践操作。
劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以通过组织学生开展丰富的课外劳动，如：
带领学生参观参加中玉米，收玉米的全过
程；组织学生参加社会服务性劳动，校内绿化、净化课外劳动实践，以及科技实验兴趣小组
等。
不管是在课内，还是课外的劳动实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、
合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。
（1）在劳动实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。
亚力士多德指出:
想象力是
发现发明等一切创造性活动的源泉。
要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中
充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，
拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意
识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表
扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。
只有勇于想象，勤
于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
（2）在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多
种多样的演绎和推导。
在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝
试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。
课堂上的
实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
（3）在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间
互相合作。
小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提
高，最终走向成功。
追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激
动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生
在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队
精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白劳动成果属于自己，
也属于集体。
（4）在实践操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过：
“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一
个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。
”每个学生总是希望自
己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重
要的。
教师尽力满足了学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从
知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习
兴趣，激发学生内在的篇二：
暑假社会实践活动个人小结暑假社会实践活动个人小结暑假的社会实践活动已经结束，但是社会实践活动带给我们的影响永远不会结束。
它让
我们走出课堂，走出校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路。
实践是检验真理的唯一
标准，在实践中我们发现了自己的缺点和不足，发现了自己以后发展的方向。
同时也了解了
如何将所学知识应用到社会生产生活中去。
社会实践活动虽然当时感觉很幸苦，但现在回想
起来乏味中充满希望，苦涩中蕴含这甘甜。
快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我们反复回忆、思索这一路上
的点点滴滴，这一个星期的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。
虽然一个星期的时间活动让我觉得很累、很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很
多课堂上学不到的东西。
也通过这些天的实践，使我对真实的社会有更深切的体会。
通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养
韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承
认。
同时通过社会实践，找出自己的不足和差距。
社会实践活动给生活在象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
深
入社会，能从中学到了很多书本上学不到的东西。
的确，感性认识到只右到实践中去、到
基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运
联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。
通过开展丰耕多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，
开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对
自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习
的信心和毅力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合
点。
尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很
理想。
通过社会实践，可以紧密结合自身专业特色，让自己所学的专业理论知识在实际操作
中得到巩固和提高。
通过社会实践，可以检验自己的知识和水平，加深和巩固原来在理论上
的模糊认识，使理论上的欠缺的在实践环节中得到补偿，从而加深了对基本原理和基本理论
的理解和消化“千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实践，将对我走向社会起到了一个桥梁作
用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历、一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着
很大帮助。
社会实践告诉我，在新经济时代大学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的能
力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。
要在严密的思辩能力和理性的思考能力，
致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立
于不败之地。
我们要时刻与外界社会保持同步发展，做到与时俱进，不与社会脱节；我们应该珍惜现在的学习机会，
珍惜生命的分分秒秒，学习好知识、运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。
与此同
时，多多与社会接触是很必要的。
如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间
好好地充实自我。
不仅要学好专业课，还要广泛的汲取各领域的知识，努力提高综合素质。
“天将降大任于斯人也。
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤?
?
”。
在短短十几天的实
践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。
但我们选择了坚持。
我们把河
师大人永争第一的精神带去了社区，把师大学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽
致。
在社区人民的心底留下了美丽的印象。
七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮
丽的青春之歌。
这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。
七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，
就如新世纪的第一缕曙光，我们暑期社会实践的感悟与收获必将在我们成长的人生道路上写
下光辉灿烂的一笔。
作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个
代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。
此次实践之行，是学校、学院给我们的难得的学习实践机会，是给了我们的极大的支持和信
任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好
地投入到祖国的建设中去，才能真正做一个奋发有为的现代青年！
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息、磨砺前
行，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾！
二、成绩与体会
（一）虚心学习，严于律己，甘当小学生
1、在学习中丰富知识。
初入单位后，陌生的面孔和全新的知识使我无所适从，在单位领
导和其他工作人员的指导帮助下，我很快进入了工作状态，通过实际工作来领悟对基本理论
的理解，运用理论知识加强对实际工作的研究指导，采取总结实践经验的方法作为对所学知
识不足的补充和完善，探求市容管理工作的内在本质和基本规律。
市容局作为政府的执法部
门，承上启下的公文数不胜数，为了弥补自己在社会知识方面的欠缺，熟悉行政工作的运作
程序，掌握机关公文的写作技巧，我主要以查、看、问的形式作为熟悉各类公文的切入点，了解单位的管理工作
与管理模式以及运作规律，诚恳向行政科那些从政多年、经验丰富的同志请教，虚心接受他
们的批评与指正，努力在最短的时间里掌握各类公文的格式与写作要领，为毕业后走向工作
岗位练就本领打好基础。
2、在实践中增长才干。
虽然我是一名在校大学生，但我从没有为此而清高自傲，在这次
实践活动中我始终以小学生自居，以渴求社会知识增长见识自励，抛弃自满和自卑的庸俗思
想，完全融入到行政科的工作之中，用单位的纪律、规章制度和行为守则严格地约束自己、
要求自己、规范自己的言行，积极、认真、负责地对待各项工作，做到小事不屈，大事不惧，
立足岗位，敢于面对，努力做好自己力所能及的事，并敢于尝试性地参与或协助科室同志料
理一些日常事务，简单地处理一些机关公文，包括打印、校对、收发文件等工作。
事情虽小，
但意义重大，收获颇丰。
这是我在这次实践活动中的宝贵财富，是我人生中由学生生活到社
会工作的有益尝试，是由理论到实践的一次成功升华。
（二）勤于思考，强化能力，实现“零”的突破
1、加强理论修养，提高自身素质。
市容工作面对的是弱势群体和小商小贩的核心利益，
二者之间的摩擦和冲突不可避免，群众到机关上访，挖苦谩骂，滋衅闹事等时有发生。
面对
众多突发事件，要在很短的时间里做出正确的判断，拿出及时有效的处理方案，我内心多次
发出警号：
一是要理智果断，二是要敢于面对，三是要有耐心，四是要吃透情况，五是要讲
求方法，六是要执法懂法，七是要有一定的政策水平，八是要坚持以人为本。
一定要加强自
身的理论修养与个人素质的提高，善于化解矛盾，能够稳定大局，在复杂问题和突发事件面
前镇定自若，处乱不惊，始终保持脑清目明，把握正确的工作主线，这样才能使工作得心应
手，才能保障单位工作的顺利进行，才能将“亲民爱民，文明执法，依法执法，人性化执法”
的执法精神落到实处。
所以正确处理这种特殊性、复杂性、艰巨性的工作经验无疑将成为我
今后在人生道路上启迪各种复杂矛盾的钥匙。
2、坚持劳逸结合，实现充实自我。
简短的社会实践活动既有工作时的紧张繁忙，又有下
班后的轻松愉快。
行政科中的王浩、杨震两位司机师傅给我留下深刻地印象，同时也和我结
下了深厚的友谊，成为我下班后学习开车的专业教练，他们不厌其烦，精心指导，一位注重
理论升华后的实践；一位注重自身悟性的操作，虽方法不同，但各有特点。
在他们眼里我就
像一个小兄弟，并没有因为我是个未毕业的学生而受到歧视，反而得到的是超乎寻常的关爱
和更多的指导与鼓励，让我逐步走出了初次驾车胆怯的心理阴影，增添了轻松上阵后的无穷
喜悦，也是我这次工作之余的意外收获。
3、树立大局意识，在工作中学会自立。
这次社会实践活动，使我在工作中得到锻炼，在
集体生活中读懂了什么是大局意识和团队精神，在日常生活中学会了自理、自立，虽然局机
关各科室事务分工明确，每个工作人员各执其事，但不管是科室之间或人与人之间的各项工
作都不是孤立的，必须相互协作，整体推进，人与人之间也是相互关爱、相互支持、相互包
容。
特别是一些诸如打扫卫生，整理办公室这些小事都是靠大家的自觉性和责任心、事业心
自觉履行。
一个月的实践活动中，使我逐步地走出了“摇篮”，走出了“襁褓”，摒弃了我过
去在家里、在学校、在宿舍等集体环境中的依赖思想和懒散行为，学会了从我做起，从小事
做起，从现在做起，懂得了“我为人人，人人为我”的基本道理。
4、美好的生活都是短暂的，一个月的社会实践活动转眼而过，在这段美好而难忘的日子
里，更多的是收获、是喜悦。
然而，美中不足的是我对市容管理中有些工作的认识还仅仅停
留在看别人做，听别人讲的表面，对公文写作也只知之皮毛，未能提笔动手领悟其中的精髓。
但也正因如此，我今后在写作方面更要下功夫，勤动手、多动脑，在努力学好自然科学的同
时，还要不断地积累社会知识，在今后的工作中发奋进取、积极向上、追求卓越。
充满紧张、严肃、繁忙、快乐、充实的社会实践活动，是我人生的一个故事、一朵浪花、
一个驿站。
在即将离开市容局之际，澎湃的心情总是难以平静，总有千言万语在内心深处涌
动。
三、不足及今后努力方向
1、社会是一个大舞台，也是一本教科书。
我原以为自己是个大学生，过高的估计了自己
的能力和水平，通过这次实践，我才清醒的认识到自己的渺小，知识的贫乏，能力的不足，
不能独挡一面的处理社会事务，不能得心应手的舞笔弄墨，对待突发性事件束手无策，政策
水平，理论水平，文字功底也更是我非常薄弱的环节，面对社会这本教科书我惭愧自己几乎
是个“文盲”。
社会实践活动给了我锻炼的机会，把我从狂妄中唤醒。
2、要做事，首先要学会做人。
我下一步将面临走向社会、参加工作，此时此刻我深深地
懂得树立好正确的人生观、价值观是对我是何等的重要。
只有塑造良好的品质，才会处理好
复杂的社会关系，保障人际关系有较高的质量；也只有树立好正确的人生观才能做到遇到困
难不推诿、不躲避，而是迎难而上，敢于面对矛盾，严格遵守各项规章制度，不自卑、不自
满。
也只有树立好正确的人生观才能在单位工作中做到按职级办事不越权，按程序办事不越
位，按规定办事不越轨，努力、认真的干好自己的工作。
3、学习是一个永恒的话题。
知识的力量是巨大的，但是对知识的学习、掌握和应用，是
十分艰辛的劳动，没有坚定的信心、顽强的意志、勤奋的精神，是坐不下来的、是学不进去
的。
古人云“非学无以广才”，现在社会，学习理论、探求知识、追求真理，最能引人入胜，
最能愉悦心情，反而不学习只会孤陋寡闻，生活也将失去许多乐趣，因此我将把学习作为一
种能力来锻炼，作为一种资源来开发和利用，作为一种传统来继承和发扬，作为一条纪律来
遵守和执行。
我相信，只要努力学习，排除各种干扰，向已定的目标顽强冲击，就一定能够
品尝到知识的甘甜。
总之，市容工作是辛苦的，面对工作对象的特殊性和工作内容的复杂性，加强市容卫生
管理工作是一个长期任务和永恒话题，群众卫生意识和自身修养的提高也是促进市容工作上
水平的重要内篇三：
社会实践个人小结社会实践个人小结
社会实践是我们大学生走向社会，体验社会，感受社会的一项富有意义的实践活动，通
过社会实践，我们可以丰富我们的暑假生活，通过工作，我们可以理解父母平日工作的艰辛，
通过磨练，我们可以提高自己人生的阅历，通过交往，我们可以结识更多的朋友。
但这任何
的一样都需要自己的体会与发掘。
年轻，是我们值得骄傲的资本，未来的时代还等着我们去
开拓。
社会实践活动虽然短暂，但她给我们带来的巨大影响却远没有结束。
通过这次社会实
践我真正明白社会生活与校园生活的差距。
校园毕竟是太小了，我们在学校学的是理论知识，
我们必须要将所学的东西应用到实际中才会发现它的价值。
我们总以为在学校上课枯燥无味，
总向往那些自语自在享受生活的人，总有着别人不知到的理想，总想着有一个辉煌的未来。
但我现在开始明白，所有的想象都是虚无缥缈的，只有自己亲身实践过，才会有一个清醒的
认识，才会正确地给自己定位，确立相对现实的目标。
在实践后才会发现自己所学的东西是
多么有用，自己是多么的需要进一步充实，其实实践也可以提高学习兴趣的。
这就是在通过
学习丰富自己，通过实践来激发自己。
并且在学生阶段的我们需要了解的东西太多了，我们
不能只靠书本去认识它们，这样的认识太浅薄了，不能算是真正的认识。
我们需要尽可能多
的去接触这个社会上的东西，俗话说人是社会的主人，我们要享有主人的权力就必须先了解
社会，不然的话就很可能会被社会所左右，那样的生活不会幸福安乐的，只会是痛苦和无奈
篇二：
劳动实践周总结
东团堡中心小学
201X年劳动实践活动总结在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。
现
将一年的情况作个小结。
一、指导思想。
“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感
受劳动的快乐。
”是我校课外实践活动的指导思想。
我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，
而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进
行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风
貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。
新课程的三维目标：
知识与技能，方法与
过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。
知识与技能是骨架表皮，方法与过
程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，
更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，
造就人才。
二、组织管理及实施。
为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学
校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。
制定了详实可行的计划，并选派王海、
王文山、刘小军等几位老师担任劳动实践指导老师。
老师学生一起干，全员参与，分工合作，
老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。
。
三、收获和成果。
辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。
我们通过劳动在物质有了收获。
物质上的收获固然可喜，
更主要的是在精神上有了丰硕的成果。
劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了
干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途
中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的
过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如
草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思
想基础。
现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面
发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。
劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努
力下，一定会开出更绚丽的花朵。
东团堡中心小学
201X年度劳动实践工作总结劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特
点。
因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实
践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初
参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。
他们比较感兴趣的是
整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。
因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集
体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学
生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。
由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形
式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力
去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。
劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。
只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。
劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的
养成都是在劳动实践中实现的。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，
有着独特的途径--实践操作。
劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以通过组织学生开展丰富的课外劳动，如：
带领学生参观参加中玉米，收玉米的全过
程；组织学生参加社会服务性劳动，校内绿化、净化课外劳动实践，以及科技实验兴趣小组
等。
不管是在课内，还是课外的劳动实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、
合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。
（1）在劳动实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。
亚力士多德指出:
想象力是
发现发明等一切创造性活动的源泉。
要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中
充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，
拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意
识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表
扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学
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