地理教师工作计划个人.docx

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地理教师工作计划个人

地理教师工作计划个人

地理教师个人怎么写?

___学生个体差异。

在面向全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的学生给予更多的___和___，提高整体地理学习质量。

这里给大家___一些关于地理教师工作计划个人5篇，供大家参考。

本学期是至关重要的一个学期，关系到XX年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20XX届高考圆满成功。

为此特制定本期工作计划。

以XX年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教学___，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的___，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。

初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。

高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。

高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及___地理等内容。

高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。

深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。

以课改理论指导教学实践，转变___思想，认真及时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。

特制定本学期个人教研活动计划。

参加集中学习、培训、网上教研和自学自研相结合。

坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。

坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学习和研究，不断总结经验找出差距，克服教学中存在的问题，加强对学生的___，根据不同学生的能力提出不同的学习要求做到教育，有的放矢，耐心___，因材施教，学生在原有基础之上都有最一、指导思想：

深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。

以课改理论指导教学实践，转变___思想，认真及时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。

特制定本学期个人教研活动计划。

参加集中学习、培训、网上教研和自学自研相结合。

坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。

坚持听课，继续加强对现代化教育教学理论的学习和研究，不断总结经验找出差距，克服教学中存在的问题，加强对学生的___，根据不同学生的能力提出不同的学习要求做到教育，有的放矢，耐心___，因材施教，学生在原有基础之上都有进步。

大进步。

以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学___，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的___，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

1，一轮结束：

2月底。

2，二轮时间：

3月初——4月20日左右。

3，三轮时间：

4月下旬——5月底。

4，自由复习：

6月1日——考试前。

1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题（所选复习资料试题量偏少），不定期进行单科综合和文综综合测试。

即做到“三个一”：

一个专题、一套练习、一套测试（最少）。

2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。

3，考前个别诊断___，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行___，以心理___为主，过程中进行知识提醒。

4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。

一.工作思路

遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：

努力提高教育教学质量，力争取得XX年高考的优异成绩。

二.工作目标

在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：

（1）全面了解教材，掌握重点。

（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。

（1）___备课：

备课是提高课堂教学效率的根本途径。

要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

加强___备课，发挥___的聪明。

将___备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。

（2）上课：

在___备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。

要时刻___学生的成长，因材施教，补差提优。

要留意做到讲练结合。

加强对学生的学法指导。

（3）课后反思：

总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

（4）完善听课，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。

（5）遵照学校安排，坚持做好教学常规。

坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。

从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。

试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。

提高学生的解题析题能力。

四.工作措施

为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：

同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。

清楚措施如下：

共同抓重点，释疑点，收集今年的高考。

___。

对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。

通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。

本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，___社会和生活。

处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。

教学中应突出地理学科的综合性、区域性。

使学生具备一定的分析、、归纳能力和解决地理问题的能力。

要认真钻研教材和考试说明，研究xx—2018年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

重视每次考试对试题的分析，根据存在问题有针对性的讲评___或调整教学策略。

在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。

以不变应万变，才能做到万无一失。

为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：

一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向___，强化规律（过程）和方法，重视___和运用。

空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。

地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为基础，熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和___统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。

提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。

知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用知识的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。

从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。

这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。

实施案例教学，教会学生以不变应万变。

训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。

引导学生___当今人类生存和发展进程中的重大问题，___社会发展和我国国情。

如：

人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水

北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业___的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论___实际的能力和素养，以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。

从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。

因此，提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。

因此，及时在网上收集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地提高学生的应试能力。

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