高考语文语言应用及诗歌题目.docx
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高考语文语言应用及诗歌题目
近期名卷荟萃（共二，此一）高三（13、14）姓名学号（）编：
王盛波
阅读下面的材料，回答小题。
逢蒙①学射于羿，尽羿②之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿。
孟子曰：
“是亦羿有罪焉。
”
公明仪曰：
“宜若无罪焉。
”
曰：
“薄乎云尔，恶得无罪？
郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。
子濯孺子曰：
‘今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！
’问其仆曰：
‘追我者谁也？
’其仆曰：
‘庾公之斯也。
’曰；‘吾生矣。
’其仆曰：
‘庾公之斯，卫之善射者也；夫子曰吾生，何谓也？
’曰：
‘庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。
夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。
’庾公之斯至，曰：
‘夫子何为不执弓？
’曰：
‘今日我疾作，不可以执弓。
’曰：
‘小人学射于尹公之他，尹公之他学射于夫子。
我不忍以夫子之道反害夫子。
虽然，今日之事，君事也，我不敢废。
’抽矢，扣轮，去其金，发乘矢③而后反。
【注释】①逢蒙：
羿的学生和家众，后来叛变，帮助寒浞杀了羿。
②羿：
又称后羿，传说是夏代有穷国的君主。
③乘矢：
四支箭。
1．子濯孺子判断“吾生矣”的原因是什么？
用原文回答：
。
2．孟子认为后羿被学生杀死，不仅学生有罪，后羿作为老师在这件事上也是有责任的。
你是怎么认为的？
请结合文章内容分析。
答：
阅读下面的材料，完成下题。
“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避。
其商人通贾，倍道兼行，夜以继日，千里而不远者，利在前也。
渔人之入海，海深万仞，就彼逆流，乘危百里，宿夜不出者，利在水也。
故利之所在，虽千仞之山，无所不上；深渊之下，无所不入焉。
”（《管子•禁藏》）
3．从材料的“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避”中可以概括出来的一个成语是____________。
4．概括并评析材料中传递的主要思想。
阅读下面的材料，完成小题。
（1）子禽问于子贡曰：
“夫子至于是邦也必闻其政，求之与？
抑与之与？
”子贡曰：
“夫子温、良、恭、俭、让以得之。
夫子之求之也，其诸异人之求之与！
”
（2）叔孙武叔语大夫于朝曰：
“子贡贤于仲尼。
”子服景伯以告子贡。
子贡曰；“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。
夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之类，百官之富。
得其门者或寡矣。
夫子之云，不亦宜乎？
”
5．材料
（1）子贡评价他的老师（原文）；材料
（2）因为子贡这段话，后人将“师门”称为“门墙”，成语，谦称自己愧在师门。
6．子贡擅长辞令，在维护老师形象上不遗余力，请结合材料
（2）说说子贡的说话艺术。
答：
阅读下面选文，完成后面题目。
（6分）
【甲】人之所以不学而能者，其良能也。
所不虑而知者，其良知也。
孩提之童，无不知爱其亲者；及其长也，无不知敬其兄也。
亲亲，仁也；敬长，义也。
无他达之天下也。
（《孟子·尽心上》）
【乙】若鄙人所谓致知格物者，致吾心之良知于事事物物也。
吾心之良知，即所谓“天理”也。
致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。
致吾心之良知者，致知也。
事事物物皆得其理者，格物也。
是合心与理而为一者也。
（王阳明《传习录》）
7．分别用四个字概述孟子和王阳明观点（2分）
孟子的观点，王阳明的观点。
8．根据引文有关“良知”论述，谈谈你对孟子和王阳明观点的理解。
（4分）
答：
阅读下面这首诗歌，完成后面小题目。
小重山
元好问
酒冷灯青夜不眠。
寸肠千万缕，两相牵。
鸳鸯秋雨半池莲。
分飞苦，红泪晓风前。
天远雁翩翩。
雁来人北去，远如天。
安排心事待明年。
无情月，看待几时圆！
9．这是一首摇曳多姿的恋情词，上片结句“分飞苦，红泪晓风前”与柳永词中的名句“，”有异曲同工之妙。
10．简要分析这首词的表现手法。
答：
阅读下面两首诗歌，完成后面题。
塞下曲
（唐）许浑
夜战桑乾北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
塞下曲四首（其一）
（唐）李益
蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
[注]①蕃州部落：
指驻守在黄河河套（“黄河曲”）一带的边防部队。
结束：
戎装打扮。
②燕歌：
戍边将士所唱的《燕歌行》。
11．“牧马群嘶边草绿”这句诗在展现西北边地的景色方面，可以与北朝民歌《刺勒歌》里所描绘的“”景象相媲美，都描绘了的边地风光。
12．两首诗分别表达了怎样的思想情感？
请简要赏析。
答：
阅读下面的诗歌，完成小题。
论诗绝句三十首（选二）
金•元好问
第十二首
望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨年华。
诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺①。
第十五首
笔底银河落九天，何曾憔悴饭山②前。
世间东抹西涂手，枉着书生待鲁连③。
【注】①郑笺：
东汉郑玄《郑氏笺注》，此处泛指对古籍的笺注。
②饭山：
出自《戏赠杜甫》“饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。
借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。
”③鲁连：
指鲁仲连。
战国齐人，有计谋但不肯做官，常周游各国排难解纷。
后被视为奇伟高蹈﹑不慕荣利的代表人物。
13．请根据诗意推断，第十二首评论的诗人是，第十五首评论的诗人是。
14．这两首诗运用多种手法表达了元好问对两位诗人的评价，请你结合诗句分别谈谈。
答：
阅读下面两首诗，完成小题。
海棠
（宋）王安石
绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。
巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。
海棠
（宋）崔鶠
浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。
便教桃李能言语，要比娇妍比得无。
15．两首诗用、字表现海棠的特点。
16．简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的喜爱之情。
答：
阅读下面这首诗，完成小题。
答张十一①韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。
未报恩波②知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗③觉霜毛一半加。
【注】①韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天作的德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。
②恩波：
皇帝的恩泽。
③斗：
通“陡”。
17．赏析第二联中“竞”“闲”二字的妙处。
18．“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析。
答：
阅读下面两首诗，完成小题。
秋怀
欧阳修
节物岂不好，秋怀何黯然！
西风酒旗市，细雨菊花天。
感事悲双鬓，包羞食万钱。
鹿车何日驾？
归去颍东田。
19．赏析颔联。
答：
20．诗人“黯然”的原因有哪些？
结合全诗试作分析。
答：
阅读下面两首诗，完成小题。
答张十一①唐•韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳花。
未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。
【注】①唐德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬。
张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。
②踯躅：
杜鹃花的一种。
③恩波：
皇帝的恩泽。
④斗：
通“陡”。
21．赏析颔联的“竞”和“闲”二字的妙处。
答：
答：
22．分析颈联表达了诗人怎样的情感。
答：
阅读下面的宋词，完成后面小题。
浣溪沙敦煌曲子词
五两①竿头风欲平，长风举棹觉船轻。
柔橹不施停却棹，是船行。
满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。
仔细看山山不动，是船行。
【注】：
①五两，古代用鸡毛制成，系于高竿顶端，用来测占风向、风力的用具。
23．上片中船夫“柔橹不施”是暗示_____________，所以才有后面的短句“是船行”。
24．简析这首曲子下片的表现手法和抒发的情感。
答：
阅读下面这首诗，完成小题。
蝶恋花·别范南伯宋·杨炎正
离恨做成春夜雨。
添得春江，刬地东流去。
弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣。
君到南徐芳草渡。
想得寻春，依旧当年路。
后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。
【注释】①刬地：
依旧，还是。
此处作“一派”讲。
②鸣艣：
艣同‘橹’，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音。
③南徐：
州名。
即今江苏镇江市。
25．首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主的“”句意。
26．请从虚实结合的角度赏析这首词。
答：
2016年5月日
近期名卷荟萃（共二，此二）高三（13、14）姓名学号（）编：
王盛波
阅读下面两首诗歌，完成小题。
摸鱼儿辛弃疾
更能消、几番风雨，匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，更何况落红无数。
春且住。
见说道，天涯芳草无归路。
怨春不语。
算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事①，准拟佳期又误。
蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？
君莫舞。
君不见，玉环飞燕皆尘土！
闲愁最苦。
休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
[注]①长门事：
汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。
27．在《唐宋词欣赏》中评价此词”肝肠似火，色貌如花。
”在那一层婉约含蓄的外衣之内，让我们感受到诗人一颗热切滚烫的心在跳动。
你怎么理解夏承焘的评价？
答：
28．说说这首词的结构特点。
答：
阅读下面这首诗，完成后面题。
（7分）
金陵城西楼月下吟（唐）李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。
31．“令人长忆谢玄晖”一句中，“长忆”与上文一词相呼应，抒发了诗人的感慨。
（2分）
32．从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？
好在哪里？
请简要赏析。
（5分）
答：
阅读下面这首宋词，完成后面题目。
（7分）
点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。
与谁同赏，万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。
空惆怅！
少年豪放，莫学衰翁样。
33．这首词写出了年老的作者对时局的关注，表现出强烈的报国志愿，与辛弃疾词中的名句“，”同样感人。
（2分）
34．赏析“天涯想”与“空惆怅”的对比效果。
（5分）
答：
阅读下面材料，完成后面小题目。
太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之，信不足焉，有不信焉。
悠兮，其贵言，功成事遂，百姓皆谓“我自然”。
（《道德经·太上，不知有之》）
35．源自这段文字的成语有
36．此段材料体现了老子怎样的思想？
答：
阅读下面的文字，完成后面题。
子贡曰：
君子之过也，如日月之食焉：
过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
《论语·子张》
子夏曰：
小人之过也，必文。
《论语·子张》
子曰：
丘也幸，苟有过，人必知之。
《论语·述而》
37．从子夏的话语中，我们可以总结出一个成语。
38．以上语段表达了怎样的思想？
它对我们当前的社会生活有何指导意义？
39．请根据以下内容代校团委拟写一个通知。
2015年1月28日下午，某中学团委在该校行政楼二楼会议室召开了各班团支部书记会议。
会议结束时，主持人说：
“今天因有一个年级的同学外出参观，人到得不齐，所以后天下午第四节课各班团支书和宣传委员还到这儿来开会，布置学期结束的相关工作，请相互转告一下。
明天我们会再出一个正式通知的。
到时候都要来，别迟到了。
散会！
”
通知
各班团支书、宣传委员：
××中学校团委
2015年1月29日
40．某高校为了招收优秀学生，对新生进行了一系列的问卷调查，下面是其中两则调查表，请仔细阅读，完成后面的题目，要求简明、准确。
表一：
你选择高校时考虑的主要因素是什么？
项目
A就业
B教学质量
C社会声誉
D高校所在地
E往年分数
F其他
人数
1621
1652
532
286
1372
213
比例
35．24%
35．91%
11．57%
6．225
29．83%
4．63%
表二：
在高考最终确定填报志愿时主要听取谁的意见？
项目
A自己独立确定
B家长
C中学老师
D亲朋好友
E其他
人数
2901
1070
434
338
80
比例
63．07%
23．26%
9．43%
7．35%
1．74%
（1）从以上的表格中可以得出以下结论：
①②
（2）要招收到优秀学子，你对该高校的建议是：
答：
阅读下面的材料，完成小题。
孟子曰：
“子路，人告之以有过，则喜。
禹闻善言，则拜。
大舜有大焉，善与人同，舍己从人，乐取于人以为善。
自耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者。
取诸人以为善，是与人为善者也。
故君子莫大乎与人为善。
”（选自《孟子·公孙丑上》
41．根据材料可以看出，子路的特点是“”，大舜的特点是“”。
（填成语）
42．上述文段告诉我们怎样的做人道理？
用自己的话加以概述。
答：
44．仿照前后的句子，在横线上另写两句话，要求句式一致，语意连贯。
对久居城市的忙碌的人们而言，旅行的意义在于，你会踏上一段穿高跟鞋走不到的路，呼吸到喷着香水闻不到的空气，遇见一些在写字楼里永远碰不到的人……要知道，当你埋头做PPT时,阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；
；_；你在会议中吵架时，西藏的山鹰一直盘旋在云端。
45．在横线上填一句恰当的话，既符合语境又能揭示事件意义。
盲人爵士钢琴家乔治•谢林伫立在斑马线旁。
路上车水马龙而行人寥寥。
他焦急而又耐心地等待着，等待着哪位好心人领他到马路对面去。
过了许久，突然有人拍了拍他的肩膀，“劳驾，我是位盲人，您能领我过马路吗？
”乔治听罢，二话没说，挽住后者的胳膊大步跨上了斑马线。
几十秒钟后，二人有惊无险地出现在马路另一侧。
事后，当被问及彼时的感受时，乔治笑着解释道：
“想起这件事，我依然激动不已。
在此之前，我每次出行总离不开别人的照顾，独自横穿马路根本不敢想象。
我得感谢那位盲人朋友，。
”
46．用一句话概括下面这则新闻的主要内容（不超过15个字）。
10月17日是我国第二个扶贫日，世界第23个消除贫困日。
教育部近日披露，自2012年实施面向贫困地区定向招生专项计划，到2015年，招生规模从1万名扩大到5万名，实施区域从680个连片特困县扩大至包括国贫县在内的832个贫困县，招生高校覆盖所有“211工程”学校和中央部属高校。
专项计划共录取学生18.3万人，贫困地区农村学生上重点高校人数近两年连续增长10%以上。
教育部相关负责人介绍，十八大以来，教育部采取超常规政策举措，精准聚焦贫困地区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子，启动实施教育扶贫全覆盖行动，先后组织实施了20项教育惠民政策措施。
教育部财务司副巡视员刘玉光介绍，一个比较完整的资助体系现已形成。
在学前教育方面，2011年起，地方政府对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童给予资助，中央财政对此给予奖补。
2014年各级政府资助的幼儿达到382万人，资助力度达到51亿。
义务教育阶段实行“两免一补”政策，即免学杂费、免教科书费、对寄宿学生给予生活补助。
从2010年起，国家还实施普通高中国家助学金政策，用于资助普通高中家庭经济困难学生，平均资助标准为每生每年2000元，资助面约为在校学生总数的20%，2014年49.48万学生享受资助政策。
答：
阅读下面的材料，完成小题。
“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避。
其商人通贾，倍道兼行，夜以继日，千里而不远者，利在前也。
渔人之入海，海深万仞，就彼逆流，乘危百里，宿夜不出者，利在水也。
故利之所在，虽千仞之山，无所不上；深渊之下，无所不入焉。
”（《管子•禁藏》）
47．从材料的“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避”中可以概括出来的一个成语是。
答：
48．概括并评析材料中传递的主要思想。
答：
49．阅读下面两则招聘广告，按要求答题。
某外国银行：
（1）高中毕业。
有实践经验者优先。
（2）细心，注意细节；耐心，友好。
（3）能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。
（4）有很强的服务意识和沟通能力。
某国内银行：
（1）本科学历。
英语4级以上，电脑2级以上。
（2）身高1．60米以上，五官端正。
（3）有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。
（4）附5寸生活照片。
请就两则广告的招聘条件加以对比评述。
答：
50．仿照前后的句子，在横线上另写两句话，要求句式一致，语意连贯。
对久居城市的忙碌的人们而言，旅行的意义在于，你会踏上一段穿高跟鞋走不到的路，呼吸到喷着香水闻不到的空气，遇见一些在写字楼里永远碰不到的人……要知道，当你埋头做PPT时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；__________________；__________________；你在会议中吵架时，西藏的山鹰一直盘旋在云端。
51．阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。
主持人：
您能用一句话描述这幅画吗？
嘉宾：
①
主持人：
老人为什么喃喃自语这句话？
嘉宾：
孩子不在身边，老人非常孤独。
主持人：
您觉得这反映了什么社会问题？
嘉宾：
②
主持人：
您觉得孩子们能做些什么？
嘉宾：
最重要的是，还要常回家看看。
52．阅读下面的新闻材料，按要求作答。
近日，支付宝在“我的保障”中新增了若干险种，其中包括一项“扶老人险”，用户支付3元，一年期间最高可获得2万元的法律诉讼费用，并提供全年的法律咨询服务。
据支付宝方面透露，自10月15日晚间上线“扶老人险”仅三天，就有2．6万人参与投保。
支付宝官方微博在上线当日转发就超过4000条，点赞3000。
针对支付宝增设“扶老人险”这一做法，谈谈你的看法。
（不超过100字）
答：
查：
2016年5月日
参考答案
1．判断依据：
夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。
（1分）
2．尹公之他善于选择和教育学生，所以子濯孺子知道庚公之斯不会杀他。
可羿却不善于选择和教育学生，对于逢蒙的人品失察失教，结果招致杀身之祸，所以，后羿对于自己的被害也负有一定责任。
所以交往朋友需要考察、认识人，另一方面，教学生一定要从德与才两个方面着眼进行教育与培养，使之全面发展，成为德才兼备的人。
只有做到了这两个方面，才不会酿成祸端，使自己反遭其殃，后悔莫及。
（4分）。
【解析】
1．
试题分析：
对于其仆的问题“夫子曰吾生，何谓也？
”子濯孺子的答案是“庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。
夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。
”
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
2．
试题分析：
本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。
只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
3．趋利避害
4．荀子认为好利恶害、趋利避害是人的本性；人们为了追求利益，可以不惜一切代价。
荀子的这种利害观迎合了当时社会许多人的想法，有其代表性。
但是这种观点过于狭隘，它过分强调了人对“利”的追求，忽视了人也有不求名利无私奉献的一面。
【解析】
试题解析：
3．根据“利”、“就”、“害”、“避”等提示信息可以明确答案为“趋利避害”。
4．解答本题，观点可以根据段首一句“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避”的意思概括；分析这一观点应该实事求是，既看到其先进的一面，也要看到其消极的一面。
5．温、良、恭、俭、让忝列门墙
6．主要运用比喻和衬托的艺术。
（1分，答到比喻就给1分）子贡清楚地认识到叔孙武叔借抬高自己来诋毁孔子的不良用心，巧妙地以宫墙作比，说自己的学问不高，以此来衬托孔子的学问高。
并指出叔孙武叔不得其门，根本不可能了解老师学问的高深、内涵的丰富多彩。
结尾以平和的语气讽刺叔孙的平庸。
（2分）
【解析】
5．
试题分析：
忝列门墙：
谦辞，表示自己愧在师门。
只能用于第一人称。
一般指仍在老师门下。
忝，有愧。
“忝”便是自己位列其中会让余者蒙羞。
该词只能用于自己，不能用于他人。
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
6．
试题分析：
这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
[參考译文]
子禽向子贡问道：
“老师他老人家一到哪个国家，必然听得到那个国家的政事，求来的呢？
还是别人自动告诉他的呢？
”子贡道：
“他老人家是靠温和、善良、严肃、节俭、谦逊来取得的。
他老人家获得的方法，和别人获得的方法，不相同的吧！
”
7．天赋良知格物致知（各1分）
8．孟子认为，“良知良能”就是人所具有的天赋的道德观念，亲亲、敬长、仁爱的道德观念是人本身所具有的，是人之所以为人的根本。
（2分）王阳明进一步发展孟子观点，认为“良知”就是天理；“良知”向外发动，致“良知”于事事物物之中，是“致知”，是“行”；事事物物得其理，为“格物”，知行合一（“心”“理”合一），格物致知。
（2分）（意思大致相同即可）
【解析】
7．
试题分析：
本题考题干“分别用四个字概述孟子和王阳明观点”要求考生在理解语段的基础上概括主要内容。
考生首先找到关键语句再加以概括。
孟子的观点集中在“人之所以不学而能者，其良能也。
所不虑而知者，其良知也。
”王阳明的观点集中在“吾心之良知，即所谓“天理”也。
致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。
致吾心之良知者，致知也。
事事物物皆得其理者，格物也。
是合心与理而为一者也。
”在找到中心句后加以总结，得出答案。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：
本题考题干“根据引文有关“良知”论述，谈谈你对孟子和王阳明观点的理解。
”要求考生在理解语段的基础上概括主要内容。
考生首先找到关键语句“良知”再回到语段中概括。
孟子的观点集中在“所不虑而知者，其良知也。
孩提之童，无不知爱其亲者；及其长也，无不知敬其兄也。
亲亲，仁也；敬长，义也。
无他达之天下也。
”王阳明的观点集中在“若鄙人所谓致知格物者，致吾心之良知于事事物物也。
”在找到中心句后加以总结，得出答案。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
9．今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。
10．
（1）烘托，以“酒冷”、“灯青”烘托其内心的悲凉。
（2）寓情于景，鸳鸯、秋雨、半池莲都同是在池塘中。
秋雨入池，池莲带雨，若含红泪，为鸳鸯分飞而苦。
池莲滴雨摇风，可怜又可爱，以此表达女主人公送别时内心的愁苦与悲伤。
（3）虚实结合，运用虚实结合的手法，将离别之情表现得淋漓尽致。
上片实写一对恋人由不忍分离到终于分离的过程。
下片由实到虚，由眼前的分离而转写盼望团圆之期是虚写。
着意描绘女主人公内心的孤独与寂寞。
【解析】
9．
试题分析：
上片结句“分飞苦，红泪晓风前”“晓”即天快亮了，即拂晓时分。
“红泪”即荷池中红色荷花带雨，也喻指情人的眼泪。
这里，一个“晓”字，不但表明天快亮了，而且暗示了情人快分别了。
这里表面是说，秋雨入池，池莲带雨，若含红泪，为鸳鸯分飞而苦。
实则是运用鸳鸯“分飞苦”表明情人的分别之苦。
柳永词《雨霖铃》中的名句“今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月”表达的也是这样的情感。
考点：
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：
表达技巧有修辞方法：
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
表达方式：
记叙、议论、描写、抒情。
抒情：
可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：
可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合
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