关于我班同学作业情况的研究报告doc.docx
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关于我班同学作业情况的研究报告doc
篇一:
《关于我班同学作业完成情况的研究报告》
关于我班同学作业完成情况的研究报告
一、问题的提出
我们班曾经有同学抱怨作业多，也有同学完成作业的质量不好，还有同学不完成作业，为了了解同学们真实的作业完成情况，便对全班同学的作业完成时间进行了详细的调查。
二、调查方法
1、询问个别不完成作业做的同学，问他们为什么不完成做作业的原因。
2、询问一些作业完成质量不好的同学，问他们是怎么做作业的。
3、询问一些作业完成质量好的同学，了解他们的作业为什么做的既好又快的原因。
三、调查情况和资料整理
四、结论
1、作业做得并不是老师布置的作业多哦！
由于曾经亲身经历，我告诉你
们作业做得慢是一种心理作用啊！
你回到家，肯定有一种不想做作业的心理想法在，正因为如此，之后你就大大的浪费了许多时间，然后到吃饭快了，你才记得要做作业。
此刻你又会有一种懊恼的心理，认为老师作业布置的太多了；其实是因为时间迟了，不管作业多少，都会很讨厌的。
2、其实通常作业上的题目就是上课的内容，上课如果认真听的话，就不
会有题目做不出了的。
但如果没认真听的话，就会作业比较难做啦！
同学们说是不是吗？
还有一些很难的题目，问同学时切记不要直接问
答案，最好是问解决方法，那样的话就不会以后遇见这道题目不会做了！
3、只要同学们合理利用时间，成功实施以上两点，相信在不久后的我们
6班将会成为全校做作业速度最快，效率最高的一个一等一的顶级作业完成班！
4、再补充几点
1、不准边做作业边吃东西，这样会影响到作业效率，应当先吃完再写作业。
2、在保证书写端正的前提下提高速度，切勿书写潦草。
3、在做作业之前请先调整心态，记住，做作业是为了我们自己的未来着想，而不是为了老师。
4、不要在气愤、懊恼、悲伤、失落的状态下写作业，自己的心情会直接影响到作业的效率。
篇二:
《关于我班同学课外阅读情况的研究报告》
一、课外阅读的意义
课外阅读不仅能丰富我们的知识，还能提高我们的写作水平。
课外阅读不仅能激发我们的想象力，还能培训我们的默读能力。
二、研究方法
调查本班同学课外阅读的情况
三、调查情况和资料整理
文学类26
漫画类6
科普类10
四、结论
我班看文学类的人数较多，足以看出我班的写作水平还是不错的，而且知识也很丰富。
看漫画类的人数较少，的确，我班的画画水平是不好。
看科普类的人数还可以，喜欢探索科学也是一件好事。
篇三:
《关于学生作业情况的调研报告》
西吉县第一小学学生作业情况的调研报告
西吉县第一小学安晓
摘要
作为一位从事教育教学工作者，无不随时随地的关注着我班我校的教育教学质量，关心着学生的身心健康、学习成长情况。
基于此我准备从调查我校学生的课业情况入手，了解分析我校的教育教学现状，切实解决学校现存的一些问题。
可以说小学生作业负担一直是社会关注的热点问题之一，也是应试教育向素质教育转轨过程中的一项重要的改革，在这样的转轨阶段，老师们也知道“减负”的重要性和必要性，那么，学生们认为到底有没有真正的“减负”呢？
希望通过这次的调查，了解同学们的作业的实际情况，了解他们真实的内心感受，了解同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么看法及建议？
希望能找到问题的关键所在，能探讨出如何更好地设计具有价值的、开放性等作业的可行性策略，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为我校推进素质教育工作尽自己的微薄之力。
正文
一、现状分析
平时，我们会听到家长这样那样抱怨现在的孩子太累了，作业量大太辛苦了；学生抱怨作业太多，一天到晚学习做作业，没有一点点娱乐的时间；教师抱怨工作太忙，作业批改耗时费力收效不大等等。
细分析当前同学们的作业情况，大多数作业在对学生创新精神、人文精神、实践能力的培养方面少，而应试训练方面多。
严重的出现了作业过多，重复、单一的现象，导致学生厌学，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习的空间，更重要的是制约了学生的个性化发展。
当前普遍存在学生对作业毫无兴趣的情况，因而导致学生写作业拖拉不认真，还养成了好多不良的学习习惯。
为什么会出现如此多得问题呢？
从家长角度看，许多家长对人才的片面理解，又加上家长盼子成龙、盼女成风心切。
很多家长把孩子们大部分的时间都用在学习文化知识上，孩子在家除了完成老师布置的家庭作业外，还自己另外布置作业，或到书店购买各类复习资料，让孩子做。
就拿我班的几位家长，经常问我给孩子买什么资料，有的甚至看见一些相关的资料就买，买
回来就让孩子大量做。
然而在家长辛辛苦苦付出的背后是否成效显著呢？
这不得不让我们每一个人深思。
从老师的角度看，学校、家长对教师的评价仍在看教学成绩的标准上，成绩好就是好老师，因此，老师千方百计的想着提高学生的成绩，再加之学校的老师之间的也存在着攀比心理。
总之一句话留作业更多的是为了提高学生的，巩固当天的学习内容。
但是以此同时却忽视了孩子的感受；同时又忙于自己所留的任务之中，而是否作业真的起到了预期的效果呢？
是不是培养了孩子的能力，发展了孩子的个性呢？
为解决这一实际问题，我采取了走进班级深入学生进行调查，并进行深刻的研究与思考。
二、调研目的
1、可以减少学生一些不必要的重复作业，不必要的订正，多一点自己的时间和空间去做自己喜欢做的事，达到减负增效的作用，让学生有更多的时间去拓宽视野，更多的时间参与社会实践，学会生活。
4、有利于减轻教师不必要的重复工作，提高工作效率，愉快工作。
将更多时间投入到钻研教材、设计有意义的作业内容上。
三、调查方法及调查分析结果
附件1
西吉第一小学五年级学生家庭作业情况的调查表
学校西吉一小年级五年级
调查方法及调查分析结果
采用问卷调查法
（一）
1．请问你平常都有哪些作业？
可多选。
（）
A语文B数学C英语D其他实践活动
2．除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗？
A有很多B有一些C没有
3．你每天写作业的时间大约是多长？
A没有作业B半个小时C45分钟
D一个小时E一个小时以上
4．对于这些作业，你是什么态度？
A认真完成B一般C不认真
5．你喜欢哪种类型的作业？
A基础型B难度型C实践型D趣味型
6．你最喜欢的作业是什么形式？
{关于我班同学作业情况的研究报告}.
A书面作业B口头作业C实践活动
7．老师经常布置你可以自主选择的作业吗？
A经常B有时C没有过
8．全班同学的作业每次都是一样的吗？
A一样B有时不一样
9、写作业是否拖拉？
A及时完成B拖拉
10、作业是否独立完成？
A独立完成B别人帮助C同学研究
调查结果表明
（1）大多数学生的作业偏多，还一些学生除了校内作业外，部分学生还有校外作业，可见学生的作业任务比较繁重；
（2）作业形式主要集中在传统的书面作业，而动手动脑的实践型作业、趣味型、口头型的作业很少；（3）大多数学生对待作业的态度比较认真，但马虎对待作业的学生也不少；（4）大多数学生的作业是独立完成的，同学之间互相合作帮助”非常得少；
（二）对家长的调查分析
采用谈话法。
调查表明有部分的家长认为现在的作业布置无论是从数量还是质量上来看都比较合理;部分家长认为学生的作业多还存在着重复、单一、机械等问题。
（三）对教师的调查分析
采用观察分析法。
静心合理的分析，导致小学生作业问题的原因是多方面的，比如应试教育、各类统考限制了教师布置作业的广阔视角，为了能提高学生的成绩老师在布置作业是局限在怎样应付考试上；还有来自教师自身的原因，有来自家长社会的压力；有主观方面的原因，也有客观条件的制约。
四、教育对策和建议
我们每一个从事教育教学者都明白，学生的作业与我们的教育教学有着密切的关系。
它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程中的重要组成部分。
而布置作业对教师来说也是一项重要技能，一次好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。
因此，在小学阶段，我们要采取多种手段，通过多种形式的作业激发学生的兴趣，让学生真正喜欢做作业，提高学生的作业效率，最终达到提高教育教学质量。
根据以上的调查，我提出了以下几点意见
（一）让作业科学而又多样化，激发学生学习的兴趣
如何科学布置作业，老师要精心设计，尽量让学生的作业多样化、趣味化，让学生的作业与他们的活动的有着密切的联系，它既是教师教学活动的重要环节，又是学生学习过程中的重要组成部分。
总之，在小学阶段，老师要考虑采取多种手段，通过多种形式的作业激发学生的兴趣，让学生真正喜欢做作业，变“要我做”为“我要做”。
提高提高教育教学质量。
（二）改革作业的内容形式
1、由单一型、重复型向灵活多样型转变
教师的作业设计要打破传统的书面作业的形式，还可以是口头形式的，也可以是搜集整理信息类的作业，还可以是动手操作性的，也可以是自我展示性的等等。
2、由重复机械型向趣味型转变
《新课程标准》指出“从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机”因此教师在设计作业时课时内容要联系自己的生活实际，让学生们在玩中学，在快乐的生活中感受知识的魅力。
3、由封闭型向开放型转变
老师在作业设计时，要走出封闭狭隘的课堂，努力打破作业内容和形式的封闭性，拓展学生作业的空间，让作业的具有灵活性、开放性和求异性等特色这样有利于拓展学生思维的空间，打破思维定势，利于培养学生的应用意识和能力；利于对学生因材施教
这样的设计，让知识的掌握过程融入日常的生活，学生能够真切地感到知识在生活中的存在，易于让学生明白学习的价值，能有效地激活学生的生活经验，不仅使学生掌握了知识，而且获得了生活技能。
学生独立完成这类调查式的实践作业的同时，把知识应用到了生活中去，感受到学习的乐趣和价值。
而且，在完全作业的过程中增加了人际交往的能力，也培养了同学之间的感情，可谓“一题多得”。
五、结论
本次调研以学生的作业情况入手，调研过后我将继续将本次的研究活动深入进行为实践行动，改革我校的作业内容形式，改革作业的批改与反馈，切实提高我校的作业质量。
通过作业这一切入点使我校进一步实施课程改革，落实新课标内容，培养社会所需人才，办人民满意学校。
篇四:
《关于我班同学课外阅读情况的研究报告》
关于我班同学课外阅读情况的研究报告
一、课外阅读的意义
课外阅读不仅能丰富我们的知识，还能提高我们的写作水平。
课外阅读不仅能激发我们的想象力，还能培训我们的默读能力。
二、研究方法
调查本班同学课外阅读的情况{关于我班同学作业情况的研究报告}.
三、调查情况和资料整理
文学类26
漫画类6
科普类10
四、结论
我班看文学类的人数较多，足以看出我班的写作水平还是不错的，而且知识也很丰富。
看漫画类的人数较少，的确，我班的画画水平是不好。
看科普类的人数还可以，喜欢探索科学也是一件好事。
安溪县剑斗镇仙荣小学五年级黄淑铭
篇五:
《关于同学的作业调查报告》
关于同学的作业调查报告{关于我班同学作业情况的研究报告}.
做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。
我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。
调查问题有
你做作业的态度是？
你要多久才能完成作业？
你能准时交作业吗？
你认为哪科作业最多？
经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。
74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。
成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。
而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。
通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下
他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。
他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。
他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。
为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议
老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。
以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。
偶尔让同学们自己布置作业
以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。
成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。
通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施
篇六:
《关于学生作业情况的调研报告》
关于学生作业情况的调研报告
一、现状分析
从家长角度看，家长“望子成龙”心切，除了完成老师布置的家庭作业外，还自己设计，或到新华书店购买各类复习辅导和同步训练资料，让孩子做。
据调查，有不少家长不问青红皂白，看见资料就买，买回来就让孩子做。
有的小学生家长额外补充的练习比学校老师布置的作业还多若干倍。
然而在家长辛辛苦苦付出的背后是否成效显著呢？
从老师的角度看，留作业更多的是为了完成学业任务，而忽视了作业的质量，忽视了孩子的感受；同时又忙于自己所留的任务之中，而是否作业真的起到了事半功倍的效果，培养了孩子的能力发展了孩子的个性呢？
为解决这一实际问题，我采取了深入调查，并进行深刻的研究与思考。
二、调研目的
1、了解学生完成作业的效率及效果，掌握学生课内外作业的内容、形式、时间、数量、质量以及学生对作业的态度和兴趣；了解家长们对学生作业布置的意见和建议。
从而进一步调节改进作业内容、形式，寻求既有实效又有创意；既能激发学生兴趣又能提高学习质量；既能巩固所学知识又能培养能力的实践型、开放型、多样型的作业。
通过改革作业推动学校素质教育的进程，通过改革作业提高学校的教育教学质量。
2、就长远来看，形成良好的做事态度和习惯，对一个人的一生来说也是一笔财富。
因而通过解决学生的作业问题来培养学生做事专注、认真、尽责的态度和习惯，为学生的终身受益奠定良好的基础。
3、从另一个角度来看，通过调研反思来减少学生一些不必要的重复作业，不必要的订正，多一点自己的时间和空间去做自己喜欢做的事，达到减负增效的作用，让学生有更多的时间去拓宽视野，更多的时间参与社会实践，学会生活。
4、通过调研分析让教师减少不必要的重复工作，提高工作效率，愉快工作。
将更多时间投入到钻研教材、设计有意义的作业内容上。
三、调查方法及调查分析结果
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