描写人物性格的好句好段.docx
《描写人物性格的好句好段.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《描写人物性格的好句好段.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
描写人物性格的好句好段
描写人物性格的好句好段
篇一：
描写人物心情神态动作的好词好句好段
描述人物情绪、表情和行为的好单词、句子和段落
愉快，高兴，兴奋，喜悦，惊喜，快乐，愉悦，开心、幸福，欣慰，激动，笑嘻嘻、心满意足乐不可支，喜出望外，兴高采烈，心花怒放，心喜若狂，，一脸欣喜,哈哈大笑喜气洋洋，得意洋洋，眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面
兴奋和兴奋像洪水冲破堤坝一样从他的脑海中涌出。
他再也无法掩饰自己的温柔了
奔跑,奔跑,奔跑!
他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描述人物的好单词和句子
（1）描写人物外貌的词语
虎头，虎脑，美丽的脸，红色的脸，白色的，柔软的，红色的脸
满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼
善良、端庄、高大、魁梧、勇敢、衣着考究
（2）描写人物表情的词语
睁开眼睛微笑，化泪为笑，笑中带笑，脸上带着春风微笑
洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬
一副威胁的表情，沮丧、悲伤的脸，无精打采、泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心是盛开的，充满了欢乐。
归来的心就像一支箭。
它是放松和快乐的。
情绪波动
心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝
愤怒、害怕、慌乱、焦虑、气馁
（4）描写人物的句子
她的脸上装饰着两个美丽的水晶睫毛。
这孩子有一张黑虎般的脸和一双大铜铃铛眼睛。
他精力充沛。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他的红脸像九月成熟的苹果一样闪闪发光。
他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她的小嘴巴里有丰富的表情：
当她高兴的时候，转过嘴做个鬼脸；生气的时候，撅嘴的小嘴可以挂一个小油壶。
从这个嘴巴说出来的话有时会让人生气和哭泣，但有时会让人笑个不停。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
睁开眼睛微笑，化泪为笑，笑中带笑，脸上带着春风微笑
洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬
一副威胁的表情，沮丧、悲伤的脸，无精打采、泪流满面
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：
高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李小姐的头发很漂亮，又黑又亮，又厚又密。
当她站在阳光下轻轻摇头时，她的头发会闪烁出五颜六色的光晕。
我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的
她左手拿了一堆馄饨皮，右手拿着筷子头，挑了一些馅料，包在皮里，然后左右捏着。
一个馄饨“诞生”在我手里。
我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。
只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！
”我不禁喊出声来――原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。
我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。
我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。
我终于用三块面皮包了一个饺子。
她把肥皂抹在脏衣服上，把它们擦干净。
小肥皂泡从她的衣服里冒出来，很快就变成了许多白色的泡沫。
她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
我先往锅里倒了少量油。
油冒烟时，我迅速把鸡蛋倒进锅里。
我只听到“啪”的一声。
鸡蛋很快就在油壶里冒了出来，它的边缘像一个小女孩裙子上的花边。
我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
轮到我们下决心了。
我迫不及待地想把线蘸在唾液里拧一下。
但只要我一扭动，我就把那些小头发扭动得又细又长。
当我穿针的时候，我不能穿进去。
我得先把头发拉下再把它插进去。
然后，我在队伍的尽头打了个结。
因为绳子上有唾液，我在打结时总是用手指卡住。
要结婚并不容易
描写人物动作：
一、最重要的是要注意观察。
在日常生活中，我们应该特别注意观察周围各种形状和颜色的人的行为和动作，特别注意不同人群的动作特点，把握这些特点，并仔细、反复地观察。
如下面例段：
小李撅起嘴，弓着腰，一步一步地向它靠近。
闭上，闭上，看到她静静地向蝴蝶伸出右手，张开两个手指，夹住蝴蝶的翅膀。
小李高兴得跳啊跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶和打篮球是我们常见的活动，其中一些甚至有学生自己参加。
但这并不具体。
由于作者的仔细观察，捕捉蝴蝶和打篮球的动作和表情栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
参见以下示例段落：
他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：
“现在开始看老师做实验！
”
教室里烟雾弥漫。
毛老师愤怒地站在门口。
他的头上冒着热气，鼻尖上有几滴明亮的汗珠。
他的眉毛被愤怒地挑了起来，但嘴巴却咧着嘴笑了。
他眨了眨眼睛，好像电影里他的眼睛冻住了似的。
我们都像木头一样被钉在那里。
老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
以上三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。
如：
“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、正确恰当地使用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
太晚了，太快了。
摔倒在地的运动员突然用一只手和一只脚踮起脚尖站了起来。
左脚尖抵着起跑线，他弯曲膝盖，平稳地蹲下。
他的双手像地上的两根木柱，全身微微前倾。
他的姿势像一只正在起飞的老鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子扔在地上；向前走，把草放在地上，用膝盖按压，弯腰，双手收紧草腰，把它举起，扔到院墙的角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，用双手把盖子掀起来。
在一条裂缝被轻轻打开之前，它被费力地抬了好几次。
炉子里冒出一股浓烟
口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：
“老了，不中用！
”
这篇文章描述了一位老妇人做家务的行为。
使用“暴露、匆忙、吸烟、刷牙和摇晃”等动词，准确、恰当地书写了老人工作行为的特征。
以上例子表明，为了把人物的动态形象写得具体生动，必须选择准确恰当的动词来描述人物的行为。
篇二：
描写人物神态动作的好句好段
描述人物表情或行为的好句子或段落
描写人物神态动作心情的好句好段人物动作描写片段
6.纪老梁五十多岁，但他的身体像一块石碑一样坚硬；刚从他嘴里出来的小马蛋撅着嘴踢了踢他的胸部，就像被跳蚤弹了一样。
他以精湛的手艺而闻名，但他只能半饿半饿；用他的话说，我这辈子都没吃过东西。
他脾气暴躁，不嫁小户，不信鬼神，所以他不得不喝烈酒，闻鼻烟；喝醉时睡觉，打鼾像打雷，打喷嚏像射击。
7、爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。
头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。
笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。
这位老人肉不多，瘦得像一只老鱼鹰。
然而，晒干的黑脸和灰白的短胡子格外精力充沛，那双深陷的眼睛格外明亮。
除了在白洋淀，这种锐利明亮的眼睛是罕见的。
9、一位神采奕奕的胖老头听见狗叫，从屋里出来。
他年纪六十上下，一头浅褐色的头发保养得很好，只是胡子已经花白。
这就是勃洛耶尔教授。
10.我祖母今天的衣服与往常大不相同：
戴着一顶羊毛帽子，一件崭新的黑色羊毛外套和一条混纺裤子，脚上穿着一双油腻的平底鞋。
她手里拿着一根手杖和一张红纸走出了门。
11、我的外公六十多岁了，两斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。
他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
我祖父个子矮。
他总是穿着深蓝色的连衣裙。
在他饱经风霜的脸上，他积累了几十年的起伏。
虽然爷爷已经68岁了，但他总是不愿意离开他宝贵的工作——眼镜厂。
他的叔叔和祖母反复为他做思想工作，并要求他退休，但爷爷总是摇头。
13、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。
古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。
虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人从个高低。
14.我上小学一年级时，一个奇怪的老人来到我家。
他又高又瘦，额头和脸上的皱纹像刀一样刻着。
鼻梁上戴着一副黄色的小旧眼镜，脚后跟上穿着一件黑色棉质外套。
这件外套似乎从来没有洗过，而且已经发亮了。
看到他，我想起了电影中那些小商店里的会计。
我躲在父亲身后，偷偷地看着他。
爸爸跟他说话，好像他突然想起了什么。
他把我拉到“会计”跟前，让我面带微笑地叫他“会计”和“大师”。
我勇敢地叫了一声“师爷”，急忙躲在父亲身后。
人物神态描写片段
1.如果黑板是浩瀚的大海，那么老师就是海上的水手。
当铃声响起时，你用鞭子作为桨，像船一样划动停泊在港口的教科书。
桌子上的问题像礁石一样堆积如山。
你的手势很生动，像一只飞鸟，在领奖台上挥舞着美丽的弧线——船经过。
。
。
天空中没有云，就像你明亮的心。
2,爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。
他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
爸爸的眼睛总是那么锐利。
这可能是因为他长期从事脑力劳动。
他额头上的深深皱纹与他不到40岁的年龄相称。
4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想：
哼！
我先给你跑跑腿，然后再治你。
一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。
他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
5.小头发很小，它的头只有我的海洋娃娃那么大；脸又圆又红，像个大苹果。
她睡得很香，眼睛紧闭，像两条线；两条眉毛就像两个弯月牙；小嘴经常动，好像在吮吸。
她裹在一床小被子里，用绳子紧紧地绑着。
她一动不动。
6,妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
7.小菊今年14岁了，但她的身体并不高，她的胳膊仍然很小，颧骨仍然突出，她的十个手指像一束枯萎的竹枝，好像折叠起来就会折断；因为她很瘦，所以看起来很轻。
心理描写片段
我的心不安。
我担心老师会公布我的分数。
我轻轻地低下头，躲开眼睛。
我的脑袋就像电影一样。
当我母亲知道比分时，她既愤怒又失望。
然而，我还是让她失望了。
妈妈，这不是第一次了，别生气
2.我把小纸条偷偷藏在笔盖里，写满了密密麻麻的字，心里似乎老是有两个小精怪在召唤我，一个拉着我说：
“快看啊~看完第一名就是你的~！
”另一个却在那里怒气冲冲的对我说：
“你怎么能够这样呢！
！
”我的脸红了，可是贪欲又使我鼓起了“信心”，我还是看了纸条上面的字......
有一天小明回家了。
他母亲责骂他。
他喊道：
“你为什么骂我，我做错了什么。
”看到小明真的回嘴了，他的母亲坚决地打了他几下。
小明生气地跑出了门。
2.一开始丁春秋施小计，抢过阿紫逼游坦之挑战少林方丈。
少林方丈败后，要游坦之使出丐帮两大镇帮绝学。
而丁春秋门下弟子竟说丐帮的绝学比不上星宿派的功夫。
在这时我们的萧大侠出现了。
先是未见其人，先闻其声：
“谁说星宿派武功胜得了丐帮的降龙十八掌？
”然后先声夺人，两招降龙十八掌中第一试“亢龙有悔”打的丁老怪打败，又举手救起了阿紫！
一出来就给人一种超高手的境界，之后又三招之中打败当世三大高手。
真的是老魔小丑不堪一击！
之后就是萧峰，段誉，虚竹三兄弟结拜！
小李撅起嘴，弓着腰，一步一步地向它靠近。
闭上，闭上，看到她静静地向蝴蝶伸出右手，张开两个手指，夹住蝴蝶的翅膀。
小李高兴得跳啊跳。
3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
4.现在说太迟了，但太快了。
摔倒在地的运动员突然用一只手和一只脚踮起脚尖站了起来。
左脚尖抵着起跑线，他弯曲膝盖，平稳地蹲下。
他的双手像地上的两根木柱，全身微微前倾。
他的姿势像一只正在起飞的老鹰。
5.她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
6.她在窗玻璃上呼吸，并用手指甲摩擦。
一系列的动作干净整洁。
7.我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
我在游泳池里一次又一次地冲洗拖把，然后把它拧干，然后弯下腰，拱起前腿，向后拉，伸展，然后把它拖到地上。
8.我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图画。
“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。
”我心里想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。
可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。
这多不好看哪！
擦掉重画，可又画得偏右了。
我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。
画好了一看，还真不错。
9.五年级时，我加入了书法兴趣小组。
在导师的指导下，我第一次拿起一把蘸了黑汁的刷子。
根据导师的指导：
取笔时，将食指和中指放在笔杆外，将提环器和小拇指放在笔杆内。
我仔细地一个接一个地写。
一个点，一个水平，一个垂直，一个负片。
但它不像一个词。
这显然是一幅三岁孩子的随意画。
一方面，它是一个厚厚的墨水团；一条水平的、弯曲的，像一条小蛇；竖直的，但像艺术中大象的腿和脚一样粗；它甚至更离谱，就像一把早已被丢弃的光头扫帚。
我看着我的“杰作”，哭也笑不出来。
这些笔划的高度和对称性都不均匀，更不用说架子结构了。
但是导师说：
“写得好！
看来你有一个光明的未来。
如果你努力练习，你将来会成为一个天才。
”
10.他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。
只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。
蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。
他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。
他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：
“我坐飞机了，我坐飞机了。
”
兴奋和兴奋像洪水冲破堤坝一样从他的脑海中涌出。
他再也无法掩饰自己的温柔了
奔跑,奔跑,奔跑!
他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描述人的行为最重要的是注意观察。
在日常生活中，我们应该特别注意观察周围各种形状和颜色的人的行为和动作，特别注意不同人群的动作特点，把握这些特点，并仔细、反复地观察。
如下面例段：
小李撅起嘴，弓着腰，一步一步地向它靠近。
闭上，闭上，看到她静静地向蝴蝶伸出右手，张开两个手指，夹住蝴蝶的翅膀。
小李高兴得跳啊跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶和打篮球是我们常见的活动，其中一些甚至有学生自己参加。
但这并不具体。
由于作者的仔细观察，捕捉蝴蝶和打篮球的动作和表情栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。
参见以下示例段落：
他50多岁了。
戴着一副高度近视眼镜。
他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。
“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：
“现在开始看老师做实验！
”
教室里烟雾弥漫。
毛老师愤怒地站在门口。
他的头上冒着热气，鼻尖上有几滴明亮的汗珠。
他的眉毛被愤怒地挑了起来，但嘴巴却咧着嘴笑了。
他眨了眨眼睛，好像电影里他的眼睛冻住了似的。
我们都像木头一样被钉在那里。
老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。
看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
以上三段都抓住了最能突出人物特点的动作。
例一写的是一位高度近视的老教师。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。
如：
“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。
三、正确恰当地使用动词。
读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。
太晚了，太快了。
摔倒在地的运动员突然用一只手和一只脚踮起脚尖站了起来。
左脚尖抵着起跑线，他弯曲膝盖，平稳地蹲下。
他的双手像地上的两根木柱，全身微微前倾。
他的姿势像一只正在起飞的老鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
她挤进大门，把担子扔在地上；向前走，把草放在地上，用膝盖按压，弯腰，双手收紧草腰，把它举起，扔到院墙的角落。
段中带点的这些动词用得非常贴切。
写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。
她看见奶奶站起来，用双手把盖子掀起来。
在一条裂缝被轻轻打开之前，它被费力地抬了好几次。
浓烟从炉子里冒了出来，几乎熏到了奶奶的脸上。
奶奶随手用袖子拂了拂布满皱纹的脸，摇了摇头，自言自语道：
“老了，没用！
”
这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。
用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。
上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。
手舞足蹈描写学习的好词佳句
（1）描述学习态度的词汇
勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学
努力学习，脚踏实地，不羞于发问，不断提高，深入底层，忘记吃饭睡觉，永不松懈，饥肠辘辘，坚持不懈，一丝不苟
（2）专心学习的词语
集中注意力，集中注意力，屏住呼吸，凝视，集中注意力
津津有味掩卷沉思神情专注
（3）描述学习的好句子
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
小红正对着窗户坐着，下午的阳光照在她圆圆的脸上，使她的脸颊更加红润；她手里拿着钢笔，捏着脸颊。
在她宽阔的眼睛里，她明亮的眼睛慢慢地游动，丰满的下巴微微倾斜——每当她想出一个更巧妙的解决数学问题的方法时，数学老师都会熟悉和喜欢这种表情。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：
“你要不怕困难，勇攀高峰。
”
她站起来，回答得那么准确，那么自然，那么流利，仿佛她已经做好了准备。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他是个淘气鬼。
他读书太快，像炸花生一样噼啪作响。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地阅读，就像一只饥饿的羔羊闯入绿草。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他不情愿地高兴起来，打开了书。
从一开始，他就感觉到一行行字在上面移动，就像在飞翔；后来，我觉得这只是一个模糊的片段，就像一窝蚂蚁在纸上爬行。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
学生们坐在教室里聚精会神地听老师讲课，就像辛勤的园丁静静地浇灌着几十朵花。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
第三章：
描述人物情绪、表情和行为的好词、好句子和好段落[1]
描写人物心情神态动作的好词好句好段
高兴，高兴，兴奋，高兴，惊喜，高兴，高兴，高兴，高兴，高兴，兴奋，笑，满意，喜出望外，喜出望外，欣喜若狂，脸上带着快乐，笑，高兴，高兴，睁开眼睛微笑，把眼泪变成笑声，笑着笑着，春风微笑着，自满，有一张愉快的脸，心满意足、容光焕发、咄咄逼人、情绪低落、皱眉、无精打采、泪流满面
兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.
跑，跑，跑！
他的心很激动，他的幸福无法用我们浅薄的语言表达。
他身上的每一根头发似乎都有一种跳动的喜悦
描写人物的好词佳句
（1）描述人物外貌的词
虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光
满头银发，明亮的眼睛，像火塘一样的眼睛，金色的眼睛，浓密的眉毛和大眼睛
慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体
（2）描述人物表情的词语
眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风
自满而愉快，悠闲而知足，容光焕发，兴高采烈
气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面
（3）描述人物情绪的词语
心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏
心服口服，忧心忡忡，心碎
怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷
（4）描述人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧皱，在眉毛之间形成一个问号；时而快乐地伸展，就像一个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他的耳朵里面是白色和红色的，戴着透明的耳环。
外圈和内圈非常对称，就像一件雕刻艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：
高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅
升级会员 