描写语文老师的作文.docx
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描写语文老师的作文
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描写语文老师的作文
描写语文老师的作文1
她，一头乌黑的头发，细细的眉毛下边一对水汪汪的大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。
这就是我一年级时的班主任——潘秀萍老师。
她亲切和蔼，说话时和和气气，还非常关心我们的生活。
记得有一次，我们去食堂吃饭，食堂的饭都没有煮熟。
我吃着吃着就不想吃了，再看看其他同学，他们也都不想吃了，于是，我们就一起回了教室。
潘老师正在批改作业，看我们这么快就回来了，便问“吃完了吗？
”有个同学说：
“饭是生的，我们没吃。
”她就拿着钱，骑着自行车出去了。
我们都不知道她去了哪里了。
过了一会儿，潘老师气喘吁吁进跑了回来，只见她手里拿着一大袋包子，她说：
“来，吃包子。
”我吃着包子，心里无比激动。
还有一次，在上最后一节课时，天下起了雨，后来雨越下越大。
放学了，同学们一个一个被家长接走了，教室里空荡荡的，只剩下我一个人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的雨点打在我身上，后来，我感觉不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬头一看，原来是潘老师。
我激动地说：
“谢谢你，潘老师。
”潘老师说：
“不用谢我，看，你妈妈来了。
”我连忙冲到妈妈的伞下。
我在心底深深感谢潘老师。
潘老师这么关心我们，难道说她不是一位好老师吗？
描写语文老师的作文2
我们充满期待着新的语文老师，听前班主任黄老师说她是优秀教师，她的字写得很好，特别是作文，终于等到她来上课了，原来就是以前大队部经常见到的冯主任，虽然个子不高，脸上常带着微笑可是很严，但讲故事时感情非常丰富，声音非常地柔和，故事讲到一半时去批评同学声音却变得很严厉，又回到讲故事声音还是非常地好听。
她在朗读课文时好象在讲故事，很生动。
总的说她的课还是很不错的，她讲课时，眼睛不断扫视着我们，使爱动的我有些害怕，不敢随便做小动作。
她讲课很生动，上课我没有再讲话了，只是偶尔玩尺子和笔都被眼尖的冯老师交到黑板台上。
还有我们班的李金鑫同学乘老师在黑板上写字时做小动作，这时冯老师幽默地说:
"李金鑫，我可是孙悟空，后脑袋有长眼睛的哦."逗得我们哈哈大笑.果然，她改作文特别认真，把我作文里的好词好句画出来，好的动词还点出来，而且还在旁边要我改正的几点列出来，这样我就知道怎么详细的写作文......从这一刻起，我一有空提起笔来写作文和日记，觉得上语文课是一种享受。
我现在常常在语文课上得到老师的表扬，作文日记还常常被老师在班念出来，慢慢地回复了往日的自信。
描写语文老师的作文3
我的语文老师是吕老师，50岁左右，一双会笑的眼睛更衬托出她的慈祥。
每次上语文课，吕老师总会先把课文的背景和资料以故事的方式讲给我们听，既生动又形象，使我们有如坐春风的感觉。
由于我们很粗心，常常混淆形近字，每次吕老师都学啄木鸟给小树捉虫似的给我们揪出错别字，然后又像医生治病似的帮我们改正粗心的坏毛病。
记得有一次，吕老师教我们分辨形近字“苹”、“评”、“坪”，她说：
“妈吗‘平’生了三个儿子，有个儿子很喜欢吃水果，取个名字叫‘苹’；有个儿子很好学，知识渊博取名叫‘评’，还有个儿子贪玩好耍，常在草地上打滚取名叫‘坪’。
然后吕老师问我们喜欢哪个儿子？
我们笑得前俯后仰，从此这三个字我们再也没有混淆过。
接着，吕老师又在黑板上写下“四姐妹”“辨”、“辫”、“辩”、“瓣”，让我们辨别。
听吕老师上课，我们感到既亲切又舒畅，丝毫没有度日如年的感觉。
这就是我们的吕老师，既有趣又幽默，从一年级到三年级，我从来没有这样喜欢过上语文课！
喜欢语文老师！
描写语文老师的作文4
上周老师说：
“我要去外去出差，出去学习去。
”我惊讶了，心想：
“真的吗？
”
几天后，我发现每天上语文课时，心里总是空落落的，代课的都有6班的李老师，2班的李老师，还有冯主任，但是她们都没有佟老师讲的好，课上没有气氛，上课上的都没有兴趣，我每天都盼望着上语文课的时候，佟老师会在我们背课文的时候推门而进，突然给我们一个惊喜，但是上课的还是代课老师，因为我们和佟老师都有感情了，所以我们特别想念佟老师，佟老师估计也很想念我们。
今天我们在默默的背课文，佟老师突然进来了，果然给了我们一个大惊喜！
我们的声音也洪亮了起来，佟老师说：
“她在外地很想我们，可能这就是心灵与心灵之间的感情吧！
今天我非常高兴！
描写语文老师的作文5
学校里有的同学喜欢数学老师，有的喜欢英语老师，而我最喜欢语文老师。
我们的语文老师姓武，她是我们的班主任。
她三十多岁，中等身材，圆圆的脸上一双明亮的眼睛，一笑起来就弯弯的，很和蔼。
脑后时常扎一束马尾，戴着漂亮的发箍，露出前额，显得特别的精神。
武老师非常的和蔼可亲，从一年级到现在，武老师总是带着笑容给我们上课。
她还非常的细心，每当轮到她守小饭桌的时候，同学们吃完饭就会围着老师问东问西，她总是耐心地解答。
课间的时候，武老师会带我们到操场上做运动。
和我们跳长绳、玩老鹰捉小鸡。
老师让我们既要用功学习，也要注意锻炼身体。
武老师耐心特别好，同学们有不会做的作业去问她，老师总是一遍一遍地讲解，直到同学听懂为止。
老师不仅在学习上关心我们，在生活中也时刻为我们做出榜样。
记得刚上一年级的时候，同学们几乎都不会打扫卫生，总是笨手笨脚的。
有的班级是让家长代替，可是我们班每天打扫卫生，都是武老师亲自带领同学做，她一边打扫，一边做示范。
拖地、擦瓷砖墙，真的很辛苦。
老师，您像蜡烛一样点燃了自己，照亮了我们。
我们的每一点成绩，每一点进步，都与您的辛勤分不开，谢谢您，老师！
描写语文老师的作文6
本学期，我刚来到和平小学五（7）班，对这个班级还不了解，很希望在这里结识新的同学，认识新的朋友。
第一次座在教室里，大家开心里地有说有笑，闹哄哄的，像正在赶集的大市场。
正当大家开心地说笑时，一个身影突然来到教室，她表情严肃，立在门前，教室里顿时安静下来。
这个人就是我们的语文老师——唐老师。
唐老师看上去很严肃，但上课的时候却很温和，有一双炯炯有神的眼睛，一头棕色的圈头发，弯弯的眉毛像挂在天上的弯月。
上课时，她仔细地讲着每段课文，仿佛期望把她的知识全部都教给每一个学生。
当班里有个别人心不在焉，思想开小差时，唐老师就会走到他身边，用严肃的眼神盯着他，使这个同学迅速地把精神转到听课上来。
有一次，我因为想多玩一会，晚上的作业没有认真做，导致出现很多错误。
第二天唐老师检查作来时，把我叫到了办公室，我看见她很生气的样子，心里立即忐忑不安起来。
我瞟了一眼我的作业，心想，怎么会有这么多错题。
她严肃地批评了我，并仔细地纠正了我的错题，教我如何正确思考语文题目。
她说，一定要注意到细小的细节，养成认真审题的良好习惯。
这就是我的语文老师，一个既严肃，又温和的人。
描写语文老师的作文7
瞧，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。
陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然。
我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。
陈老师大步跨进教室。
今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：
“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？
”我们都咧开嘴，摇摇头。
陈老师接着说：
“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？
”同学们哄地一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。
我想：
陈老师准又在开玩笑了。
哪知陈老师却一本正经地说：
“真的，我从来不说假话。
不信，我读给你们听。
”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。
原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。
同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。
陈老师说：
“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的__是没有意义的，就不是好作文。
”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，却写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
又是一堂作文课。
今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。
我们都吓得大气也不敢喘一口。
哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：
“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。
你们熟悉陈俊吗？
”“熟悉！
”同学们异口同声地回答。
陈老师接着问大家：
“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的服装？
脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？
”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。
过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：
他上穿一件天蓝色拉链衫，下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。
陈老师笑着对我们说：
“这就去观察校园的花圃。
”这次我们看得可仔细了，对花圃的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。
这次作文，大家都写得较好。
通过这件事，我们懂得：
要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。
你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？
我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
描写语文老师的作文8
杨老师是我的老师，是我一生也忘不了的好老师。
杨老师，只是千千万万人民教师中的一员，并没有什么值得炫耀的伟大事迹，但是，他那种独特的平凡，造就了他的崇高，教人敬重。
至今我仍清楚的记得他第一次给我们上课的情景。
那时，我们刚上五年级,许多老师都换了，其中语文课由梁老师变了杨老师担任。
第一次的语文课，上课几分钟后杨老师身穿整齐的西装，大步有点夸张地昂着头走进来，直走上讲台，神气地向我们扫视。
杨老师是一个认真负责的人。
每一节课，他都会充分利用好每一分钟。
要是上课有小小的错误，他总会在下课后或放学后钻研。
因为这点，我班的.语文成绩总比其他班好。
刚开始，我们对杨老师了解并不多，而与他相处的日子里，我们时时刻刻感觉到他的关怀。
他除了上好课，还常常对我们说：
"有什么不懂就要问，平时要多看课外书……"还教我们练好字。
在这看起来平凡的事，却融入了杨老师的浓浓爱心。
学生，工作，成了杨老师的精神寄托。
只有在我们身上才能找到他的笑容与价值。
我们感受到的，不仅仅是可爱可亲，更是可敬。
除了珍惜老师无私的付出，我们能为他做什么呢。
描写语文老师的作文9
我的语文老师——徐老师，她身材娇小，美丽动人。
她长着一张圆圆的脸，眼睛大大的。
徐老师上课是我最享受的时候。
徐老师上课耐心又细心，总是娓娓道来。
讲到精彩部分了，徐老师更是眉飞色舞，滔滔不绝了。
现在回忆起来让我印象深刻的句子是：
“水是那么的绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的……”我听了之后，徐老师好似把我们带到了那里。
让我觉得__太优美了，作者的水平太高了，我也想写出这样优美而又让人陶醉的__啊！
徐老师总是有办法激发我们对语文的兴趣。
有一次徐老师在上《想别人没有想到的》时候，老师提了一个问题：
“假如你是一个画家，你会怎么画深山藏古寺呢？
”这个问题激发了同学们争先恐后的举手，每个同学都想发表自己的见解，气氛非常活跃。
下课时徐老师常常和我们玩耍。
有一次，她还教我们太极拳哩。
怪不得徐老师身材保持得那么好。
徐老师真是文武双全呀！
我爱我的语文老师——徐老师。
描写语文老师的作文10
“张~露~丹,你怎么又在发呆!
”听者韩老师的河东狮吼,我不由得吓得浑身一哆嗦,唉!
我的语文老师兼班主任又在发飙,要说,这语文老师哪儿都好,算得上是一个难得一见的好老师,但就是叫声太恐怖了.我不禁想到:
假如我是语文老师,我又会是怎样的呢?
假如我是语文老师,我一定会信守诺言,答应学生的事情就一定要做到.决不像韩老师那样说话不算数,明明说好了要给我们讲故事,却用各种借口而一拖再拖.假如我是语文老师,我会把我的课堂搬出教室,带领学生走进大自然,去感受春的细雨纷纷;夏的骄旺似火;秋的满山红叶和冬的白雪皑皑.假如我是语文老师,我会让我的学生爱上语文课,让我幽默风趣的语言,将死气沉沉的课堂变成一个快乐的海洋,让同学们在轻松愉快中加深对课文的理解.“张！
露！
丹！
”正当我在幻想的天空中遨游时,韩老师的一声厉喝,把我拉回现实,我抬头一看,!
妈呀,老师正愤怒地瞪着我.好像要把我吃下去似的.神呀!
救救我吧!
.沙湾路小学六年级四班张露丹
描写语文老师的作文11
我们班有一位帅气的语文老师，他就是宓老师。
宓老师中等身材，微胖，一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛上戴着一副明亮的眼镜，上课的时候，我们的一举一动他都能看到。
宓老师平时喜欢穿休闲装,运动鞋，帅极了！
宓老师上课的时候很严肃。
有一次宓老师在课上讲试题卷的时候，王泰珺和宋锦含讲话，不认真听讲，宓老师看到后非常生气，于是就把他们拉出来好好地训了一顿，宓老师严肃的时候好可怕！
宓老师爱好广泛，他爱看书、喜欢骑自行车、善于观察身边的景物......有一次我去上学的路上，看到宓老师骑着一辆死飞上班，可威风了！
还有一次宓老师在课上给我们讲了他在校园里的观察日记，写得可好了，教会了我们如何去用心观察身边的人、事、物。
这就是我们班帅气的语文老师——宓老师。
描写语文老师的作文12
我的语文老师姓石，她大约三十多岁，又高又瘦。
她穿衣服非常讲究，每天都换一身西装，配上不同颜色的高跟鞋。
走起路来“嗒，嗒，嗒”干净利索。
石老师非常关心，爱护学生。
上一次期中考试我考得不好，我的老师找我谈话，她走到我的座位前，并没有批评我，而是和蔼地说：
“这次不要灰心，下次考好点，你已经比以前有很大的进步了。
”她摸了摸我的头，又说：
“加油啊！
”听了老师的话，我心里很感动，我暗暗下决心：
下次我一定要考八十五分以上。
石老师一向很严厉。
上一次，有一个人犯了点小错误，老师就把他叫到门口批评他，老师抱着胳膊，盯着他的眼睛，厉声说：
“说你多少次了不改，下次还犯不犯？
”那人说：
“我下次再也不敢犯错了。
”老师才放了他。
由于石老师要求严格，我们班考的成绩在学校四年级名列第一，有时候名列第二。
上课时，我们的坐姿非常端正，纪律也非常好。
我们班得到了校长的表扬，还得到了流动红旗。
看！
我的语文老师就是这样的，她慈爱又严厉，做事很认真，是我们的榜样，你们的老师呢？
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