综合实践活动备课组.docx
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综合实践活动备课组
备课组工作手册
（2011—2012学年度第一学期）
备课组综合实践活动
组长李晓燕
备课组成员概况
姓名
性别
教龄
任教年级
学历
职称
李晓燕
女
22
六
本科
小教高级
葛炜华
女
16
六
本科
小教高级
钱静芳
女
12
四
本科
中教一级
王裕丰
女
16
五
本科
小教高级
蒋丽娟
女
15
四
本科
小教高级
陈捷
女
15
四
本科
小教高级
李耀东
男
19
三
本科
小教高级
马春
男
21
五
大专
小教高级
朱惠娟
女
14
三
本科
小教高级
陆菊娣
女
11
三
本科
小教高级
陈瑜洁
女
4
三
本科
中学三级
综合实践活动备课组工作计划
一、指导思想：
坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。
使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。
二、工作思路：
（一）加强学习，提升新的课程理念
综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。
本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习江苏省新出版的《小学综合实践活动指导》，用正确的理论指导学科教学实践。
（二）关注师生需求、促进师生发展
鼓励教师积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。
教师要充分开发、利用各种教育资源，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。
（三）完善课程管理、抓好课程实施
教师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。
严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。
要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。
三、工作安排
九月份：
1.组织教研组成员共同学习省教研室新出版的《小学综合实践活动指导》；
2．制定本学期教研计划，并向任课教师传达计划。
3.关于教案备课格式等提出统一要求。
十月份：
1．通过校园网，组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》。
2．检查教师备课情况，并反馈。
3．三年级开展“我把幸福告诉你”的综合实践活动。
组织学生认识“幸福”、了解“幸福”、描绘“幸福”、创造“幸福”。
以“幸福”为主体，制作精美卡片比赛，并展示。
4．六年级开展以“感恩教育”为主题的综合实践活动。
5．六年级上传庆祝元旦综合实践活动方案一份。
十一月份：
1．优秀案例展示与交流。
2．教材使用情况抽查，并反馈。
3．四年级开展“我有一双灵巧的手”剪纸主题活动。
4．五年级开展“呦呦鹿鸣读书节”主题活动。
5．征集综合实践活动典型案例。
十二月份：
1．学生活动成果展示。
2．上交综合实践活动优秀案例及学生活动体验文章。
3．进行资料汇总,对学生进行考核及综合性评价。
4.撰写论文投稿。
一月份
1.交流本学期工作进展，完成总结。
备课组活动情况记载
第1周
日期
9月5日
地点
3楼会议室
参加者
全体任课老师
主持人
唐燕
活动主题
回顾上学期，布置新学期工作
活
动
过
程
一、上学期工作回顾
上学期，在综合实践方面，我们取得了一些成绩。
1.基本功竞赛方面：
李晓燕老师参加了市小学综合实践教师基本功竞赛，内容包括：
设计教案、制作课件、说课和粉笔字，最后获得市一等奖。
希望有这个愿望的老师平时能多下工夫，早做准备，为下一届能参加这样的比赛打下基础。
2．论文撰写。
平时要及时把自己的想法、做法、反思撰写成文，积极投稿和参加论文比赛。
二、本学期工作计划
（一）本学期比赛
这学期比赛比较多，12月份苏州市将进行4000字的劳技论文的评比，先是本市比，优秀的送苏州市参评，请组内教师早做准备，争取获奖。
12月还有一堂苏州市的课堂教学改革的展示课，请组内所有老师为上课教师献计献策，上好一堂劳技展示课。
成果的展评。
每个任课教师所任班级，一个学期上交两份完整的研究性学习的成果资料参与展评。
材料要求：
有统一的封面、小组活动方案、学生搜集的资料、学生收获体会文章以及评价，要求所有纸张统一使用16K。
备课组活动情况记载
第2周
日期
9月12日
地点
3楼会议室
参加者
全体任课老师
主持人
李晓燕
活动主题
布置本学期重点工作
活
动
过
程
1．规范备课
本学期，我们学校在综合实践活动开展与实施的重点是规范备课。
在苏州市的教研计划里，综合实践的备课规范化明确提了出来，那么，对于我们学校来说，我还是用以点带面的形式，由协作组成员集体备课，然后把教案发到校园网，所以请你认真阅读，进行二次备课，教案细化到每一周，六认真检查时主要看你二次备课的痕迹和你的反思。
由此结合平时的巡课来考核你的实施情况。
2．课程实施
（1）课程标准：
参照新编《小学综合实践活动指导用书》
（1）课程内容：
三年级可以搞两个短线活动，四五年级一个长线一个短线活动，六年级可以安排两个长线活动。
具体内容，各平行班老师商议而定，好了以后发我。
（2）课程实施与考核
A严格执行课程计划，上好综合实践课。
B每学期期中期末进行两次学生访谈，了解课程实施情况。
C平时每月进行“六认真”检查，上交综合实践备课，须有二次备课及反思。
D期末进行过程性资料展评，平时注意过程性资料的整理、保存。
备课组活动情况记载
第6周
日期
10月11日
地点
3楼会议室
参加者
全体任课老师
主持人
李晓燕
活动主题
在实践中探索“综合性学习”如何实施操作沙龙
活
动
过
程
一、主持人讲话：
各位老师，新课程强调发展学生的创新精神和实践能力，综合实践活动这门课程具有独立的课程地位，我们许多老师都是“研究性学习”的指导老师，为了提高大家的认识，我们安排了今天的教研活动。
一起来探讨综合实践活动研究性学习的选题问题。
二、教师沙龙
1．介绍如何组织学生开展课题的研究。
葛炜华：
我和学生选择该课题，是因为语文书的一些练习中有这方面的内容，学生很感兴趣。
于是，我购买了一些这方面的书，让学生了解汉字，对汉字的演变有清晰的了解。
学生还到对口班级去调查错别字，去街头找寻。
钱静芳：
我和学生选取了生活中熟悉的水果，在前一个月。
我和学生的研学课几乎都是围绕这一主题，他们搜集资料，我指导他们对资料整理、分类。
学生在这基础上生成出小课题，自定问题进行研究。
开展学生喜欢的活动，如葡萄树的生长过程了解，种植草莓秧苗，制作水果拼盘。
蒋丽娟：
我认为综合实践活动这门课程和其他学科的不同之处有：
（1）目标不同
（2）学习方式不同（3）学习内容不同（4）学习过程不同（5）师生关系不同（6）成果展示不同。
李晓燕：
大家都感受到：
我们应选取学生感兴趣的主题，研究学生分组研究的目标也要明确，小组中各个成员的研究任务分工要明确，小组各成员合作研究，把问题研究透彻，增长了知识，培养了能力。
备课组活动情况记载
第10周
日期
11月6日
地点
3楼会议室
参加者
全体任课老师
主持人
李晓燕
活动主题
开展综合实践活动需注意的事项
活
动
过
程
钱静芳：
我想说的是，准备一堂综合实践活动展示课是十分辛苦的，全得教师与学生自己设计课题，在研究过程中不断生成新的小课题，这由它的自主性、生成性决定的。
但不管它操作的难度有多大，我们平时的研学课应动起来，应积极开展研究。
李耀东：
综合实践活动应从综合方面考虑，从实践入手。
培养孩子异想天开、刨根问底的科学精神。
如蒋老师组织学生开展“剪纸”的研究，其中让学生通过看书，上网查找资料，去实地观察、动手剪等途径，培养了搜集和整理信息的能力。
我认为这堂课的成功应体现在激发学生的问题意识。
只要学生提出有价值的问题，我们教师就应鼓励。
陈捷：
我们的综合实践活动应关注过程，鼓励孩子探究比孩子从课堂中获得一些知识更可贵。
我们要认真执行课程法规，简单易行的研究培养学生的问题意识，引发他们观察生活，探究问题的兴趣。
我们还可以指导学生写观察日记，记下自己的小发现。
主持人总结：
杜威曾说过“教育即生活，教育即成长，从做中学”我们在新课程指引下的研学指导老师们，从组织学生开展的综合实践活动的实践中学习，不断总结。
每年，我市都会举行案例评比，而且我们还能参加这门学科的“教学新秀”、“教学能手”“学科带头人”的评选。
在综合实践活动的实践中，让我们师生同行，共同成长。
备课组活动情况记载
第13周
日期
11月26日
地点
3楼会议室
参加者
全体任课老师
主持人
李晓燕
活动主题
如何展示学生的研究性学习成果
活
动
过
程
教师可以重点从以下方面指导学生进行展示与交流。
（一）指导学生选择恰当的形式表达研究成果。
活动主题、活动方式不同，活动过程千差万别，成果展示的形式也就多种多样。
可以是静态的交流，如展示形式多样的作品：
有各种机械模型、手工小制作、科技小发明、以及学生美术作品、艺术粘贴画、自己搜集资料制作的剪贴集、摄影展等。
还可以是动态的交流，如开一次讨论会、一次口头报告、一次主题演讲、现场表演节目、演示操作过程等。
教师要对学生的总结交流进行的必要的指导，引导学生根据课题研究内容，选择恰当的成果展现形式。
1．动静结合，相得益彰。
在进行成果展示时，则应注意有动有静，动静结合。
如：
参观与考察类型的活动可以办摄影展、播放录像、开讨论会和演讲相结合；参与社区服务类型的活动，可以让学生展示资料集、体验日记，进行文艺演出，写建议书、倡议书，开交流会，办板报，进行现场演示；主题探究的展示可以有实验展示、调查报告、小论坛等形式；制作、设计类型的活动以现场制作、设计为主，介绍自己的探究（制作）过程，接受学生的质疑。
2．彰显个性，别具匠心。
展示形式也要根据学生自己的自身特点和独特体验、收获来选择。
每个学生各有所长，总结交流最好能发挥各自的优势，以帮助每一位同学树立自信。
另外，学生参与小课题研究过程中的经历不同，他们的体验与感受也就不尽相同，应该让学生把自己感受最深、收获最大的一面展示出来。
备课组活动情况记载
第19周
日期
1月10日
地点
3楼会议室
参加者
全体任课老师
主持人
李晓燕
活动主题
期末六认真检查，研究性学习成果评比
活
动
过
程
一、期末六认真检查内容
教案：
包括计划、研究性学习主题的教案、劳动与技术课教案；
研究性学习的成果展示资料：
小组活动方案、学生感兴趣有困惑的问题、学生搜集的资料、手抄报或者简报等资料、“我的收获”、评价内容。
二、成果展示、评比
1．文本材料上交完整的主题综合实践活动案例，一式1份。
主要包括：
主题研究报告及相关材料（活动主题的产生、活动目标、活动实施过程、活动反思、附件），注明主题名称、年级、班级、学生姓名、指导教师；
2．根据上报的文字材料确定现场展示的主题成果，现场展示以小组为单位进行汇报，汇报内容可包括：
主题活动名称，小组成员、分工、指导教师，活动背景、过程、结果，实践活动过程中的亮点、体验和感受等。
成果展示形式多样，能体现实践活动过程的真实性、科学性和可看性；
3．要求每个班级必须推选两个主题研究的成果，文本材料上交截止日期：
2013年1月22日；
4．现场展示时间：
每组不超过10分钟（包含答辩3分钟）；
5．根据展示结果，分段进行评奖。
一般情况下参与班级皆有奖，给予班级量化相应加分。
备课组学期工作总结
时间过得真快，紧张而又快乐的一个学期就这样过去了，回顾这过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。
本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下：
一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础
针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。
开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。
本学期我们教研组一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《小学综合实践活动指导》等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。
二、取得学校领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航
从担任综合实践这门课程以来，我们组的成员积极参加每一次培训活动。
综合实践是一门新生课程，这门课到底是怎样一门课程？
到底如何去教这门课？
由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。
我们主动取得学校领导的支持，积极参加各级各类培训，在每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。
本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。
三、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。
上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。
为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。
在运用教材时我们提出要求：
教师要善于创造性的使用教材。
同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。
如这学期蒋老师开展的《剪纸》，葛老师开展的《小小理财家》，李老师开展的《桌面垃圾桶》等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、参观访问、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。
四、学写论文与案例
要说有多少理论功底我们组的组员可以说是没有，但我想只要我们肯做就一定会有收获，本学期本组成员以“指导纲要”入手，在学习理论的同时试着与自己的教学实践相结合，写了一些自己开展活动的感受与体会，本学期，黄秋燕老师撰写的论文获得苏州市二等奖，张家港市一等奖；李晓燕老师撰写的论文获得张家港市一等奖，王裕丰老师撰写的论文获得市三等奖。
李晓燕老师还在苏州市小学课改课堂展示月中上了一堂观摩课，收到与会老师的一致好评。
五、下学期教研活动的目标和努力方向
这学期期末，我们综合实践教研组组织全体教师在对本学期工作进行了总结，并对下学期工作的教研活动内容征求大家的建议。
通过大家交谈，我们对下学期的教研组教研内容达成了共识。
我们教研组集中优势分年级段重点研究教学方法的开发。
另外，我们还要结合自身特点有目的的进行校本课程的开发。
回顾半年来综合实践教研组的教研工作，我们体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们白鹿小学综合实践教研活动搞得更加活跃，更具实效性。
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