观察记录中班 中班幼儿园教案活动爱笑的鲨鱼.docx
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观察记录中班中班幼儿园教案活动爱笑的鲨鱼
观察记录中班中班幼儿园教案活动爱笑的鲨鱼
【--幼儿园工作计划】
鲨鱼早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上，至今已超过五亿年，它们可是海洋中最大最凶残的鱼类之一，下面精心了爱笑的鲨鱼的幼儿园中班活动，供大家参考，希望你们喜欢!
活动目标：
1在看看讲讲中，理解笑笑从找不到朋友，到鱼儿们愿意与它交朋友的故事情节。
2体验拥有朋友的快乐情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
活动准备：
PPT
活动过程：
T:
这是什么声音?
第一个环节可以直接点题：
C：
大海。
T：
看大海里住着谁啊?
（出示鲨鱼）
C：
鲨鱼T：
这是一条怎样的鲨鱼啊?
（从凶猛、有尖尖的牙齿角度去观察，然后凸显微笑，与众同）
C：
蓝色的鲨鱼是一条很大鲨鱼T：
这条鲨鱼的颜色是蓝色的。
是啊，是一条身体很大的鲨鱼C：
在笑的鲨鱼。
T：
它是怎么笑的?
C：
嘴巴往上，露出了牙齿。
T:
你来做一下T：
这条鲨鱼，名字叫笑笑，你们知道他为什么叫笑笑吗?
C：
因为它非常的爱笑。
T：
是呀笑笑非常的爱笑，心的善良它也很想交朋友。
于是鲨鱼笑笑准备出发去找好朋友。
你们觉得它能找到好朋友吗?
C：
不能，因为它要吃人的。
吃鱼的T：
你认为笑笑会伤害别人所以交不到朋友对吗?
C：
能的，因为它很很善良。
T：
拥有一颗善良的心一定能找到好朋友的。
C:
不能，因为笑笑很凶T:
让人感到很害怕。
T：
现在让我们一起来看看笑笑找到好朋友了吗?
笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?
认识它吗?
你们都认为笑笑找不到好朋友，我们一起来看看笑笑到底找到好朋友了吗?
笑笑游呀游呀，看遇见了谁呀?
认识它吗?
C：
天使鱼T：
鲨鱼笑笑看到了天使鱼，你们猜笑笑会对天使鱼怎么说呢?
C：
天使鱼我能和你做朋友吗?
T：
你真是一条有礼貌的鲨鱼。
C:
我能请你一起和我玩吗?
T:
真像一个绅士。
T:
我们一起来看看笑笑是不是和你说得一样的好吗?
T：
笑笑对天使鱼展开微笑，露出又白又尖的牙齿，对天使鱼大声问到：
"嗨，你愿意和我做朋友吗?
一起来说一说T：
那天使鱼看到鲨鱼笑笑做出了什么样的表情?
C：
紧张，请你来学学看。
T：
这个是什么表情呀?
C：
害怕、紧张、惊讶。
T:
那你们觉得天使鱼会和笑笑做朋友吗?
C:
不会。
T：
是呀，天使鱼看到了笑笑微笑时露出的大尖牙，它很害怕，转身飞快的逃走了。
请小朋友表演师幼表演T：
啊呀，笑笑第一次出去找朋友就没有成功，他想只要我是真诚的，总有一天会找到朋友的。
笑笑继续游呀游，看它又遇见了谁呢?
C：
海星。
T：
是美丽的小海星，鲨鱼笑笑会对小海星说什么呢?
小海星做了一个什么动作呢（又是怎么做的呢）?
（直接出示海星的图片）请两个小朋友表演。
T：
鲨鱼笑笑没有放弃它继续坚定不移的继续带着微笑去找水母、章鱼、鲶鱼做朋友，他们和笑笑做朋友了吗?
他们都（逃走了）放悲伤的音乐T：
笑笑这回它心里有点失落了，它是这么真诚的想交朋友，可是鱼儿都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
C：
哭了T:
交不到朋友，伤心的哭了T：
你们想对笑笑说些什么呢?
（__这么真的想和别人做朋友，别人却不能接受我呢?
）
C：
告诉大家我是不会伤害你们的T：
你请笑笑用自己的实际行动告诉大家我是真心的对吗?
好注意。
C：
我和你做朋友吧。
T：
这下笑笑有点开心了，有你这位朋友支持它了。
T：
有了你们的安慰，笑笑心情好多了，它继续在大海里游来游去找朋友，（放紧张的音乐）有点不对劲吗?
发生了什么事情?
C：
他们都被渔夫的网抓住了。
T：
啊呀，这时小鱼们好想请一位朋友来帮忙，谁能帮助他们呢?
C：
笑笑T：
对呀，找笑笑帮忙，他们大声的呼喊：
救命呀，救命呀鲨鱼笑笑快来帮助我们吧。
T：
鲨鱼笑笑会想什么办法来救他们呢?
C：
把渔网咬破。
T：
渔网破了，小鱼们就能""
C：
逃出来了。
T：
真是个好办法，还有吗?
C：
请别人来帮忙。
T：
帮笑笑一起救小鱼是吧?
怎么救呢?
T：
看看笑笑是怎么做的，只见笑笑对着渔夫微微一笑，渔夫怎么了呀（露出了什么表情）?
一起来做好吗?
渔夫对着鲨鱼笑笑说：
"啊啊啊，绕了我吧，我放了他们。
T：
现在小鱼们都得救了，他们会对笑笑说些什么呢?
C：
笑笑谢谢你，我们一起玩吧。
T：
鲨鱼笑笑真开心终于有朋友了。
C：
笑笑对不起我以前不和你做朋友，我现在和你做朋友好吗?
T：
笑笑用自己的善良和真诚终于交到朋友了。
T：
小朋友们瞧，鲨鱼笑笑瞬间拥有了这么多的朋友们，现在这些朋友们和鲨鱼笑笑在一起做什么呢?
这些小鱼们还害怕鲨鱼笑笑吗?
C：
不怕了，它们在一起跳舞。
T：
和朋友在一起跳舞比什么都高兴。
C：
海星站在鲨鱼的鼻子上章鱼在和笑笑握手。
T：
和朋友一起做游戏，握握手感觉真棒。
T：
你们想不想再完整的听一遍这个故事呢?
T：
故事讲完了你们喜欢这个爱笑的鲨鱼吗?
在你的心里这是一条怎样的鲨鱼呢?
C：
喜欢，它是一个爱笑的鲨鱼。
T：
真诚的微笑人人都喜欢
C：
喜欢，它是一个爱帮助别人的鲨鱼。
T：
朋友遇到困难想办法帮助别人，这样你会交到更多的朋友，也会更更多的人喜欢你、爱你。
老师引导孩子用三个字对鲨鱼大声说：
"。
结束：
笑笑用自己的微笑、真诚和实际行动赢得了大家的爱和友情，你们想不想也让大家爱你、喜欢你呢?
那我们回去用自己的实际行动让大家都对你说LLOVEYOU好吗?
设计意图：
这次幼儿园组织开展的素质教育一日活动参观海洋水族馆后，孩子们对海洋里的动物兴趣越来越高，好多孩子带买的玩具，谈论着看到的海洋动物，从孩子们的言语中发觉他们对鲨鱼兴趣特别浓厚，有的孩子说：
“鲨鱼可真大，怪不得它要吃人”;有的孩子说：
“原来鲨鱼长的是各色各样的”;还有的孩子说：
“鲨鱼真坏，又要吃人，又要吃鱼，我们把它消灭掉。
”……听着孩子们的话语，我觉得有必要让孩子们在认识了解鲨鱼的同时，知道鲨鱼和我们人类的关系，了解其功用，激发幼儿保护海洋动物的意识。
活动目标：
1、通过看看讲讲，进一步认识鲨鱼，了解鲨鱼的功用。
2、激发幼儿探索鲨鱼的兴趣及有保护海洋动物的意识。
活动准备：
1、环境布置：
鲨鱼图片若干。
2、鲨鱼可制成的物品的实物或图片。
3、迷宫图若干。
活动过程：
一、引起兴趣：
猜谜：
牙齿像把刀，鱼儿见了逃，海中称霸王，全身都是宝。
二、说说鲨鱼的故事：
你知道有哪些鲨鱼?
鲨鱼有些什么本领?
等。
三、讨论：
鲨鱼要吃鱼和人，那么鲨鱼对我们人又有什么有用之处呢?
引导幼儿讲述，告诉幼儿鲨鱼对我们人的有益之处，如：
肉可以吃、鳍又叫鱼翅是珍贵的食品、鲨鱼肝可以制成鱼肝油、鲨鱼皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
小结：
鲨鱼是我们人类的朋友，我们要保护鲨鱼，不能随便捕杀。
四、活动延伸：
走迷宫
出示迷宫图，请幼儿在区角游戏时帮助小鲨鱼找回家的路。
活动目标：
感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。
体验鱼同伴做游戏的快乐。
让幼儿自己动手制作头饰。
活动准备：
鲨鱼的头饰若干。
活动过程：
1、欣赏音乐：
（1）儿完整欣赏音乐，教师提问：
——“音乐听上去感觉怎样?
”（抒情的、流动的）
“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏?
”（各种各样的鱼在做游戏）
（2）再次欣赏音乐后，幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。
2、理解音乐内容：
（1）引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象：
——“仔细听一听，音乐里有几种鱼在做游戏?
”
（2）告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。
（3）讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼：
——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大;鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。
3、学做音乐游戏：
（1）欣赏最后一段音乐，教师提问：
——“这段音乐听上去感觉怎样的?
”（很急促的）
“好像发生了一件什么事情?
”
（2）幼儿自由用动作表现。
4、游戏玩法：
（1）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼。
（2）第一段是小鱼的音乐，小鱼听音乐四散游动。
第二段音乐鲨鱼出场，小鱼继续游动，躲避鲨鱼。
（3）当听到急促的音乐时，小鱼开始逃，鲨鱼开始追，被捉住的“小鱼”暂停游戏。
（4）教师戴头饰扮演鲨鱼，幼儿扮演小鱼，学做音乐游戏。
（5）2~4名幼儿扮演鲨鱼，其余幼儿扮演小鱼做游戏。
5、制作游戏头饰：
幼儿自己动手制作小鱼的头饰。
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