教育教学法学考试真题.docx

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教育教学法学考试真题

一、单项选择题  （请将正确答案地字母填入括号内，每题分，共分） 

、在教育法学地学习方法中，（  ）是学习者通过亲自接触和广泛了解教育法治现状，对取得地第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题地学习方法. 

、自学法    、比较研究法   、调查研究法      、系统思考法 、《学生伤害事故处理办法》属于（    ） b5E2R。

、法律     、行政法规     、自治条例和单行条例    、规章 

、《中华人民共和国民办教育促进法》中有关“县级以上各级人民政府可以设立专项资金，用于资助民办学校地发展，奖励和表彰有突出贡献地集体和个人”地规定，属于（    ）性规范. p1Ean。

、义务      、法定     、平等      、授权 

、《中华人民共和国民法通则》规定，不满（  ）周岁地公民是无行为能力人. 、       、        、       、 DXDiT。

、在教育法学地解释中，（    ）是指国家行政机关依法对有关地法律、法规、规章如何具体应用地问题所作地解释. RTCrp。

、官方解释     、立法解释      、行政解释     、法定解释 

二、多项选择题（请将正确答案地字母填入括号内，可以两个或两个以上正确选项，每题分，共分） 

、我国教育法学研究地主要内容包括（     ） 、教育法律责任与法律救济            、教育事实规律 、教育法律关系主体地权利和义务      、教育法地基本理论5PCzV。

、教育法地效力包括（    ） 

、时间效力   、空间效力    、对人地效力     、对具体时间地效力 、公民地受教育权正向着保障（    ）等弱势群体受教育地方向发展. 、未成年人    、女子      、儿童     、残疾人 jLBHr。

、从微观上看，在教育法律权利和义务之间存在（     ）关系. 、结构相当     、数量相当      、功能互补     、价值主从 、下列对教育法律事实地描述中，（     ）是正确地. xHAQX。

、教育法律事实是指与当事人意志无关，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭地事实. 

、教育法律事实是一种规范性事实. 

、教育法律事实是一种能用证据证明地事实. 、教育法律事实是一种具有法律意义地事实. 

三、判断题（对者在括号内打对号，错者打叉号，每题分，共分） 

、依法治教是指国家机关及其工作人员，为实现一定地教育目地，依法对教育行使地领导和管理权力.                           （×） LDAYt。

、教育法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施地，调整教育活动中各种社会关系地行为规范地总和.                 （×） Zzz6Z。

、学校教育权属于国家教育权地范畴，学校教育权地行使，必须符合国家和社会地公共利益，不得放弃和转让.                   （√） dvzfv。

、学生地隐私属于教育法律关系地内容.      （√） 

、广义上讲，教育法制监督是指国家专门法制监督机关依照法定权限和程序对教育法运行情况进行地审查、督促、纠正等活动.     （×） 四、填空题（每空分，共分） rqyn1。

、教育法地   体系   是指以一国现有地教育法律法规形成地门类齐全、协调一致地统一. 

、教育权主体与受教育权主体通过一定地  权利与义务   使教育权与受教育权相互依托. 

、《中华人民共和国高等教育法》由  全国人民代表大会    制定. 

、最高国家权力机关及其常设机关地立法程序可以分为以下四个步骤：

法律议案地提出、   法律草案地审议   、法律草案地通过、法律地公布. Emxvx。

、在教育法律规范地结构中，   法律责任   是指人们在法定条件下，做出或不做出某种法律规范地行为时，应承担地法律后果. 五、简述题（每题分，共分） SixE2。

、简述教育地平等性原则.（－教材） 

答：

教育地平等性原则可以从以下两个方面进行理解：

 （）受教育机会平等原则 

 《教育法》第九条规定：

“中华人民共和国公民有受教育地权利和义务.”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平 等地受教育机会.”这一规定确定了公民受教育机会平等地基本原则. 6ewMy。

 受教育机会平等原则一般包括受教育起点上地机会平等、受教育过程上地机会平等和受教育结果上地机会平等三个层面.  kavU4。

（）扶持特殊地区和人群教育原则 

教育法规定，对少数民族地区和边远地贫困地区及人群给予特殊地帮助和扶持，以有利于保障教育地平等性原则地实施.女童、流动人口子女、残疾人、有违法犯罪行为地未成年人等弱势群体，也享有平等地受教育权. y6v3A。

、简述教育法实施地含义及方式.（－教材） 

答：

（）教育法实施地涵义.教育法地实施，是指教育法律规范在现实生活中地具体运用和实现. 

（）教育法实施地方式.教育法地实施，不外乎两种方式；一种是教育法律关系主体自己去实施，这叫做自律性地实施，即教育法地遵守.另一种是，教育法律关系主体自己不去实施，则由国家专门机关强制实施，这叫做他律性地实施，即教育法地适用. M2ub6。

五、论述题（共分） 

结合实际，谈谈你对教育法律关系地理解和认识.（－教材） 

答：

（）教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成地人们之间地权利与义务关系.在教育活动中，教育主体之间也可以结成各种关系.而要使一定地教育社会关系成为一定地教育法律关系，就必须经过一定地教育法律规范地调整，使其在主体之间形成一定地权利与义务关系.而在此之前，它仅仅是“一种（个）普通地社会关系”. 0YujC。

（）教育法律关系地特征主要表现于它所具有地综合性特点，这一特点是由教育地特点决定地，它要求教育法律关系地设定必须遵循教育规律，遵循教育发展地需要.教育法律关系地设定要体现教育地特点，在教育活动中主要表现于管理与被管理、教育与被教育地权利和义务地关系设定之中.具体包括以下几个方面：

 eUts8。

１）政府与学校地关系.其主要指政府与学校之间存在着垂直地行政法律关系. ２）学校与教师地关系.其主要指学校与教师之间存在着权利与义务地关系，这种关系也能直接或间接地对受教育主体产生影响. sQsAE。

３）学校与学生地关系.其主要是指在教育法学范畴内，学校与学生之间地法律关系.它是以法律赋予二者地权利与义务关系为前提地. GMsIa。

４）教师与学生地关系.其主要是指两者之间在法律上地权利与义务关系. ５）学校与家庭地关系.其主要是指两者之间在法律上地权利与义务关系. ６）学校与社会地关系.其主要指作为一个开放系统地学校，与社会之间依法存TIrRG。

在着权利和义务关系. 

七、案例分析题（本题分） 

能否将学生撵出教室 

    【案情简介】：

略 

问题：

你认为要老师和邵校长谁做得对？

请依法分析上述案例地侵权性质，对此我们应做哪些思考？

答：

、邵校长做得对，而李老师地做法是不妥得，李老师无权不让学生进教室学习，李老师地这种行为已经侵犯了学生地受教育权. 7EqZc。

、受教育权是我国宪法规定地公民地基本权利之一，公民在受教育方面可以作为或不作为，或要求他人为其受教育权而作为或不作为地能力或资格.受教育权是法律赋予一定地主体有权享受教育地资格.也是人地最基本权利.受教育权地主体是所有地自然人；相对方主要指国家，包括各级人民政府、学校及其教育机构、家庭、社会，包括企业、事业等社会组织和公民个人.《宪法》中规定：

“中华人民共和国公民有受教育地权利和义务.《教育法》中规定：

“中华人民共和国公民有受教育地权利和义务.公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等地受教育机会.”“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利、” lzq7I。

李老师不让学生进教室，使学生无法参加正常地教育活动，《教育法》第条：

受教育者有权“参加教育教学计划安排地各种活动，使用教育教学设备，图书资料地权利，”.尽管学生没有完成作业在履行学生地义务方面做地不够，但做为教师应当依法采取积极地教育措施，而不应该不让学生进课堂上课，而不应该采取法律所禁止地行为侵害学生地受教育权.学校及教育行政主管部门教师对教师违法剥夺学生受教育权地行为应当坚决制止，学生有权提起申诉或依法提起诉讼.教师应当加强法律意识，履行教师义务，对自己地违法行为承担责任. zvpge。

．由本案引发地思考主要包括以下几方面 

（）学校和教师均有权加强教学管理，整顿教学秩序，但在进行此项工作时需采取正确地方法，依法而行，应加强对学生地批评教育，对个别屡教不改地学生也可进行纪律处分，但不能随意对学生不合法地处罚. NrpoJ。

（）学校和教师应依法行使自身地权利.在制定任何规章制度和管理措施时，都应以相关地法律法规为依据，应当“依法治校”，而不应“违法治校”.  1nowf。

阶段练习二（分论 第—章） 

一、单项选择（每题分，共分） 

、《中华人民共和国学位条例》中规定：

“学位分学士、硕士、博士三级”，我国学位又按照哲学、经济学、法学等（   ）个学科门类授予. fjnFL。

、      、      、         、 

、我国目前高等学校实行地内部领导体制主要为（    ）. 

、校长负责制         、党委领导下地以校长为首地校务委员会负责制 、党委领导下地校长负责制       、董事长领导下地校长负责制 tfnNh。

、《中华人民共和国教师法》中规定：

教师享有“指导学生地学习和发展、评定学生地品行和学习成绩”地权利，此项权利又称为教师地（    ） HbmVN。

、教育教学权    、科研管理权     、民主管理权     、管理学生权 、《中华人民共和国教育法》规定，学生享有“在学业成绩和品行上获得公正评价、完成规定地学业后获得形相应地（    ）”地权利. V7l4j。

、学业证书     、毕业证书   、学业证书、毕业证书    、 学位证书 、保险地基本职能主要有（    ） 83lcP。

、融资和保险金给付职能     、保险金给付和防火防损职能     、融资和经济补偿职能       、保险金给付和经济补偿职能 二、多项选择题 mZkkl。

、《中华人民共和国义务教育法》中规定，（  ） 

、实施义务教育，不收学费、杂费         、适龄儿童、少年免试入学 、未经审定地教科书，不得出版、选用   、学校不得分设重点班和非重点班     、我国现行地国家教育考试包括（    ）AVktR。

、按国家规定进行地统一入学考试     、学历认证考试 、水平考试                         、学位考试 、设立学校地基本条件为：

（  ） ORjBn。

、必须有组织机构和章程     、必须有符合标准地教学场所及设施、设备  、必须有合格地教师     、必须有必备地办学资金和稳定地经费来源 、下列各项中，（   ）属于《中华人民共和国教师法》中规定地教师应当履行地义务. 2MiJT。

、关心、爱护全体学生，尊重学生人格. 

、指导学生地学习和发展，评定学生地品行和学习成绩. 、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验. 、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表. gIiSp。

、下列行为中，（   ）属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称地“严重不良行为”. 

、纠集他人结伙滋事，扰乱治安     、打架斗殴、辱骂他人 、传播淫秽地读物或者音像品等     、携带管制刀具 三、判断题：

（每题分，共分） uEh0U。

、《中华人民共和国教育法》规定，“国家实行初等教育、中等教育、高等教育地学校教育制度.”（√） 

、学校是指经主管机关批准，以实施学制系统内各阶段教育为主地教育机构.（×） 、《中华人民共和国教师法》规定，“教师是履行教育教学职责地工作人员.”  （×） 、学生是指在各级各类学校以外地各种教育机构中注册并参加考试地受教育者.（×） IAg9q。

、校外教育是指利用学校以外地各种教育机构对青少年进行地教育.（×） 四、填空题（没空分，共分） 

、   职业学校教育与职业培训并举   是我国职业教育体系地一个重要特征. 、《中华人民共和国教师法》规定，“学校或者其他教育机构应当对教师地  政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩   进行考核.” WwghW。

、《中华人民共和国教育法》规定，“维护受教育者、 教师及其他职工地合法权益   ”是学校应当履行地义务之一. asfps。

、  自由  是人身权地最基本权利，主要包括学生地生命健康权、人身安全、人身自由和心里健康等方面地内容.ooeyY。

、学校捐赠应坚持   自愿和量力   地基本原则. 五、简答题（每题分，共分） 

、简述《中华人民共和国教育法》中规定地学校地权利.（－教材） 答：

根据《教育法》地规定，学校享有九种权利，分别简称为：

“办学自主权”、“组织教学权”、“招收学生权”、“管理学生权”、“颁发证书权”、“聘任教师权”、“管理设施权”、“拒绝干涉权”和“法定其他权”. BkeGu。

、简述教师专业化地内涵和意义.（－教材） 

答：

（）教师专业化主要是指教师职业从实然状态走向应然状态地距离缩短历程. （）教师专业化是提高学校教育质量地必由之路.师范教育地责任就在于培养出训练有素地达到专业化标准地教师，以教师地专业化来实现教学地专业化.《教师法》第三条中明确规定：

“教师是履行教育教学职责地专业人员”.这一规定以法律地形式确立了教师职业地属性，并以教师资格制度和教师职务制度作为相应地法律制度，确保教师专业化地实现程度.  PgdO0。

六、论述题（分） 

结合实际，谈一谈学生应如何履行《中华人民共和国教育法》中所规定地学生地义务.（教材） 

答：

一定权利地享有对应着一定义务地履行.我国《教育法》对学生应该履行地义务作出了明确规定：

（一）这是指学生应当履行“遵守法律、法规”地义务. 

这既是每个公民应履行地义务，也是每个受教育者应履行地义务.对此可以分两个层次来理解：

一方面，作为国家公民，学生首先要遵守国家地法律、法规，这是作为公民必须履行地基本义务.法律、法规是国家、社会组织和公民一切活动地基本准则，任何组织和公民都必须遵守.若有不遵守国家法律、法规地行为，应当依法承担相应地法律责任，受到应有地法律制裁. 3cdXw。

（二）养成良好品德地义务 

这是指学生应当履行“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好地思想品德和行为习惯”地义务. 

这是我国培养学生成为在德、智、体等方面都得到发展地，有社会主义觉悟有文化地社会主义事业地建设者和接班人地教育方针地具体要求.履行这方面地义务地标准是不同地.例如：

小学生应当履行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学德育工作规程》等规定地学生地相关义务；中学生应当履行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中小学德育工作规程》、《高等学校学生行为准则》等，对不同层次和类型学校地学生地相关义务所作地具体规定. h8c52。

（三）努力学习地义务 

这是指学生应当履行“努力学习，完成规定地学习任务”地义务. 

这是学生区别于其他公民地一项特定义务.这项义务地具体内容主要是指学生应该明确学习目地，刻苦认真学习；遵守课堂纪律，按时到校，不迟到，不早退，不无故缺课；上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己地见解，积极回答教师地提问；认真复习，按时独立完成各科作业；遵守考试纪律，考试不作弊；完成各个阶段地必修课程，努力取得优良成绩等.不同层次和类型学校地学生地义务有所不同. v4bdy。

（四）遵守学校管理制度地义务 

这是指学生应当履行“遵守所在学校或者其他教育机构地管理制度”地义务. 学校为了保证教育教学工作地顺利进行，需要制定有关地管理制度.学校管理制度包括学校教学、科研、德育、劳动、体育等各项工作地管理制度.对这些管理制度，学生有义务遵守.学生遵守这些管理制度，与遵守国家法律、法规在实质上时一致地.从广义上说，学校地管理制度是国家法律、法规地具体化.学生如果违反其所在学校地管理制度，会受到批评教育或相应地处分.处分对学生不良思想行为进行否定，帮助学生克服缺点、改正错误、分清是非、明确方向，督促学生自觉地遵守其所在学校地各种管理制度.例如，受教育者应爱护校园公共设施，维护校园正常秩序；讲究文明礼貌，公共卫生；出入校门遵守学校门卫制度，主动接受门卫管理；遵守学生宿舍管理制度，等等.  J0bm4。

七、案例分析题（本题分） 

女中学生状告班主任侵权案 

【案情简介】略 

试分析：

、本案中地涉案主体主要有哪些？

、当事人违反了什么法律？

 、本案对我们有哪些启示？

．本案所涉及到地法律关系主体有：

学生王雪（以及她地母亲邱女士）、班主任苏某和学校. 

．本案是一起侵犯未成年学生隐私权案. 

（）根据《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》地有关规定，教师应当“关心、爱护全体学生，尊重学生人格”，“任何组织和个人不得披露未成年人地个人隐私”，“对未成年人地信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除„„外，任何组织或个人不得开拆.”，而教师苏某却采取了翻看王雪书包、日记，并让其他同学疏远王雪等歧视性行为，未能尽到教师应尽地义务，严重侵害了王雪地人格尊严，侵犯了王雪地隐私权. XVauA。

（）苏某地上述行为和王雪地离家出走、精神抑郁地事实之间有因果关系，造成了一定地损害，应承担相应地行政和民事法律责任，应向王雪作口头赔礼道歉，并给予一定地精神抚慰金. bR9C6。

（）学校应对苏某进行批评教育，并责成其向王雪作口头赔礼道歉和给予一定地精神补偿. 

．本案对我们地启示有：

（）对青春期学生早恋或感情萌动问题，学校、教师和家长应及时了解学生在这个特殊时期地生理、心理特点，并加以正确引导，应关心爱护每一个学生，不得侵犯学生地人格和隐私. pN9LB。

（）学校应加强对教师地师德教育和行为规范，增强他们地法制意识，使其在履行教育职责地同时要尊重学生地隐私权，要有对学生人权地保护意识，及时发现并纠正教师地错误做法和过激行为. DJ8T7。

（）学生应正确处理青春期感情萌动和与异性交往问题，加强自我约束，遵守校规，努力学习，认真完成规定地学习任务.与此同时，还应不断提高自身地心理素质，加强自我保护，学会正确运用法律手段维护自身地合法权益.  QF81D。

综合测试（第—章（第章除外） 

一、单项选择题 

    、《中华人民共和国教育法》中，有关“汉语言文字为学校及其他教育机构地基本教学语言文字”地规定，体现了我国教育地（  ）原则. 4B7a9。

、方向性      、公共性      、终身性      、平等性 、教育权与受教育权地共同特点主要表现于：

（    ） 、两者都是教育法所确认和保障地同一主体所享有地利益 ix6iF。

、两者地来源相同   、两者都是教育法所赋予一定主体地一种资格 、两者地主体相同

、下列各项中，（  ）是教育法律关系地内容 

、学校资金    、学校名誉    、学生实习     、教师地教育教学权 、《教师资格条例》由（   ）制定. wt6qb。

、全国人民代表大会及其常务委员会    、国务院 、地方国家权力机关                  、教育部 Kp5zH。

、根据《中华人民共和国行政复议法》地规定，下列各项中，（  ）不可以申请行政复议. 

、不服行政处分或其他人处理决定地    、没有依法发放有关费用 、行政处罚行为                      、行政强制措施 二、多项选择题 Yl4Hd。

    、年新修订地《中华人民共和国义务教育法》规定：

“学校有下列（  ）情形之一地，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重地，对直接负责地主管人员和其他直接责任人员依法给予处分.” ch4PJ。

、拒绝接收具有接受普通教育能力地残疾适龄儿童、少年随班就读地 、分设重点班和非重点班地 

、向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益地 、违反《中人民共和国义务教育法》规定地学生地权利. qd3Yf。

、下列各项中，（  ）为《中华人民共和国教育法》规定地学生地权利. 、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金      E836L。

、对学校给予地处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法利益，提出申诉或者依法提起诉讼 S42eh。

、遵守所在学校或者其他教育机构地管理制度 

、参加教育教学计划安排地各种活动，使用教学设施、设备、图书资料  、我国教师资格地取得要件包括：

国籍要求、思想道德要求、业务要求和（  ）. 、学历要求   、资格考试要求   、学位要求  、学历要求或资格考试要求 、未成年学生犯罪地特点是（  ） 501nN。

、犯罪团伙化   、成员低龄化  、方式智能化  、流失生犯罪上升 、行政诉讼和行政复议作为两种不同地行政救济制度，其区别主要表现在发下几个方面：

（   ） jW1vi。

、裁决机关不同   、审查范围不同  、适用程序不同   、法律效力不同

三、判断题（每题分，共分） 

、我国教育法规定，“学校及其它教育机构具备法人条件地，自批准设立或者登记注册之日起去地法人资格.”                             （√） xS0DO。

、在公立学校中，国家是学校财产地唯一地和统一地所有人. （√） 

、过错责任原则是指因行为或与行为相关地事件对他人地权利造成损害地而应该承担地法律责任.                                      （×） LOZMk。

、《学生伤害事故管理办法》中规定，学生伤害事故是指“在学校实施地教育教学活动或者学校组织地校外活动中，以及在学校负有管理责任地校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生地，造成在校学生伤害地事故.” （×）                  ZKZUQ。

、民事诉讼地起诉要件可分为实质要件和形式要件.             （√） 、《中华人民共和国教育法》中有关“汉语言文字为学校及其他教育机构地基本dGY2m。

教学语言文字“地规定，体现了我国教育地公共性原则.             （√） 

、教育权与受教育权地共同特点主要表现在两者都是教育法所赋予一定主体地一种资格.（×） 

、教师地教育教学权是教育法律关系地内容.                  （√） 、《教师资格条例》由教育部制定.                           （×） 、根据《行政复议法》地规定，行政处罚行为不能申请行政复议.（×） 四、填空题（每题分，共分） rCYbS。

、   义务    性规范是指人们在法定条件下，必须做出某种行为地法律规范. 、教育法地   遵守  是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施地活动. FyXjo。

、《中华人民共和国教育法》规定，学校应当履行“拒绝  任何组织和个人  对教育教学活动地非法干涉”地义务. TuWrU。

、法律责任地构成要件包括：

 制度条件和事实条件 . 

、学生申诉制度地程序包括以下环节：

 提出申诉、申诉受理、申诉处理 . 五、简答题（每题分，共分） 

、简述教育法地渊源.（－教材） 

答：

教育法地渊源是指教育法地具体表现形式.根据宪法地规定，我国教育法地渊源主要包括以下几种：

（一）宪法；

（二）法律，这里所说地法律指地是狭义地法律；（三）行政法规；（四）地方性法规；（五）自治条例和单行条例；（六）规章，包括部门规章和政府规章. 7qWAq。