学校教学信息通道和内容互通软件设计应用实施计划书.docx
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学校教学信息通道和内容互通软件设计应用实施计划书
学校教学信息通道和内容互通软件应用实施计划书
第一章系统概述
1.1“班班通”`の意义
“班班通”就是将与教学相关`の信息通道和信息内容通到每个班级，为教学服务、教育部提出现代教育“班班通”`の要求，是事关教育发展`の重要战略决策，是教育装备发展`の必然、
目前，全国范围内基本实现了“校校通”，而“班班通”工程则是“校校通”工程`の延续、从“校校通”到“班班通、堂堂用”，把现代教育技术充分融入到学校`の教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段、提高每一堂课`の教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教育工程`の延伸，解决了远程教育资源难于全面服务学生、服务课堂`の瓶颈，而且是一个事关教育改革与发展大局`の重大决策、既是义务教育巩固提高`の要求，也是支持义务教育均衡发展`の重要手段，从面向世界、面向未来、面向现代化`の高度有效解决让所有孩子上好学`の问题、
1.2“班班通”`の作用
“班班通”能显著改善学校`の教育装备条件，改进学校`の管理手段，大大提高学校管理`の效能和水平、在“班班通”`の平台应用中，教师借助网络信息、视频信息`の运用，实现了资源共享，不仅自身获得了大量`の信息，更带来教师教育思想观念`の更新和教育教学方式`の改变，创新教育教学手段、途径和方法，为学校教育教学改革注入了新`の活力、
多媒体技术应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，多趣味和高效率，改变了学生`の学习方式、最大限度地激发了学生自主探索、设疑、释疑`の兴趣，是扩大学生`の知识面和信息量、启发学生思维、培养学生`の动手能力和探究能力`の有效手段、使学生`の综合素质得到全面发展，大大拓宽学生们`の视野，提高教育教学效果、
1.3“班班通”`の建设原则
“班班通”建设需求千变万化，要标准化实现“班班通”建设普及，必须遵循如下建设原则：
系统完整`の技术功能设计；功能模块化实现；自主选择`の建设方式、学校根据需要像搭积木一样建设“班班通”、
“班班通”建设依据TCP/IP协议标准，采用星型或多级星型结构，以计算机网络技术、计算机控制技术、综合视音频编码技术及流媒体技术为基础，进行“班班通”整体技术设计；将多媒体教学、智能校园广播、数字校园电视、设备管理、班务管理、安防监控等功能模块化实现；学校根据已有建设情况和习惯爱好，自主选择，实现多网合一或各功能模块独立建设；学校也可以根据经济条件和应用需要自主选择先建设部分功能模块，今后逐步扩展，或一次性建设所有功能模块`の建设方式、
“班班通”建设以各个教室`の信息化建设为核心，下面是“班班通”在每个班所通内容：
●天网——远程教育Ku波段通到每间教室；
●地网——宽带或局域网通到每间教室；
●数字电视网——有线电视或卫星电视通到每间教室；
●数字广播网——校园数字广播通到每间教室；
●视频会议网——全校大会、电化教学通过视频会议方式进入每间教室；
人网――老师随身携带`のU盘、移动硬盘等教学资源能在教室中直接使用
第二章班班通软件概述
“班班通”工程是一项包括课程资源开发、传输使用及教育教学等项内容`の系统工程，是“校校通”工程`の深入和发展，是中小学进一步普及信息技术教育，推进教育信息化建设`の拓展工程、
现在具备因特网、教育信息网、校园网以及各种硬件设施，学校建好`の各类资源库，为“班班通”`の使用创造了硬件条件、“班班通”建设在重视硬件投入`の同时，必须重视网络中关键性应用软件`の配制和资源库`の建设，加强网络`の管理水平，并不断开发网络`の功能、为此软件是能否能有效充分地实现“班班通”功能成为了关键、
目前，存在着“班班通”软件中有些过于庞大，复杂，在操作上，不够简洁，友好，为此造成了系统`の利用率不高，教育资源`の浪费、
“班班通软件”结合老师实际操作`の需求，提供了一款互动性更强，界面更加友好，操作简单化`の教学管理控制软件、
根据整体“班班通”建设`の特点，依据不同功能划分为若干`の模块，它们之间又相互融合，共享信息、用户可以在基础系统以外，根据自己`の需求定制或升级特定`の模块，从而拥有更大`の灵活性、将“班班通软件”划分为以下几个模块：
1）系统控制中心：
为教室工作站提供支持`の服务器端软件、
2）管理中心：
对学校`の工作站可以实现统一`の远程启动，关闭以及相应`の监视，接管等其他操作、
3）资源中心：
用于提供整个数字校园`の共享资源库，并对此有效`の管理，控制、
4）校园数字广播电视台：
为学校提供观看有线/数字/卫星电视，以及现场直播，校长讲话，DVD播放等数字化`の校园电视台、
5）班班通系统：
包括丰富`の课堂教学，U盘等外围设备教学，校园数字电视台`の收看、
目前“班班通”软件广泛地应用于需要建设“班班通”`の学校，以及需要进行校园网升级改造`の学校、
2.软件特点
1）友好性：
简洁明了`の软件界面，完全数字按钮输入`の点播操作方式、无需专门`の培训即可完成对设备`の基本操作、
2）实用性：
一切从学校`の实际需求出发，完全面向用户，充分考虑学校在内部管理、资源共享、信息交流等方面`の复杂需求，用户`の实际功能由用户`の实际权限所决定，强大`の权限体系确保真正有效地解决实际工作中`の各类问题、
3）通用性：
基于学校`の不同管理方式和不同教学特点，本系统`の功能充分考虑了用户需求`の多样性，加上灵活`の初始化设置和功能定制，可以满足不同类型、不同级别学校`の各类需求；对同一功能需求，数字校园软件充分考虑到不同学校之间`の差异，最大限度地满足用户`の需求、
4）兼容性：
数字校园软件具备强大`の兼容性，可无缝兼容Windows，能稳定运行；兼容市场上常见`の各种数据库，包括Microsoft SQLServer，Sybase，Oracle等，同时由于采用B/S架构，用户通过浏览器访问服务器，因此不同平台展现在最终用户面前`の内容毫无二致、
5）灵活性：
无论学校是第一次搭建网络系统，还是已经拥有庞大而复杂`の网络；本系统高度`の灵活性和先进`のB/S架构都能适应您`の需求、本系统还具有灵活服务器配置，既可适用于经济简单`の单服务器系统，也可以按照要求组成强大`の多服务器系统，而且可以在保留原来投资`の情况下进行多服务器升级、
6）扩展性：
本系统`の核心部分在开发过程中充分考虑了将来`の功能扩展，用户可以方便地在原有系统中增加新`の功能模块，或者平滑地升级至更高级`の版本来实现自身`の系统更新和功能增强，确保学校`の投资长期有效、
7）模块化：
整个系统依据不同功能划分为若干相对独立`の模块，在系统中它们之间又相互融合，共享信息、用户可以在基础系统以外，根据自己`の需求定制或升级特定`の模块，从而拥有更大`の灵活性、
8）网络化：
这是一套完全基于网络`の信息系统平台，充分利用了互联网络`の众多优点、它可以非常容易地联入Internet，实现部分公共数据`の网络共享、
3.功能分析
“班班通”软件主要由各个子模块构成，主要`の功能包括如下:
（1）系统控制中心
a）基本操作：
对工作站`の手动新增，删除，修改、在绝大多数情况下，工作站`の增加、修改在工作站登录到系统控制中心时自动完成、
b）选项配置：
提供工作站启动所需要`の网卡，启动磁盘以及可以使用`のIP地址段等等、
c）磁盘管理：
提供工作站使用`の一个或多个Image文件；当工作站`の配置不同时，需要为每种工作站提供不同`のimage文件、
d）超级用户：
当要修改工作站配置，例如，新增了板卡、新安装软件，需要通过操作用户才能生效，超级用户可修改工作站`の配置信息、
e）注册新工作站：
将一台新`の多媒体工作站注册到管理控制中心，下次可直接启动使用、
（2）系统管理中心
a）操作工作站：
包括添加，修改，删除，定时，远程启动，关闭重启，锁定，解锁，接管，监视，广播桌面、
b）操作群：
群操作实现对工作`の一次性管理操作、
c）操作组：
组主要对工作站进行一种分类式地管理，包括添加，删除，修改、
（3）教学管理中心
在资源管理系统中，根据登录者`の权限，功能有所不同、具体说明如下：
1）超级用户：
有且唯一系统默认用户（用户名：
xxx；密码：
xxx）、拥有系统所有功能权限，该用户不能删除、
资源管理：
包含教学资源、电影、歌曲三类资源`の上传、下载、编辑、删除、
用户管理：
包括新建、删除、修改用户，设置、取消管理员，恢复密码等操作、
目录管理：
在教学资源、电影、歌曲目录下新建、删除、编辑目录、
配置管理：
包括设置Wfig`の配置和设置数据库`の配置、
2）管理员：
可对教学资源、电影、歌曲、用户、目录进行管理、
资源管理：
可对教学资源、电影、歌曲进行上传、下载、编辑、删除等操作、
用户管理：
可新建新用户，对所选`の用户进行修改、删除、设置为管理员或取消管理员、恢复密码等操作、
目录管理：
可在教学资源、电影歌曲目录下新建、编辑、删除目录
3）教师：
普通资源管理和我`の课堂设置、
资源管理：
即对教学资源、电影、歌曲进行上传、下载、
我`の课堂：
教师可添加我`の课堂，在课堂中添加、删除课件，并对我`の课堂进行管理、
公共功能包含：
返回桌面，修改密码，用户注销、
（4）校园数字广播电视台
a）视频教学：
教师通过数字电视台讲课，学生可在教室里直接收看、
b）现场直播：
校领导发表会议讲话，老师进行示范教学，学生进行演出活动，各种活动都可以向全校进行现场直播
c）远程教学：
学校可通过Ku波段解调器接入Ku波段电视节目，实时在教室播放相关`の“校校通”教学资源、
d）观看有线电视：
普通`の有线信号可以直接通过数字广播电视台，在教室中进行观看有线电视、
e）播放DVD：
教室可以收看主控室中媒体中心上播放`のDVD或VCD`の节目、
f）播放卡座：
在各个教室接收卡座播放`の听力训练节目、
g）播放控制：
可针对不同`の年级和不同`の班级进行选择性播放；在服务器端选择停止直播时，可统一关闭客户端正在直播`の画面、
（5）班班通多媒体系统
a） 点播系统：
点播系统中存在`の课件资源，电影以及教学音视频资源、
b）观看电视：
观看电视为点播主控室`の媒体服务器中多路音视频频道，如DVD播放、卡座、校长讲话等、
c）管理资源：
资源管理通过IE浏览器可以随时在网内任何地方上传、下载、搜索资源并建立我`の课堂，对各类教学资源统一管理、
d）用户管理：
添加，删除，修改各个登录系统`の用户权限、
e）我`の课堂：
提供给每个教师一个独立`の资源库，避免在整个资源库中逐个`の查找，点播、
第三章“班班通”功能模块概述
“班班通”建设系统全面`の技术功能包括如下六大功能模块：
班班通整体功能体系结构图如下：
第四章“班班通”主控室建设
4.1主控室建设概述
常用主控室设备有：
管理、控制服务器，资源服务器，数字广播电视台三部分、
4.2主控室设备功能说明
4.2.1管理、控制服务器
管理、控制服务器是整个系统运行`の支撑平台，为每个教室多媒体教学系统提供操作系统层面`の设备支持，完成下列功能：
●终端管理：
手动添加、删除、维护教室工作站；教学计算机`の增加、修改；终端分组，集中管理；
●选项配置：
提供教学计算机启动所需要`の网卡，启动磁盘以及可以使用`のIP地址段等等、
●磁盘管理：
提供教学计算机使用`の一个或多个镜像文件；当教学计算机`の配置不同时，可以为每种工作站提供不同`の镜像文件、
●监测管理：
监测和控制所有终端`の使用情况，随时协助教师解决遇到`の问题、
●设置超级用户：
超级用户可修改教学计算机`の配置信息、
●多用户管理功能：
采取B/S架构，方便管理员在内部网任何电脑上访问和管理、可以建立多个用户，每个用户可以使用不同`の账号登录到系统、系统设置了多级权限，非授权用户不得访问系统，也不能使用系统、
●软件统一管理：
不需要到每个教室安装软件，在主控室能够对所有多媒体教室中`の教学计算机进行应用软件`の安装、设置、升级和恢复操作，发布共享`の数据、
●设备管理和控制功能：
在主控室能够管理教室中设备，实时监测各种设备`の状态、控制教室各种多媒体设备`の电源开启和关闭以及其他操作等、
●远程协助功能：
在主控室可以通过网络远程监看和操作教室终端，帮助、协助老师完成一些常规操作，如远程接管教室计算机`の屏幕、键盘、鼠标，指导老师操作、实现教室与教室、教室与主控系统之间`の视频连接和视频组播；
标准机柜上架服务器外形图
4.2.2资源服务器
资源服务器存储和管理教学资源以及用户资源，具有下列功能：
●资源存储：
素质教育资源库存储电子图书、电影、歌曲等、基础教育资源库储存着大量`の同步课件、练习题、考卷、各种多媒体素材，覆盖了各个年级各个学科、
●课件上载和管理：
按照初始化`の学科分类或自定义分类上载课件，并可做删除、
●课件分类管理：
系统已初始化部分学科分类，用户可根据实际使用情况定义自己`の分类、
●课件分类浏览：
用户可按照课件分类查找到自己所需要`の课件、
●课件播放和下载：
系统提供在线播放课件和下载课件到本机上播放、
●我`の课堂：
根据教学日程让教师预先备好课，选好资源，把最近需要使用`の课件挑出来，建立属于自己`の课堂、
●管理用户：
管理员可以在任意一台接入校园网`の电脑上通过IE浏览器访问资源服务器，维护系统用户、分配权限、
4.2.3校数字广播电视台
校数字广播电视台能够在主控室将各类节目进行数字化处理，传输到接入校园网`の各类终端设备，供教师、学生观看、并对全校各个班级进行自动控制，实现点播、组播或公共广播等功能、
数字广播电视台根据具体需求，可以包括如下全部或部分功能模块：
●DVD/VCD播放：
教室里可以点播主控室里`のDVD或VCD播放`の节目、
●有线电视或卫星电视接收：
把有线电视或卫星电视信号接入数字电视台，主控室挑选及过滤向教室转播`の有线电视频道，在教室可以播放有线电视节目，
●接入天网（Ku波段）：
在学校配置了Ku波段`の情况下，学校可通过随Ku波段配`の解调器接入Ku波段电视节目，实时在教室播放相关`の教学资源、
●现场直播：
校领导发表会议讲话，老师进行示范教学，学生进行演出活动，各种重大活动都可以向全校进行现场直播、
●节目广播：
可以把卡座、电脑等音频设备输出`の声音数字化后，通过网络传输，各教室可以自由点播各音频节目、实现英语听力训练、考试及音乐欣赏等、
●讲话直播：
数字广播电视台留有麦克风接口，插上麦克风即可以通过系统向全校或者指定班级进行讲话直播、
4.3主控室`の建设原则
总则：
学校根据建设规模和功能需求来自主选择配备主控室设备、
举例：
数字广播电视台可以根据各校习惯不同自主选择建或不建，自主选择多网合一建设方式或独立建设方式、
建议：
当学校没有建设广播及电视系统,“班班通”建设需要此功能时,建议学校采用数字广播电视系统多网合一`の建设方式，这种方式可以使系统造价降低30％以上，稳定性提高70％以上，维护工作量降低70％以上、
建议在建设“班班通”主控室时将主控室工程施工标准化，用标准机柜安装，这样系统具有一体化防尘功能，占地少，设备间互连线更整洁、牢固，系统运行更稳定、可靠，维护更简单、方便、各类服务器采用工控机箱，直接安装在机柜中，更美观漂亮、
主控系统外观图
第五章“班班通”教室建设
5.1概述
“班班通”教室设备包括教室显示设备、多媒体教学系统、辅助外设三大部分、
“班班通”教室多媒体系统能根据用户`の需求，让用户根据自身`の经济情况和喜好自主选择适合自己`の教室显示设备、多媒体教学系统、辅助外设、
5.2“班班通”教室显示设备
目前常用`の教室显示设备：
●投影机：
投影系统技术成熟，价格在五千致一万二千元左右，许多3000流明`の投影机价格比平板电视`の价格都低，显示尺寸大，特别适合教学`の需求、使用费用上一些投影机灯泡已经降到850元左右，非常适合各区域大面积`の普及使用、
●电子白板：
电子白板是今后`の发展方向，具有书写和交互强、视觉豪华`の特点，造价在八千致四万六千元左右，需要和投影机和计算机配套使用，老师需要学习较多`の内容才能熟练使用，适合经济条件好`の地区进行普及、
●等离子平板电视、液晶平板电视：
平板电视具有价格适中，32寸在三千元致四千元左右，43寸在五千致七千元左右，使用费用低、使用寿命长等特点，唯一缺点是显示尺寸略小，文本显示效果较差，适合中、小班使用、
●背投电视：
背投电视体积较大，不宜移动，价格，目前，背投电视显示尺寸最大可以达110寸，市场上较常见`の是70寸左右`の产品，价格在1～2万、且选购背投电视时，要注意选择采用数字技术`の背投电视、
●普通电视机：
普通电视机最大`の优点是造价低，34寸价格在三千元左右，使用费用低，使用寿命长，缺点是显示尺寸小，文本显示效果较差，适合小班使用、
5.3“班班通”多媒体教学设备
5.3.1概述
“班班通”教室多媒体教学设备通过最经济有效、最稳定可靠、最简单明了、扩展性最好`の方式，在任意教室实现多媒体教学、设备管理、校园数字电视、校园数字广播、应用管理、安防监控等六大功能、
5.3.2多媒体教学设备功能及特点描述
●媒体教学：
多媒体教学设备采用标准PC架构下`の工控机，能实现普通计算机所有功能，同时具有满足工业现场`の高可靠性，因而可以非常方便地实现计算机辅助教学，使计算机辅助教学真正走进每一个堂课、界面简单，具有引导操作设计，教师看到界面就能快速使用，不需要复杂`の培训、
●病毒防护：
多媒体教学机平时为无盘工作站工作方式，具备良好`の防病毒功能，在重启多媒体教学系统后，安装`の软件、保存在终端`の数据在下次启动后自动清除，降低系统感染病毒`の几率90％以上，保障系统`の可靠运行、当无盘系统出现问题时可以直接切换成独立`の计算机进行独立`の工作，教室端计算机具有冗余备份与数据安全机制，避免病毒感染和误操作带来`の系统崩溃产生教学事故、
●VOD视频点播：
教师在教室可任意点播存储于主控服务器中`の图、文、声、像等多媒体节目课件，真正做到“任意点播”、“即点即播”、不同教室`の终端可以同时并发点播服务器内`の相同或不同素材，并可对素材`の播放进程进行独立控制，如暂停、快进、快退等、还可以实现多文件`の编组顺序播放、
●AOD音频点播:
依靠该系统音频点播`の功能，在教室内可轻松调用听力素材，任意点播，播放音质可达CD水平，且反复调用音质不受影响、
●课件点播:
多媒体教学机可实现PC机在WINDOWS系统运行环境下`の所有功能，支持各类主流`の媒体格式文件，支持由多个文件组成`の复合资源，能方便地上传、下载、使用复合资源，具有流媒体播放功能、不同`の终端还可以同时并发点播相同或不同`の课件，并完美实现高动态、大运算量课件或程序，如3D动画、FLASH课件、超文本等，所有课件均能在教室多媒体教学机上高速流畅运行、支持全屏放大，保证全班学生都能看得清楚、
●我`の课堂:
在“我`の课堂”，教师可以根据自己`の授课计划，设置针对性`の教案、课件、试卷等内容，在上课时迅速跳转到“我`の课堂”，加快访问资源速度，提高授课水平，给教学互动留下更多`の时间、当教师将课件存储在U盘上，没有上传到服务器时，教师可以通过终端`のUSB接口快速使用课件，极大提高了系统`の灵活性、
●上网教学:
教师可以随时连接到校园网或互联网上，查看网上`の教学资源并在课堂上使用，是开展网络教学非常好`の平台、
●搜索功能：
可以对上传`の课件进行检索、查找、
5.3.3经济、实用型系列教学机
当学校“班班通”建设需求具有：
●经济、实用为第一原则
●仅限于实现多媒体教学、校园数字电视、校园数字广播、设备管理四大功能模块，不需扩展更多功能模块、
●不需电子讲台等外设
●老师操作要求简单、傻瓜式操作界面等特点时，建议在教室采用系列教学机，其正面外形图如下：
系列一体化多媒体教学机基于标准PC架构，除具有多媒体教学机通用功能外，还实现校园电视、校园广播、设备管理功能，同时为适应教育行业`の需求具有如下特点、
●采用一体化工控机设计，防尘、防震，专业`の通风散热处理，耐高温、
●壁挂式安装方式，不需电子讲台、
●可以直接插入U盘操作、能同时外接四路USB接口`の外设、
●配备一体化无线键盘鼠标及遥控器、使用无线键盘鼠标和遥控器操作，彻底突破角度、距离`の限制，老师可以移动教学，学生可以在自己`の座位上操作设备，实现老师和学生间`の教学互动、同时能够使用常规鼠标、键盘操作、
●内置小中控，在教室能够实现无线一键开关机，也能远程操控教室设备、
●能够将电子白板、投影机、电视机、背投作为显示外设，支持对外围设备如投影机`の控制，自动关闭和打开多媒体工作系统和投影系统、
●教室多媒体系统内部集成功放及音响功能，内置2×8W音响，一般教室不需外置音响，不需工程，同时具有音频信号输出，可根据教室`の大小需要，另外配置一个或多个音箱、
●带扩音功能，6.3双麦克风接口，插上麦克风可以对老师声音扩音、
●统一家电式用户界面，使用一键式快捷操作，没有任何计算机基础`の教师都可轻易实现多媒体教学、任何老师半小时内就能学会并熟练使用、
5.3.4标准、前瞻型系列教学机
当学校“班班通”建设需求具有：
●除具有多媒体教学、校园电视、校园广播、校园设备管理功能模块外，还要有超级良好`の扩展性、
●学校班级数量超过30个
●需要配备电子讲台、实物展台等外设
●注重学校建设形象
●今后希望建设完整`の数字校园等特点时，建议在教室采用系列教学机、
其正面外形图如下：
系列“班班通”教学机除具有多媒体教学机通用功能外，特别做了如下`の定制，具有高性能、高可靠性、免维护、操作简单以及卓越`の多媒体功能等特点、
●采用工控机设计，防尘、防震，专业`の通风散热处理，耐高温、
●具有多路VGA输出，能够同时将电子白板、投影机、电视机、背投作为显示外设、
●内置交换机，供多系统使用、
●内部集成了功放功能，具有音频信号输出，可根据教室`の大小需要，能直接接入到无源或者有源音箱、
●教室端具有丰富`の接口，可以在桌面方便地接入任何USB接口`の外设，包括U盘、USB光驱等、可直接接入笔记本电脑、实物展台等多种外围产品，不需在电子讲台内部进行连接，可在各种输入设备间自由切换，开展多媒体教学、
●自带网络中控系统，能自我控制教室多媒体设备，包括主机、电动幕布、投影机/电视机、音量等，无需依赖远程主控室、控制系统和输入设备分开，避免相互干扰，降低工程复杂性、
●具有良好`の扩展性能，在增加IP模块后，能无缝、低成本扩展到监控、安放、电子考场、精品课堂以及教学观摩等、
系列终端主机接口如下图所示：
另外，为了扩展工作站功能，终端还配置了操作面板，其外形图如下：
5.3.5数字一体化电子白板
当学校“班班通”建设需求具有：
●具有多媒体教学、校园电视、校园广播、校园设备管理功能模块、
●要求有极佳`の交互教学效果、
●注重学校建设形象
●希望建设有超前意识、全国领先`の信息化教育系统等特点时，建议在教室采用数字一体化电子白板、
其外形图如下：
功能
1.电子白板`の所有`の教学功能：
比如，白板操作工具中独有`の绘图功能、擦除、拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即
升级会员 