有关评选方案范文集合10篇.docx
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有关评选方案范文集合10篇
有关评选方案范文集合10篇为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方
案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么什么样的方案才是好的呢？
以下是为大家整理的评选方案10篇，希望能够帮助到大家。
评选方案篇1一·活动目的为营造充满活力、积极向上的校园氛围，锻炼同学们对不同生活的尝试，提高同学们的综合素质。
通过本次活动丰富同学们的课余活动，给同学们一个展示才艺的舞台，让同学们在学习中健康成长，体现和谐校园新气象，展现当代学生新风貌。
二·活动主题“创新风采·星耀自我”三·主办单位延安大学西安创新学院院学生会四·比赛形式才艺比赛五·活动时间六·活动地点大学生活动中心七·工作安排
1.宣传工作比赛前期制定宣传方案，结合比赛主题进行形式多样的前期宣传。
充分利用学校现有资源，进行全方位的比赛宣传，保证在10月29日前完成主要宣传工作。
负责采集比赛的图片和影像资料并制作成DV并保存。
在比赛结束后，利用采集到的图片以及其他资料进行后期的总结宣传。
2.组织工作负责比赛前期的策划工作。
组织分配各部门比赛前的工作。
维持比赛现场秩序协调比赛当天的各部门工作。
处理比赛进行中出现的各项紧急情况。
负责比赛节目之间的催台。
3.舞台及后勤工作负责比赛舞台的设计、布置、道具的准备以及舞台布置所需物品的采购。
比赛前了解设备情况，安排专人负责灯光、音响等关键设备的调试和配合以及比赛需要的其他舞台用具。
负责清理舞台上的道具及会后的现场卫生清理。
负责比赛需要的各种调动气氛物品，如：
荧光棒、鲜花、烟花等。
公关部负责本次比赛募集资金，赞助费用必须于10月25日之前落实，以便于其他部门工作的顺利展开。
4.节目工作负责节目的排练、指导及相关方案制定。
负责演员的化妆、比赛节目需要的服装租凭及保管、节目道具的准备、及整个比赛顺序的确定。
5.比赛后期工作安排舞台组负责所有舞台设备的整理和归还以及活动现场的清理工作。
宣传部负责所有展板的收回。
节目组负责所有演员服装的收回和归还以及其他表演用具的整理。
公关、后勤组负责归还其他后勤工具。
八·比赛流程
1、初赛地点：
多媒体教室具体流程：
根据前期报名参加的同学进行顺序排名。
依次进行初赛。
评委：
院学生会及各系学生分会主席团。
初赛分为自我介绍、才艺展示两个部分。
自我介绍：
时间为20秒。
要求突出个人气质，语言表达流畅。
才艺展示：
时间不定。
任意才艺皆可。
从中选出20名选手进入决赛。
2、决赛暨颁奖典礼地点：
大学生活动中心具体流程：
根据初赛晋级选手随机排序。
评委：
老师、学生会主席团成员。
决赛暨颁奖典礼分为选手才艺展示、评委点评、奖项揭晓及颁奖典礼四个部分。
开场舞：
由院学生会文体部提供节目。
自我介绍：
要求选手自备录像影音结合现场进行自我介绍。
才艺展示：
选手依次进行才艺展示，展示自我风采。
评委现场打分。
评委点评：
评委在节目衔接中进行现场点评。
由主持人公布比赛成绩以决定名次。
比赛奖项分为：
一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、最佳风采奖一名、最佳人气奖一名、优秀奖两名。
比赛颁奖：
一等奖、二等奖、三等奖、最佳风采奖、最佳人气奖及优秀奖依次颁发证书并发放礼品。
九·比赛后期总结与宣传工作1·比赛结束后期学生会各部进行比赛工作总结，并召开全体院学生会大会对此次比赛进行工作总结。
2·宣传部利用采集到得图片以及其他资料进行后期的总结宣传，以扩大学生会在全校的影响力。
评选方案篇2为推进“当堂训练的研究与实施”课题研究活动的开展，深入探
索我校“学测评”三元教学模式课堂教学改革的理论与实践，现决定组织论文评比活动。
一、论文内容范围。
小学各学科关于当堂训练的理论研究和实践经验，学测评三元教学模式在课堂教学中应用等各类经验和体会论文。
具体见“选题指南”。
二、参评对象：
课题组成员：
吴永生、王洪发、李娜、王洪顺、王明芬、王晓欧、黄海波、王春丽、杨旭、闫立生、王欣、陈丽萍、岳嵩、董茹靖、栗巍。
三、截止时间：
20xx年5月25日
四、评审办法：
1、参评教师5月25日前将论文发表至学校教研公共博客。
用户名：
qianXXXXe@sina。
cn,密码：
qiankule。
把论文置于分类“当堂训练的研究与实施论文评比”下。
2、评委于5月26日至5月30日进行网络排查。
6月2日至6月6日对已通过排查的论文进行打分。
6月7日汇总成绩，评出获奖论文等级。
五、奖励设置：
1、原则上对所有原创论文均评出等级奖励，设特等、一等两个等级。
2、获奖者颁发奖励证书、物质奖励，同时获得考核加分。
并作
为今后评选各级教科研类荣誉的依据。
六、评委：
刘万杰、王洪发、吴永生、闫立生“当堂训练的研究与实施”课题组
评审标准
1、科学性论点正确，论据充分，表述准确，符合实际。
立论精辟，结构严谨，层次分明，逻辑性强，用词准确，表达清楚。
2、应用性能解决教育教学中的实际问题。
3、学术性对教育教学中的实际问题有较强的分析、概括、总结能力
4、创新性能围绕教育教学相关问题，提出新的思想、方法或运用新的手段
5、条理性文字通顺，语言简洁，图表清晰，可读性强
论文格式
一、论文用Word录入排版，A4版面，单倍行距，页边距上下各
2.5cm、左右各2cm，页眉页脚取默认值，插入页码居中。
二、文章结构。
论文应依次包含论文题目、作者姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、参考文献等。
三、论文格式1．正文以前部分论文题目：
三号黑体，居中排，文头顶空一行。
作者姓名：
小三号楷体，居中排，两字姓名中间空一全角格。
摘要：
“摘要”二字小五号黑体；内容小五号宋体。
关键词：
需列出3～5个。
“关键词”三字小五号黑体，其他小
五号宋体，中文关键词之间用分号。
2．正文正文宋体小4号字，字数控制控制在5000字以内，正文标号统
一按
一、二、三、……，……，
1.2.3……，……，①②③……，论文参考文献及引文应予注明。
凡发现抄袭、剽窃他人研究成果者，将取消参评资格。
选题指南：
1、学测评三元教学模式的基本理论。
2、学测评三元教学模式在各学科中的应用。
3、学科课堂模式的具体操作或应用体会。
4、教学案、预习案设计模板的研究。
5、当堂检测的设计和应用。
6、当堂检测实施的效果评价。
7、预习对课堂教学的促进评价。
8、堂堂清、日日清的做法和体会。
9、学生辅导、学困生帮扶提高的做法和经验。
10、学测评三元教学模式与“有效教学”。
11、学测评三元教学模式与洋思中学“先学后教，当堂训练”
12、信息技术在教学模式中的应用。
13、学测评三元教学模式的发展和改进。
评选方案篇3为进一步落实市、区教学常规管理办法的相关规定，促进全校教师认真钻研教材，让教案的设计、书写成为处理教材、研究教法、开展教科研实践活动的一个重要的组成部分，从而达到规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量的目的，学校决定在全体教师中开展优秀教案评比活动，具体方案如下：
一、指导思想树立先进的教育教学理念，促进教师加强本专业的学习、钻研，在教学过程中切实体现新课程的教学理念，本着以学生的发展为目的，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学效率，从而提升我校教育教学常规管理水平。
二、组织领导
1、领导小组：
组长：
副组长：
组员：
校委会成员各教研组长
三、参赛对象：
学校全体任课教师。
四、活动时间：
20xx年9月3日至20xx月6月30日。
五、参评教案要求：
合格教案要求：
1、教案保存完好，整洁、无破损、缺页、卷角；
2、手写教案书写规范，电子教案不能完全复制他人的成果，在借鉴的同时加入自己的思考与修改，装订整齐，纸张大小统一规范；
3、教案课时数充足；
4、教案各环节齐全；
5、教学过程科学有效，容量适中；
6、有教后记。
优秀教案评选要求：
六、具体工作安排
1、初评阶段期中考试期间，学校组织评审小组的成员对全校老师的教案进行初评，根据优秀教案的评分细则，每个教研组将按30%的比例入围；学校也将针对教案中出现的问题予以反馈。
2、学习整改阶段学校将给每个教研组下发合格教案、优秀教案的标准，各教研组长、备课组长组织老师认真学习，并进行整改。
3、复评阶段。
期末考试期间，学校将组织评审小组的成员对全校老师的教案进行复评，将在初评入围的教案中评选出15%作为校级优秀教案；整改较为突出的教案酌情进行评比。
七、奖励办法
1、学校将在期末教职工大会上向获奖教师颁发荣誉证书，并进行物质奖励，上级奖励多少，学校在奖励同等奖金；
2、举办展览。
在下学期初学校将择时对优秀教案进行展示。
3、被评为区级优秀教案的每篇加量化分1分，最多计6分；被评为市级优秀教案的每篇加量化分3分，累计加分，不封顶。
以市、区反馈为准。
评选方案篇4为激励广大教师争当师德高尚、爱岗敬业、业务精湛、勇于创新、积极进取的表率，进一步树立典型，表彰先进，用榜样的力量激励推动全体教师为我校的发展建功立业，经校行政研究决定，在第31个教师节来临之际，举行第二届“十佳教师”评选活动。
现将评选活动的有关事项通知如下：
一、评选对象：
本校在职在岗教师。
二、评选条件：
1、忠诚于党的教育事业，遵纪守法，勇于吃苦，乐于奉献，团结协作，积极进取，敬业爱生，为人师表，具有良好的职业道德和思想品德。
2、任教以来担任班主任或者负责兴趣小组活动或指导学校运动队训练或从事其他教育管理工作三年以上；从事班主任工作须取得一定成绩，至少获得一次校级优秀班主任或校级先进班级；负责课外兴趣小组活动或指导学校运动队训练也取得一定成绩。
3、能刻苦钻研教学业务，胜任本学科教学，从教以来曾担任一轮以上循环教学，或担任二届以上毕业班的教学工作，教学成绩突出。
4、具有较强的创新意识和教研科研能力，在区级以上公开刊物独立发表本专业学术论文、教育教学研究论文，或在区教育主管部门组织的论文评比中获二等奖及以上的论文不少于2篇。
5、近五年来年度考核合格，且至少有一次年度考核优秀或获镇以上表彰。
三、评选程序和办法
1、宣传发动。
由学校组织学习“十佳”教师评选通知，动员广大教师积极参加评选工作。
2、个人申报。
本人对照评选标准符合条件者于8月30日前到行政办填写申报表。
3、年级组或条线推荐。
对照标准，高一年级推荐5—6名，高二年级5—6名，高三年级8—9名，综合组2—3名。
4、学校评选。
学校成立“十佳”教师评选领导小组和工作小组，依据个人申报和推荐情况，对照标准，最终确定“十佳”教师候选人名单，并予以公示。
5、组织全体教师进行投票选举产生河三口高级中学第二届“十佳教师”。
6、表彰与奖励。
凡被评为“十佳”教师和优秀教师的，学校将于教师节进行表彰奖励。
四、申报要求
1、申报人必须严格按要求填写申报表一份。
2、申报人必须提供事迹材料涉及到的获奖证书原件、复印件各一份。
3、20xx年8月31日前将申报表及各种书面证明材料上报到行政办，预期不予受理。
评选方案篇5
一、评选对象及范围
1.
“十佳青年班主任标兵”：
全区中小学、幼儿园曾荣获“市百优班主任”、“区优秀教师”、“区优秀青年教师”、“区优秀班主任”、“区百优班主任”及以上称号的在岗班主任教师。
2.
“百名优秀班主任”：
全区中小学、幼儿园在岗班主任教师。
二、评选条件基本条件
1.忠诚事业，爱生情怀。
热爱人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，切实承担教育者的社会责任。
热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友。
2.以身作则，行为世范。
认真遵守《中小学教师职业道德规范》及各项法律法规，为人师表、师德高尚。
始终以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长的信任。
积极、主动参与家访等师德师风建设活动，未有发现查实的有偿家教、体罚和侮辱学生、利用职务之便谋取私利等师德问题。
3.科学管理，民主治班。
结合学校和学生实际，认真开展班级管理工作。
所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃、乐观向上，师生关系平等、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。
密切与学生家长的联系和沟通，努力成为学校、家庭同心育人的桥梁和纽带，受到学生、家长、同行好评。
4.勤于钻研，学为人师。
崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。
积极、主动地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教书育人本领，在提高学校德育针对性、实效性和感染力，解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法，创生出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。
5.身心健康，情趣高雅。
具备良好的身体素质和心理品质，热爱生活，乐于工作，善于分享与合作，具有良好的自我控制能力和自我调适能力，人际关系和谐。
区别条件
1.
“十佳青年班主任标兵”：
年龄35岁以下，担任班主任工作达5年以上，教书育人成效突
出，形成了班主任工作特色和教育风格，在管理班级、指导教师、培养学生等方面做出较大贡献，在市、区教育界中具有一定影响力，为同行公认。
撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的`论文多次在区级以上综合发表或在区级以上德育论文评比中多次获奖。
所带班级曾被评为市级以上先进班集体或多次被评为区级先进班集体。
2.
“百名优秀班主任”：
担任班主任工作4年以上。
撰写的有关班主任工作或学校德育工作方面的论文在区级以上综合发表或在区级以上德育论文评比中获奖。
所带班级曾被评为区级以上先进班集体。
有下列情形之一的，实行一票否决：
1.所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件；
2.因管理问题发生责任事故或学生受到伤害的；
3.歧视、体罚或变相体罚学生的；
4.以教谋私，违规搞有偿家教的；
5.有其他违反师德规范行为的；对于获得优秀班主任荣誉称号后，五年内无正当理由不服从学校班主任工作安排的教师，经学校申请，区教育局将取消其相关荣誉称号。
三、奖项设置、名额分配
1.奖项设置。
此次评选活动共评选“十佳青年班主任标兵”10名、“百名优秀班主任”100名。
2.名额分配。
“十佳青年班主任标兵”全区各中小学、幼儿园可推荐1名候选人参评。
“百名优秀班主任”幼儿园每园可申报1人；普通中小学每三十个班级可申报1人；二职中心可申报2人。
四、评选方式及步骤
1.校园推荐。
各中小学、幼儿园组织班主任教师对照评选类别和条件认真开展自评。
学校、幼儿园在教师自评的基础上，通过综合考评和民主测评产生候选名单，在校、园内公示认可后，待无异议后，向区教育局推荐。
2.区级评审。
区教育局组织专家对各校、园推荐的候选人进行集中评审，并对“十佳青年班主任标兵”候选人进行实地考察，广泛听取学校、教师、学生、家长的意见。
3.区级公示。
区德育办公室将“十佳青年班主任标兵”、“百名优秀班主任”初定结果将在z区教育局公文系统公示一周，接受社会监督。
4.结果审定。
对无异议的结果，由区德育办公室报区教育局党政联席会最终审定。
5.表彰奖励。
对获奖班主任，在全区教师节庆祝会上予以表彰，并通过合适渠道在全区中小学进行宣传和推介。
申报人员材料以学校单位，于6月10日上报区教育局。
申报材料包括：
申报表，一式一份；班主任工作自述材料，一式一份，材料内容应为第一人称，应重点突出，特色鲜明，具有先进性、典型性和时代性，字数控制在2500字左右；佐证材料，有关德育、班主任工作的荣誉证书、论文、其他成果的复印件一式一份。
学校同时上报学校初评工作报告，含学校初评时间、初评程序、初评人员名单、初评经过、公示等基本内容。
逾期不报，视为弃权。
评选方案篇6
一、目的为了有效的树立公司模范，营造人性化的管理氛围，鼓励团队全身心的投入工作，特拟定本方案。
二、评选原则
1.评选范围：
公司合计10个部门，明细如下：
财务部、行政人事部、后勤部、物资部、工程部、技术研发部、技术服务部、生产部、安全环保部、天孚
2.评选要求及标准：
优秀团队的评定标准为：
①优秀团队评定加分项：
基本条件、团队职业素养、成本控制、企业文化、环境卫生、团队业绩六个方面②部门互评表：
根据本部门指标，其他部门评定③各部门自荐表：
本部门的优与不足
3.评选过程中应注重对团队工作业绩的收集和验证
4.对于评选，有保密要求的事宜不能外泄
三、评选名额“年度优秀团队奖”控制在公司部门总数的15%以内，即最终获奖名额为2名。
有“优秀团队评定小组”对所有候选部门进行不记名投票，推选而出。
四、成立“优秀团队评定小组”
1.成立“优秀团队评定小组”是确保评选活动在公司管理层控制之下进行的必要保障；同时，由于“评定小组”由管理层各级负责人组成，能够使评选在一个客观公正的氛围中进行，从而获得各方认可。
2.
“优秀团队评定小组”的成员组成合计：
13人1）公司领导：
高伟2）部门经理：
10人3“优秀团队评定小组”的职责
a.召开优秀团队评定会议，安排各项具体事宜；
b.评定各候选团队的综合情况并给出结论
c.选举产生最终的优秀团队
五、优秀团队名单汇总各部门主管负责人与12月20日前将填写完整的《优秀团队评定自检表》提交至人力资源处，由人力资源对所有表格进行汇总。
六、优秀团队考评
1.人力资源部协同“优秀团队评定小组”对所有候选团队名单进行考评。
2.考评流程：
1）由“优秀团队评定小组”根据候选团队在本年度的业绩及综合表现，在讨论后选举表决，团队得分数为当选依据，各部门得分数由高到低依次排列，得分最高者最终当选。
2）人力资源部将获奖部门的《优秀团队评定自荐表》和《优秀团队评选互评表》及《优秀团队加分项》提交至总经理处审批
七、确定优秀团队
1.根据以下方面所提供的信息确定最终结果：
考核结果、选举意见、公司各方面的反馈。
2.总经理审批后，在公司年会上对年度优秀团队进行表彰。
八、年度优秀团队奖励获得“年度优秀团队”称号的部门，获得公司“年度优秀团队”锦旗以及奖励现金20xx元/部门
九、流程图12月20日之前，各部门评选小组将本部门《优秀团队评选自荐表》交至人力资源部优秀团队评定小组根据各部门提交的表格，综合本年度业绩以及整体表现，进行讨论，表决并最终确定人力资源部将获奖的部门的《优秀团队评定自荐表》和《优秀团队评选互评表》及《优秀团队加分项》提交至总经理处审批于年会上对本年度优秀团队进行表彰且颁发奖励
十、评选方案最终解释权归行政人事部评选方案篇7为促进每一学生健康快乐成长，培养学生的自信心与成就感，使每个学生得到全面发展，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，营造积极向上的校园文化氛围，通过典型进行宣传教育，在全校掀起“学先进、赶先进、创先进”的良好氛围，推动校风健康、和谐发展。
特制定“每月之星”评选实施细则。
一、评选目的为了尊重每一个孩子的个性，充分挖掘学生的潜能，让学生在日常的学习、生活、活动中，从一点一滴做起，使每个孩子都能看到自己的进步，看到别人的进步，感受到成功的喜悦，让小学生行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，通过评星对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
同时，也使孩子们在争“星”的过程中受到教育，让“星级学生”真正起到榜样的示范作用。
二、评选条件凡申报“校园之星”的学生都必须热爱校园、尊敬师长、能模范遵守《小学生守则》和学校的一切规章制度，思想品德好、人格魅力强，恪守社会公德、个人综合素质好，热爱学习，锐意进取，学习态度端正，能符合申报该星的条件，并在学校和班级的各项活动中起积极的带头作用，有一定的活动能力，有一定的影响力，有一定的榜样示范作用。
1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。
2、不按时打扫卫生者。
3、破坏花草树木者，不爱护学校公共设施设备者。
4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。
5、不服从学校班级管理，经常违反纪律者。
6、少先队员在校期间不戴红领巾者
三、评选对象全体少先队员，全体学生
四、评选方法由学生、班级、大队部共同评选。
具体操作如下：
1、自荐：
班主任要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能当上“每周之星”。
在“争”的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。
2、班级评比推荐：
在班级内根据星级评比细则进行“记一记，说一说，评一评”，选出师生共同认可的“每月之星”。
“班级每月之星”每项可评1名，并及时公布于班级展板。
3、学期末各班各星可推一名由学校进行表彰奖励。
4、每学年，分高、中、低年级组分别评出十大感动校园之星，由学校给予奖励，颁发奖章。
每班推出最佳人选2名，并附1000字以内的典型材料，分年级组组织竞选演讲，老师和学生共同投票评选。
低年级组可将材料在班班通上展示，然后组组老师或师生共同参与评选。
五、各星标准：
1、文明礼仪之星每天与老师、同学第一次见面主动问好，会使用礼貌用语“您好
“、“谢谢“、“对不起“等。
上下楼梯靠右行，课间做文明游戏，不在楼道内活动、喧哗。
与人说话态度诚恳谦虚，语调平和，不轻易打断别人的话。
尊重他人，不给别人起绰号，主动帮助有困难的人。
尊重老师和长辈，不顶撞，不打扰他们的工作、学习和休息。
模范执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，举止文明，仪表整洁。
尊师守纪，团结同学，遵守学校校规校纪，不打架，不骂人。
2、学习创新之星：
学习态度端正，勤奋好学，刻苦钻研，乐于探究，有良好的学习习惯，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。
具有创新意识，积极探究，勤于动手，在学校的科技活动中有出色的表现。
能积极参加学校组织的各项征文活动，积极向红领巾广播站投稿。
具备良好的语言组织、表达能力，积极参加演讲、诗歌朗诵、辩论等竞赛活动，曾在班级或校级以上比赛中获奖。
3、守纪诚信之星：
思想品德好，有强烈的进取心，集体荣誉感强；遵守纪律好，当月内无任何违纪行为，在做好自律的同时，能配合班主任开展纪律工作，对学生的违纪行为进行积极监督。
诚实不撒谎，不欺骗他人、不做损人利己的事情，遇事坚持正义，主持公道，能见义勇为，敢于批评不良行为，考试不作弊，平日不抄作业、不弄虚作假。
4、爱校奉献之星：
思想品德好，模范的遵纪守法，集体荣誉感强；积极维护学校利益，维护学校声誉，为学校树立良好的社会形象作出了积极贡献；爱护公共财物，爱护花草树木，自觉做到节水节电，是学生中爱校模范。
讲奉献、有爱心、能够主动帮助弱小或有困难的同学，积极为班级服务，为学校服务，成绩突出。
5、卫生环保之星讲究个人卫生，勤洗澡，勤洗头，勤剪指甲，服装整洁。
讲究
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