高中历史《外交关系的突破》教案10 人民版必修1.docx
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高中历史《外交关系的突破》教案10人民版必修1
2019-2020年高中历史《外交关系的突破》教案10人民版必修1
[教学目标]
一、内容标准：
简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括中国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的重要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
二、知识、能力：
1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。
2、列举20世纪70年代中国外交取得的重大成就。
3、理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。
4、探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。
三、过程与方法：
1、指导学生课后搜集史料和图片，通过图片和史料阅读、感受历史、回味历史，加强直观性。
2、列表归纳中美关系正常化的过程。
3、结合台湾问题分析中美关系的变化。
加强历史与现实的联系。
四、情感、态度与价值观：
引导学生放眼世界，关心国家大事，关注世界局势，树立正确的世界观。
[教学重点和难点]
重点：
中国重返联合国，中美关系解冻及其影响
难点：
中美关系正常化的原因
[教具准备]
多媒体课件
[课时安排]
一课时
[教学过程]
导入新课：
（多媒体课件打出一段资料或图片并伴有画外音）：
1972年2月21日下午，春寒料峭，在北京机场，一架波音飞机徐徐降落，舱门打开，身穿大衣的尼克松与夫人帕特走下舷梯。
当离地面还有三四个台阶时，尼克松微笑着伸出了他的双手，疾步朝离舷梯还有几米远的周恩来走去，周恩来站在原地也把手伸出来了。
两人的手紧紧地握在一起。
在一片掌声中，周恩来意味深长地对尼克松说：
“总统先生，你把手伸过了世界上最辽阔的海洋来和我握手。
22年没交往了呵！
”
教师解释：
从美国支持的蒋台石败退台湾，中国共产党领导的新中国便与美结下了冤仇，朝鲜半岛的一番较量更使两国关系雪上加霜，然而似乎一夜之间美国总统尼克松踏上了中国的土地，令全国人民和世界大为惊奇，何以会出现如此戏剧性的变化呢？
今天我们就一起走进课堂探究这一历史真相。
结合前一节内容指导学生思考：
新中国初期美国对华政策是什么？
学生回答后教师归纳：
美实行扶蒋反共政策，一方面对新中国从政治、经济和军事上实行孤立、封锁和包围。
另一方面在国际舞台上打压中国的外交空间，支持蒋介石集团非法占据中国在联合国的合法席位，致使新中国在联合国的席位长期得不到恢复。
但美阻挠得了一时，阻挠不了一世，它必然会随着世界政治形势的变化而变化。
请看课本第一目。
一、重返联合国：
1、原因：
指导学生浏览教材后提出：
从教材中可以看出中国恢复联合国席位的一个重要的外部因素是什么？
①亚非拉发展中国家的力量壮大及对中国的大力支持。
引用毛泽东的话：
“中国恢复在联合国的合法席位是黑人兄弟抬进去的。
”
再问：
要想在国际外交舞台上取得成功的重要的内在因素是什么？
②中国综合国力的增强和长期以来的外交努力和斗争，使中国的国际地位逐步提高。
另外：
还可以看到：
③随着中国实力的增强，美国对华政策发生了微妙的变化。
由原来的不承认、孤立到提出“双重代表权”方案。
综上所述得出中国恢复联合国合法席位的原因主要有上述3点①②③。
（多媒体课件打出具体内容）
2、过程：
①要求学生注意中国恢复联合国合法席位的时间，26届联大及提案国、票数等基本常识。
②理解美国提出“双重代表权”方案的实质即“制造两个中国”或“一中一台”。
指导学生思考：
为什么美国提出的“双重代表权”方案遭到中国政府的强烈反对？
（台湾自古以来是中国的领土，此方案涉及中国领土和主权的完整问题）
3、意义（多媒体课件）：
①是中国外交的重大胜利。
它从法律意义上说明世界已承认中华人民共和国是全中国唯一合法代表。
有利于中国同更多国家建立外交关系。
②意味着美国长期以来对华敌视政策的破产。
也使美国不得不正视同中国的关系。
③从此，中国作为联合国安理会的常任事事国之一（提问：
哪五个常任理事国——中、俄、美、英、法）对维护世界和平与发展将发挥越来越重要的作用。
标志着中国国际地位大大提高。
二、中美关系解冻：
（此时可以让学生展示他们收集到的有关中美关系的图片或资料）
在开始我们读到的材料中接着周总理：
“……22年没交往了呵。
”这句话之后，你们知道尼克松总统讲一句什么话吗？
（I’mveryhappy.）他讲这句话的意思是说美国现在很乐于同中国交往。
那么美国人最初不愿同中国交往到乐于同中国交往，为什么呢？
1、原因：
（指导学生从美、中两方面的分析，然后教师归纳：
）
考虑国与国之间的关系主要应从国家自身的战略利益出发。
着眼于自身长远的战略利益，同时尊重对方的利益。
在70年代中美关系中，美国当时一方面急于改变同苏联争霸中的不利地位，迫切需要找一个不依附于苏联的大国，而中国正好符合其要求。
另外，美急于从越南战争中脱身，也需要中国在此问题上的支持。
从中国方面而言：
60年代末，中苏关系恶化，如珍宝岛事件，苏联陈兵中苏、中蒙边境，给中国带来威胁。
中国迫切借美国的力量来缓解苏联方面的压力，中国的外交政策由此而发生了改变，另外中国在台湾问题上也有求于美国，这样基于共同的战略利益的需要，中美关系发生变化是不可避免的了。
2、过程：
鉴于历史上积怨多年，积沉的问题太多，尤其是台湾问题也不是一朝一夕就能解决的。
因此，中美关系正常化经历了一个较长的过程（指导学生制表，多媒体演示）。
时间
事件
意义
1971.4
美乒乓球队访华
打开了中美人民友好交往的大门
1971.7
基辛格秘密访华
为尼克松访华做准备
1972.2
尼克松总统访华
中美关系重大突破，正常化开始
1978.12
中美发表建交公报
为建交提供法律基础
1979.1
中美正式建交
中美关系实现正常化
表格制作完毕后教师可绘声绘色地讲述“乒乓外交”史或基辛格秘密访华的经过，增强趣味性。
请学生注意一个问题：
中美关系正常化进程中：
中华人民共和国政权的合法性和同台湾断绝一切往来是美国必须承认的。
台湾问题是中美关系发展的最大障碍。
台湾问题处理好了，中美关系就处于良好发展期，反之则处于“低迷”状态。
因为台湾涉及中国的主权和领土完整的问题，关系到中华民族的根本利益。
中国政府在原则问题是决不让步的，目前的中美关系正处于这样一种“低迷”状态。
3、意义：
①结束了长期的对话，开始了两国关系的新阶段。
②提高了两国的战略地位，改变了国际战略格局，对亚太地区的和平与稳定有重大的意义。
③有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展。
④中国处于美苏之间的关键性制衡地位，使中国战略地位空前提高。
⑤尼克松访华，促使西方国家同中国建交，形成中国外交史上第三次建交高潮。
三、中日邦关正常化：
1、直接原因：
中美关系的缓和
2、标志：
1972，田中角荣访华后中日正式签署建立外交关系的联合声明。
3、意义（指导学生看书）
中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都是有重要的意义。
组织学生讨论：
如何看待日本与中国关系的过去与现在？
（结合近现代史有关史实）
教师小结：
就像两个人的关系一样，不能因为曾经有仇而世代结仇，化干戈为玉帛才是最佳的选择，处理国与国关系也是这样。
70年代中美、中日关系的改善促进了中国外交事业的发展，三年多的时间里先后有十几个国家同中国建立了外交关系，包括意大利、加拿大、联邦德国等西方国家，西方社会封锁新中国长达二十多年的铁幕终于被打破，中国外交出现了全新的局面。
这将有利中国的稳定与发展，对世界和平与发展也起到重要的作用。
[巩固练习]
列举20世纪70年代中国外交取得的重大成就。
答案：
1、1971年10月中国恢复联合国合法席位。
2、1972年2月尼克松访华，中美关纱缓和，1979年中美建交。
3、1972年9月田中角荣访华，签署中日建交联合声明，中日邦交正常化。
随堂练习
一、选择题：
1、中华人民共和国恢复在联合国合法席位是在（）
A、1970年B、1971年C、1972年D、1979年
2、中美两国关系开始走向正常化的标志是（）
A、基辛格秘密访华B、尼克松访华
C、中美“乒乓外交”D、《中美联合公报》的发表
3、打开中美两国人民友好往来大门的标志性事件是（）
A、毛泽东通过斯诺向尼克松发出访华邀请B、基辛格秘密访华
C、中国邀请美乒乓球队访华D、《中美联合公报》发表
4、中美关系发展最大的障碍是（）
A、意识形态问题B、台湾问题C、人权问题D、贸易问题
5、20世纪70年代，中国外交形势转变的关键是（）
A、中苏关系走向缓和B、中美关系走向缓和
C、中日关系走向缓和D、中越关系走向缓和
6、20世纪70年代，中国国际地位迅速提高的最主要表现是（）
A、恢复联合国合法席位B、中美、中日关系正常化
C、成为第三世界的核心D、以五大国的身份参加国际会议
7、从新中国成立到20世纪70年代，美对华政策经历了由敌对到和中国共同努力促成中美关系正常化的转变，其直接原因是（）
A、中国综合国力的提高B、中国采取正确灵活的外交政策
C、世界两大阵营矛盾相对缓和D、苏联争霸的优势使美国感到与中国联合的必要性
8、日本在美国之前，与中华人民共和国建立外交关系的直接原因（）
A、中日两国人民有着长期友好的往来B、日本是中国最大的贸易伙伴
C、中国在联合国合法席位的恢复D、中美关系开始改善
9、第一位访问中国的美国总统是（）
A、罗斯福B、杜鲁门C、尼克松D、克林顿
10、中国恢复在联合国合法席位表明了（）
①中美关系改善②联合国力量对比发生了有利于第三世界国家的转变
③美孤立中国的政策破产④中国将在国际事务中发挥更大的作用
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
11、改善中美关系是20世纪70年代中美两国的共同要求，这主要是因为（）
A、都希望解决台湾问题B、都面临苏联的威胁
C、都要求维护世界和平D、都符合各自国家的利益
12、中美两国关系正常化产生的积极影响有（）
①推动了两国经济的发展②直接推动了中日关系的发展
③使中国恢复在联合国的合法席位④美国只承认“一个中国”的立场
A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④
13、20世纪70年代我国外交取得的主要成就有（）
①恢复在联合国的合法席位②中美正式建立外交关系
③提出和平共处五项原则④中日建交
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
二、材料题：
14、正如我在过去三年多次指出的那样，没有中华人民共和国及其七亿五千万人民的参加，是不可能有稳定和持久的和平的。
正因为如此，我在好几个方面采取主动行动，为两国之间的比较正常的关系敞开门户。
我将进行一次我深深希望成为谋求和平的旅行——不仅谋求我们这一代的和平，而且谋求我们在其中共同生活的这个地球上的将来世世代代的和平。
我谋求同中华人民共和国建立新的关系的行动不会以牺牲我们的老朋友的利益为代价，这个行动不是针对任何其他国家的。
——尼克松在电台广播《公告》时的讲话（1971年7月15日）
（1）你认为尼克松当时的讲话对中美关系将产生什么影响？
试分析其原因。
（2）中美关系正常化的标志是什么？
（3）你怎样看待中美关系的发展？
三、简答题：
15、为什么说中国在联合国合法席位的恢复是中国外交战线的一个重大胜利？
参考答案
一、选择题：
1、B2、D3、C4、B5、B6、A7、D8、D9、C10、B
11、D12、B13、D
二、材料题：
14、
（1）①有利于中美关系的改善。
②原因：
美国一贯推行的孤立中国的政策失败，美国在与苏联争霸中所处守势地位，再加上美国陷入侵越战争的泥潭，使美国不得不考虑改善与中华人民共和国的关系，维护美国的国家利益。
（2）1972年2月，美国总统尼克松访华，中美双方在上海签订《中美联合公报》标志着中美关系开始正常化。
（3）1972年中美关系正常化后，中美两国政治、经济往来增多，友好交往已成为中美关系发展的主流。
但是美国没有从根本上放弃其霸权主义政策。
近年来，美国仍试图干涉中国内政，特别是台湾问题已成为中美关系健康发展的一个严重的障碍，中美两国在意识形态领域内也存在分坡。
总之，中美关系的发展不会一帆风顺的。
三、简答题：
15、
（1）它从法律意义上说明世界已承认中华人民共和国是全中国唯一合法代表。
有利于中国同更多的国家建立外交关系。
（2）意味美国长期对华敌视政策的破产，也使美不得不正视同中国的关系。
（3）从此中国作为联合国安理会的常任理事国之一，在国际事务中的作用越来越大，大大增强了第三世界国家在联合国的力量，标志着中国国际地位的迅速提高。
2019-2020年高中历史《外交关系的突破》教案4人民版必修1
一、教学内容分析
（1）简述中国恢复在联合国合法席位基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就.
（2）了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨对国际关系产生的重要影响。
20世界70年代初，世界格局发生重大变化，资本主义世界开始形成美日欧三足鼎立局面，第三世界崛起，世界格局的变化对中国的外交政策产生重大影响，中国的外交政策随之出现重大调整，提出了“一条线”、“一大片”的外交政策，即在加强与第三世界国家团结合作的同时，大力发展与发达国家的关系。
作为新生的社会主义国家，如何处理与资本主义大国的关系，不仅关系到中国自身的生存与发展，而且涉及到未来国际格局的走向与世界历史发展的进程，因而70年代中国外交政策的调整就成为贯穿新中国对外关系的全局性课题。
本节教材在专题教学中具有承上启下地位，既是对建国初期外交政策延续性的学习，也为新时期改革开放外交政策与成就的讲述铺定基础，掌握这一部分内容，有助于学生理解和掌握本节其它内容，提高学生分析问题的能力。
同时，通过了解70年代中国外交经历曲折历程和成就，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取人生态度、团结合作精神和经受挫折适应生存的能力。
二、学生学习情况分析
本课教材的主要知识点学生在初中教材中已有接触，对中国重返联合国，中美、中日关系正常化等事件有一定了解，搜集资料、回答问题等都十分踊跃，，上课兴趣浓厚，气氛热烈，为探究性学习的开展打下较为顺利的基础。
但学生对如何历史地分析这一时期中国重返联合国、中美关系解冻及其与世界格局变动的原因、影响和关系存在一定难度，少数同学的历史概念含糊不清，特别是结合背景材料及当今现状阐释、探讨中国外交突破的现实意义和对国际关系的影响方面，能力还显得较薄弱。
三、设计思想
针对学生的实际情况，在教学过程中，需要教师结合教材对学生知识、能力的不同层次要求进行重新整合。
为此，我们把教材内容作了适当调整和补充：
（一）70年代中国外交突破的三大突破（识记层次）；
（二）70年代中国外交突破的原因及其对国际关系产生的重要影响（理解、初步运用层次）；（三）中国外交突破的启示（能力层次）。
通过上述内容的调整，形成较完整的知识框架体系，适应学生由表及里、由感性到理性的认知规律。
为激发学生学习兴趣和参与热情，提高教学有效性，我们借助多媒体辅助教学的手段，通过利用图片、影视片断和相关史料进行解读，在教学过程中，创设问题情境，阅读史料、课堂讨论、问题探究等方法，调动学生思考的积极性，引导学生学会辩证地、多角度地分析、解决问题，培养合作、探究精神。
学生通过事先收集有关中美、中日关系解冻等材料，亲手设计表格，进一步感悟历史，理解历史的真谛，达到融会贯通的目的。
四、教学目标
1．了解中国恢复在联合国合法席位的原因、中美关系正常化、中日建交正常化的背景、经过及影响，认识中国外交取得的重大成就。
2．结合材料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因，探讨其对国际关系的影响及启示，培养学生论从史出、分析、解决问题的能力。
3．通过学生事先搜集的相关材料，引导学生结合背景创设历史问题情境，探讨中国外交突破的现实意义及对国际关系影响，培养探究历史问题的能力。
4．通过分析70年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取人生态度、团结合作精神和经受挫折适应生存的能力。
五、重点、难点
1．重点：
中国重返联合国，中美、中日关系正常化及其对国际关系产生的重大影响。
2．难点：
通过了解中国外交成就和经历曲折历程，让学生明白国家利益是一个国家外交政策制定的重要依据，进一步加强对学生进行爱国主义主义教育，形成积极进取人生意识。
六、教学过程
（一）课前准备：
教师组织学生搜集相关中美关系、中日建交图片、文字等资料；并对相关的初中教材内容进行预习。
（二）情景导入新课：
老师：
播放多媒体：
《外交部副部长乔冠华潇洒豪放的大笑》图片情境，导入新课。
（三）讲授新课
第2课《外交关系的突破》（板书）
一、中国恢复联合国的合法席位——突破之一（板书）
老师：
请同学们观看亚非国家支持中国加入联合国数量增长的趋势图，结合课文知识，围绕老师提出的问题作深入的探究，同学们可以分成四个小组展开思考。
老师：
出示史料----1970年美国提出的“双重代表权”方案（略）。
（1）趋势图反映了中国与联合国的关系，请拟定合适的标题。
折线图反映了什么趋势？
这种趋势说明了什么问题？
（2）结合所学知识，说明1971年中国在联合国的地位有了什么变化？
中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？
（必要时教师可提醒学生从内外因素合力的角度去思考）
（3）中国在联合国合法权利恢复过程中遇到的主要阻力是什么？
为什么中国在联合国的合法席位只能用“恢复”而不是用“加入”的提法？
（4）中国在联合国合法席位的恢复有何意义？
学生：
联合国合法席位的恢复表明美国孤立中国政策的破产，是中国外交事业的重大胜利；
学生：
使中国在国际事务中能发挥更大的作用，中国的国际地位进一步提高；大大地增强第三世界在联合国的力量。
（教师小结）：
同学们能依据课文本身提供的材料，结合所学知识展开分析探究，既有个人的独立思考，也有小组合作学习的成果，基本上做到史论结合，整体探究过程较为成功。
但也有一些不足之处：
如对“恢复”和“加入”的概念理解不够准确，对亚非国家为何会支持中国重返联合国的理由阐述不够充分。
中国作为联合国的创始国，按国际法惯例，新中国成立后，新政权就自然取得在联合国的一切权力。
中国为什么能恢复在联合国的合法席位？
一是中国的综合国力有了很大提高，如“两弹一星”（原子弹、氢弹、人造地球卫星）和导弹的发射成功，打破了美苏制造的核威胁和对空间技术的垄断；成功制造万吨水电压机，在世界上最早人工合成结晶牛胰岛素等。
二是中国政府制定了正确、灵活的外交方针、政策，赢得了亚非国家的广泛支持。
“为什么有那么多的亚非国家会支持中国重返联合国”？
众所周知，六十年代以来，中国给予亚非国家许多道义上、经济上、军事上支持，如向越南提供大量物质援助，帮助越南人民抗美斗争取得胜利，在非洲帮助修建坦赞铁路等，正因为如此才使“我们的朋友遍天下”，也才有了联合国中众多友好国家支持中国恢复席位。
这就是国家间的互惠互利，所以同学们无论在学习、工作和生活中都应当互帮互助，形成团结互助合作的精神。
（教师点评的目的是让学生感受中国外交发展的艰难历程，引导学生从历史的角度理解、观察当今国际事务相互间的作用及影响，进一步认识只有靠自己的真正实力才是最有说服力的。
）
过渡：
（多媒体展示图片：
毛泽东会见美国作家斯诺）
二、中美关系的解冻——突破之二（板书）
1．新中国成立后中美关系回顾（板书）
（新中国成立后，美国采取孤立、遏制中国的政策，扶持国民党政权，阻挠中国统一；图谋制造“两个中国”阴谋）
2．中美关系的解冻（板书）
活动1：
同学讲述“乒乓外交”、基辛格博士秘密访华等有关中美关系走向正常化过程中的小故事。
活动2：
学生在课堂上动手完成《走向正常化过程中两国经历的重大事件表》
时间
事件
意义
1971．4
美乒乓球队访华
打开了中美两国交往的大门
1971．7
基辛格秘密访华
为尼克松访华做准备
1972．2
尼克松总统访华，《中美联合公报》发表
中美关系重大突破，开始走向正常化
1978．12
中美发表建交公报
为中美建交提供法律基础
1979．1
中美正式建交
中美关系实现正常化
表格完成后，学生围绕中心问题“中美关系为何能从敌视走向正常化？
学生自行展开探究：
老师：
播放影视片断：
《周恩来会见美国总统尼克松》
老师：
请第二小组同学展示搜集到的史料《尼克松回忆录》片断，其它小组同学认真思考提出的问题：
“我知道，1954年在日内瓦会议时福斯特·杜勒斯拒绝同周恩来握手，使他身受侮辱。
……因此，我走完梯级时决心伸出我的手，一边向他走去。
当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。
”
问题1：
日内瓦会议中，为什么时任美国国务卿的杜勒斯拒绝同周恩来握手，而尼克松却“决心伸出我的手，一边向他走去”？
学生：
尼克松是个识时务的政治家，他从维护美国战略利益的高度考虑握手对美方有利。
问题2：
中美关系走向正常化的原因？
学生：
从美国方面说，①中国在国际社会中地位的提高，孤立中国政策宣告失败；②与苏联争霸中处于守势，与中国改善关系，可牵制苏联，减轻苏联对西欧的压力；③美国陷入侵越战争的泥潭。
学生：
从中国方面说，①为扩大国际交往，寻找国际关系力量平衡的支点；②牵制和对付来自苏联的威胁，苏联在中苏边境陈兵百万；多次策动中国边民外逃；1969年发生过中苏边境自卫反击战——珍宝岛自卫反击战；苏联多次威胁要对中国进行外科手术式的核打击等，因此，中国同样面临新的战略抉择。
③为了捍卫我国安全，解决台湾问题，实现祖国统一的需要，维护国家的切身利益。
问题3：
中美关系的突破（缓和）对中美双方和国际格局有何影响？
学生：
直接推动了中日关系的发展。
学生：
是中国对外关系关键性的重大突破和重要转机，提高了中国的国际地位，国际上出现了同中国建交的热潮，中国终于打破了外交的僵局。
学生：
对亚太地区的和平与稳定和中国社会的安定、经济的发展有重大的意义。
（教师小结）：
从同学们讲述的故事和动手制作的大事年表中，我们不难看到中美关系正常化经历了一个艰难曲折的过程。
70年代国际形势的变化，中美两国外交战略的调整为两国关系的改善提供了有利的外交调整契机，出于共同的国家利益需要和中美两国领导人的明智努力，两国关系正常化的条件成熟，中美关系开始走向正常化。
过渡：
（多媒体展示图片：
毛泽东主席会见日本首相田中角荣）
三、中日邦交正常化——突破之三（板书）
1．历史上中日关系回顾（板书）
（古代：
友好交往近代：
日本发动侵华战争，给中国人民带来重大灾难）
2．中日邦交正常化（板书）
老师：
请第三小组的同学为大家展示相关资料。
材料1“在动荡的世界形势下，应该加速实现同中华人民共和国的邦交正常化，强有力地开展和平外交。
”
——田中角荣
材料2日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成重大损失的责任，表示深刻的反省。
……（中日两国）同意在相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互
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