7词类活用答案.docx
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7词类活用答案
词类活用
【学习目标】
1.深入理解名词活用知识点规律说明，系统全面掌握名词活用现象相关知识。
2.复习课内名词类活用现象，丰富课内相关积累。
3.加强训练，提高课外名词知识运用及考查的能力。
【学习要点】
1.名词活用相关语法知识。
2.识记课内名词活用现象。
学案一：
名词活用
*
（一）名词活用为一般动词
【知识点阐释】
一、高考考点示例
例1．【2009年上海春季高考卷】
永州龙兴寺东北陬有堂，堂之地隆然负砖甓而起者，广四步，高一尺五寸。
始之为堂也，夷之而又高，凡持锸者尽死。
永州居楚越间，其人鬼且禨。
由是寺之人皆神之，人莫敢夷。
18．以下加点词与“其人鬼且禨”中的“禨”用法相同的一项是（ ）（2分）
A．自圆其说 B．不胫而走 C．降龙伏虎 D．貌合神离
例2．【2010年上海春季高考卷】
'
自垣内视之，则系干之别枝若虹之垂地，首尾无端不可测。
居人以为神，祠而祀之。
18．下列加点词与“祠而祀之”中的“祠”用法相同的两项是……（）（2分）
A．会天雨，道湿不可行B.以夭梅病梅为业以求钱也
C．余自齐安舟行适临汝D.道芷阳间行
E．侣鱼虾而友麋鹿
例3.【2012年上海春季高考卷】
20.把下列句子译成现代汉语。
（6分）
（1）桓帝爱其才貌，诏妻以公主。
。
例4．【2012年上海秋季高考卷】
17.写出下列加点词语在句中的意思。
（4分）
（2）布衣草履而牧羊（）
二、考点简析
第1、2例以选择题形式辨析实词的活用情况，重点是区分名词作动词和其它活用情况，第1例中“鬼”、“禨”与B项中的“胫（长腿）”都应该是名词活用为一般动词，是“迷信鬼神，向鬼神求福”的意思。
其它的“病”是使动用法，“使……成为病态”；“舟”是名词作状语，乘船，表明出行的的方式，凭借的工具；“友”是名词的意动用法，“以……为友”；“圆”是形容词使动用法，“使……圆”；“降”，动词使动用法，“使……投降”；“貌”，名词做状语，在外表上。
第2例中的的“祠”与A项中的“雨（下雨）”、D项中的“道（取道）”是名词作动词。
第3、4例是同一年中对名词活用为动词这一知识点的集中考察，虽然题型不同，但难度不高，主要检测学生的灵活性。
例3中，“妻”活用为动词，根据语境是“嫁作妻子”的意思；例4中，“布衣”活用为动词，解释为“穿布衣”，前后语境明白晓畅。
该题的失分主要在于学生“想当然”地把该词往文化常识上靠，解释为“平民”，缺乏对词语在语境中含义的斟酌。
【课内整理】请把下列句子中名词活用为动词的词加点，并在括号内解释
1．名我固当（名：
称呼，命名）《种树郭橐驼传》
*
2.病瘘（病：
患……病）《种树郭橐驼传》
3.早实以蕃（实：
结果实）《种树郭橐驼传》
4.爪其肤以验其生枯（爪：
用指甲掐）《种树郭橐驼传》
5.而卒以祸（祸：
遭受祸害）《种树郭橐驼传》
6.未可明诏大号以绳天下之梅也 （绳：
约束）《病梅馆记》
7.而江浙之梅皆病 （病:
呈病态、成为病态）《病梅馆记》
8.予购三百盆，皆病者 （病：
呈病态、成为病态）《病梅馆记》
9.试使斗而才（才：
显示才能）《促织》
10.杖至百（杖：
用杖打）《促织》
11.大喜，笼归（笼：
用笼子装着）《促织》
…
12.上于盆而养之 （上：
放）《促织》
13.儿涕而去（涕：
流着眼泪）《促织》
14.仙及鸡犬（仙:
成仙）《促织》
15.裘马扬扬（裘马，穿着裘衣骑着骏马）《促织》
16.细疏其能（疏:
陈述）《促织》
17.长桥卧波，未云何龙（云/龙:
出现了云/龙）《阿房宫赋》
18.复道行空，不霁何虹（虹，出现了彩虹）《阿房宫赋》
19.族秦者秦也（族:
灭族）《阿房宫赋》
20.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎玉金珠:
把鼎/玉/金子/珍珠当作）《阿房宫赋》
21.而余兄子瞻名之曰（名:
命名）《黄州快哉亭记》
/
22.草木行列（行列:
排成行列）《黄州快哉亭记》
23.将蓬户瓮牖无所不快（蓬/瓮：
用蓬/瓮当作）《黄州快哉亭记》
24.乳二世（乳：
哺乳、喂养）《项脊轩志》
25.客逾庖而宴（宴:
赴宴，用饭）《项脊轩志》
26.执此以朝（朝:
上朝）《项脊轩志》
27.吾家读书久不效（效:
有成效，此指考取功名）《项脊轩志》
28.以其善下之（下:
处……下游）《诸子喻山水》
29.君子之志于道也（志:
立志）《诸子喻山水》
30.扣舷而歌之（歌:
唱歌）《前赤壁赋》
31.下江陵（下:
攻占）《前赤壁赋》
}
32.顺流而东也（东:
向东前进）《前赤壁赋》
33.况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵:
打渔砍柴）《前赤壁赋》
34.唐浮图慧褒始舍于其址（舍:
筑舍居住）*《游褒禅山记》
35.以故其后名之曰褒禅（名:
命名）*《游褒禅山记》
36.后世之谬其传而莫能名者（名:
说出名字）*《游褒禅山记》
37.舍相如广成传舍（舍：
安置住宿）《廉颇蔺相如列传》
38.左右欲刃相如（刃：
用刀杀）《廉颇蔺相如列传》
39.乃使从者衣褐（衣：
穿）《廉颇蔺相如列传》
40.乃前曰（前：
上前）《廉颇蔺相如列传》
41.赵王鼓瑟（鼓：
弹奏）《廉颇蔺相如列传》
]
42.相如每朝时（朝：
上朝）《廉颇蔺相如列传》
43.请以赵十五城为赵王寿（寿，向人敬酒或献礼）《廉颇蔺相如列传》
44.秦御史前书曰（前：
走上前）《廉颇蔺相如列传》
45.蔺相如前曰（前：
走上前）《廉颇蔺相如列传》
46.则思江海下百川（下：
处于……之下）《谏太宗十思疏》
47.徐人嘉而歌之（歌：
唱）《新序二则》
48.于是季子以剑带徐君墓树而去（带：
挂）《新序二则》
49.亦不敢服垢弊以矫俗干名（服：
穿）《训俭示康》
50.士志于道（志：
立志有志）《训俭示康》
51.故就酒家觞之（觞：
请人喝酒）《训俭示康》
@
52.走卒类士服（士服：
穿士人的衣服）《训俭示康》
53.外人颇有公孙布被之讥（布被：
盖布被）《训俭示康》
54.虽举家锦衣玉食（锦衣：
穿锦衣；玉食：
吃玉食）《训俭示康》
55.妾不衣帛（衣：
穿）《训俭示康》
56.马不食粟（食：
喂）《训俭示康》
57.近世寇莱公豪侈冠一时（冠：
称第一）《训俭示康》
58.季文子相三君（相：
辅佐）《训俭示康》
59.履至尊而制六合（履：
登上）《过秦论》
60.子孙帝王万世之业也（帝王：
称帝称王）《过秦论》
61.将数百之众（将：
率领）《过秦论》
、
62.序八州而朝同列（序：
招致）《过秦论》
63.然陈涉瓮牗绳枢之子（瓮：
用破瓮作；绳：
用草绳子系）《过秦论》
64.执敲扑而鞭笞天下（鞭笞：
用鞭打，指用残酷的刑罚来奴役）《过秦论》
65.假舟楫者，非能水也（水：
游水）《劝学》
66.其下圣人也远矣。
（下：
低于， 不如）《师说》
67.吾师道也。
（师：
学习）《师说》
68.或师焉（师：
从师）《师说》
69.师道之不传也亦远矣（师：
从师）《师说》
70.惑而不从师（惑：
有疑惑）《师说》
71.而此独以钟名（名：
命名）《石钟山记》
@
72.微风鼓浪（鼓：
激起、振动）《石钟山记》
73.或棹孤舟（棹：
划船）《归去来兮辞》
74.函梁君臣之首（函：
用木匣子装）《伶官传序》
75秦师遂东（东：
向东行）《秦晋殽之战》
76.子墨哀絰（墨：
染黑）《秦晋殽之战》
77.遂墨以葬文公（墨：
穿黑衣）《秦晋殽之战》
78.则束载、厉兵、秣马矣（秣：
喂草料）《秦晋殽之战》
79.弦高将市于周（市：
做买卖）《秦晋殽之战》
80.秦伯素服郊次（素服：
穿白色衣服）《秦晋殽之战》
81.左右免胄而下（下：
下车步行）《秦晋殽之战》
【
82.武夫力而拘诸原（力：
花力气）《秦晋殽之战》
83.臣少仕伪朝（仕：
做官）《陈情表》
84．历职郎署（职：
任职）《陈情表》
85.臣少多疾病（疾病：
生病）《陈情表》
86.沛公军霸上（军：
驻军）《鸿门宴》
87.沛公左司马使人言项羽曰（言：
告诉）《鸿门宴》
88.沛公欲王关中（王：
称王，为王）《鸿门宴》
89.不可不语（语：
告诉）《鸿门宴》
90.吾得兄事之（事：
侍奉）《鸿门宴》
91.籍吏民（籍：
登记）《鸿门宴》
'
92.范增数目项王（目：
使眼色）《鸿门宴》
93.刑人如恐不胜（刑：
施加刑罚）《鸿门宴》
94.道芷阳（道：
取道）《鸿门宴》
95.樊哙侧其盾以撞（侧：
侧放）《鸿门宴》
96.杖汉节牧羊（杖：
拄杖）《苏武传》
97.张胜闻之，恐前语发，以状语武（语：
告诉）《苏武传》
98.天雨雪（雨：
落，下）《苏武传》
99.羝乳乃得归（乳：
生育）《苏武传》
100．空以身膏草野（膏：
滋养，滋润）《苏武传》
101.则直前诟虏帅失信（前：
走上前 ）《<指南录>后序》
&
102.庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》（序：
作序；名：
命名）
《<指南录>后序》
103.道海安、如皋（道：
取道）《<指南录>后序》》
104．手长鑱（手：
手拿着）《左忠毅公逸事》
105.史前跪抱公膝而呜咽（前：
走上前）《左忠毅公逸事》
106.端章甫，愿为小相焉（端章甫：
穿礼服戴礼帽）
《子路、冉有、公西华侍坐》
107.浴乎沂，风乎舞雩（风：
吹风）《子路、冉有、公西华侍坐》
108.三子者出，曾晳后（后：
留在后面）《子路、冉有、公西华侍坐》
#
【规律】
1.名词后带补语。
如“沛公军霸上”
2.名词后带宾语。
如“范增数目项王”
3.名词前有副词。
如“二月草已芽”
4.名词前有能愿动词。
如“非能水也”
5.用“而”连接，一端是动词（包括动词短语），另一端的名词又不是作主语或宾语。
如“进城梯而下之”
6.名词前有结构助词“所”。
如“（赵奢）所友者以百数”
7.两个名词连用，它们之间又非偏正、联合、复指关系，也非叠字。
如“今日当一切不事事”
8.名词后面跟带代词。
如“吾得兄事之”。
【拓展练习】圈出下列成语中名作动的词类活用现象并解释。
@
1．沐猴而冠（冠：
戴帽子）
2．朝歌夜弦（歌：
唱歌。
弦：
弹琴）
3．报仇雪恨（雪：
洗刷）
4．不胫而走（胫：
长小腿）
5．厉兵秣马（秣：
喂草料）
6．不翼而飞（翼：
长翅膀）
7．不毛之地（毛：
生长草木）
8．华而不实（华：
同“花”，开花。
实：
结果实）
（二）名词作状语
【知识点阐释】
￥
一、高考考点示例
【2003年上海高考卷】
28．乙文“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷其旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译
猿挂蛇行：
。
二、考点简析
本题是翻译形式考察，名词作状语，表比喻。
翻译成“像……一样”。
【课内整理】请把下列句子中名词活用为状语的词加点，并在括号内解释
1.旦视而暮抚（旦、暮:
在早上，在晚上《种树郭橐驼传》
2.而木之性日以离矣（日:
一天天）《种树郭橐驼传》
·
3.市中游侠儿得佳者笼养之（笼:
用笼子）《促织》
4.取儿藁葬（藁:
用草席）《促织》
5.力叮不释（力:
用力）《促织》
6.廊腰缦回，檐牙高啄（腰:
像腰一样）《阿房宫赋》
7.辇来于秦（辇:
坐辇车）《阿房宫赋》
8.朝歌夜弦（朝、夜:
在早上、在晚上）《阿房宫赋》
9.南合湘、沅，北合汉、沔（南、北:
在南面，在北面）《黄州快哉亭记》
10.吾妻死之年所手植也（手:
亲手）《项脊轩志》
11.前辟四窗（前:
在前面）《项脊轩志》
12.秋水时至（时:
按时）《秋水（节选）》
@
13.乌鹊南飞（南:
向南）《前赤壁赋》
14．有泉侧出（侧:
从旁边）《游褒禅山记》
15.故令人持璧归，间至赵矣（间：
从小路）《廉颇蔺相如列传》
16.卒廷见相如（廷：
在朝廷上）《廉颇蔺相如列传》
17.怒发上冲冠（上：
向上）《廉颇蔺相如列传》
18.不言而色欲之（色：
在脸色上）《〈新序〉二则》
19.然其心许之（心：
在心里）《〈新序〉二则》
20.貌恭而不心服（貌：
在表面上；心：
在心里）《训俭示康》
21.常数月营聚（数月：
用几个月）《训俭示康》
22.席卷天下，包举宇内，囊括四海（席：
像席子一样；包：
像包裹一样；囊：
像布袋一样）《过秦论》
《
23.外连横而斗诸候（外：
对外）《过秦论》
24.天下云集响应（云：
像云一样；响：
像回声一样）《过秦论》
25.赢粮而景从（景：
像影子一样）《过秦论》
26.上食埃土，下饮黄泉（上：
向上；下：
向下）《劝学》
27.余自舟行适临汝（舟：
乘舟）《石钟山记》
28.事不目见耳闻（目:
用眼睛；耳：
用耳朵）《石钟山记》
29.时矫首而遐观（遐：
向远处）《归去来兮辞》
30．臣不胜犬马怖惧之情。
（犬马：
像犬马一样）《陈情表》
31．外无期功强近之亲（外：
在家外）《陈情表》
32．秦伯素服郊次（郊：
在郊外）《秦晋崤之战》
#
33．君为我呼入，吾得兄事之（兄：
像对待兄长一样）《鸿门宴》
34．项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公（翼：
像鸟张开翅膀一样）《鸿门宴》
35．道芷阳间行（间：
从小路）《鸿门宴》
36．剑斩虞常已（剑：
用剑）《苏武传》
37．惠等哭，舆归营（舆：
用车子）《苏武传》
38．一夫夜呼（夜：
在夜里）《伶官传序》
39．负而前驱（前：
向前）《伶官传序》
40．北虽貌敬（貌：
表面上 ）《<指南录>后序》
41．草行露宿（草：
在荒野里。
露：
在露天下）《<指南录>后序》
42．予分当引决（分：
按名份）《<指南录>后序》
\
43．呈卷，即面署第一（面：
当面）《左忠毅公逸事》
44．蹲踞而背倚之（背：
用后背）《左忠毅公逸事》
45．闻舟中夜弹琵琶者（夜：
在夜里）《<琵琶行>并序》
【规律】
1.表示动作、行为的特征、状态，可译作“象……似的”。
如“斗折蛇行”
2.表示动作、行为（对待人或事物）的态度、方式，可译作“象对待……似的”如“吾得兄事之”
3.表示动作、行为的工具，可译作“用……”。
如“笼养之”
4.表示动作、行为的地点，可译作“在……（上）”。
如“卒廷见相如”
5.表示动作、行为的趋向，可译作“向……”或“朝……”。
如“并力西向”
6.表时间，可译作“每……”或“一……比一……地”或“一……地”。
如“岁赋其二”“而乡邻之生日蹙”“日高日上”
…
【拓展迁移】
圈出下面成语中名作状的词类活用现象并作解释:
1、草行露宿（名作状：
在草中、在露天）
2、灰飞烟灭（名作状：
像灰尘、像飞烟）
3、春华秋实（名作状：
在春天、在秋天）
4、口诛笔伐（名作状：
用口、用笔）
5、门可罗雀（名作状：
在门口）
~
学案二：
动词活用
【学习目标】
1.深入理解知识点规律说明，系统全面掌握动词活用现象相关知识。
2.复习课内动词活用现象，丰富课内相关积累。
3．加强训练，提高课外动词活用知识运用及考查的能力。
【学习要点】
1.动词活用相关语法知识。
2.识记课内动词活用现象。
（一）动词活用为名词
;
【课内整理】请把下列动词活用为名词的词加点，并在括号内解释意思
1．以塞官责（责：
差役）
2．燕赵之收藏，韩魏之经营（收藏、经营：
收藏/经营的金玉珍宝等）
3．其进愈难，而其见愈奇（见，见到的景象）
4．盖其又深，则其至又加少矣（至，到达的人）
5.追亡逐北（亡：
逃亡的人；北：
败逃的人）
6.则束载、厉兵、秣马矣（载：
装载之物）
7.居则具一日之积（积：
军需给养）
8.行则备一夕之卫（卫：
保卫工作）
9.贾家庄几为巡徼所陵迫死（巡徼：
巡逻的士兵）
~
【规律】
即这个动词在句中，具有明显的表示人或事物的意义。
一般有两种情况：
1.处于句中主语的位置上。
如“盖其又深，则其至又加少矣”
2.处于句中宾语的位置上。
如“殚其地之出，竭其庐之入”、“惧有伏焉”
（二）动词的为动用法
【课内整理】请把下列为动用法的词加点，并在括号内解释意思
1．秦不哀吾丧而伐吾同姓（为……哀伤）《秦晋殽之战》
2．既泣之三日（为……哭泣）《病梅馆记》
【规律】
、
动词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作，可译作“为（对）……”。
如“履我”。
学案三：
形容词的活用
【学习目标】
1.深入理解知识点规律说明，系统全面掌握形容词活用现象相关知识。
2.复习课内形容词活用现象，丰富课内相关积累。
3．加强训练，提高课外形容词活用知识运用及考查的能力。
【学习要点】
1.形容词活用相关语法知识。
》
2.识记课内形容词活用现象。
一、高考考点示例
例1．【2008年上海秋季高考卷】
建中四年，项城为叛军困。
县令李侃，不知所为。
其妻杨氏日：
“君，县令也。
寇至当守；力不足，死焉，职也。
君如逃，则人谁肯固矣!
”……
17．写出下列加点词在句中的意思
（1）则人谁肯固矣 （） （1分）
例2．【2006年上海秋季高考卷】
白少傅居易，文章冠世，不跻大位。
先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。
禹锡谒于德裕曰：
“近曾得白居易文集否”德裕曰：
“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。
”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。
^
17．写出下列加点词在句中的意思
（3）盈其箱笥（）（1分）
二、考点简析
这两例考都考词义解释。
“固”与“盈”这两个形容词在上述语境中都被活用为动词，“固”前有“肯”这样的能愿动词，意为“坚守，固守”，“盈”后面跟了宾语“其箱笥”，故解释为动词“装满”。
（一）形容词作名词
【课内整理】请把下列形容词活用为名词的词加点，并在括号内解释意思
1.直则无姿/斫直/锄其直（直:
笔直的枝干）
2.密则无态/删密/删其密（密：
茂密的、繁密的枝叶）
#
3.正则无景/锄正/斫其正（正：
端正的枝条）
4.以曲为美（曲：
弯曲的枝条）
5.以欹为美（欹：
倾斜的枝干）
6.以疏为美（疏：
稀疏的枝叶）
7.成述其异（异：
奇异的地方）
8.太山不立好恶（好恶：
好恶之心）
9.以天下之美为尽在己（美：
美景）
10.常在于险远（险远：
险远的地方）
11.问其深，则其好游者不能穷也（深：
深度）
12.且以一璧之故逆强秦之欢（欢：
欢心）
》
13.而绝秦赵之欢（欢：
交情）
14.以先国家之急而后私仇也（急：
急难）
15.人君当神器之重，居域中之大（重：
重权；大：
大位）
16.惧谗邪，则思正身以黜恶（邪：
爱说坏话谄害别人的人；恶：
邪恶的人）
17.简能而任之，择善而从之（能/善：
贤能的人/好的意见）
18.延陵季子兮不忘故（故：
旧交）
19.亦不敢服垢弊以矫俗干名（垢弊:
肮脏破旧的衣服）
20.俭，德之共也；侈，恶之大也（共：
共同特点；大：
大的方面）
21.果、肴非远方珍异（珍异：
珍贵奇异的品种）
22.秦孝公据崤函之固（固：
坚固的地形）
…
23因利乘便（利/便：
有利的形势）
24.师者，所以传道受业解惑也（惑：
疑惑的问题）
25.是故，圣益圣，愚益愚（圣/愚：
圣人/愚人）
26.小学而大遗 （小/大：
小的方面/大的方面）
27．夙遭闵凶（闵：
可忧患的事）
28．猥以微贱（微贱：
卑微低贱的身份）
29．凡在故老（故老：
指年老而有功德的旧臣）
30．愿陛下矜悯愚诚（诚：
诚心）
31.入险而脱（险：
危险的地方）
32.劳师以袭远（远：
远方的国家）
]
33.智勇多困于所溺（智勇：
有智慧有勇力的人）
【规律】
即这个形容词在句中不是某一状态，而是表示具有这一性质状态的人或物。
规律同“动词活用为名词”。
如“圣益圣，愚益愚”、“破旧立新”
（二）形容词活用为—般动词
【课内整理】请把下列形容词活用为动词的词加点，并在括号内解释意思
1.穷予生之光阴以疗梅也哉（穷：
竭尽、用尽）
2.而心目耳力俱穷（穷：
用尽）
3.欲媚上官（媚：
献媚，巴结）
4.近抚之（近：
走近）
》
5.穷耳目之胜以自适（穷：
享尽）
6.盈科而后进（盈：
注满）
7.今我睹子之难穷也（穷：
走到尽头）
8.则其好游者不能穷也（穷：
走到尽头）
9.火尚足以明也（明：
照明）
10．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（极：
享受尽）
11．未尝有坚明约束者也（坚明：
坚守、恪守）
12．严大国之威以修敬也（严：
尊重）
13．不知将军宽之至此也（宽：
宽恕、宽待）
14．则智者尽其谋，勇者尽其力（尽：
竭尽、用尽）
:
15.爱剑伪心（伪：
欺诈）
16.上以无隐，益重之（重：
器重）
17.器皿非满案（满：
摆满）
18.尊贤而重士（重：
敬重尊重）
19.且夫天下非小弱也（小弱：
变小变弱）
20.善万物之得时（善：
羡慕）
21.则刘病日笃（笃：
加重）
22.是以区区不能废远（远：
远离）
23.素善留侯张良（善：
友善、交好）
24.秋毫不敢有所近（近：
接近，沾染）
-
25.北亦未敢遽轻吾国（轻：
轻视）
26.当复轻身而昧大义（轻：
轻视）
27.与先君子善（善：
交好）
【规律】
形容词是不能带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作—般动词。
一般有两种情况：
1.后面带有宾语而非使动用法。
如“素善留侯张良”
2.前面有“所”字或能愿动词。
如“将略非平生所长”
【拓展迁移】
从下列词句中找出用作动词或名词的形容词，并作解释：
1、…
2、披坚执锐：
坚硬的铠甲；锐利的兵器
3、取长补短：
长处；短处
4、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：
尊敬/年老的人/爱护/年幼的人
5、复前行，欲穷其林：
穷尽，走到尽头
学案四：
使动和意动
【
【学习目标】
1.深入理解使动用法和意动用法知识点规律说明，系统全面掌握相关词类活用现象相关知识。
2.复习课内使动用法和意动用法活用现象，丰富课内相关积累。
3.加强训练，提高课外使动用法和意动用法知识运用及考查的能力。
【学习要点】
1.使动用法和意动用法相关语法知识。
2.识记课内使动用法和意动用法活用现象。
【知识点阐释】
一、高考考点示例
—
例1.【2012年上海秋季高考卷】
上使使问式：
“欲为官乎”……式曰：
“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。
”使者以闻。
……岁余，羊肥息。
上过其羊所，善之。
17．写出下列加点词语在句中的意思。
（4分）
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