小学三年级下册语文教案模板3篇.docx
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小学三年级下册语文教案模板3篇
小学三年级下册语文教案模板3篇
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小学三年级下册语文教案模板3篇
前言:
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:
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1、篇章1:
小学三年级下册语文教案模板
2、篇章2:
小学三年级下册语文教案模板
3、篇章3:
小学三年级下册语文教案模板
篇章1:
小学三年级下册语文教案模板
课文说明:
课文介绍了翠鸟外形、活动特点以及生活习性,字里行间透露出我们对翠鸟的喜爱之情。
教学要求:
1、学习作者抓特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
教具准备:
多媒体课件
教学课时:
1课时
教学过程:
一、激情导入
1、播放小鸟音乐:
你们听到了什么?
2、看各种小鸟课件:
看看谁能说出这些朋友的名字?
(以声激趣,先声夺人。
学生处于一种无意识学习状态中。
)
二、引出课题
1、放课件,听鸟叫声,观翠鸟形
今天我们再来认识一位新的朋友--翠鸟(板书课题),我们一起喊一喊翠鸟的名字,把它请上来吧。
2、同学们想更多地了解翠鸟吗?
我们把介绍翠鸟的课文拿来读一读吧。
(用孩子最感兴趣的图片激发学生主动参与学习的意识,用自由读书期待产生探究的原动力。
)
三、初读感知
1、用自己的话说说读懂了什么。
2、课文重点介绍了翠鸟的外形、活动特点,请同学们用自己最擅长的方式,选择自己最喜欢的自然段,分组学习。
(学习方式:
外形--以绘画填充翠鸟外形图为主;活动特点--以有感情熟读文章为主。
)
(引导学生阅读文本时,创设一个民主和谐的教与学的氛围,在一次次绘画、阅读中强化记忆,梳清条理。
)
三、交流感悟
1、刚才同学们学习很认真,读书也很投入,现在我们来交流一下。
哪位小组的同学愿意展示自己小组的绘画?
思考:
介绍翠鸟外形时是否按照一定的顺序。
2、学生联系文章、看图,说说文章描写了翠鸟外形的哪几部分。
3、再美美地把这一部分读一读。
4、请喜欢翠鸟活动特点的同学来比比看谁读得棒吧。
(读完请小评委评一评。
)
5、同学们能不能找出翠鸟捕鱼时的动作词呀?
6、想不想也读读这一部分呀?
(唤起学生的主体意识,让学生在交流中自主学习。
让学生在介绍翠鸟外形中提高语言表达能力,并能熟记课文内容。
从朗读比赛中体现朗读情感的投入,老师不直接给学生朗读水平评论,而把评论主动权交给学生,给他们较大的思考及改正、学习空间,让学生能从课文中的语言文字、图画让对方参与课堂活动。
)
四、深化了解
1、师生参与表演:
这么美丽的翠鸟,你们愿不愿意当翠鸟呀?
(老师充当游玩大自然的游客,学生充当翠鸟。
大家进行语言交流,学生尽量找出能体现翠鸟动作机警、捉鱼速度快的词句。
)
2、我听说你们叫声清脆,能不能叫两声看看。
3、我还听说你们的捉鱼本领非常高,是不是呀?
谁来说说你们是怎样捉鱼的?
4、你们的动作可真快,能不能具体说说怎样快的?
5、看课件,用第一人称按照课文内容说说捉鱼过程。
6、我走累了,想到你们家去坐一坐,你们的家在哪里呀?
(板书)
7、我想带一只小翠鸟回去养,可以吗?
(生:
不可以。
)为什么?
8、我要回去了,你们想让我带一句什么样的话回去呢?
(语文课堂的对话表演,是师生与文本、学生与教师的一种全方位互动共振的过程,教师不强加给学生什么,而是以一种轻松的对话表演方式让学生明了课文本意,深化文本内涵。
)
五、拓展延伸
1、听了小鸟刚才的话,你们想对小鸟说什么?
(每人说一句最简洁的保护环境、保护小鸟的警句。
)老师及时肯定:
说得真好。
2、选择作业:
你们想为小鸟做些什么事?
把想做的事当成自己的家庭作业,并把今天学到的道理告诉每一位你认识的人。
(强调学生是学习和发展的主体,关注他们的个体差异和不同学习需求,凸现其个性,构建自主开放的语文学习环境。
)
六、小结
1、同学们真是了不起,能自己自主学习本课内容,并用美妙的声音朗读了文章。
2、请同学们用同样优美的声音来唱起一首《小燕子》来结束我们今天的上课吧。
篇章2:
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教学目标:
1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2、联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点:
能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》。
教学难点:
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备:
教师准备:
课件
学生准备:
预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数:
3课时
一、揭题导入,明确任务
1、导语导入:
我们唐代有两位诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题
2、明确本节课的学习任务:
学习《绝句》这首古诗。
3、补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。
【设计意图:
导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。
】
二、初读古诗,感受节奏
1、出示初读要求:
(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。
(2)同桌互相正音。
2、逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。
3、教师范读、学生练读。
4、齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意,想象春景
1、杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?
并展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2、诗中不仅有美好的春色,还有气味呢?
诗中写到:
迟日江山(),春风花草()。
3、美丽的春色吸引了许多小动物们。
自学三、四句:
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
4、诗句中小燕子在做什么?
为什么飞来飞去?
诗句中一对鸳鸯在做什么?
为什么睡得这么香甜?
【设计意图:
学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解诗的大意,感受诗中所写的春天的美景。
从而产生对春天的喜爱之情。
】
四、当堂小结,鼓励背诵
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
篇章3:
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复习目标:
1、掌握第六单元的生字词。
2、灵活运用词语。
3、进一步练习修改病句。
4、按课文内容填空。
5、进行关联词的练习。
6、阅读训练,进一步提高阅读水平。
复习内容:
一、听写词语
1、听写词语:
必须、泛起、坚定、上钩、神秘、凶猛、匕首、货轮、输送
佩服、救援、望而生畏、展翅高飞
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习成语
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字,帮助记忆。
6、齐背成语。
三、修改病句
1、出示句子。
(1)经过努力,王丽做作业马虎的现象比以前进步了。
(2)老师讲的知识,我基本上全懂了。
(3)我国有世界上没有的万里长城。
(4)乌云和大雨从空中倾泻下来。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
四、复习课文
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、出示填空:
(1)海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只,它还有许多兄弟,有的();有的();还有的()……
(2)恐龙大多以吃()为主,也有专门()。
霸王龙就是非常()的()恐龙,它(),牙齿就像()。
3、生听答。
4、把听到的内容写下来,同桌互批。
5、齐答。
五、关联词练习
1、说说你所知道的关联词。
2、出示句子:
(1)()我认真听讲,()我的成绩进步了。
(2)隔壁老奶奶()给我弄吃的,()教我读书。
(3)()不注意用眼卫生,我们的眼睛()会近视。
(4)()他取得了很大的成就,()他一点儿也不骄傲。
3、说说应该填上什么关联词。
4、齐读句子。
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