怎样开展好家长开放日.docx
《怎样开展好家长开放日.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样开展好家长开放日.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
怎样开展好家长开放日
怎样开展好家长开放日活动
家长开放日的意义
（一）对于家长的意义
1、促进家长进一步了解幼儿园
2、帮助家长深刻地理解幼儿的成长
3、促进家长之间的交流
4、增进家长与教师的沟通
（二）对于幼儿的意义
1、促进幼儿情绪情感社会性的发展
2、有助于幼儿多方面能力的锻炼提高
3、有利于幼儿的健康成长
（三）对于教师的意义
1、帮助教师深入了解幼儿
2、全面锻炼教师的工作能力
3、赢得家长对教师工作的理解
家长开放日的计划
幼儿园应根据学期计划安排若干次家长开放日，每次开放日还应有具体的当日计划。
开放日计划一般包括：
开放的主题名称、开放目标、准备工作、开放的活动流程、开放后的反思反馈等内容。
制定开放日计划应符合以下几点要求：
（1）目标清晰、可行
（2）准备细致、全面
（3）流程科学、严密
（4）反馈具体、详实
案例
xx幼儿园中二班家长开放日计划
一、开放主题
丰富区域、快乐游戏
二、开放目标
（1）让家长了解班级教学活动的开展情况以及孩子的能力发展情况；重点了解区域活动的教学模式及教学目的，实现更好的家园共育。
（2）幼儿能遵守区域规则，在教师的指导下利用主题操作材料进行各种尝试、探索、操作活动。
（3）激发幼儿积极参加各项活动，体现合作及分享，体验集体活动的乐趣。
（4）通过亲子共同活动，增进其感情。
案例
三、开放准备
（1）开放活动方案与x月x日上交幼儿园。
（2）班级主题环境创设及区域材料的填充。
（3）教师认真钻研教材，精心备课。
（4）提前三天向家长发放开放活动邀请函及本次开放活动的开放目的。
（5）准备家长签到表及家长参与活动反馈。
四、开放流程
7:
30-7:
50家长到幼儿班级签到，教师在活动室接待家长，助教及保育教师在户外组织幼儿自选题能材料进行游戏
7:
50-8:
00教师向家长介绍开放内容、目的及活动具体要求
8:
00-8:
15家长到户外观看幼儿的晨操活动
案例
8:
20-9:
00家长观看幼儿的盥洗及进餐情况
9:
00-9:
30教师组织分组教学活动展示，家长进行观看，并共同参与教学活动
9:
40-10:
20幼儿区域自选游戏，家长与幼儿共同参与游戏
10:
30-11:
00开展体能亲子游戏，家长与幼儿合作完成游戏二则
五、活动反馈
（1）发放“家长开放日活动意见反馈表”并于次日收回，收集意见和建议。
（2）教师共同商讨解决办法，并针对本次活动作出反思。
家长开放日的内容
家长开放日的内容，简单地说就是让家长看什么、了解什么。
可以用与家长开放日的内容有很多，每次家长开放日的内容要依据开放主题来设计。
不同主题的家长开放日，能向家长展示幼儿园各个侧面的情况。
接下来，从以下4个方面介绍家长开放日的主要内容。
（一）幼儿园整体
（1）环境条件
（2）幼儿园文化
（二）课程与师资
（1）课程
（2）师资
（三）幼儿成长
家长看幼儿园“有什么”、看师资，但最关心的还是自己的孩子在幼儿园的状态和收获，看孩子“得到什么了”，即幼儿的成长情况。
家长的关注点可能比较片面，这就更需要幼儿园通过家长开放日来向家长全方位的展示幼儿成长的各方面。
（四）幼儿教育观念、方法
幼儿园可以直接开展有关正确教育理念、教育方法的家长开放日活动，向家长传递正确的教育方法，可以具体到遇见某种问题、某种情况家长们应该如何应对；也可以向家长介绍幼儿的各个年龄段特点。
家长参加开放日活动时，与教师交流过程中可以了解先进的教育观念和正确的儿童观，能亲身体会到幼儿园教师是用什么样的方法让幼儿有效学习的；通过这种间接的方式，家长能明白学前阶段最主要的学习方式就是玩“游戏”，间接地扭转了“我想让我家宝宝多学点知识”的误区。
家长开放日的活动形式
（一）环境参观
（1）环境参观活动的特点与优势
环境参观是家长开放日中最基本的一项活动，也是家长比较热衷参与的一类活动。
家长把孩子送到幼儿园，首先关心的就是孩子在什么样的环境下生活，因此非常希望能够走进幼儿园看一看，活动时是否够宽敞，寝室是否够暖和，厨房餐厅卫生状况如何，等等。
所以环境参观活动比较容易组织，家长愿意参加，活动中基本能够按照幼儿园的程序安排行动。
（2）如何设计展示的内容
教师在环境参观活动中，应考虑到家长的心理需求，家长希望看到幼儿在幼儿园环境中是怎样生活和学习的，都得到了哪些锻炼。
托小班：
孩子刚入园会有心理焦虑，可以适当安排一些游戏，让家长可以直观地看到我们的环境是舒适温馨的、具有安全性的、充满童趣的。
中班：
家长更希望看到幼儿在各个方面都得到了哪些锻炼，教师可以为家长展示一节教育活动，幼儿可以在活动中展示自己的学习能力和学习方法以及良好的生活习惯，家长在参观中就可以直接了解到环境与教育的内涵。
大班：
教师应考虑到幼儿已经积累了一定的学习和生活经验，主要可以向家长展示幼儿的一些特色课程，如：
走进美术教室，家长可以看到幼儿是在什么环境下进行创作的；走进图书馆，家长可以看到幼儿阅读的场景；走进厨房，可以了解到幼儿的食谱等等。
（3）如何设计幼儿的活动
尽管环境参观活动的“主角”是幼儿园环境，但幼儿园是不可或缺的角色之一，因为幼儿是环境的小主人，家长真真关心的还是孩子在这个环境中的生活和学习。
可以让幼儿承担环境中的角色的扮演，激发幼儿与环境互动的积极性。
如：
小小解说员，图书管理员，小小建筑师，我爱美食等。
（4）如何设计家长的活动
在环境参观活动中，为了让家长更细致、更全面、更直观的了解幼儿园环境，教师可为家长设计一些可操作的活动，以免家长“走马观花”。
家长可以在参观后对整个环境参观活动提出一些合理化建议和意见，把自己的一些感受进行整理，并填写问卷。
让家长从旁观者变为一个参与者提升家长对幼儿园环境的进一步认识，引发家长对于家庭环境创设的思考。
（二）作品欣赏
（1）作品欣赏活动的特点与优势
幼儿作品其审美价值的最大特点是天真幼稚、自由浪漫。
在幼儿作品欣赏活动中，教师引导家长站在尊重、理解幼儿的角度去欣赏幼儿作品，客观、全面的分析幼儿作品，以促进幼儿创作的兴趣。
同时家长的正面评价，可以给予幼儿最直接、最及时的审美引导，以艺术语言促进幼儿的全面发展。
在关注幼儿作品的同时，家长不但会看到孩子的点滴成长，了解孩子的发展水平，也会了解幼儿园课程的不同层面，更加体验到老师辛勤的付出。
（2）如何选择所展示的幼儿作品
孩子们在幼儿园的作品很多，可以选择某一主题下的系列作品，也可以选择能够展现孩子们意愿的自由创作以及幼儿间合作完成的作品。
每一位家长来参加活动时，都很迫切的想要看到自己孩子的作品，所以除了在墙面粘贴、高空悬挂等形式外以及手工、小制作等立体作品，我们可以根据其主题内同采用阶梯型展台、展窗及情景式展区的布置形式，这样可以让孩子们的作品展区更具层次感，充满童趣。
（3）如何设计幼儿活动
幼儿是作品的小主人，因此教师应在活动中为每个幼儿提供展示的舞台，让他们能够在父母面前大胆表现、充分展现自我，让家长亲身体验到幼儿创作过程中的快乐。
可以让幼儿讲一讲作品的内容和故事：
作品画的是什么、为什么要这样画；我的制作都使用了哪些材料；我和小朋友们是怎样一起完成作品的，等等。
（4）如何设计家长的活动
家长是作品欣赏活动的主体，为了避免“作品欣赏”活动中家长以成人的眼光看待幼儿的作品，活动前可以用“一封信”、“你准备好了吗？
”等形式，让家长了解成人作品与幼儿作品的区别，了解本次活动的目的以及所展示幼儿作品的设计意图。
同时，通过填写反馈表帮助家长们梳理“作品欣赏”活动中参与活动的思路，以便引导家长正确欣赏孩子们的作品，达到家长开放活动的目的。
（三）家长旁观
（1）家长旁观活动的特点和优势
教师在组织家长旁观活动中，可以在不被打扰的情况下向家长展示一节完整的教学活动。
在展示教学活动中，可以体现出幼儿园的课程体系、办园精神及教学理念。
（2）如何选择展示的内容
在组织教学活动时，教师选择什么样的内容向家长展示尤为重要。
教师可以选择的形式很多。
例如：
有声有色的诗歌朗诵、色彩鲜艳的美术作品、优美动听的儿童歌曲、创意无穷的手工制作。
这些都可以作品向家长展示的内容。
这样家长能够更了解孩子们的发展水平，也给家长走进幼儿心灵世界的机会。
（3）如何选择设计幼儿的活动
选择需要让家长了解幼儿发展水平的教学活动，要符合本班级幼儿的年龄特点和教学进程。
教师在教学活动中，因该处处体现以幼儿为主体。
培养孩子们大胆表现自我、大胆探索、勇于创新的精神。
（4）家长活动的设计
a.让家长了解旁观类活动并指导家长活动中注意事项。
b.旁观类活动如何激发家长的积极性。
c.为家长制作观察表。
d.分享活动。
（四）家长参与
（1）家长参与活动的特点和优势
在家长参与的活动中，家长的协助、配合可以帮助幼儿完成活动，有效地支持教育活动顺利进行，拓展幼儿学习范围，丰富幼儿学习经验。
家长参与活动时，在一定程度上减少了因为距离产生的幼儿不安全感、注意力转移、注意力分散等问题。
（2）如何设计家长参与活动
家长是活动的一个重要主体，因此家长参与活动的内容要满足多维的需求。
既要体现幼儿园的教育体系、课题研究，又要满足幼儿和家长的兴趣、需要；既要体现以幼儿为主体的教育理念，又要让家长满足兴趣焦点、认识育儿误区和盲区等。
活动应该是完整的且连贯的。
还应考虑到家长的职业、素养等不同方面，活动难度要适宜，要循序渐进。
（3）如何设计幼儿活动
幼儿是活动的主体，活动中应注重幼儿“学”的过程，活动要体现幼儿的学习过程，探究过程，淡化教师“作秀式”的教的行为。
注重师幼、家长和幼儿、以及家长和教师之间的互动。
家长参与到活动中，幼儿的心理会发生很大变化，活动选择形式要动静交替，个体小组和集体活动形式互相转换；需要场地庞大、过于兴奋的活动不适宜开放日活动。
（4）如何选择家长参与的展示内容
家长活动的展示有利于激发家长和幼儿的积极性，促进家长和幼儿进一步的思考和探索，因此展示对于活动非常重要。
家长参与活动的展示形式，可以是多种多样的。
可是在走廊中展示、可以借助照片录像、可以进一步完善作为汇报活动的节目等等。
（五）亲子游戏
家长开放日设计的亲子游戏，要本着快乐体验、快乐成长、快乐学习、快乐分享的原则。
1、亲子游戏的设计，一定要与家长开放日的主题相符，形式与内容都要为家长开放日的主题服务。
2、教师应根据本班幼儿的年龄特点和已有的认知发展水平，来确定亲子游戏的形式和目标。
3、亲子游戏的活动内容要具有趣味性，能够真正吸引家长和孩子的参加，并具有共同参与性、互动性、指导性和可操作性。
4、合理安排游戏的节奏和时间、动静结合，进行运动量大的游戏时，时间不要太长，以免幼儿兴奋过度，引起意外事故。
5、在设计亲子游戏活动的过程中，应充分挖掘家长这一潜在的人力教育资源，为亲子游戏活动服务。
6、作为亲子游戏活动的设计者，要充分认识和利用幼儿园与家庭中各种不同类型的活动的教育价值、潜能，科学合理的安排、组织亲子游戏活动，以发挥出游戏的最大教育功效。
7、游戏结束后，鼓励幼儿独立整理游戏材料。
通过家长示范、孩子观察、家长指导，培养孩子的独立性和自我服务能力。
8、家长开放日的亲子游戏要有可迁移性。
（六）家长助教
（1）家长助教活动的特点和优势
家长助教活动最大的特点在于，家长作为主力教师直接参与到幼儿教学活动中。
家长助教活动，不仅可以开阔幼儿的眼界，提高家长对幼教工作的认识与理解，还可以大大增进家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感；同时也弥补了教师在某些专业领域的不足。
（1）家长助教活动的特点和优势
家长助教活动最大的特点在于，家长作为主力教师直接参与到幼儿教学活动中。
家长助教活动，不仅可以开阔幼儿的眼界，提高家长对幼教工作的认识与理解，还可以大大增进家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感；同时也弥补了教师在某些专业领域的不足。
（3）如何设计幼儿活动
家长助教活动，是建立在教师单方面无法把握某些教学主题，从而邀请家长进行助教的活动。
在以表演展示为主的家长开放日活动前期准备中，幼儿乐于接受有表演经验的家长助教对自己表演的角色进行个别指导。
（4）如何设计家长助教的活动
家长助教并无固定的模式，采取何种方法，安全根据班级的具体情况和家长的实际现状而定。
首先，要做好活动前的准备工作；
其次，做好活动中的准组织工作；
最后，要做好活动的反馈、延伸工作。
家长开放日是家园合作的重要形式之一，作为幼儿教师，我们一定可以更加充分认识家长开放日对于家长、幼儿以及教师自身的重要意义，针对家长和幼儿的发展需要，更加科学有效地设计和组织家长开放日的活动！
升级会员 