秋季数学教研组工作安排.docx

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秋季数学教研组工作安排

2021年秋季数学教研组工作安排

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[第1条]

一、指导思想：

在《数学课程标准》的基础上，围绕学校工作计划，以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，以培养学生创新精神为核心，大力开展集体备课活动和课堂教学研究活动，继续开展信息技术与学科整合专项培训，利用信息技术有效服务课堂教学，提高教学效果。

二、工作目标：

1.加强集体备课，加强教师之间的沟通，结合学校制定的校本研修主题开展团队研磨活动，优化课堂教学，实现教师信息技术应用能力和教学能力的双重提升。

2.立足课堂，让学生轻松学习数学。

3.注重“高效课堂教学”和“有效备课”的研究，努力改变教师的教学行为。

三、方法和措施：

（一）加强理论学习，提高教师理论水平。

1.充分利用网络资源优势，有效组织教师集体学习与自学相结合，提高运用新教学方法的能力。

2.保证集中学习的时间。

根据活动内容，采取分散学习和集中学习相结合的形式。

教研组长负责记录出勤和活动。

3.努力学习现代教育教学理论和现代信息技术，不断提高教师的理论水平和专业能力。

4.鼓励教师多写教学经验、论文、教学案例、教学反思，争取在各级竞赛中获奖或在各种教育报刊杂志上发表，积极投稿校刊，帮助学校办好校刊，从而提高教师的理论素养，增强学校和教师的知名度。

（二）做好教学日常工作。

1.认真开展集体备课。

根据学校集体备课的要求，结合自身特点、学术条件等实际因素，集体备课时，要对课后的备课案例进行讨论、修改、讨论和修改，提出提高集体备课效果的建议和意见，加强集体备课效果的推广。

细化集体备课的过程指导，延伸到课堂和课后的课堂评价，让集体备课不仅仅停留在“准备”二字上，真正备课更好的服务于课堂教学。

2.注重学生基础知识和技能的培养，深化教育教学改革。

要求教师利用多媒体辅助课堂教学，提高学生学习数学的兴趣，提高学生的学习效果。

[第2条]

一、指导思想

深入学习新课程标准，深化教学改革，不断树立以人为本的教学思想，用新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体教学水平。

二、基本情况

我们教研组有4位老师，包括7年级，2年级，8年级，9年级。

每个老师早出晚归，努力，努力。

默默奉献给教育教学。

三、工作要点

（一）加强理论学习

1.进一步认真学习《课程标准》，了解教材的写作意图和特点，认真分析教学内容、目标和难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

2.继续开展教学和科研活动。

教师应加强学习，努力实践，积极参与校本教材的研发，提高教学和科研能力。

（二）加强教学套路的实施，促进师生共同发展。

把握好“备课”、“听课”等主要环节

2.上课：

教师课前要做好准备，在教学中注意运用现代手段，在课堂上明确目标，通过知识点讲，有效训练。

同时，注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3.作业安排与批改：

作业设计不仅要控制数量，还要注意“质量”的精准性。

更正要正确及时，字迹要正确，符号要规范，批注要到位。

4.辅导：

继续做好补差工作。

教师应定期有计划地组织个别学习困难学生的辅导工作，并尽力采取有效措施，取得显著效果。

备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学方法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考试要“严”，辅导要“精”，负担要“轻”，素质要“高”。

（实施教学常规的交叉政策）

（三）加强质量监控，及时反馈，提高教学质量。

1.单位检测：

做好单位知识标准检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理和试卷命题要分好。

2.期中期末考试：

学校安排的定期考试，要严格控制教学质量，认真分析试卷，为下一步的教学工作做好充分准备。

（4）教师互相帮助，互相学习，共同提高每位教师的教学水平。

1.本学期每个备考组的老师相互听的课不少于4节，每学期总讲课次数不少于10节。

需要倾听思考，及时做好记录和点评；7级在同一个班进行异质活动，互相学习，取长补短；形成更强的教研氛围，不断提高我校整体教学水平。

2.本学期有两门教研课，充分展示了初中数学教师的教学思想、教学风格和掌握应用现代信息技术的水平。

（e）积累和改善教学资源，

1.各备课组要做好自编资料的积累和整理，（梳理各单位知识，试卷等。

）实现分工合作，共同受益，逐步完善这个群体的教学资源库。

2.每个备考组的老师都要根据自己的教学对象准备一套错题，把平时作业和考试中容易出错的题目和典型习题收集整理成错题集，边整理边认真分析，找出问题的症状：

概念不清或因题目灵活、不理解或知识应用错误而缺乏综合分析能力。

错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库，是学生成功的铺路石。

[第3条]

一、指导思想

我校今年的数学教研工作贯彻“人人是主人”的办学理念，以新课程改革为导向，以实践性课程建设和师资队伍建设为核心，以培养学生数学核心素养为中心，以扎实的教学常规为基础，扎实推进课程改革和项目建设，并以创新数学学习模式和学生探究作业设计为出发点，有效提高学生的学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教学质量。

二、主要工作和措施

1、加强学习，提高素养。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深刻认识到，教师不学习，教研活动就会成为“无根之木，无源之水”。

数学教研组借助“读书、课堂、科研、写作”四大活动，采取多种形式的专业培训，通过教育杂志、QQ、微信等教育公共平台，组织教师学习最新的教育理念、信息动态和科研成果，不断更新知识，丰富教师。

这学期将在全校重点开展“11”共读项目，阅读常识书和专业书《这样的数学作业有意思》，鼓励教师读、写、思、做相结合，及时记录教学实践活动中的反思和感悟，形成有温度的教育叙事；将在理论学习、教学改革实践中了解、思考，认真撰写形成教育教学论文。

每人每月至少上传一篇教学反思/随笔/阅读心得，每学期每人至少写一篇投稿。

数学组会积极组织老师参加各种论文案例评价活动。

同时，组织部分教师参与录播教室的培训学习，实施和推广“一师一优班”和微课活动。

2.依托项目实施和管理，努力打造高效课堂。

本学年，教研团队将在校级项目——《数学学习模式创新》的基础上，实施“51520（5分钟介绍，15分钟新教学，20分钟实践）”的教学模式，利用时间控制结构，改变结构的性质，实现讲座密集、实践多的实践课堂。

让自主学习、同桌讨论、合作探究、交流汇报、学生评价真正扎根于数学课堂，实现自主开放课堂的构建。

作为教师，要充分信任学生，鼓励学生勤思考，多表达，从而有效提高核心素养。

课堂是实施学生主体素养的主要阵地，作业也是一种很好的方式。

今年数学组的另一个重要项目——探究作业的设计与实施，将结合单元教学内容和班级具体情况有针对性地进行。

应选择书面作业，适当安排“以自主学习为主线，师生信息互动为主体”的作业模式，运用生动、创新的作业，使学生从被动的作业转变为主动的尝试，从而有效培养学生的应用意识和创新意识。

在项目实施过程中，教研团队要加强对项目的过程控制，确保项目有序有效的开展和实施。

3.认真集体备课，提高课堂教学有效性。

集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施，教研组长负责监督检查。

今年的集体备课一定要在个人认真解读教材的基础上，结合年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式，即开展“集体讨论——分工——主备课3354主备课人讲课——集体评议整合——个人加减——教后反思”的过程，努力让大家成为教研的主体，每个人都应该充分发挥集体智慧，集思广益，让全体教师特别是青年教师真正从整体上理解教材，提高对教材的驾驭能力，从而实现教师教育教学水平的共同提高。

所有数学教师都应树立以活动促发展的意识，分层次开展课堂教学演示和讨论活动，如教材分析会、行政讲座、优秀示范班等

做好课堂教学，强化质量意识。

课堂教学是实施课程改革的主要渠道，是教学质量的重要保证。

这学期教研小组将与教务部、监察部合作，加强课堂教学的日常管理，使备课、听课、质检、批改作业、辅导学生、组织课外活动等各方面都必须符合规范的教学要求。

重视课堂教学的过程管理，继续推门听课，发现问题及时解决，有效监督、检查和指导教师的教学情况，努力促进教学质量的提高。

5.参与区内的教学和研究，在区内建立一个学习和成长的社区。

区域教研是整合教学资源、实现区域联动、促进教育均衡发展的有效途径。

这学期要让区内的优秀资源进入我们学校，让区内的差异成为老师提高的机会。

充分利用区内优质名师资源，为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。

鼓励教师在区内教研交流中相互分享、相互学习，达到“与人说就是学习”的目的。

6.开展学生活动，发展个人特长

上半年举办了笔数比赛，举办了探究作业展；下半年将举办口算比赛和数学节。

其中，数学周拟开展“校园数学步道”活动，让学生用数学的眼光看学校场景，在校园场景中安排一系列探究题，在不同年龄设置不同梯度，重点培养学生的数学能力和创新意识。

让学生真正体会到“学数学很好玩；有了数学，无处不在；热爱数学，终身受益”。

加强对比赛的指导和训练。

整合校内外优质教学资源，组织教师讨论交流辅导方法，加强数学竞赛辅导，加强数学兴趣小组培训和数学竞赛辅导方法，努力稳步提高各类竞赛的胜率。