第课灯光闪烁有规律.docx

第课灯光闪烁有规律.docx

《第课灯光闪烁有规律.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第课灯光闪烁有规律.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第课灯光闪烁有规律

第课-灯光闪烁有规律

————————————————————————————————作者:

————————————————————————————————日期:

灯光闪烁有规律

 教学目标

知识与技能:

（１）了解动画的原理。

（2）了解Flash软件的界面。

（3）了解库、时间轴、关键帧、帧频等的概念。

过程与方法:

（1）练习素材导入到库，再拖至舞台等的操作。

（2）学习具体案例,掌握逐帧动画的制作方法。

情感、态度和价值观:

（1）通过制作简单的动画,激发学生对于Ｆｌash的学习兴趣。

（2）增强交通安全意识，渗透志愿者服务意识。

四、    教学重难点

教学重点:

（1）   动画的原理。

（2）   Ｆlash软件的界面和初步使用方法。

（３）   制作逐帧动画并输出动画作品。

教学难点:

（1）   素材、库、舞台的概念、关系以及操作方法。

（2）   　图层、关键帧、空白关键帧、普通帧、帧频、过渡帧等的概念和操作方法。

（3）   输出动画作品的方法，fｌa文件与sｗf文件的区别。

五、    教法与学法

教法：

演示教学法、任务驱动教学法。

学法：

自主合作探究。

六、    　教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境、导入新课

  将制作好的红绿灯指示牌展示给学生看,邀请3名同学互相配合一个负责红灯,一个负责绿灯，一个表演过马路。

通过展示,询问其他学生:

“你平时过马路遵守交通规则吗？

”、“红灯停绿灯行，你们都做到了吗?

”

师：

刚才两位同学为我们展示了红绿灯，其实红绿灯是可以用电脑制作出来的，老师制作了一个红绿灯的小动画,大家想看吗?

播放“红绿灯.swf”。

 　 观看表演并思考。

思考并回答问题。

想象用电脑制作出的红绿灯动画是什么样的。

观看Flash动画。

  从现实中的红绿灯表演开始，活跃课堂氛围。

向学生传达遵守交通规则的积极思想。

通过对比现实中的红绿灯和电脑制作的红绿灯，感悟电脑制作的魅力。

理清原理，探究新知

  师：

你知道动画产生的原理吗？

指导学生观看微课后回答问题。

师：

（1）动画的形成与眼睛的什么现象有关？

（2）你能举出现实生活中的实例吗?

（3）形成动画的必要条件（原理）是什么?

让我们来验证一下同学们观看微课后,所得到的结论。

打开“红绿灯．fla”源文件，让学生观察Ｆlash软件界面。

介绍Fｌａｓh软件界面，指出库是后台,时间轴相当于导演,能安排库中的演员到舞台上的出场顺序及时间。

师:

（１）有哪些帧是关键帧？

在时间轴上有什么特别标记？

（2）除关键帧外的其他帧都是什么帧？

这种帧有什么作用?

师：

像这样的将动作图片按顺序连续播放形成的动画也叫逐帧动画。

师：

让我们一起来尝试着制作刚才我们看到的动画，桌面上的素材文件夹中有需要使用到的图片,请学生回答哪些可以作为背景不动,哪些需要参与到动画的形成。

志愿者初级行动：

演员请进来

１.导入动画素材

２.添加重命名图层

3．丰富背景图层内容

志愿者中级行动:

绿灯亮起来

1.制作第1个关键帧

2.演示制作第２个关键帧

3．制作第3个关键帧

强调关键帧快捷键Ｆ６，普通帧快捷键F５。

提醒学生测试动画,并保存文件为.fｌａ和导出.swf文件。

  学生可能的回答:

视觉暂留现象。

实例：

小人书、风扇、车轮

原理：

连续的不同的画面按一定顺序、速度播放才形成动画。

观察Ｆｌasｈ软件界面。

思考Flaｓh各组件之间的关系。

学生可能的回答:

（1）关键帧，矩形框内有一个黑色实心圆点。

（２）普通帧,主要作用是对关键帧的内容的延长。

思考逐帧动画的内涵。

思考并回答。

学生制作作品。

  明确动画形成的必要条件（原理）,为后面制作帧动画打下理论基础。

通过复习Flash软件界面,让不同起点的学生加深对Flaｓｈ软件的理解。

通过有关帧的知识的问答,为后期制作打下基础。

提出本课制作出的动画本质上是逐帧动画。

让学生分析“动”与“不动”的部分，方便理解“图层”的建立。

背景与动画两个图层分为两个行动，让学生操作有章可循,强化了图层的操作。

明确源文件与动画形成文件的区别。

自主学习,巩固提高

  志愿者高级行动:

交警指挥起来

１.分别请四位同学做交警的指挥动作，如直行、停车、左转、右转等

2．另请一位同学将他们的动作拍摄下来,并导入电脑里，缩小到６4０*480尺寸后,下发给每位同学。

3.由同学们制作真人版动画

自评与互评动作的流畅与生硬问题,最根本的原因是关键帧的多少，关键帧越多，动画的细节体现越到位。

解决的办法是拍摄更多的照片，形成更多的关键帧。

  制作

自评与互评

  提高学生参与度

让学生了解动画效果不同与关键帧数量的多少有很大关系。

课堂小结,延伸课外

  本节课我们从图片版的逐帧动画，到真人版的逐帧动画，相信会给幼儿园的小朋友们留下非常深刻的印象,同时我们也增强了交通安全的意识。

给三分钟时间，让学生完成课程小结。

欣赏定格电影《阿凡提》片段。

 　 完成课程小结。

  课程小结不仅是知识点的回顾也是对整节课内容的升华，同时网上练习能观测学生对于内容的掌握情况,为后续课程做准备。