二年级语文上册教案19绿色的和灰色的苏教版.docx

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二年级语文上册教案19绿色的和灰色的苏教版

19绿色的和灰色的

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采n加油用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边n加油记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读n加油，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带n加油，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

【教学目标】

其实n加油,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记n加油住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围n加油很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够n加油的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生n加油“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖n加油的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无n加油限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

1n加油.正确、流利、有感情地朗读课文，熟背诗歌。

教师范n加油读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习n加油、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读n加油，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一n加油边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

n加油2.正确认读本课的生字词,会写“灰”“森”“块”等7个生字，n加油会读“秘”“密”“棕”等4个生字，积累重要词语。

3.在多种形式的朗读中n加油了解故事的大概情节，体会诗歌的意境。

【n加油教学重点】

掌握本课出现的生字和新词，感受诗歌内容。

【教学n加油难点】

学习翠鸟的正义善良、学习n加油小兔善于动脑筋，领悟到生活的大智慧。

【教学素材】

1.n加油童话简介

2.聪明的乌龟

3.兔子短尾巴的故事

【n加油教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1.正确认读本n加油课的生字词,会写“灰”“森”“块”等7个生字，会读“秘”“密”“棕”n加油等4个生字，积累重要词语。

2.大体了解课文的故事情节，感受课文内容。

教n加油具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、导入新课

（课n加油件出示1）

1.小朋友，你们到过n加油大森林吗？

今天，老师带你们一起看一看大森林。

你们看到了什么？

（森林草地小n加油河）

2.谁能用完整的语言描绘一下这片绿色的美景？

n加油（绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条n加油绿色的小溪。

）

3.描绘得真好。

但是，在这宁静n加油、美丽的绿色世界里，有时也会出现一些不和谐的“灰色”，这“灰n加油色”是谁呢？

在这安静祥和的绿色森林里，会发生什么事呢？

让我们一起学习一首童话诗（n加油课件出示2）《绿色的和灰色的》。

二．初读课文

n加油1.教师范读课文，学生认真听。

2.自由读课文，边读边用n加油自己喜欢的方式圈出课后生字，多读几遍，用自己的好方法记住它，看谁记得又准又n加油快，开始吧！

3.小组合作学习：

请同学们n加油小组结合认生字、读课文，看哪个小组表现的最棒！

（课件出n加油示3）

小组内组员互认课后生字，读对了夸夸他，读错了帮n加油帮他；

小组长出示生字卡片检查生字；

小组内说一说自己的记生字好方法n加油；

把你喜欢的句子读给同组听；

4.检查生字认读情况

①（课件出示4）出示n加油词语。

自己认一认，如果不会的词语可以去文中借助拼音多n加油读一读。

灰色一块狐狸方向报告秘密等啊送来哗哗n加油的

②指名认读，齐读。

③（课件出示5）游戏巩固。

（摘苹果比n加油赛，看谁认的字最多，摘的苹果最多。

）

三、整体感知

1n加油.同学们真厉害，这么短的时间就记住了这么多生字，看看这些调皮的生字n加油宝宝藏到课文里，你还能读准确吗？

找同学分小节读课文，n加油其他同学做小评委，听听谁读的最好，好不好n加油？

2.这几位同学读得真好。

其他的同n加油学试着多读几遍，相信你会比他们读得还好。

大家马上再读一读课文吧！

边读边想n加油一想，你从课文中知道了什么？

学生交流：

n加油我读懂了森林是绿色的，草地是绿色的，小溪也是绿色n加油的。

我读懂了有只灰色的狐狸想抓小兔子。

n加油

我读懂了一只绿色的翠鸟向小兔子们报告了狐狸的秘密。

我读懂n加油了一群小白兔头顶绿色的棕榈，轻轻地走过。

我读懂了n加油灰色的狐狸没有抓到一只兔子。

四、指导书写

1.出示生字（课件出n加油示6）

2.交流记字。

（课件出示7）

（1）猜一猜：

快乐心去，土来伴。

n加油（块）

一口咬掉牛尾巴。

（告）

n加油两人并肩坐一起。

（丛）

（2）换一换：

n加油服---报

（3）偏旁加熟字

辶+文=这

3.n加油写字互评。

描红，临写，展评。

课堂作n加油业新设计

1.填一填

绿色的（）  绿色的（）  绿n加油色的（）  

绿色的（）   绿色n加油的（）  绿色的（）

2.根据课文内容填空

《绿色的和灰色的》n加油这个有趣的故事发生在（），有（n加油）种小动物，我喜欢（）是因为n加油。

n加油n加油

3.3.学生回家搜集、阅读其它童话故事。

n加油第二课时

课时目标

1.在朗n加油读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精n加油神状态。

2.对美好事物产生喜欢、热爱、向往之情。

教具准备

多媒体课件n加油

教学过程

一、复习导入

1.提写字词

n加油灰色石块森林报告这边

2.根据板书复述课n加油文（课件出示9）

3.刚才大家讲得可真好，一个多么有趣的故事啊！

你们喜欢文中那n加油个有趣的故事吗？

请你想一想：

这个有趣的故n加油事发生在哪？

有几种小动物？

故事发生在森n加油林里，有3种小动物。

二、初读故事

1n加油.从文字我们知道了绿色指的是：

森林草地翠鸟小溪　棕榈n加油，那“灰色”指的是谁呢？

大家用自己喜欢的方式读课文第二小节，（课件n加油出示10）想一想：

“灰色”指的是谁呢？

它想干什n加油么？

它是怎么做的？

2.从“躲进草丛”这个举动上，你觉得这是n加油一只怎样的狐狸？

这是一只狡猾的狐狸。

n加油3.是谁向小兔们报告了这个秘密？

猜猜翠鸟对小n加油白兔说了些什么？

你觉的这是一只什么样的翠鸟？

（n加油课件出示11）读一读第三小节，回答问题。

n加油这是一只热心，爱帮助人的翠鸟。

4.小白兔听到了n加油这个危险的秘密后会怎么做呢？

（课件出示12）n加油读一读第四小节。

“头上顶着一张张棕榈n加油，轻手轻脚。

”

5.如果你是其中的一n加油只小白兔，你的心里会怎么想？

6.同学们说的这么棒！

你想不想把n加油它演出来？

谁来试试，看谁是最聪明的小白兔？

学生表演

n加油7.在文中，老师发现有两个同样的词，n加油你知道老师发现的是哪个词吗？

把它所在的句子读出来好吗？

（n加油课件出示13）

从这两个“穿过了”一个“蹚过”你n加油知道了什么？

从这里经过时一定要迅速。

n加油我们一起来体会一下吧：

穿过了——，穿过了——，蹚过n加油了——，（学生接读）

三．感知结局

1.平静的绿色n加油中却暗藏杀机，（课件出示14）再读读这句话n加油。

语气：

慢一些。

“有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候n加油着小兔经过这里。

”

2.狐狸得逞了吗？

（课件出示15）读n加油一读最后三个小节。

 “灰色的狐狸，等啊，等啊n加油，它只看见——绿色的森林，绿色的草地，和绿色的小溪n加油……你听，风儿送来了——狐狸的叹气……”

3.狐狸为什么没等到n加油小兔？

它的眼中只看到什么？

狐狸为什么要叹气？

它叹气说明了什么？

从这n加油儿，你们感觉这又是一只什么样的狐狸？

4.没想到自己得意的秘密，却成了随n加油风传去的消息，原想借用绿色植物来遮盖自己，但没想到那群聪n加油明的小兔子反而逃走了，狐狸不由得在叹气！

你能读好这句话吗？

四、深刻体悟

n加油1.课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的n加油声音？

把你最喜欢的小节读给大家听。

出示课文（课件出示16--1n加油9）

2.说一说你喜欢谁？

为什么？

（1）我喜欢翠鸟；因为翠n加油鸟很热心，爱帮助人。

（课件出示20）读读句子：

“一只绿色的翠鸟，向小n加油兔子报告了这个秘密。

”应该读出什么样的语气呢？

（着急的语气）

（2）我n加油喜欢小白兔；因为他们很可爱，很聪明。

（课件出示21）n加油读读句子：

“一群小白兔，轻手轻脚经过这里。

它们的头上顶着一张张绿n加油色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。

”

你们觉得n加油小兔子们这时候的表现应该怎样？

（紧张，赶快远离危险！

）

应该读出n加油什么样的语气呢？

（紧张又得意。

）

3.翠鸟和n加油小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。

这个故事告诉我们什么呢？

（n加油课件出示22）这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静n加油，想办法才能把事情办得更好。

五、总结全文 

绿色的森林里，有块绿色n加油的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪，在这n加油里，一个个故事还在继续，同学们，你们还想听吗？

希n加油望下一个说故事的是你，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，和爸n加油爸妈妈一起演一演吧。

课堂作业新设计

1.根据课文回答n加油问题

一群小白兔，（）——经n加油过这里。

它们的头上顶着（）。

小兔子害怕惊动了狐狸n加油所以，经过这里。

它们害怕被n加油狐狸发现所以头上顶着n加油。

此时小兔子的心情是：

。

n加油

2.照样子做一做

孩（孩子）服（n加油）快（）

该（应该）n加油___（）___（n加油）

蚊（蚊子）情n加油（）经（）

n加油___（）___（）n加油___（）

3.改编成课本剧演一演。

参考答案：

1.一群小白兔，n加油（轻手轻脚）——经过这里。

它们的头上顶着（一张张棕榈）。

小兔子害怕惊动了n加油狐狸所以轻手轻脚，经过这里。

它们害怕n加油被狐狸发现所以头上顶着一张张棕榈。

此时小兔子的心情是n加油：

既得意又紧张。

孩（孩子）服（衣服）快（n加油快乐）

该（应该）报（报答）n加油块（石块）

蚊（蚊子）情（心情）n加油经（经过）

这（这里）请（n加油请坐）轻（轻轻）

3.略

板书设计：

n加油绿色的和灰色的

绿色的　　　　

森n加油　草　翠　小　棕　　n加油

林　地　鸟　溪　榈　　

【教学反思】

1.n加油《绿色的和灰色的》是著名儿童文学作家张秋生写n加油的一首诗，向我们讲述一片绿色的森林里，小白兔得n加油用绿色的棕榈叶巧妙躲过灰色狐狸的暗算，顺利逃脱的故事n加油。

儿童诗语言跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画n加油面，有景有境，有声有色。

2.在教学中，我n加油借助孩子对狐狸与兔子形象的喜爱，挖掘了不同的角色在情节中的行为特征，n加油使简洁、明快的童话诗的语言在孩子的头脑中形成一幅具有完n加油整情节的图画，激发了孩子对学习童话诗的兴趣，也引发了n加油孩子探究角色特点的愿望。

3.为了让学生更加的理n加油解文本的诗意，我努力为学生创造轻松、民主、n加油快乐学习的氛围，并对学生的发言表示肯定、对n加油孩子奇思妙想的宽容、赞扬，这一切的一切都让孩子久被束n加油缚的童心得以飞扬。

“情动而辞发”，孩子的思维n加油被激活，话匣子被打开了。

创新教案

《绿色的和灰色的》教学设计n加油

（第二课时）

【教学设想】

绿色的森林，绿色的草地，绿色的小溪。

顶n加油着绿色棕榈的白兔，躲过了藏在绿草地中的狐狸。

可怜的灰狐狸没有等到渴望n加油的美食，只看到绿色的森林，绿色的草地和那绿色的小溪。

诗中的人物无一句语言n加油，一切都在静悄悄中进行，而静寂中又带给人无尽的遐想，这就是这n加油首诗的魅力所在。

在朗读中了解故事大概情节，体会诗歌的意境。

通过反n加油复诵读，展开想象来理解课文，体会诗歌的意境。

在朗读中让n加油学生，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上n加油的良好精神状态。

通过学习课文学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋，领悟生活n加油的大智慧。

【教学过程】

一、创设情境，n加油激发兴趣

（课件出示1）孩子们你们看，多么美丽的一片大森林啊！

绿色的森林n加油里有一片绿色的草地，绿色的草地旁有一条绿色的、哗哗流淌的小n加油溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事，就让我们继续走入n加油这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。

二、读1-3小节，感知起n加油因

师：

诗歌有谁、有谁、还有谁？

这事儿发生在什n加油么地方？

（课件出示2）

生：

有翠鸟狐狸兔子

生：

n加油发生在森林里

师：

这“灰色”的动物到底是谁呢？

它想干什么n加油？

它是怎么做的？

生：

这“灰色”的动物是狐狸。

生：

它想吃n加油小兔。

生：

它为了吃小兔躲进草丛

师：

（课件出示3）狐狸为什n加油么躲进草丛里？

生：

借助绿色的草地隐藏自己。

师：

你觉n加油得这是一只怎样的狐狸？

生：

狡猾的狐狸。

师：

是谁向小兔们报告了这n加油个秘密？

猜猜翠鸟对小白兔说了些什么？

你觉n加油的这是一只什么样的翠鸟？

生：

翠鸟向小兔们报告了这个秘密。

生：

n加油翠鸟说：

“小兔你们要小心，狐狸藏在草丛里呢。

”

三、读n加油4-6小节，感知发展

师：

小白兔听到了这个危险的秘密后会怎么做呢？

n加油生：

小白兔借助棕榈隐藏自己，悄悄穿过了这片森林。

师：

（课件出n加油示4）小兔们为什么要轻手轻脚地走过这里？

n加油生：

怕惊动了狐狸

师：

小兔子们会说些什么？

生：

小兔子会小声的说：

“大家一定n加油要小心一点，千万别弄出声音来。

”

师：

从这里可以看出这是一群什么样n加油的小兔？

生：

这是一群聪明的小兔。

四、读7-9小节，了解结局

师：

狐狸为n加油什么没等到小兔？

生：

小兔子早就跑了

师：

狐狸的眼中只看到什么？

n加油生：

绿色的森林，绿色的草地，和绿色的小溪。

师：

狐n加油狸没有达到目的心情怎样？

（一起做叹气的动作）这时候狐狸会想些什么，说些什n加油么？

生：

兔子呢，兔子怎么还没来？

生：

肚n加油子好饿，兔子怎么还不来？

五、读全文，了解道理

师：

这首诗中的“绿色和灰色”分n加油别是代表了谁？

“绿色的”最终战胜了“灰色的”，知道这n加油是什么道理吗？

翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了n加油险境。

（课件出示5）这个故事告诉我们——遇事n加油要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。

板书设计：

n加油绿色的和灰色的

n加油翠鸟小兔狐狸

遇事要n加油沉着冷静，想办法

精彩片段

师：

大家读的这n加油么好，老师也忍不住想试试了，你想听吗？

不过在听n加油的过程中大家是有任务的：

想一想，你从课文中知道了什么？

好，把你的书拿起来n加油放好，老师要开始了。

师：

好了，谁能回答老师提n加油出的问题，看看谁认真听老师读课文了？

生1：

翠鸟是绿色的（预设）n加油

师：

能告诉大家你是从哪知道的吗？

读一读课n加油文中的句子。

师：

找的真准确，谁能再试试？

师：

你还知n加油道了什么？

谁和他的不同，大胆的说一说？

生2：

狐狸是灰色的，并n加油且藏在了草丛里等着吃小白兔呢（预设）

师：

给n加油大家读一读课文里是怎么写的，好吗？

师：

谁能在给大家读读这一小节，展示一下n加油你自己？

师：

真不错，动脑筋想一想，这时狐狸会n加油想些什么呢？

可以先和同桌交流一下。

（预设）生：

1、n加油我可得藏好了，不能被小兔子们发现.

n加油2、小兔子们什么时候才会来啊

n加油3、小兔子们快来吧，我要吃了你们

师n加油：

狐狸最后得逞了吗？

你从哪知道的，给大家读一读，好吗n加油？

师：

好心的翠鸟向小兔子们报告了这个消息，它会怎样报告呢？

找同n加油学扮演一下翠鸟，谁想试试？

师：

小兔子们终于出场了，它们想到了什么n加油办法？

你是从哪里知道的？

学生读第四小节

师：

找的真准确！

谁还想再n加油来读读，展示一下你甜美的嗓音？

师：

如果你是期n加油中的一只小白兔，你的心里会怎么想？

师：

同学们n加油说的这么棒！

你想不想把它演出来？

谁来试试，

看谁是最聪明的小白兔？

n加油

学生表演

师：

演的多好啊！

A同学的动作就是轻手轻脚，你感受到了n加油吗？

带着这样的感受，再来读读第四小节。

师：

老师发现有三个同样的词，你知道老师n加油发现的是哪个词吗？

把它所在的句子读出来好吗？

师：

你n加油和老师想到一起了。

从这三个“穿过了”你知道了什么？

（快速）

我们一n加油起来体会一下吧：

穿过了——，穿过了——，穿过了——，（学生接）

师：

n加油狐狸只好在那——学生接“等啊，等啊”，狐狸会想些什么呢？

n加油

生：

唉，我又要饿肚子了（预设）

师：

谁能带n加油着感情再来读读，读出狐狸的失望。

备课资料

1.童话简介

童话是一种比较适合儿童阅n加油读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑n加油造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映n加油现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

童话能让人长知识，让人快乐，人类就是n加油在童话的指导下长大的。

著名心理专家郝滨老师认为：

“如果家长能有n加油意识地选择一些优秀的童话和孩子们一起阅读，非常有助于帮n加油助孩子建构精神世界。

对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象n加油力、创造力，还有共情能力等等，都有着难以估量的潜移默化的影响”。

2.翠鸟

n加油小型鸟类，体长16-17厘米，翼展2n加油4-26厘米，体重40-45克，寿命15年。

外形和斑头大翠鸟相似。

但n加油体型较小，体色较淡，耳覆羽棕色，翅和尾较蓝，下体较红褐，耳后有一白斑。

雌鸟n加油上体羽色较雄鸟稍淡，多蓝色，少绿色。

头顶不为绿黑色而呈灰蓝色。

胸、腹棕n加油红色，但较雄鸟为淡，且胸无灰色。

幼鸟羽色较苍n加油淡，上体较少蓝色光泽，下体羽色较淡，沾较多褐色，腹中央污白色。

单独或成n加油对活动。

性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，n加油食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫n加油，也啄食小型蛙类和少量水生植物。

翠鸟扎入水中后，还能保持极佳的视力n加油，因为它的眼睛进入水中后，能迅速调整水中因为光线造成的视角反差。

所以捕鱼本领很强n加油。

3.棕榈

属常绿乔木。

树干圆柱形，常残存有老叶柄及其下部的叶崤，它原n加油产中国，除西藏外中国秦岭以南地区均有分布，常用于庭院、路边及n加油花坛之中，适于四季观赏。

木材可以制器具，叶可制扇、帽等工艺品，根入药。

n加油练习：

1.看拼音，写词语。

huīsèshn加油íkuàisēnlín

n加油bàogàozhèbiān

2.比一比，再组词。

n加油块（）灰（）报（）n加油告（）

快（）挥（n加油）服（）吉（）

3.照样n加油子，写句子。

例句：

小猴子听了吃起葡萄来。

小猴子听了大口大n加油口地吃起葡萄来。

①我看书。

 我（       n加油        ）地看书。

②小松鼠采了许多花。

 小松鼠采了许多n加油（               ）的花。

③小n加油马在草原上奔跑。

小马在草原上（             n加油  ）地奔跑。

4.在括号里填上合适的词语。

快活地（）n加油可爱的（）n加油一（）星

高兴地（）n加油高大的（） 一（）桥

紧紧地（）n加油洁白的（）一（）歌

飞快地（n加油）蓝蓝的（）n加油一（）马

5.阅读短文，回答问题。

小兔运南瓜

  一天，住在森n加油林边上的小白兔到菜地里收南瓜。

他蹦蹦跳跳地来到地里n加油，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。

这一下他可发愁了，n加油这么大的南瓜怎么搬得动呢？

  正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说n加油：

“小白兔，你好！

”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，n加油他想：

我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可n加油以转动吗？

好，有办法啦！

  小白兔用力把南瓜竖起n加油来，推着它往前走。

南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。

真是又快又省劲。

n加油  一会儿，小白兔就到了家门口。

兔妈妈见了惊讶的问：

“你是怎么把南n加油瓜运回来的？

”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：

“你真是n加油个善于观察、爱动脑筋的好孩子。

①大南瓜圆圆的，多像n加油呀。

小兔子n加油地来到地里。

②读了短文，你认为小兔聪明吗？

他是怎么把南瓜运回n加油家的？

用“”画出文中的答案。

③最后一个自n加油然段共有（）句话。

兔妈妈是如何夸奖小兔的？

用“﹏﹏”在n加油文中画出来。

6.看图写话。

参考答案

1.灰色石块森n加油林报告这边

2.石块快乐灰色挥手报道n加油衣服告别吉祥

3.专心五颜六色飞快

4.歌唱n加油孩子颗欢呼树木座抓住羽毛首n加油奔跑天空匹

5.①车轮蹦蹦跳跳  

②聪明。

 小白兔用力把n加油南瓜竖起来，推着它往前走。

③妈妈高兴地夸奖小n加油白兔，说：

“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。

6.n加油范文一

一早，阳光灿烂、鸟语花香，小兔兴高采烈地到树林里去玩耍。

玩n加油着玩着，突然，乌云密布、电闪雷鸣，下起了倾n加油盆大雨。

小兔着急地哭了起来，心想：

怎么办呀？

这么大的雨，我怎n加油么回家呀？

小兔躲在大树底下盼望着有人过来把它送回家，可是却没有一n加油个人来。

它看看大树旁边有几只大大的蘑菇，心想：

蘑菇的样子不是很像雨伞嘛n加油，我可以用它来避雨啊！

小兔挑了一只最大的蘑菇，顶在头上，平平安安的回家n加油了。

就在这时，兔妈妈正为小兔着急呢！

发现小兔一点都没n加油被淋湿地回到家了，惊讶地说：

“你是怎么回来的？

”    

小兔高兴地说n加油：

“看我的蘑菇雨伞！

”兔妈妈摸摸小兔子的头，高兴地说：

“你真n加油是个聪明的孩子！

”

范文二

蘑菇伞

一个阳光明媚的早晨，小兔子来到山n加油坡上玩，一会抓蝴蝶，一会逮蚂蚱。

忽然，天空n加油渐渐暗了下来，小兔子抬头一看，“哇！

”天空乌云密布，就要下雨了，n加油紧接着，一个雨点落在了它的头上，，然后天空下起了大雨。

小兔子心里乱n加油乱的，它使劲的跑着找能躲雨的地方，忽然，它看见一棵大n加油树下有三个大蘑菇，小兔子钻到了最大的蘑菇下面，“n加油呀！

正合适！

”小兔子想：

“下这么大的雨，妈妈会担心我的n加油，怎样让妈妈不担心我呢？

有办法了!

”小兔子使出全身的力气把大蘑菇拔了出来，它打着蘑菇伞，高高兴兴的回家了。