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作文六年级

2013——2014年小考满分作文

 （2013-10-2517:

10:

01）

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标签：

教育

【考场真题1】

题目：

生活中充满了无限乐趣，读一本好书可以愉悦心灵；看一部好电视剧可以带来对生活的感悟；与人聊天充满了快乐；参与活动其乐无穷……请以“＿＿＿＿＿＿＿，给我带来的乐趣”为题，写一篇文章。

要求：

具有真情实感，不套做不抄袭，不少于500字。

                                                     ——唐山市迁安卷

【思路点拨】

1.审题分析：

这是一篇半命题作文，写作时，首先要将题目补充完整，其次，要注意审题，“乐趣”是文章写作的重点，题目中所填的内容是文章的中心事件，运用第一人称的写法，通过自己的所见所闻所感表达文章的主题。

此外，选材角度要小，文题中所填写的内容越具体，写作起来越容易。

2.多维立意：

（1）可以写读书带来的乐趣，如：

读书时被书中的精彩情节、人物描写、场面描写、独特构思所吸引。

（2）可以写某个人给自己带来的快乐，如他的幽默风趣的语言，与众不同的气质，别具一格的动作等。

（3）写看电视带来的乐趣，在看电视中一部好片常常能引发人们的开怀大笑。

（4）写参与活动带来的乐趣，如学习组织的演讲比赛、小制作、诗朗诵、六一联欢等。

（5）写自己做每种事情带来的乐趣，如假期帮父母干活，打扫房间，在菜园干活，帮助别人等。

3.组长支招

1. 有具体的事件。

写作本文时，要依据题目中所填写的内容，在文中将其完整地呈现出来，用具体详尽的内容来表达“乐趣”。

如写读书带来的乐趣，就要将自己读的是什么书，有那些感人的内容，读书时的情态，遇到的情况等写出来，通过描写让乐趣表现出来。

2. 有形象的人物。

文中的乐趣完全是由人物体会出来的，因此，富有情趣的人物形象是本文写作中另一个重要内容。

如写小制作带来的乐趣，可以通过自己在制作过程中的语言、动作、心理、情态、细节等的描写让人物形象活灵活现的出现在读者面前，以此给读者带来乐趣。

3. 有生动的语言。

要表现出乐趣，还要注意文中的语言要幽默风趣，生动形象。

如写种菜带来的乐趣，在语言表达上除了运用一些农谚、歇后语之外，还可以运用多种修辞手法，像比喻、拟人、对比、排比等。

这样，写出的文章就会妙趣横生。

【满分文展示一】

写作文给我带来的乐趣

XX考生

权威点拨

平时最大的嗜好就是写作文，一有时间，就喜欢写上几句，看着自己这几年写得满满登登的一大摞作文本和日记本，心里就美滋滋的。

每当用完一个本子，总像珍宝一样藏在自己的写字台里。

每每翻起来的时候，一个个与写作文有关的故事便浮现在眼前，心里充满了无限乐趣。

《植物也有心》这是在四年级时语文老师组织的一次观察日记大赛中获奖的作文。

还记得那次老师在课堂上告诉我们说要举行一次观察日记大赛，要求我们每个人回家后观察一种植物，可以是花草树木。

回家后，我兴致勃勃地观察起含羞草来，觉得它有许多地方好玩有趣，比如，你用手一指它，它的枝叶就会蜷缩回去。

对着它，我展开联想和想象，然后运用拟人的手法写了这篇观察日记。

几天后的语文课上，老师对我这篇日记大加表扬，我在下面就像吃了蜂蜜似的，心里别提有多高兴了。

从那时起，我的心里就开始孕育起一个梦——长大当一名作家。

《童年童趣》是我们五年级时参加学校举行的一次作文竞赛时的获奖作品。

那天，老师微笑着告诉我们学校下周要举行一次作文竞赛，要求我们好好准备。

我一听，乐了。

心想，这次作文一定要拿一等奖。

回到家，每当吃完晚饭的时候，我就专心致志地做到写字台前看作文书，时常为其中某些精彩的情节高兴得手舞足蹈，一周下来读了三本作文书。

当时觉得自己就像一个信心满怀胸有成竹即将走上战场的将军，竞赛还没开始就已经胜券在握。

果然，当拿到题目时，我文思泉涌，很快就构思出文章的结构布局，最后一气呵成，写出了这篇文章。

当学校召开颁奖大会时，我站到讲台上，校长亲自将大红的奖状和一大摞奖品颁发给我。

我高昂着头，冲着台下的同学微笑着，那气势仿佛自己就是一个凯旋而归的将军。

《温暖》，每次翻到它，全身就充满了快乐的因子。

那是六年级上学期，语文老师带着我参加全县小学生作文大赛的一篇获奖作品。

为了取得好成绩，老师为我找了好几本作文书，希望我认真读读，从中能学到一些方法和受到启示，一路上又是千叮咛万嘱咐。

“这次代表学校参加竞赛，你可要用功啊，千万马虎不得，一定要为学校争得荣誉。

”听着老师的话，别说，我还真有点紧张，生怕写不好就真得对不起人民对不起党了。

此后，我度日如年的等待消息。

那天，课间操后，校长把大家集合在操场上说是开一个短会。

“今天，我在这里告诉大家一个振奋人心的好消息，XX同学代表学校参加全县作文竞赛获得了一等奖。

”听到这儿，全场一片哗然，大家纷纷把羡慕的目光投向了我，在众目睽睽之下，我扭捏地走到台前，从校长手里接过获奖证书和奖品，心里砰砰地跳得厉害，竟手足无措起来。

回到家，我偷偷跑进自己的小屋，津津有味地欣赏起证书和奖品来。

这些年来，每当用完一个作文本子，我都会精心收藏起来，就像那些文物爱好者收藏文物似的，因为它带给我许多生活的乐趣，也带给我鼓励与梦想。

新新好词·叙述事件

冥思苦想   搜索枯肠   浮想联翩   信手拈来   一气呵成   如影相随   驰骋   布局   首尾照应   画龙点睛  

←开头点题并引出要写的内容。

←“我”开始孕育作家梦是多么有乐趣的事情。

←人逢喜事精神爽，你看，那得意洋洋的情态是多么让人好笑。

←写独自享受获奖后的喜悦，是一件多么有滋有味的事情。

新新好句·叙述事件

他正讲得津津有味，忽然一个转身，一迅雷不及掩耳之势，三步并作两步，眨眼间站到我面前，迅速从我手中夺去那本课外书。

【高招讲解】

1．首尾照应，结构完整。

作者在文章开头通过议论的方式点出自己的爱好，并由此引发出正文部分要记叙的内容，结尾再次通过议论的方式点出这样做的好处，照应开头，点明主题，并使文章在结构上自然紧凑。

2．镜头组合，中心突出。

文中用三个并列式的镜头，按时时间顺序，分别描写了三篇作文中所包含的三个不同故事，并以此来揭示文章的主题。

【作文模板】

“叙事”类作文写作模板

通过回忆的方法点明题目并引出下文要写的内容。

（略写、交代清楚）

如本文：

先在开头点明自己的爱好，并用恰当的语句引出正文要写的内容。

用分镜头的方式，并列地写好几件事情。

（重点、详写）

1.四年级时，班级作文竞赛受到老师表扬。

2.五年级时，学校举行作文奖赛获奖。

3.六年级时，参加全县作文竞赛获奖，受到校长表扬。

插入写观众的反应。

写这类事情，如果能写出其他人的反映，能恰到好处的从侧面烘托人物的内心情感。

如当校长告诉大家“我”在全县作文竞赛者获奖的消息时，同学们的反映，就有利于突出“我”的内心品质。

结尾照应开头，写出这样做的好处或意义，点明主题。

（力求深刻）

如本文结尾通过对这样做的好处的议论，点明了文章的中心思想，使文章主题鲜明突出。

【满分文展示二】

登山给我带来的乐趣

XX考生

权威点拨

心中有一个愿望，总想亲自感受一下登山的味道儿。

不为“会当凌绝顶，一览众山小。

”只想体验一下登山带来的乐趣。

现在，机会终于来了。

今年六一正好赶上周末，我和父母一说心中的愿望，他们欣然应允。

答应我一同去爬青龙山。

青龙山是家乡的一座全国5A级景区，离我家大约有二十里远的路程。

早晨八点钟的时候，我们就来到了景区门口，看着那座高大巍峨、风景秀丽的青龙山，我心花怒放，随着如织的游人兴高采烈地向上山的小路跑去。

我小跑着登上一级级石阶，一心想快点跑到山顶。

可身体里的那点儿热情在刚刚登山之初就已经挥发殆尽，登了大约有七八十个台阶之后，我早已是气喘吁吁，大汗淋漓了。

我坐在旁边的一块山石上喘气，发现很多刚刚上来的男女老少也都喘着气，乐呵呵地坚持往上爬。

有的嘴里还哼着小曲，有的走走停停，有的说说笑笑，有的拄着拐杖一步一步地坚持着，他们的情绪感染着我。

我站起来，四下里望望，漫山遍野，绿树野草，就像给山们披了一个巨大的绿色斗篷，山路两旁开满了各种野花，微风吹来，香气袭人。

顿觉得精神倍增，心旷神怡。

我不由加快了脚步，跟随着游人向山顶爬去。

越往上走，山路越陡峭，看到的景物也越美丽。

约摸走了半个小时，我浑身上下汗水涔涔，就像刚刚洗过了澡，坐在山石上歇息。

往远处望去，心里顿时一亮：

远处的空地上一片火红，宛如一块硕大的红地毯。

赶忙问身边的游人才知道那是新开辟的千亩芍药园。

我赶忙掏出手机，对着那里的美景拍照起来。

看着手机上那些风光优美的图片，我的心里别提有多高兴了。

俗话说得好，人逢喜事精神爽。

我乐呵呵地随着人流向前涌动，虽然早已气喘吁吁，可登山之乐，非丝非竹，虽苦犹乐。

这时只听人群里有人喊，坚持啊，不到山顶非好汉。

我想，自己虽非好汉，但也不比别人差，坚持吧，诗人汪国真曾说，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

想到这儿，我兴趣盎然地加快了脚下的步伐。

大约又过了一个小时，我终于登上了山顶。

站在山顶的望海楼上极目远眺，山峦起伏，绵延百里；树木丛生，百草丰茂；道路如织，农田碧绿。

此时的我大有当年曹操登临碣石山的感慨，不禁吟出了“幸甚至哉，歌以咏志。

”清风吹拂，心清气爽，举起手机忙不迭的拍照起来。

此时我想，登山虽苦，可苦中有乐，要想获得人生的乐趣，就需要寻觅，需要跋涉，需要付出。

奇特的美景往往在险要之处，想要欣赏到它，的确需要一种坚韧不拔的毅力，一种勇攀高峰的勇气，一种百折不回的精神。

新新好词·叙述事件

巍峨   峰峦起伏

 鸟语花香   崎岖  

悬崖峭壁   陡峭 

 树木丛生   流水潺潺

云雾缭绕    乱石林立

层林尽染    悬泉瀑布

美不胜收  

←不用说山上的美景，就是看着那些欢快的人群，就会觉得乐在其中。

←登山所见的美景让人心旷神怡，乐趣横生。

←写登顶看到的景色，让人顿生联想，充满趣味。

新新好句·叙述事件

垂柳摇曳在泉边，则映衬着雪浪喷涌，锦鳞片片，绘制出幅幅泉柳相依、绿浪相抱的风景大画，谁人看了能不惊叹！

【高招讲解】

1．叙事具体，层次清楚。

文章按照时间顺序，详尽地叙述了作者登山的全过程。

有起因、经过、高潮和结局，情节完整具体，环环相扣，层次清楚。

2．叙议结合，画龙点睛。

文章通过记叙、描写的表达方式写出了登山的全过程，结尾运用议论的方式点明文章的主题，是典型的画龙点睛的写法。

【作文模板】

“写景”类作文写作模板

开头简要点出要记叙的事件。

（略写、交代清楚）

如本文：

开头先点明自己登山的愿望，引出登山的缘由。

完整、详尽地记叙事件的整个过程。

（重点、详写）

1.起因：

为完成心愿，六一节，和父母一同去登青龙山。

2.经过：

从青龙山山脚拾级登山，最后站到山顶上。

3.高潮：

站在山顶极目四望看到的美景。

4.结果：

结尾通过议论的方式，写出自己的登山感悟。

插入写游人的反应。

写景物类的文章，适时插入一些游人的反应，从侧面烘托景物和自己的心情，从而更加突出文章主题。

文中描写游人的情态和语言，就突出了登山的乐趣

结尾照应开头，写出这样做的好处或意义，点明主题。

（力求深刻）

如本文结尾通过对这样做的好处的议论，点明了文章的中心思想，使文章主题鲜明突出。

【满分文展示三】

打篮球给我带来的乐趣

XX考生

权威点拨

我生性好动，课余时间最喜欢的就是打篮球。

一两个人的时候就练习自由投篮，五六个人的时候就打半场，十几个人就打全场。

球场上那种生龙活虎、奔腾跳跃的情景，真是妙趣横生，欢乐无穷。

每天早晨，我都早早起来，匆匆忙忙吃上几口饭，就和邻居、对门的几个小朋友相约去了学校，由于离上课时间还早，大家就在篮球场上先玩一会儿篮球，由于人少，也不分组，大家一块抢着玩。

每当这时，我总是喜欢练习三步上篮儿，一边拍着球儿，一边向前跑，到篮下的时候突然飞身跃起，然后举起双手将篮球拖到头顶，在用力向篮筐儿砸去。

那情景，好像自己就是姚明似的，心里充满了快乐与自豪。

记得有一次课外活动，班主任突然兴致大发，带领我们要和六二班开展一次篮球比赛。

听了这个消息，大家心里就像喝了蜜似的，群情激奋，欢呼雀跃。

我在心里暗暗较劲儿，这回一定要好好表现一下，让老师和同学们看看我球场上的风采。

有了这种心态，赛场上我便全力以赴，敢抢敢拼，还不时地大声叫喊，为队友们加油，那种生龙活虎的气势不断引来围观同学们的阵阵喝彩。

为了让赛场上异彩纷呈，我想通过远投的方式再来几个三分球，因此，我瞅准机会，在不同地点、通过不同角度投了几个远球儿，还好，拿球就像被定了位似的，每次都不偏不倚，直奔篮筐儿中心，“唰、唰”的声响振奋着每一个人的心，围观同学的叫好声响彻在赛场上，更是令人振奋。

有一次我拿到球后，看身边没人拦截，便带球飞奔篮下，一跃而起，将球抛出，拿球旋转着，擦板后进入篮筐儿，“漂亮！

”“好！

”同学们掌声如潮。

在这种情况下，我如虎添翼，劲头儿倍增。

在赛场上来回穿梭，如风驰电掣一般，手上就像带有磁铁，篮球在手里自由翻转，如鱼得水，出尽了风头儿。

最后，终于大获全胜。

事后，老师当着全班同学的面儿表扬我球艺精湛，作风顽强，是块体育的料子。

此后，我就更加爱上了篮球，每当下午放学之后，总要约上一些同学，打上一场篮球。

不仅可以愉悦身心，带来无穷乐趣，而且还锻炼了身体，强健了体魄。

劳逸结合，有张有弛，在快乐中学习，更有利于提高学习成绩。

新新好词·叙述事件

大鹏展翅   鹞子翻身

蹿蹦跳跃   急中生智

措手不及   晕头转向

犹豫不决   当机立断

鹿死谁手   凌空飞燕

←动作描写惟妙惟肖，情态逼真，充满乐趣。

←你看，那带球飞奔的气势多叫人开心，而赛场外的欢呼声就更增添了欢乐的氛围。

新新好句·叙述事件

我左右手交替运球,退至三分线上,深吸一口气,用眼睛“精确制导”,然后将球有力地拨出.天空划过一道精彩绝伦的抛物线,球乖乖地进了框子,一个不算太酷的动作将比分改写成2比2。

【高招讲解】

1．详略得当，重点突出。

文章在叙述事件的过程中能依据主题的要求，详写篮球比赛的情景，略写自己练球的过程。

这样更有利于突出文章的重点。

2．首尾呼应，结构紧凑。

文章开头结尾通过议论的方式点明自己的爱好和这样做的好处，中间叙事，在结构上首尾呼应，突出中心。

【满分文展示四】

夏季给我带来的乐趣

XX考生

权威点拨

每到夏季，我的生活里就会增添许多乐趣。

和小朋友们一道去村西的沙河里玩耍，那里成了我们快乐的天堂。

对着齐腰深的小河水，我们最喜欢做的就是分成两个小组，大家在水里打水仗。

两班人划好界限，相互用手推起水花儿，谁先过了界限谁就算赢了。

一时间，河面上水花四起，喊声震天，那场面大有赤壁之战的味道儿，双方互不示弱，纷纷用手击打着水花，河水在双方的脸上、头上、身上飞溅着，让人看不清眼前的情景，只顾得用手奋力击打，用嘴奋力大喊。

双方激战正酣的时候，也有的人违反规则，不再用水击打，而是弯下腰去，从河底掏出泥巴向对方冲去。

直到另一方仓惶逃跑为止。

就这样，大家在河里玩一会儿，歇一会儿，等到到了中午或晚上才恋恋不舍地相约回家。

捉知了成了我的另一大乐趣。

暑假的时候，总喜欢到村东的小树林里捉知了。

约上两三个小朋友，有说有笑地来到小树林里，树木茂盛，遮天蔽日，芳草鲜美，凉风习习，空气里散发着浓郁的青草味儿，择一块干净的地方坐下，静静地倾听着知了那嘶哑的干嚎，在别人听了，那叫声可能会觉得刺耳，可在我们这群伙伴的眼里却充满了无限的乐趣。

当选准目标的时候，我们就会派一个人爬到树上去捉，其他的人在树下边看边指挥，等到小心翼翼地爬上树去，伸手一捉，那知了却“唧唧——”地叫着飞走了，眨眼间就不见了踪影。

随后大家欢笑着看那人从树上空手而归。

雨过天晴的时候，看着大街上到处都是欢快地飞舞着的红蜻蜓，我总是喜欢自己做一个罩子罩蜻蜓。

先找来一个玉米秸秆儿，用两根儿桑条棍儿在其顶上围两个半圆形的圏儿，然后举着到别人家的房前屋后去寻找蛛网儿，罩在圈上。

这以后才可以拿着去罩蜻蜓。

到了大街上，看着那些飞来飞去眼花缭乱的蜻蜓，只要把罩子在空中胡乱地上下左右挥舞几下，就可以罩到许多蜻蜓，然后从罩子上拽下来，拿在手里玩弄、欣赏，有时候，一不小心，那蜻蜓呲的一下从手里飞走了，瞬间消失在视野里。

等到玩够了，就拿着这些蜻蜓去喂家里的那些老母鸡们。

当然，夏天给我带来的乐趣远不止这些，它们只是留存在记忆深处的一部分。

每每想起，内心中总会生发出许多乐趣，让我沉浸在甜蜜的回忆中。

新新好词·叙述事件

←看到这热闹的场面，我们仿佛又回到了童年。

那天真的乐趣好像就在眼前。

←小时候上树捉知了许多孩子都做过，那乐趣不在知了本身，而在捉知了过程中所显现出来的乐趣。

←看到手里的成果自然高兴，而欣赏、把玩的过程又是多么令人开心。

新新好句·叙述事件

听到知了的叫声，我猫着腰，屏声静气，小心翼翼地循声而去，果然看到它正在一个不高的树叉上豪迈地唱着情歌，瞅准目标后，握伸出右手，猛地一捂，只听“吱——”地一声，知了从我眼前飞走了。

【高招讲解】

1．描写细腻，中心突出。

文章所写的三件事，都运用了细腻的描写，使所描绘的事物栩栩如生，好像就在眼前。

从而突出了文章的中心思想。

2．布局合理，结构紧凑。

文章开头结尾通过议论的方式点明夏天带来的乐趣，中间部分分别叙述三件事情，符合记叙文“凤头——猪肚——豹尾”的要求，布局合理，中心突出，结构紧凑。

【失分作文展示】

童年给我带来的乐趣

                                  XX考生

夏夜里，大家喜欢在庭院里乘凉。

记得小时候我和奶奶吃完晚饭，拿着小板凳，慢腾腾地走到院子里，有说有笑地坐下来，听奶奶给我讲几十年前的故事。

每个晚上我都乐此不疲。

忽然这一晚，奶奶有事没有出来，我无聊地坐在庭院里，仰望着天空的星星，寻找着心中最美最亮的那一颗。

我凝视着天空，它就像一幅巨大的黑色幕帘罩住了天空，每颗星星仿佛若干个小灯泡镶嵌在上面，群星闪烁，蔚为壮观。

一霎时，我看见了一颗特别亮的星星，它放射着红光，显得格外扎眼，这以后的每个晚上我都在庭院里看那颗星星。

总觉得它就是最美的。

突然有一天，天阴沉沉的，一颗星星也没有，我想：

我看到的那颗最亮的星星是统领，也许是它生病了，其他的星星也就都陪着它没出来，我得想办法救救它。

第二天我就翻家里的药箱，可我不知道它是感冒了还是发烧了？

应该给它准备些什么药呢-------妈妈看我在翻弄药箱就说：

“佳儒，怎么了？

不舒服吗？

”我抬起头眨吧眨吧眼睛，认真地说：

“不是我，是星星病了，昨天晚上它都没出来，我在给它准备药呢！

晚上给它送去!

”妈妈听了便大笑起来，说：

“傻孩子你是不可能找到星星的，昨天没出来也不是病了，那是一种天气变化别再这儿费神了。

”说完便走了。

可我还是坚信自己的想法，于是到了晚上偷偷的拿着药箱出去了，那怎么把药送上去呢？

咦，有了。

我把药片往天空上扔不就好了吗？

说干就干，我一大把一大把的扔，妈妈看见了叫住了我说：

“干甚么那?

”我说：

“我要给星星送药。

”妈妈笑着摇摇头说：

“快回去睡觉吧，星星知道你的心意了，明天一定会好的。

”晚上我抱着药箱睡着了，还梦见星星真的吃了我送给它的药好起来了，冲我高兴的直眨眼睛呢。

失分原因：

1.主题不够突出。

文章虽然想通过记叙童年生活中的事情来表达“乐趣”，但描写“乐趣”的语言太少，只是单纯叙事，没有把文中的重点内容描绘出来，导致主题不突出。

2.结构不完整。

文章没有开头和结尾，可通过抒情议论的方式将童年带来的乐趣表达出来，使文章在结构上更加严谨。

从而避免不必要的失分。

2014年作文预测篇

【作文预测】

   题目：

有梦的日子

   分析：

作为孩子，每个人都会有自己的梦想。

那梦想或带给你动力，或带给你温暖，或带给你追求，总而言之，有梦想的日子总会让自己觉得非同一般。

写作此文时，要注意两点，一是要交代清楚自己的梦想是什么；二是要注意详尽地记叙和描写出那段特殊的日子，也就是说文章要把自己有了梦想之后，在这段时间是怎么做的交代清楚。

从文体上看，最后写成记叙文。

【考场真题2】

     在我们的记忆中，总有一些人难以忘记，总有一些事铭心刻骨，总有一些情恋恋不舍。

它们不断地带给我们快乐，带给我们温暖，带给我们希望；或者带给我们烦恼，带给我们纠结，带给我们悲伤。

它们改变着我们的思想，影响着我们的生活，书写着我们的人生。

请以“抹不掉的记忆”为题写一篇文章。

要求：

有真情实感，不套写不抄袭，不少于500字。

                                         ——唐山市滦县卷

【思路点拨】

1.审题分析：

写作本题时，首先要抓住“记忆”这个中心词，从脑海中搜寻印象最深刻的东西来写，他们可以是某个人，某件事，也可以是某段情感。

在叙事的过程中要注意突出“抹不掉”,这样，文中最好有细腻的描写，表现“抹不掉”的内容，同时，在表达方式上除了运用记叙、描写之外，还要注意运用议论、抒情的方式揭示或点明主题。

2.多维立意：

①可以描写一个人给自己留下的深刻记忆，如：

父母等亲人；同学、朋友、老师等人，也可以是陌生人。

②可以通过对一件事或几件事的回忆来表现，主题可以是亲情的、友情的、人间真情的。

③可以通过对内心中某种情感的倾诉来表达主题。

运用借景抒情的方法，侧重心理活动的描写，表达出内心的独特感受。

④可以通过对某种物件的回忆，抒发内心的真情实感。

如一本书、一幅画、一种玩具、或者某种具有纪念意义的物品。

⑤可以通过对某种宠物的描绘，表达内心感受。

如豢养的宠物狗、猫、鸟类或者某种家禽等。

2.组长支招：

①首尾呼应：

写作时，最后能运用抒情、议论的方式在文章开头首先点出要回忆的人或事，结尾再依据中间的叙述，对文章所记叙的人或事进行议论、抒情，以此来点明文章主题。

如果是回忆某个人的，我们可以在开头先点明这个人是谁，给自己留下了怎样的印象，结尾点出虽然许多年过去了，他（她）的形象在自己的心目中如何，从而构成首尾照应。

②注重人物形象的描绘。

文章要通过具体详尽的人物描写的方法刻画人物形象，表现深刻的记忆。

如文中回忆的是一个人，就可以通过对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等的描写，使所描绘的人物形象生动形象地展现在读者面前。

③抓住一条叙事线索。

如果我们将此作文写成对某件事、某种物件的回忆，都可以先抓住一条叙事的线索，围绕这条线索组织素材。

假如是回忆一本书给自己留下的深刻影响，就可以这本书为叙事的线索，前后串起与此书有关的各个故事情节，从而使文章结构紧凑，中心突出。

④注重多种表达方式的综合运用。

写作本文时，我们可以在文章开头、结尾运用议论、抒情的方式，点明文章要写作的内容和要表达的主题。

在正文部分运用记叙和描写的方式，将人物或者事情表达清楚。

【满分文展示一】

             抹不掉的记忆

XX考生

权威点拨

“一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。

”每每想起这首儿歌，一个熟悉的面孔就会不由自主地映入眼前。

那是一张饱经沧桑皱纹堆累的脸，那是一张和蔼慈祥善良亲切的脸，那是一张永远留在记忆深处，不论过去多长时间，都在我的脑海里记忆犹新的脸，他就是我的姥爷。

那时候，我还小，大约是在上三四年级的时候，