小儿神经心理发育检查表.docx
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小儿神经心理发育检查表
0-6小儿神经心理发育检查表
姓名：
性别：
出生日期：
身高：
_______体重：
________大运动：
_________精细动作：
________适应能力：
________语言：
___________
社交行为：
__________智龄：
__________头围：
_______实足年龄：
________全量表分：
_________发育商：
___________
项目/月龄
1
2
3
4
5
6
大运动
1□拉腕坐起头竖直片刻
7□拉腕坐起头竖直短时
13□俯卧抬头45°
21□轻拉腕部即坐起
29□轻拉腕部即坐起
35□仰卧翻身R
8□俯卧头抬离床面
14□抱直头稳
22□扶腋可站片刻
30□独坐头身前倾
精细动作
2□触碰手掌紧握拳
9□拨浪鼓留握片刻
15□两手握一起
23□摇动并注意拨浪鼓
31□抓住近处玩具
36□会撕纸R
16□拨浪鼓留握0.5分
37□把弄到桌上一积木
适应能力
3□眼跟红球过中线
10□立刻注意大玩具
17□眼跟红球180°
24□偶然注意小丸
32□拿住一积木注视另一积木
38□两手同时拿住两积木
4□听声音有反应
25□找到声源
39□玩具失落会找
语言
5□自发细小喉音R
11□发a.o.e等母音R
18□笑出声R
26□高声叫R
33□对人及物发声R
40□叫名字转头
27□伊语做声R
社交行为
6□眼跟踪走动的人
12□逗引时有反应
19□灵敏模样
28□认亲人
34□见食物兴奋R
41□自喂饼干R
20□见人会笑R
42□会躲猫猫
项目/月龄
7
8
9
10
11
12
大运动
43□独坐自如
51□双手扶物可站立
58□会爬
65□拉栏可起
72□扶物蹲下取物
80□独站稳
59□拉双手会走
66□扶栏可走
73□独站片刻
81□牵一只手可走
精细动作
44□把弄到小丸
52□拇它指捏小丸
60□拇食指捏小丸
67□拇食指动作熟练
74□打开包积木的纸
82□试图把小丸投小瓶
45□自己连续取积木两个
53□试图取第三块积木
83□全掌握笔留笔道
适应能力
46□积木换手
54□持续用手追逐玩具
61□从杯中取出积木
68□拿掉扣积木杯玩玩具
75□积木放入杯中
84□盖瓶盖
47□伸手够远处玩具
55□有意识地摇铃
62□积木对敲
69□寻找盒内东西
76□模仿推玩具小车
语言
48□发dada、mama无所指
56□模仿声音R
63□会欢迎，再见R
70□模仿发语声R
77□有意识地发一个字音R
85□叫妈妈爸爸有所指R
86□向他/她要东西知道给
社交行为
49□对镜有游戏反应
57□懂得成人面部表情
64□表示不要
71□懂得常见物及人名称会表示R
78□懂得“不”R
87□穿衣知道配合R
50□能认生人R
79□模仿拍娃娃
项目/月龄
15
18
21
24
27
30
大运动
88□独走自如
96□扔球无方向
103□脚尖走R
111□双足调离地面
118□独自上楼
126□独脚站2秒
104□扶墙上楼
119□独自下楼
精细动作
89□自发乱花
97□模仿画道道
105□玻璃丝穿过扣眼
112□穿扣后拉过线
120□模仿画竖道
127□模仿搭桥
90□从瓶中拿到小丸
128□穿扣子3-5个
适应能力
91□翻书两次
98□积木搭高四块
106□积木搭高7-8块
113□一页页翻书
121□认识大小
129□知道1与许多
92□盖上圆盖
99□正方圆积木入型板
107□倒放圆积木入型板
114□式样板放准三块
122□正确放置倒放型板
130□知道红色
语言
93□会指眼、口、鼻
100□懂得三个投向
108□回答简单问题
115□说两句以上儿歌
123□说8-10个字的句子
131□说出图片10样
94□说3-5个字R
101说十个字R
109□说3-5个字句子R
116□问“这是什么？
”
社交行为
95□会脱袜子R
102□白天会控制大小便R
110□开口表示个人需求R
117□说常见物用途
124□脱单衣或裤R
132□来回倒水不洒
125□开始有是非观念
项目/月龄
33
36
42
48
54
60
大运动
133□立定跳远
141□两脚交替跳
149□交替上楼
156□独角站5秒
163□独脚站10秒
171□接球
150□并足从楼梯末级跳下
164□足尖对脚跟前走2米
精细动作
134□模仿画圆
142□折纸边角整齐
151□模仿画□
157□画人像三个部位
165□筷子夹花生米
172□画人像7个部位
143□模仿画十字
适应能力
135□懂得"里""外"
144□认识两种颜色
152□懂得“5”
158□拼圆形、正方形
166□照图拼椭圆形
173□鸡在水中游
136□积木搭高10块
145□懂得“2”
153□说出图形（△○□）
159□图画中缺什么（2/6）
167□图画中缺什么（3/6）
174□图画中缺什么（5/6）
语言
137□说出性别
146□懂得“冷，累，饿”
154□会说反义词
160□苹果一刀切开有几块
168□说出手指数量
175□会认识数字
138□连续执行三个命令
147□说出图片14样
161□说出四个反义词
169□衣服、钟、眼睛（2/3）
176□说出两种圆形东西
社交行为
139□会穿鞋
148□扣扣子
155□会穿上衣
162□吃饭前为什么要洗手
170□认识红、黄、绿、蓝
177□桌子、鞋、房子是用什么做的？
140□解扣子
项目/月龄
66
72
78
84
大运动
178□足尖对足跟向后走2米
186□排球2个
195□拍球5个
203□排球10个以上
精细动作
179□画人像10个部位
187□拼小人
196□译码（2分钟25个）
204□打结（活结）
188□会写自己名字
205□描画几何图形
适应能力
180□知道左右
189□雨中看书
197□图形类比
206□数字类比
181□拼长方形
190□懂得星期几
198□牛、兔缺什么？
207□一年有几个月
语言
182□你姓什么？
191□一年有哪四季？
199□你吃的肉从哪里来？
208□寄信时信封要贴什么
183□上班、窗、苹果香蕉
192□什么动物没有脚？
200□面包是什么做的？
209□衣裤鞋有什么共同点
社交行为
184□你家住哪里？
193□你捡到钱包怎么办？
201□一元有几角？
210□儿童节是哪一天
185□2+3=？
5-2=？
194□为什么要走人行道？
202□倒数三位数
211□12+9=？
18-12=？
首都儿科研究所生长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》，是与全国12个省、市密切合作，是在收集15053例婴幼儿神经、心理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的。
它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。
本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可的早期诊断依据。
五大智能：
婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。
大运动:
大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯体平衡等各种运动能力。
婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。
精细动作:
精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力。
比如抓握、摇动、把弄、拇食指对捏、提笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、开纸、用筷子、画人像等。
这些动作为书写、绘和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。
精细动作的发展和要幼儿整个神经、心理的发展也是亲切相关的。
从某个角度说，大运动和精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运劝和精细动作的逐步成熟开始的。
适应能力:
适应能力主要指要婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。
如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器管的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。
由此可见，适应能力是在视觉、听觉、大运动和精细动作发展的基础上所形成的综合判断能力，通过它可直接观察出婴幼儿的智慧。
比如听声音有反应和找到声源，玩具失落后会找，积木从一只手换到另一只手，伸手拿远处的玩具，有意识的摇铃，积木对敲，从杯子中取出物或寻我盒内东西，盖瓶子盖，积木搭高和搭桥，能一页一页的翻书，知道主要的颜色和简单的数目，能理解各种简单的几何图形，用拼板拼出圆形、方形、椭圆形和长方形，能指点出画的物体少画了什么等等。
语言能力:
语言是人类所特有的心理活动。
比如，孩子彼此之间的交谈。
听音乐、歌曲，读故事、歌谣、写字、画图画等、这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动、语言对儿童的心理发展有着十分重要的作用。
它不反可以促进孩子间的交往。
扩大知识面，而其可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目的和方问，同时还可促进接子认识能力的发展。
语言可以帮助儿重记忆，可以促进儿童思维，还可以增强儿童的想象。
总之，言语活动可以促进儿童心通活动的迅速发展~’
社交行为:
社交行的是指孩子对现实社会文化的个人反应。
其行为模式也是由内在成长因素决定的，有一定的发展程序，孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度社交行为指以下几个方面的能力：
1、社会交往能力。
如引逗时有反应，见人会笑，能认识亲人，认生，懂的家长的面部表情等。
2、生活自理能力。
如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子会穿鞋，会扣扣子和解扣子，会穿上衣等3、适应外界要求的能力。
如会控制大小便，有简单的是非观念，见食物兴奋、能自己吃饼干等4、懂得社会常识。
如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，认识各种颜色等等。
十足年龄以月为单位，首先计算出十足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位
月变日为1月=30日岁变月为1岁=12月
如测验日期10年6月13日
出生日期09年6月26日
0岁11月17天=11.6月
标注主测年龄
用△标记，在主测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄
测查顺序
以先易后难为原则。
先查动手的项目，如精细动作、适应能力，
再查语音、社交，最后查大动作
量表中有R的项目表示该测查项目可以询问家长
记录结果
通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示
测验结果
不管主测月龄的项目是否通过，向前测两个年龄组的项目要通过，向后测两个年龄组的项目不通过。
计分方法
1岁以内：
每个领域有一个项目为一分，有两个项目各位0.5分
1-3岁：
每个领域有一个项目为三分，有两个项目各为1.5分*
3-7岁：
每个领域有一个项目为六分，有两个项目各为3分
先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开不计算，把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。
计算智龄和发育商
智龄=五个领域分数之和除以5发育商=（智龄/实际月龄）*100
智能水平评价依据统计学换算结果，婴幼儿的智能水平可分为五个等级：
智能发育商评价高智能130及130以上优秀”
中上智能115-129聪明
中等智能85-114正常
中下智能70-84偏低
低智能69及69以下低下
注意事项测试环要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪同，
严格接指导语进行操作，不要家长插话，防止暗示、启发、诱导。
熟记项目名称，掌握操作方法及操作标准。
检查者的位置要正确，桌面要净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一件取一件，用毕放回。
家长解释要恰当，注意技巧，尤其对发育落后的儿童更要慎用。
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