广东省揭阳市第一中学学年高二下学期第一次阶段考试语文试题 Word版含答案.docx
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广东省揭阳市第一中学学年高二下学期第一次阶段考试语文试题Word版含答案
广东省揭阳市第一中学2014-2015学年高二下学期第一次阶段考试语文科试题
说明：
本卷满分150分，答题时间150分钟。
考生必须在答题卷作答才能得分。
陈敏燕林琳黄绮琴
一、基础知识。
（共15分）
1、下列哪一项的字词读音有误（）
A蓬户瓮（wèn）牖帝阍（hūn）羽觞（shāng）睥睨（nì）
B风云开阖（hé）彭蠡（lǐ）筵（yán）席绝壑（hè）
C羽衣翩跹（xiān）睇眄（miǎn）瓯（ōu）越飒然（sà）
D疏数偃（yǎn）仰驰骋（chěng）沅（yuán）水衣袂（mèi）
2、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）
A2013年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。
B随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。
C近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主创新能力进一步增强。
D去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。
4、下列各句中，没有语病的一项是（）
A中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
B虽然有国家资源做支撑，但面临重重困难，国有企业能取得这样的成绩，确实可说堪称不易。
C大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。
D通过捐款、创办公益基金的方式回报社会，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。
5、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是（ ）
遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。
__________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷，让人略感凄凉。
A①②④⑤③ B①④⑤③② C④①③②⑤ D④②⑤①③
二、古诗文阅读。
（共47分）
（一）阅读《后赤壁赋》文段，完成下面的题目。
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。
二客从予，过黄泥之坂。
霜露既降，木叶尽脱。
人影在地，仰见明月。
顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：
“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？
”客曰：
“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之鲈，顾安所得酒乎？
”归而谋诸妇。
妇曰：
“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。
”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。
江流有声，断岸千尺。
山高月小，水落石出。
曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙。
攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。
盖二客不能从焉。
划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。
予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。
反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。
适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣；戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，予亦就睡。
梦一道士；羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：
“赤壁之游乐乎？
”问其姓名，俛而不答。
呜呼噫嘻！
我知之矣，畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？
道士顾笑，予亦惊寤。
开户视之，不见其处。
6、对下列句中加点的字的解释，不正确的一项是（ ）
A披（分开）蒙茸，踞虎豹B攀栖鹘之危（危险）巢
C翅如车轮，玄裳缟（白）衣D道士顾笑，予亦惊寤（醒）
7、对下列两组句中加点字的意义和用法判断正确的一项是（ ）
①凛乎其不可留也反而登舟，放乎中流
②时夜将半，四顾寂寥顾安所得酒乎
A两个“乎”字相同，两个“顾”字也相同
B两个“乎”字不同，两个“顾”字也不同
C两个“乎”字相同，两个“顾”字不同
D两个“乎”字不同，两个“顾”字相同
8、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）
A①归而谋诸妇②公伐诸鄢
B①划然长啸②肃然而恐
C①藏之久矣，以待子不时之须②以览观江流之胜
D①适有孤鹤，横江东来②将何适而非快
9、翻译文中划线句子。
（4分）
（二）阅读下面的课外文言文，完成10~13题。
郭浩字充道，德顺军陇干人。
徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。
从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。
敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。
累迁中州刺史。
钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：
“金人暴露，日久思归。
乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。
”会和战异议，不能用。
帝问西事，浩曰：
“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。
”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。
绍圣开拓之地，复尽失之。
建炎元年，知原州。
二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。
浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：
“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。
”金人遂引去。
绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。
浩与吴璘往援，斩获万计。
迁邠州观察使，徙知兴元府。
饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。
徙知利州。
金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。
玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。
金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。
他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。
九年，改金、洋、房州节制。
十四年，召见，拜检校少保。
十五年，卒，年五十九。
（节选自《宋史·郭浩传》）
10、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：
贸然
B奋力大呼，得贼乃己己：
停止
C乞给轻兵间道驰滑台乞：
请求
D时其半度，可击也。
时：
等候
11、以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（）
①浩手斩二骑，以首还
②流失中左肋，怒不拔
③所将才二百人，得金人
④浩适与吴璘往援，斩获万计
⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之
⑥浩与吴玠大破之
A①②③B①⑤⑥
C②④⑤D③④⑥
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A郭浩有胆有勇，屡立战功。
徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多：
跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源，几次升官后担任中州刺史。
B郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳。
钦宗即位后曾召他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。
C郭浩、吴玠共同破敌，但后来感情产生隔阂。
在这之后吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。
D郭浩政治有方，金州状况好转。
他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给与奏请可以直达的优遇。
13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
⑴臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。
（4分）
⑵浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。
（4分）
（三）阅读下面一首诗，回答14-15题。
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
14、这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？
试作简要分析。
（3分）
15、第三联写景运用什么艺术手法？
有怎样的表达效果？
试作简要分析。
（4分）
（四）16、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（10分）
（1）都督阎公之雅望，，，襜帷暂驻。
（2）__________，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，。
（3），高谈转清。
，飞羽觞而醉月。
（4）春江潮水连海平，。
，何处春江无月明。
（5）且臣少仕伪朝，，本图宦达，。
三、阅读下面的文字，完成17-19小题。
（共16分）
刘文典：
是真名士自狂狷
潘剑冰
民国学界的狂人甚多，但是即使在这么多狂人当中，刘文典也排得上号。
刘文典是国内研究《庄子》的权威，在他开设的“《庄子》研究”课上，他有一句经典的开场白：
“《庄子》我是不太懂的！
”那些初来乍到的同学一听，都想这位老先生没传说中那么倨傲啊，这不是挺谦虚的吗？
但刘文典接下来的话就让人大跌眼镜了：
“那也没有人懂！
”
刘文典一生引以为豪的学问并不止《庄子》研究一门，在联大时，他还讲过元好问、吴梅村的诗，并且放出大话：
“这两位诗人，尤其是梅村的诗，比我高不了几分。
”
当然，刘文典最当仁不让的是他在校勘学方面的成就，他对其子刘平章说：
“我的名呢，就是在校勘学方面可以留名五百年，五百年之内可能没有人超过我。
”代表刘文典校勘最高成就的《淮南鸿烈集解》和《庄子补正》，至今仍然是研究《淮南子》和《庄子》最重要的参考书之一。
不过，刘文典能够狂出全国性的名声，最关键还在于1928年他对蒋介石的冲冠一怒。
时任南京国民政府主席的蒋介石到安庆巡视，为了表示对教育的重视，蒋介石一到安庆就派人向刘文典传话，准备到安庆大学“训话”。
但是这个刘文典竟然以一句“大学不是衙门”拒绝了蒋介石到校“训话”的要求。
其实，刘文典还有很多不狂的时候。
刘文典在国学研究时抱着一种非常虔诚的心态。
刘文典在点校《淮南子》时，曾致信胡适道：
“弟目睹刘绩、庄逵吉辈被王念孙父子骂得太苦，心里十分恐惧，生怕脱去一字，后人说我是妄删；多出一字，后人说我是妄增；错了一字，后人说我是妄改，不说手民弄错而说我之不学。
所以非自校不能放心，将来身后虚名，全系于今日之校对也。
”
校勘《淮南子》需要查阅《道藏》典籍，刘文典听说北京白云观里珍藏有明朝正统年间刊印的《道藏》一部，于是托朋友帮忙住进白云观，得以翻看此典。
他在白云观潜心翻检《道藏》，足不出户，茶饭不思、寝食难安，以致患上严重的神经衰弱症，后养息调理了半年方才渐渐好转。
刘文典将“一字之微，征及万卷”作为自己校勘的格言。
其学生李埏在向他借阅一本有关唐三藏取经的书时，发现书的天头地脚及两侧空白处都布满了他的批注。
注文除中文外，还有日文、梵文、波斯文和英文。
傅来苏忆及此事时，不禁感慨老师“其知识之渊博，治学之严谨，令人叹为观止”。
“七七”事变后，刘文典因故未能及时南下，滞留北平。
日本人闻知这位国学大师的名声，极力引诱他出任伪政府之职，但刘文典软硬不吃，断然拒绝。
精通日语的刘文典在日本人面前不讲一个字的日本话，他说自己以“发夷声为耻”。
第二年，刘文典在友人帮助下，逃离北平，只身南下，“千里走单骑”来到西南联大，一时传为佳话。
后来，刘文典听说周作人变节的事情，义愤填膺，说：
“读书人怎么能那样不爱惜自己的羽毛呀！
”
到了1949年，昆明解放前夕，好友胡适邀请刘文典去美国，并为他联系好了在美国的具体去所，甚至为他们一家三口人办好了入境签证，但刘文典谢绝了胡适的好意，他说：
“我是中国人，为什么要离开我的祖国？
”
在20世纪50年代初的全国思想改造运动中，表现得老老实实的刘文典竟顺利过关。
遗憾的是，即使这样，政治运动最终也没有放过刘文典。
在1957年的“反右”运动中，刘文典白天挨批斗，晚上还要加班写交代材料，残酷的政治斗争摧残了他的身体。
据其子回忆，有一次批斗会下来，刘文典站都站不起来，最后还是由别人搀扶着，才颤巍巍地回到家里。
在肉体和精神的双重折磨下，刘文典最终没能撑下去，于1958年7月与世长辞了，这个时候他刚撰写整理出《杜甫年谱》和《王子安集校注》的初稿。
（选自《民国课堂》，有删减）
17、刘文典之所以取得学术成就，与他的优秀品质分不开，请结合文本概括这些品质。
（4分）
18、你如何理解“读书人怎么能那样不爱惜自己的羽毛呀”这句话？
它对你有什么启示？
（6分）
19、刘文典的“狂”在文中有哪些表现，请分点概括。
你如何理解他的“狂”？
（6分）
四、语言运用：
本大题2小题，每小题6分，共12分。
20、现在网购已成为许多人不可缺少的一种购物方式，每年的“双十一”更是网购者的节日。
请根据下列图表，按要求回答问题。
表一
表二
根据表一、表二，2014年“双十一”网购有以下特点：
①（不超过10字）
②（不超过15字）
③（不超过15字）
21、前不久，2014年度汉字出炉，“法”字在7000多条词中脱颖而出，荣膺中国年度汉字。
“法”字的当选，反映出中央领导层的反腐运动和推进法治的做法带来了巨大影响，表明老百姓对反腐运动的赞赏和支持。
请选择一个汉字作为你的“年度汉字”，并阐述理由。
要求：
阐述理由时，结合个人实际，内容积极向上，至少使用一种修辞，字数不超过50字（含标点符号）。
五、作文。
（共60分）
22、阅读下面的文字，按要求作文。
人生在世，往往会经历种种的痛。
有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。
又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。
还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文或议论文。
要求：
①自选角度，自拟标题。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
揭阳一中2014—2015学年度第二学期94届高二级
4、D（A、搭配不当。
“要求”和“具有”之间应该有个词语作“具有”的主语。
B、语义重复。
“堪称”即“可以称”与句中的“可说”有重复C、不合逻辑。
古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以“须眉”为男子的代称。
“老年职工”就包含男女，主宾构不成比较。
）
5、D（观察句子之间的逻辑顺序，由“到达箕顶”“箕顶宽敞平坦”“如此空旷”可知④②⑤相连，③中“而遗址”正好与后文“我在那个遗址上发掘了很久”相照应，所以D项正确。
）
二、古诗文阅读。
6、B（危：
高）
7、B（乎：
形容词词尾/介词，相当于“于”；顾：
动词，看/可是）
8、D（A兼词；B形容词词尾；C连词，表示目的；D适：
副词，恰好/动词，到……去）
9、我于是提着衣襟上山，爬过险峻的山岩，拨开茂盛的草丛，登上形同虎豹的石头，攀着形同虬龙的古树。
（“摄”“履”“披”字各占1分，大意1分）
【参考译文】
郭浩字充道，德顺军陇干人。
徽宗时，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏国以一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回。
跟随种师道进军修筑葺平砦，敌军占据并堵塞水源，使我军受饥渴，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了水源。
敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左肋，发怒不去拔箭，奋力大呼，直到捉到贼人才停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩由此知名。
积功升任中州刺史。
钦宗即位，因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说：
“金军长期在外，一心想着回归。
请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击。
”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳。
皇上询问西边事务，郭浩说：
“臣在任时已听到警报，担心夏人一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。
”不久西夏军队果然进攻泾原路，夺取了西安州、怀德军。
绍圣年间开拓之地，又全部失去。
建炎元年，知原州。
二年，金军攻取长安，泾州守将夏大节弃城逃跑，郡人也投降了金军。
郭浩正好在半夜时来到郡中，他只率领了二百人，捉到金兵不杀，让他们返回，说：
“替我告诉你们的将领，我是郭浩，想要交战就立即来决一死战。
”金军于是退去。
绍兴元年，金军攻破饶风岭，盗取梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。
郭浩与吴璘前去救援，斩杀俘获敌人数以万计。
升任邻州观察使，调任知兴元府。
饥民在米仓山聚结作乱，郭浩讨伐平定了他们。
调任知利州。
金步兵骑兵十多万攻破和尚原，进而窥视川口，到达杀金平，郭浩与吴玠大败金军。
吴玠查究本路提点刑狱宋万年暗地与敌人勾结，而利州方面的审讯结果不同，由此吴玠与郭浩开始不和，朝廷就调任郭浩知金州兼永兴军路经略使。
金州残损破坏得特别严重，没有多少人，郭浩召集安抚流亡之人，开辟营田，朝廷把他所作所为颁示各路。
其他军队因为军需困乏需要朝廷补给，而只有郭浩把积余的十万缗钱资助给户部，朝廷嘉奖他，以后凡有奏请，都能得以直达朝廷。
九年，改任金、洋、房三州节制。
十四年，得到皇上召见，授检校少保。
十五年，去世。
终年五十九岁。
14、这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，（1分）生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，（1分）营造了凄清、寂寞的意境。
（1分）
15、以动（声）衬静。
（1分）用越远越清晰的泉水声和偶尔一声的鸟鸣，反衬环境的清远、幽静和空旷，（1分）渲染了静谧的气氛，表达了诗人孤独愁苦的心情。
（2分）
16、
（1）棨戟遥临宇文新州之懿范
（2）鹤汀凫渚即冈峦之体势
（3）幽赏未已开琼筵以坐花
（4）海上明月共潮生滟滟随波千万里
（5）历职郎署不矜名节
三、现代文阅读。
17、①对研究对象的虔诚态度②亲力亲为的作风③严谨的治学精神④废寝忘食地忘我投入。
（每点1分）
18、理解：
这是刘文典对读书人民族气节的认识，也是自己坚守民族气节的写照。
（2分）
启示：
①读书人要有节操观②读书人不仅要学会读书，更要学会做人③一个有德行的读书人比一个有学问的人更受人敬仰④在物欲横流的社会，读书人要学会坚守道德底线。
（答出2点得4分，启示应围绕“德”展开）
19、表现：
①做学问方面，刘文典表现出强大的自负。
无论是《庄子》研究，还是校勘学方面，他常放狂言。
②以一句“大学不是衙门”断然拒绝蒋介石到校“训话”的要求，表现他的狂傲不羁。
（表现每点1分）
理解“狂”：
他在学问方面的“狂”是实力的体现，是种“舍我其谁”的气概，彰显了他的学术使命感、责任感和自觉的学术承担意识。
（2分）拒绝训话，体现他不畏强权的精神和作为一个读书人的纯粹与气节。
（2分）
四、本大题2小题，每小题6分，共12分。
20、①总成交额高；（2分）②电商销售逐渐朝无线化发展；（2分）
③双十一正在走向全球化；（2分）
21、示例：
（1）我的年度汉字：
拼
（2）选择的理由：
选择“拼”，就是燃起一种激情，坚守一个信念，承担一份责任。
我不拼爹不拼娘，只拼青春拼热血。
作为高中生，我愿用不懈的拼搏奋斗，成就我的大学梦！
（6分。
写出汉字1分；阐述理由5分，其中理由清楚、合理1分，结合个人实际1分，内容积极向上1分，运用修辞1分，表达通顺1分。
）
五、作文。
这是一道观点型的多则材料作文题。
在命题形式上和2012年广东高考作文题是一致的。
2012年广东高考作文题其实也是一道观点型的多则材料作文题。
围绕“选择怎样的时代”列举了四种看法：
汤因比选择公元一世纪的中国新疆，涵娜选择一世纪以前，伊蕾娜选择未来的世纪，居里夫人选择则是“人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活”。
可见，观点型的多则材料作文题往往是围绕一个核心问题列举相同或相反（以相反居多）的看法，以引发考生对核心问题的思考。
广州调研的作文题其实就是围绕“如何面对痛”这个核心问题，让考生发表不同的看法。
这类题型在审题时要注意一个原则：
逐则分析，对比解读，综合辩证
【分析材料】
1、人生在世，往往会经历种种的痛。
说明痛的普遍性与现实性。
现实生活中，痛客观存在，既然是客观存在，也就难以避免，因此，如何面对种种的痛才是思考的重点，由此也引出了如何面对痛的三种言论。
看到痛的客观存在，更要思考痛的不同层次。
“种种的痛”，说明痛是有不同类型、层次的。
有个人学习、生活、工作产生的痛，有社会发展过程中的阵痛，有国家民族历史和现实中的痛。
对痛的不同理解，反映了考生思维的深浅，视野的大小。
2、有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。
在承认痛的客观性的基础上，提供面对痛的一种途径，那就是直接说出来。
应该说这是我们面对痛的普遍做法，几乎是条件反射式的，是一种动物本能。
本能是一个中性词，无所谓褒贬。
正如“有了快感你就喊”，同样“有了痛感你就说”。
这样的本能反应往往是释放痛
4、还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。
这句话既和第三句形成对比，又对第二句进行补充，不仅要说出来，而且还要善言，善于去说，表达痛苦，这是一种人生的智慧。
对这句话的理解，重点在于何为“善言”，同时这种“善言”应是一种智慧。
而“善言”二字，则为考生留下广阔的思考空间，言既可以理解为言语，也可理解为文字，更可理解为行为，因为肢体语言也是言的一种，一连串的肢体语言整合在一起，就是行动了。
因此，面对痛为何要善言，善言如何体现，应是考生思考的重点。
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