五年级语文上册《少年中国说》教案.docx
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五年级语文上册《少年中国说》教案
课题
少年中国说
课型
讲读课文
授课
2
课时
时间
1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。
理解文中的重点词语。
教学
2.正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
目标
3.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义
教学
重点和作用。
学习本课的写法。
结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的
教学
爱国情感。
难点
第一课时
1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。
理解文中的重点词语。
教学
目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
教具
课件。
准备
教学设计
设计意图
一、激趣导入。
同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。
我们
【设计意图：
用充满感
承担着国家复兴的责任。
清代末年，有一位非常有远见的
情的话导入课文，目的
导入
思想家，政治家，教育家——梁启超，他就明白这个道理。
在于激发学生的兴趣，
（
）分
因此，他写了一篇脍炙人口之作-----少年中国说。
这篇文引起学生的探究欲
钟
章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年
望。
】
充满了希望，少年的中国更加充满了希望。
板书：
少年中国说
二、作者、背景简介
作者简介：
（出示课件2）
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）：
字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀
时客、中国之新民、自由斋主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。
《少年中国说》：
八国联军侵华，民族危机空前严重。
当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。
而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无
天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，
也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
新课
教学
二、读文识字。
（出示课件4）
小组活动，合作探究
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
画出不懂的句子，小组讨论解决。
3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互
【设计意图：
让学生
用自己喜欢的方式阅
读，能提高学生的阅读
能力和解决问题的能
力。
】
（）
相交流探讨。
分钟
三、整体感知。
1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。
生总结、汇报：
（出示课件5）
第一自然段：
从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段：
歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段：
抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段？
生总结、汇报：
（出示课件6）第一自然段要读出磅礴的气势；
第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬勃生命力。
第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情。
板书：
磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情
3.第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？
生总结、汇报，师引导（出示课件7）
层层深入：
智——富——强——独立——自由——进步——胜于欧洲——雄于地球
4.读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年？
生总结、汇报，师引导（出示课件8）
【设计意图：
在自读课
红日（黄）河潜龙乳虎鹰隼奇花干将
文的基础上自主学习，
5.小组活动
锻炼学生自学能力。
】
重点阅读第二自然段，根据注释理解句子的意思。
生总结并汇报
课堂小结
四、布置作业（出示课件9）
及拓展延
试着用自己的话说一说第二自然段的意思。
伸（
）
分钟
课堂作业新设计
一、用“√”给下列生字选择正确的读音。
lín（）háng（）zhāi（）
鳞惶哉
líng（）huáng（）zāi（）
二、读拼音，写词语。
【设计意图：
这个环节有助于夯实基础，并且为下节课做好准备。
】
瀑布从悬崖上
yí
xi
è（
）而下，落入深渊，人站在崖边，胆战心惊，rúl
ǚb
ó
b
īng（
）。
三、根据课文内容填空。
出生，其道大光。
啸谷，百兽震惶。
伏流，一泻汪洋。
试翼，风尘翕张。
临渊，鳞爪飞扬。
【答案】
一、línhuángzāi
二、一泻如履薄冰
三、红日河出潜龙乳虎鹰隼
第二课时
1.继续学习这篇课文，理解课文内容，学习本课的结构。
教学2.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
目标
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
一、复习导入
【设计意图：
复习上
1.听写下列生字。
（出示课件12）
一节课的内容，有利于
导入
板书：
泻
潜
试
胎
皇
履
疆
夯实基础。
】
（
）分
钟2.文章的第一自然段用__________的方法介绍了少年与中国的关系。
板书：
层层深入
二、研读课文。
1.朗读课文第一自然段，回答下列问题。
①这个自然段采用了怎样的结构方式？
师引导，生总结。
（出示课件13）
这个自然段采用总分的结构方式。
第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。
板书：
总分总领全段②这部分主要运用了什么修辞方法？
有什么作
用？
师引导，生总结。
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。
分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少
年的责任。
排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强
新课
教学的感染力。
（）③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
完成
分钟
下列表格。
（出示课件14）
【设计意图：
在老师的
引导下，同学们自主学
习，详细地研读文章，
把握文章内容，这样有
利于提高学生自学能
力，同时提高学生参与
的兴趣。
】
少年中国
师总结：
从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切。
作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责
课堂小结
及拓展延
伸
（）
分钟
任，因为，国家的强大靠的是少年。
2.朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象
中感受少年中国生机勃勃的生命力。
（出示课件15）
①“红日初升⋯⋯横有八荒”熟读背诵。
②比喻的作用：
“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”
的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有
如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒；（出
示课件16）
③“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显
得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地
球之上。
朗读要求：
这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。
在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。
在朗读的过
程中还要思考：
这些是静态描写还是动态描写？
作者
这样比有什么用意？
生读课文，并总结、汇报（出示课件17）
师：
我们在总结过程中发现，这些事物都是动态
描写，都充满着生命力。
作者用这些充满生命力的事
物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具
有生命力，最有发展前途的。
④朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。
生总结，汇报：
（出示课件18）
这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了
中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的
赞美之情。
三、小结
作者把封建的古老中国和理想的少年中国进行鲜
明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极
保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。
本文表现
出作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望，并且对中国的
未来满怀希望。
【设计意图：
本文第二
自然段非常有韵味、有
内涵。
让学生在读中感
悟，能加深理解。
】
四、布置作业。
背诵课文。
【板书设计】
板书
总分—总领全段
内容
少年中国说磅礴的气势蓬勃的生命力
赞美之情
动词：
泻
潜
渊
胎
履
纵——层层深入
课堂作业新设计
【课堂作业新设计】
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
鱼（鳞
麟）（潜
替）水
（胎
肽）儿
（从纵）横
二、选出下列字词的正确意思。
故（
）A因此B
顾念C
故事
翕张（
）A张开B
闭合C
一张一合
履（
）A踩、踏
B职务
C履约
三、按原文填空。
（）初升，其道大光。
（）出伏流，一泻汪洋。
（）腾渊，鳞爪飞扬。
（）
啸谷，百兽震惶。
（）试翼，风尘翕张。
（）初胎，矞矞皇皇。
（），有作
其芒。
（）戴其苍，（）履其黄。
纵有千古，（）。
前途似海，（）。
四、作者分别把中国的少年比作了什么？
有什么用意？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
【答案】
一、鳞潜胎纵
二、ABA
三、红日河潜龙乳虎鹰隼奇花干将天地横有八荒来日方长
四、作者把中国的少年比作了红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
作者把中国少年比作这些富有生命力的事物，点明中国少年强大的生命力，点明中国前途无量。
教学反思
1.这篇文章和现代文有区别，有些字很生僻，大部分句子不符合现代人的语言习惯，因此学生在理解起来有点困难。
在教学过程中，我抓住朗读，通过让学生多种方式的朗读来理解课文内容。
收到良好效果。
2.在教学中，我引导学生通过抓重点词句的方式来理解句子的含义，从而达到对课文内容的理解。
与此同时，我还通过设置问题的方式引导学生，让学生在朗读中解决问题，增强了学生的自学能力。
美中不足的是在第二自然段的教学中，我对“干将发硎”“奇花初胎”等一带而过，很多同学对这些内容死记硬背，没有达到真正的理解。
在今后的过程中，对于一些难懂的词语，我一定会用多种方法解决，不能留给学生一点儿疑问。
备课素材
备课素材
【教材分析】
本课是人教版五年级上册第四单元的一篇课文。
这篇课文节选自梁启超的《少年中国说》。
这篇文章运用象征的写法，介绍了少年同中国的关系，表达了对少年中国和中国少年的赞美之情。
文章语言简练，含义丰富，韵律优美，值得一读。
【作者介绍】
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）：
字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想
家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、
新法家代表人物。
【与文章相关的资料介绍】
干将：
（gānjiāng）是古代传说的一把剑，十大名剑之一。
干将、莫邪是干将、莫邪铸的两
把剑。
干将是雄剑，莫邪是雌剑。
公车上书
公车上书，是指清光绪二十一年（1895年），康有为与梁启超集结603名举人联名上书
朝廷、反对在甲午战争中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》的事件。
公车上书被认为是维新派登上历史舞台的标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。
戊戌变法
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
这条大河yíxiè
qi
ānl
ǐ（
）
，气势非常宏伟。
二、解释下列句子的意思。
1.鹰隼试翼，风尘翕张。
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2.干将发硎，有作其芒。
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，
作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干将发硎等做比，告诉我们中
国少年前途无量，少年中国前途无量。
四、重点段落品析。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则
国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国
胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽
震惶。
鹰隼试翼，风尘翕张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，
地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
1.文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。
A排比B比喻C拟人
2.第一自然段采用了__________________的结构方式。
中心句是__________
。
3.第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？
___________________________________________________________________________
______________________________________________________
思维创新大拓展
五、作为当代少年，你觉得你有什么责任？
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________
参考答案
一、一泻千里
二、1.鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
2.宝剑从磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。
三、责任红日河出伏流潜龙乳虎鹰隼
四、1.A2.总分故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
3.作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中国也像少年一样前途无量。
五、示例：
作为当代少年，我觉得自己肩上的责任非常重大。
祖国富强要靠我们，祖国
强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。
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