.-鲁滨孙漂流记-教学设计-教案

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  教学准备

1.  教学目标

　　1.通过学习本课,了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历,学习他面对困难自强图存的顽强精神与毅力,感悟他面对厄运时积极乐观的人生态度。

　　2.整体把握故事内容,学习作者按一定顺序叙述故事的写作方法,熟悉鲁滨孙战胜各种困难的经历,真正进入人物的内心世界,激发阅读外国名著的兴趣。

　　3.正确、流利地朗读课文,能够有感情地讲述故事的内容,培养概括总结及口语表达的能力。

引导学生自读自悟,自主学习,全面提升学生的语文综合素养。

2.  教学重点/难点

　　1.整体把握故事内容,能够有感情地复述这个故事,学习作者按一定顺序叙述故事的方法,激发学生阅读外国名著的兴趣。

　　2.了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历,感受鲁滨孙面对困难自强图存的顽强精神与毅力。

这是本课的难点。

　　3.真正走入人物的内心世界,感悟鲁滨孙面对厄运时积极乐观的人生态度,培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

3.  教学用具

4.  标签

  教学过程

　　一　激发兴趣,导入新课

　　1.板书:

鲁滨孙漂流记

　　同学们,你们看过长篇小说《鲁滨孙漂流记》吗?

你们谁能告诉老师小说的作者是谁吗?

（板书:

英　笛福）这部长篇小说是英国文学乃至世界文学的小说经典之作,是英国作家笛福写的。

故事的情节生动曲折,细节逼真,塑造了鲁滨孙这位不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主人公形象,富有深刻的哲学意义和社会意义。

　　今天,我们要学习的课文《鲁滨孙漂流记》就是由该书的缩写和精彩片段组成的。

所谓缩写,即略去具体情节。

在学习课文之前,让我们先来了解一下小说的作者。

　　2.播放作者简介录音。

　　笛福（约1660~1731）,是18世纪英国现实主义小说的奠基人,被誉为“英国和欧洲小说之父”。

他早年经商,破产后,开始从事写作,以写政论和讽刺诗著称。

当时,有一则新闻:

有位苏格兰水手与船长发生冲突,被抛弃在荒岛上,孤独地生活了四年多。

后来,一位航海家发现了他,把他带回英国。

笛福感到这是个很好的题材,便很快创作了一部具有世界影响的小说《鲁滨孙漂流记》。

同年又写了续篇,借以歌颂处在上升时期的资产阶级勇于冒险的个人奋斗精神,肯定了劳动的伟大价值。

《鲁滨孙漂流记》在艺术上有很高的成就,它以第一人称和日记、回忆等形式,真实地描写了人物的行动、环境和细节,突破了当时文学规范的束缚,创造了新文学体裁,开创了18世纪现实主义小说创作的先河。

笛福在晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。

其中有《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》等。

　　二 细读课文，深入探究

　　1.播放故事梗概录音。

（让学生随录音浏览故事梗概内容,自主清除阅读障碍。

）

　　2.自读梗概,感知大意。

（让学生认真地自读梗概内容,边读边记,整体把握故事内容。

）

　　3.质疑解疑,深入理解。

（在学生整体把握故事梗概的基础上,随老师的质疑思路回答问题。

）

（1）鲁滨孙来到的是一个怎样的荒岛?

（标画句子并指名朗读。

）

（2）鲁滨孙是怎样在这个小岛上活下去的?

（把课文中描写鲁滨孙在岛上的惊险经历的部分找出来。

）

　　（3）鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难?

　　板书:

居所　　食物　　安全　　孤独

　　（4）他是如何解决这些困难的?

　　板书:

搭帐篷　打猎捕鱼　养羊种麦　插树桩　羊群分养　救“星期五”

　　（5）概括一下鲁滨孙的性格特点。

　　学生甲:

我认为鲁滨孙具有坚定的生存信念和生存勇气,他机智勇敢,无所畏惧,有顽强的斗争精神。

　　学生乙:

鲁滨孙敢于冒险,不怕困难,面对厄运,他用积极乐观的人生态度去对待。

　　学生丙:

鲁滨孙在荒岛创造条件,克服重重困难,以顽强的精神与毅力积极地与命运抗争,向命运挑战。

　　（6）用简练的语言概述故事的大意。

　　学生丁:

本文讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中遇到大风,船翻了,漂流到一座荒无人烟的小岛上。

他独自一人战胜种种困难,历尽磨难,在岛上生活了二十八年之久,最后,他终于获救回到英国的一个故事。

　　学生戊:

本文讲述的是鲁滨孙流落荒岛之后,为了战胜死亡,同大自然展开顽强斗争的故事。

他凭着自己顽强的毅力和艰苦的劳动,建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,使荒岛面貌有了改变,他的生活也随之改变,最终返回了故乡。

　　老师小结:

鲁滨孙独自一人流落到荒岛,要想在如此恶劣的环境中生存下去,需要怎样的意志和创造力呀!

他所遇到的困难都是常人难以想象的,他所经历的艰难和惊险,是“难”中还处处透着“险”,但是鲁滨孙面对困难,不畏惧,他想尽一切办法,利用可以利用的一切条件,勇敢地活着,并且是二十八年之久。

这简直就是一个生命的奇迹!

对于这样的鲁滨孙,你能不佩服吗?

　　4.再读梗概,分析结构。

（1）故事是按什么顺序记叙的?

　　学生甲:

课文是按鲁滨孙历险的时间顺序记叙的,写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。

这些故事情节,处处紧扣着“险”,塑造了一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公形象。

（2）依据时间顺序给课文分段。

　　梗概部分可分为三段。

　　第一段（第1自然段）:

写英国人鲁滨孙喜欢冒险。

　　第二段（第2~7自然段）:

写鲁滨孙流落到荒岛,凭借自己的勤劳和智慧定居下来。

　　第三段（第8自然段）:

写鲁滨孙和“星期五”救了船长,船长带他们回到了英国。

　　精彩片段可分为两段。

　　第一段（第1~6自然段）:

写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活。

　　第二段（第7~9自然段）:

写鲁滨孙针对自己的目前形势和环境的理性思考。

　　5.重点研读,感悟精神。

（出示相关问题,让学生分小组讨论,体会形象,感受精神。

）

（1）鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来,而且日子越过越舒服,一住就是二十多年。

为什么他能有这样超强的生存能力?

他具有哪些非同寻常的素质?

　　学生甲:

鲁滨孙具有坚韧不拔的意志和丰富的知识技能。

　　板书:

坚韧不拔的意志　　丰富的知识技能

（2）哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志?

　　①面对现实,勇于行动,自己动手创造生存条件。

　　②靠十几粒麦种反复收种,经过四年,终于吃到自己种的粮食。

　　③发现野人后,克服恐惧,勇敢地与之周旋并救出“星期五”。

　　这些都说明鲁滨孙不等不靠,自己动手创造条件,走出困难。

　　（3）哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能?

　　①赶在大风将大船打得粉碎之前把一切有用的东西抢运上岛。

（知道工具的重要性。

）

　　②选址建房:

选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方……（有自我保护意识,有建筑的知识和能力。

）

　　老师小结:

鲁滨孙在荒岛上为生存做的种种努力,不外乎是解决食物、居所、安全和孤独这四个最基本的问题。

而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上,一个人要解决这四大难题,无疑是一种极其严酷的挑战。

鲁滨孙面对厄运,他没有屈服,而是积极地改善生存环境。

作为个人来说,意志越坚强,身体越健康,知识技能越丰富,则生存的机会就越大。

　　（4）精彩片段中具体写了什么内容?

　　学生乙:

写的是鲁滨孙初到荒岛的生活状态和面对现实的思考。

分为两部分:

前半部分写他在岛上忧郁而寂寞的生活;后半部分是他对目前生活环境与生活状态的理性思考。

从而使他知足安命,这也是他勇敢地生活下去的力量所在。

　　（5）想想“好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么。

　　学生丙:

这个表格给鲁滨孙带来了生活的勇气,他发现虽然情况很糟糕,但自己还是很幸运的,还没有完全处于绝境,使他不再抱怨眼前的一切,让他理智地接受现实,顽强地向前走。

　　老师小结:

鲁滨孙冷静地分析了自己到孤岛上的具体情况,他按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式,把他的幸与不幸排列出来,找到了值得感谢的东西,使他从绝望的缝隙中得到了生命的启示,战胜了自己,使他能够理智地去面对现实,获得坚持下去的勇气和信心,使他开始用乐观积极的人生态度去对待神奇的命运,去主宰命运。

这就是他最终赢得生命丰碑的心灵支柱!

　　板书:

乐观积极的人生态度

　　6.句段赏析。

（1）“他就找了一些木头做成木筏,划到船边。

在船舱里,鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西,陆续搬到岸上,还带回没有淹死的一条狗、两只猫,这使他在凄凉中感到一丝安慰。

”

　　学生甲:

当他看到船有一半浮在海面上时,做了木筏划到船边,结果收获甚大,可以看出他很聪明,哪怕一丝希望也不放过,结果找到了许多吃的、用的。

“在凄凉中感到一丝安慰”是指在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只猫与自己做伴,那是令人欣慰的!

（2）“他差不多淡忘了回到英国、回到文明社会去。

”

　　学生乙:

从这里可以看出鲁滨孙在经过了二十多年的荒岛上的辛勤耕耘,他已衣食无忧,并且有野人“星期五”陪伴,生活得很愉快。

他已不再把心思整天放在回到英国,回到文明社会之中去了,而是知足安命地过好现在的每一天。

　　（3）“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这教训就是:

在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。

”

　　学生丙:

这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。

他之所以能够孤身荒岛生活二十八年之久,跟他的这种生活态度有极大的关系。

他把好处与坏处对照后,使自己能冷静理智地面对现实,从而得到内心安慰,获得生活的勇气与信心。

　　7.观看录像,畅谈体会。

　　让学生分组,以“从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中,你能悟出什么道理”展开讨论,各抒己见,老师巡视,参与讨论。

　　8.联系实际,感悟哲理。

　　课文写了鲁滨孙一人在荒无人烟的小岛上克服种种困难生存下来,最终回到英国的故事。

故事告诉我们在厄运面前,要勇敢地面对困难,要有生存的勇气,要积极地想办法,改善生存环境,并用自己的勤劳与智慧去战胜困难,去主宰命运。

　　我们就应该倍加珍惜现在在校学习的这段黄金时光,强健我们的身体,锻炼我们的意志,丰富我们的知识,提高我们的技能,从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。

只有这样,在将来的生活中,无论遇到什么困难,我们都可以靠我们坚韧不拔的毅力,靠我们掌握的科学文化知识,靠我们积极乐观的人生态度,去面对困难,去解决困难,去迎接生活的挑战!

　　9.激发阅读原著的兴趣。

　　同学们,英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》,是世界文学史上非常著名的长篇小说,被人们称为“生活的教科书”,它启发着人们去思考生命的意义和价值。

建议同学们在课余时间读一读原著,你们一定会被小说精彩的情节所吸引,还能发现更多值得珍藏的精彩语句,相信同学们会从中汲取更多的精神力量。