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2016
汉语基础
一、常识填空题（1*11）
1.语言是人类的（）和（）工具，包括语音、词汇和（）体系。
2.现代汉语是（）为标准音，以（）为词汇基础，典范的现代白话文著作为规范的普通话。
3.舌尖后、送气、清塞擦音是（）
4.语法是词、短语的（）规律，具有（）是句子的重要标志。
5.熟语包括（）、（）、（）惯用语和格言。
二、名词解释（3*3）
1．音位
2．合成词
3．独立语
三、简答（30分）简答题（2*5）
1、根据a/o/e和b/p/m/f的发音区别说明元音和辅音的发音区别（10分）
2、说明什么是变调并举例，说明上声的变调情况（10分）举例说明什么变调
3、被字句的定义、举例、特点（10分）举例说明“被”子句及其特点
四、语言分析（30分）语言分析题（共40分）
1..改错并说明错误原因（10分）改正下列句子的错误并说明原因。
（2*5）
（1）那里有肥沃的大片土地，还有老刘的许多亲人。
还有许多老王的亲人。
（2）我国在五百年前就已经种植并利用桐油了。
我国在很早之前就已经种植和使用桐油。
（3）他猜对她准时小明的妹妹。
（4）王进喜是中国杰出工人代表树立了榜样。
（5）他的音域很广，被在场的许多大音乐家吸引了。
2．词语辨析（4*4）
时常；时时
坚强；顽强
表面；外表
回忆；回顾
3.判断词性（4分）判断下列各词的词性
（1）我们要辩证地观点看问题。
我们要辩证地看问题。
（）
（2）这些东西各有各的好。
这些东西各有各的好。
（）
（3）我们不能把他们等同于敌人。
我们不能把他们等同于敌人。
（）
（4）这么冷我只好回家了。
因为太晚了没有车，他们只好走路回去。
（）
五、语言运用（40分）语言运用题（50分）
1、注音（1*10）
提供从容和面答应禁止应当剽窃当真
2.句子注音（5分）
我爱哈尔滨
3.改错字（5分）
峻工寒喧亲睐沤心沥血一如即往竣工寒暄青睐呕心沥血一如既往
4．说明下列汉字的造字法。
1*5
都（）劣（）刃（）鹿（）徒（）
5.说出下列汉字的笔画（1*5）笔顺
贯第二笔（）贯第三笔（竖）凸第四笔（）匹第二笔（）臼第三笔（）皮第一笔（）
6.以现代汉语规范字为例说明形声字的声旁和整字的语音关系。
（1*10）
以规范的现代汉语为例说明汉字中声符和整个字语音的关系（10分）
7、判断句子是否合乎语法规则（10分）判断下列句子是否合乎语法（1*10）
（1）下雨了，却她要出去。
（2）我们没有私交，只有公交。
（3）我来中国以前就很喜欢打电脑游戏。
（4）第二次世界大战，日本战败。
（5）我们从来吃生的海鲜。
（6）除了我是韩国人，他们还是美国人。
（7）都我们学汉语
（8）我一边上课，一边锻炼身体
（9）
（10）
六、古代汉语（30分）文言文阅读《战国策.卷十七.楚策四》
异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：
“臣为魏王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：
“然则射可至此乎？
”
更羸曰：
“可。
”
有间雁从东方来更羸以虚发而下之魏王曰然则射可至此乎
更羸曰：
“此孽也。
”王曰：
“先生何以知之？
”对曰：
“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息而惊心未去也。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”
1、加标点（10分）
有间雁从东方来更羸以虚发而下之魏王曰然则射可至此乎
有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：
“然则射可至此乎？
”
2、翻译（20分）翻译句子20
A、更羸谓魏王曰：
“臣为魏王引弓虚发而下鸟。
”
B、对曰：
“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息而惊心未去也。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”飞徐者。
。
。
。
。
。
陨也。
专业二汉语国际教育基础
一、中国文化（40分）
1、填空（10分）
周幽王解元黑茶文苑英华太平广记玄奘天演论明朝（八达岭长城）诗经桃花扇
2、名词解释（10分）
西学东渐
诸子百家
3、简答（20分）
新乐府运动文学主张
朱熹如何阐释“格物致知”
二、教育心理学（30）
1、选择（10分）
你们好好听课就没有家庭作业是负强化。
简单的任务比难度高的任务需要更低的动机水平。
在归因理论中能力是不可控的因素。
行为主义可能不会同意的是下列认知结构
教育心理学主要研究的是教与学的互动机制。
2、名词解释（10分）
迁移
认知风格
3、简答（10分）
认知策略的定义及其分类
三、对外汉语教育引论（40分）
1、判断（10分）
儿童电报句阶段是一岁半左右
语言材料的多样性可以增强趣味性
语法翻译法与历史比较语言学有关
课外环境和二语习得关系不大
语际迁移既可以引起正迁移又可以产生负迁移
2、名词解释（10分）
教学日志
信息交换类课堂活动
3、小案例分析（20分）
小于是一名新手教师，在澳大利亚做志愿者教师。
刚一走上教学岗位，小于就很苦恼，由于她的学生是幼儿园的小朋友，课堂管理上不能对这些孩子太严厉，太严厉的话，孩子会哭闹；也不能对他们太温和，太温和的话，对孩子缺乏约束力，课堂上就彻底没了规矩。
对于如何对待幼儿园的孩子进行课堂管理，你有哪些建议？
四、案例分析（40）
张老师在德国教书遇到的问题：
1、称德方秘书BertaSchneider为Berta，Berta不高兴
2、Berta生病了，张老师主动询问病情，Berta不高兴
3、张老师大受打击，接下来在德国还能继续工作和生活吗？
2016复试真题
进去以后老师先让我做了个自我介绍要求三分钟但是我只做了一分半时间不是问题老师不会拿个表掐点自我介绍不要自己给自己挖坑不会的不熟悉的不要说要把老师可能提问的每个点都想到都准备好比如我准备的为什么要考这个专业这道题时提到了一带一路所以我把有关这个战略的知识都背下来了并且把文化要略中的海陆丝绸之路也背下来了所以只有做万全准备才不会措手不及
自我介绍后是提问环节我被问了四个问题
1⃣️对汉语国际教育这个专业有什么理解（发挥题我是按汉语国际教育三方面答的）
2⃣️离合词的特征与一般动词有什么不同（现汉书上的内容！
！
！
）
3⃣️你怎么和学生解释五体投地和无事不登三宝殿（文化书上的内容！
！
！
）
4⃣️如果你的学生嫌教室太吵跑了出去怎么办（参考朱勇老师的书这种题没有标准答案大方向对就行）
最后是写拼音和词义辨析
拼音：
刘三姐的山歌。
。
。
（山歌隔音符号）
词义辨析：
性质&品质（现汉书上的！
！
！
）
答完后老师又问了我有什么才艺我说的是民歌和书法但是书法是自学的写得不太好老师也没让展示还问了我是哪的人（是因为普通话不标准吗！
！
！
虽然我是河北人但我说东北话。
。
。
）
最后擦黑板走人！
！
！
以上就是复试的全过程
所以你们看今年的复试我比较幸运老师问我的题都很基础但是自己也要做万全准备才行千万不要自己给自己挖坑！
！
！
答题不怕慢想好了再说分点答举例子这些初试的答题技巧复试也是可以利用的
复试参考书：
1⃣️案例分析（朱勇）
2⃣️案例争鸣（朱勇）
3⃣️201例
4⃣️外国人学汉语语法偏误分析（强烈推荐这本书复试不一定会考但是读一读真的是受益匪浅里面的偏误分析十分详细浅显易懂）
5⃣️现代汉语八百词
2015
专业一汉语基础
现代汉语120分，古代汉语30（时间为3小时，满分150分）
一、常识填空题（11分，每空1分，共11个空）
1、现代汉语包括_
（1）_和民族共同语。
现代汉民族共同语是以_
（2）_为标准音，以北方
话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话。
现代汉民族共同语的概念
2、汉语中双唇、不送气、清、塞音的汉语拼音字母是（3），舌尖中、送气、清、塞音是（4）。
辅音的描述
3、语素是最小的（5）结合体，句子最大的特点是具有（6）。
语素的概念
4、义项是词的（7）的分项说明，词的义项中至少有一个最基本、最常用的，叫（8），其
他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的，叫（9）。
义项的概念
5、语法是语言的（10），……（11）语法的相关概念
语法是语言单位的（）规律。
（）是句子最典型的特点。
二、名词解释（9分，共3题）
1、音素
2、义素
3、主谓谓语句
三、简答题（15分，共3题）（10分）
1、举例说明不”的变调的几种情况。
2、说明同形词和多义词的区别和联系。
3、什么是部件，合体字的部件和部件组合方式有哪些？
举例说明。
四、汉语语言分析（共40分）
1、修改病句并说明理由（10分，共5题）
1）谢谢你们鼓掌，拍马屁我。
2）我找我的老师，老的男人。
3）他周末参观了高老师。
4）我见面我的朋友。
5）这个电视机他不买了，他嫌这个颜色。
2、修改例句，并分析“刚”与“刚才”的区别。
（10分）
3、g，k，h的发音特点和异同（相互区别和联系）（10分）
4、以李白的《静夜思》为例，分析韵和韵母和联系和区别（10分）
五、汉语应用能力（70分）
（一）辨音和标音能力（共15分）
1.请给加线字注音（5分，每个0.5分，共10个）
游说揶揄殷红熨帖龟裂噱头整饬作坊横财
2.写出下面句子的拼音（10分，每个音节0.5分，共20个音节）
国庆节想和朋友去广安玩儿
（二）字形、字义辨别能力及汉字书写规范（共15分）
1.改错字
供献编揖相辅相承民生凋蔽贡献，编辑，相辅相成，民生凋敝
2.填空（7分，共7空）
（1）万的第三笔是（）
（2）及的第二笔是（）
（3）区的第四笔是（）
（三）判断下列句子是否符合普通话规范的说法（共10分，每个1分，共10个，对的画勾，错的画叉）符合语法规范的句子，判断正误
1）学生们一致同意授予他优秀教师的称号。
2）杯子叫我给打碎了。
3）她在韩国待了很久，她的言行举止特韩国。
4）北京的天气确实也蛮热的。
5）听说你家兄、家嫂都移民了。
6）一锅饭吃50人。
7）你瞧瞧，人家都博士了，你还学士。
（四）古代汉语
文言文阅读理解（30分）
景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。
归，召晏子而问曰：
今日寡人出猎，上山则见虎，下
泽则见蛇，殆所谓不祥也？
晏子对曰：
国有三不祥是不与焉夫有贤而不知，一不祥知而不用二不祥用而不任三不祥也所谓不祥乃若此者也。
今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。
如虎之室，如蛇之穴而见之，曷⑿为不祥也？
1、划线句加标点（10分）
2、
（1）翻译划线句（12分）
（2）翻译：
今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。
如虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也？
（8分）
专业二汉语国际教育基础
（时间为3小时，满分150分）
一、中外文化概论（30分）（40分）（今年没考外国文学）
（一）填空（共10分，共10空）
1、京杭大运河北起______，南到______。
2、东汉末年应劭所写的（）记载了汉民族的风俗文化。
3、昌平的定陵、长陵属于_______朝皇帝的陵寝。
4、李杜是_____、________。
5、_________和曲子、变文是唐代的音乐代表。
6、晋代汲县战国墓中出土的《穆天子传》中详细记载了周穆王西游会见（3）的故事。
7、明清时期独树一帜，反对儒家的名教，反对专制统治，提倡个性自由和社会解放，反对泥古崇圣，主张学贵自得的学者是（4）。
李贽
......
（二）名词解释（共10分，共2题）
1、元杂剧
2、方志
（三）简答（20分，共2题）
1.简述明清时期来华传教士对西学东渐产生的文化贡献。
2.简述辛亥革命的伟大历史意义。
二、教育心理学基础（30分）
（一）选择题（5个，10分）
1.人因为原有知识不同对同样的事物有不同的认识，属于（）学派。
建构主义
A建构主义B行为主义C人本主义D认知学习
2.妈妈让孩子做完作业的话就可以不洗碗，属于（）。
正强化
A正强化B负强化
3.做笔记属于（）。
精细加工策略
A复述策略B精细加工策略C组织策略D元认知策略
4.对一门科课程学完后，期末进行的测评是（）。
总结性测评
A诊断性测评B总结性测评
5.
（二）名词解释（10分）
1、有意义的学习
2、自我效能感
（三）简答（10分，共1题）
简述学习迁移的种类，并举例说明
三、对外汉语教学引论（40分）
（一）判断对错（10分，每题2分，共5题，对的画勾，错的画叉）
1、韩礼德是结构主义语言学的代表
2、内部动机比外部动机作用更大
（二）名词解释（10分，每题5分，共2题）
1、效度
2、听说法
（三）论述题（20分，共2题，每题10分）分析（20分）
马老师看见课堂上有人玩手机，老师不准玩手机。
学生说我要用手机的翻译工具。
请问：
如果你是马老师，你该怎么做？
四、材料分析与写作（40分）（四）跨文化交际（1500字，40分）
1.阅读下面案例，请按照发现问题--分析问题--解决问题的思路，完成一篇不少于1500字的案例分析，要求条理清晰，论点明确，论据丰富，字迹清晰。
张老师是美国一所孔子学院的汉语老师，由于英语很好，教学经验也很丰富，因此教学很顺利，但最近却遇到了两个头疼的问题。
第一件事：
学生Mary问张老师信不信宗教，老师说不信，Mary很震惊。
之后，Marry多次邀请张老师周日一起去教会，但张老师都借故拒绝了。
后来有一次，Mary请老师去参加一个有关国际留学生的校园活动，说有助于了解美国文化，由于活动就在学校举行，距离张老师的住处不远，张老师也不太好意思再次拒绝Marry，就同意。
但去了之后，才发现整个活动具有浓郁的宗教氛围，要看关于圣经的视频以及讨论宗教活动，张老师想自己一个不了解宗教文化甚至对宗教文化不感兴趣的人参加这类活动很不适应，甚至有些生气，觉得自己被骗了。
张老师觉得自己之后都不敢面对Mary了，怕她再这样该怎么办。
第二件事：
一次课堂任务结束后，张老师收到一封邮件，原来是Lesley给她发邮件说自己听力不太好，希望老师讲课能大声点。
第二天上课，张老师已经调高了声音，快要上课的时候。
Lesley迟到了，就坐到了后排，张老师便和她说前面还有空位置，可以坐到前排，这样可以听得清楚一点。
但Lesley笑了笑，说没关系，就没去前排。
晚上的时候，Lesley给张老师发邮件指责张老师在全班面前说自己听力不好，觉得张老师侮辱了她。
张老师简直哭笑不得，明明是关心学生却被指责，张老师很无语。
2014
汉语基础
一、填空题（11分）
1.语法是关于语言单位的规律，具有是句子最重要的标志。
2.现代汉语音节有个音素，个元音音素，个辅音音素
3.（）是按语气分出来的类，可以分为陈述句、疑问句、祈使句和（）。
4.句子具有（）是其最显著的特点。
5、人类语言有两种基本形式，（）语言和（）语言。
6、（）是根据句子结构分出来的类，分为主谓句和非主谓句。
7.（）是按句子局部结构特点划分出来的类，如：
“把”字句、“被”字句等。
8．语素是最小的（）结合的语言单位。
二、名词解释（9分，每题3分）
1.四呼
2.词义
3.主谓谓语句
三、简答题（30分）
1.举例说明两个上声相连时的变调情况
2.同形词与多义词的区别和联系，并举例。
3.“外面冷，却他要去踢球”
1.我给他生日礼物，却他不高兴。
2.他吃了药，却病得更重了。
3.外面在下雨，却他坚持要出去。
产生偏误的原因 “却”的偏误分析。
8分
四、语言分析题（40分）
1.说明下列句子错误的原因（10分）
（1）他曾经不爱汉语
（2）他从来爱汉语
（3）他遭受到了班主任常老师的表扬
（4）他周末参观了高老师。
（5）
2.声调的含义、类型.什么是五度标记法并用五度标记法表普通话四声（10分）
3.说明d,t,n.l的发音特点，并分析他们的发音异同（6分）
4.为何可以说成“一个小时”“一个月”“一个星期”可以，不能说成“一个年”“一个秒”“一个分”？
（8分）
五、语言应用能力（40分）
1.给下列句子注音（10分）
我们应该关爱留守儿童
2.给下列词语注音（10分）
乜斜妊娠逮捕小觑悚然婆娑装帧栅栏须臾赝品
3.改错字（5分）
穿流不息变本加利投笔从戌鞠躬尽粹
川流不息变本加厉投笔从戎鞠躬尽瘁
4.写出下列汉字的笔画和笔顺（5分）
乃
里
与
5.判断下列句子是否符合现代汉语语法规范。
（10个）
（1）现在的毕业生，都说自己被就业了。
（2）您家父最近身体好吗？
（3）你昨天有去过上海吗？
（4）这房子的建筑风格也太山东了。
（5）妈妈一定要注意保重身体。
（6）我有看过这本书。
（7）这本书的确有很多精彩之处。
（8）这位是我的夫人，请多多关照。
（9）这电影我有看过，很精彩
（10）她一再嘱咐他好好要注意保重身体。
6.给出十个字合体字，让你说明这几个字的部件和部件的组合方式（12个）
例：
合体字晶的结构是品字结构。
许坐凼凰赶庆
辨笔葬医司围
六、古文阅读《柳河东集。
哀溺》（30分）
永之氓咸善游。
一日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水中济船破皆游其一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最也今何后为
曰：
“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：
“何不去之？
”不应，摇其首。
有顷，益怠。
已济者立岸上呼且号曰：
“汝尽之甚，蔽之甚！
身且死，何以货为？
”又摇其首，遂溺死。
吾哀之。
且若是，得不有大货之溺大氓者乎？
1、黑体字解释词性和词义。
12分
咸_________________________善____________________氓____________________________
绝_________________________货____________________常___________________________
2、横线加标点，并翻译。
6分
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：
“汝善游最也，今何后为？
”
汉语国际教育基础
壹古代文学40分
1.填空10分
1）我国历史上最早的茶叶专著是唐代（）编写的《》。
陆羽茶经
2）现存最早的雕版印刷品为唐朝的《》。
金刚经
3）由清代陈梦雷、蒋廷锡主持编撰的现存规模最大的类书是《》。
古今图书集成
4）汉代经学大家（）开创了郑学。
郑玄“郑学”
5）伊斯兰教的信徒在中国被称为（），其汉语意思是（）。
“莫斯林”“顺服者”
6）“颜肥柳瘦”中颜、柳各指（）、（）。
7）封建士大夫所欣赏的曲调高雅，被称为雅部；深受广大市民阶层所喜爱的梆子戏由于风格粗犷，语言通俗则被贬称为（）。
花部
8）明代朱载堉的《》记载了音乐理论十二平均律。
2.名词解释10分
1）善本书
2）避讳制度
3.简答20分
1）陆上丝绸之路对中西文化交流的重大影响10分
2）中国古代文学的基本特点10分
贰教育心理学30分
1.判断题5分
1）埃里克森是心理社会发展理论的代表人√
2）现代技术对教育有重要影响，所以现代技术采用得月多，越有助于教学。
√
3）多练几次就学会了属于内隐学习。
4）形成性测评是教学过程完成后进行的。
5）学习风格是可以随着环境、认知的改变而改变的。
2.名词解释（5分／个共15分）
1）学习策略
2）负迁移
3）最近发展区
3.简答题10分
支架性教学，该怎样为学生搭建？
并举例
叁对外汉语教学学引论30分
1.名词解释（5分／个，10分）
1）文化适应假说
2）全身反应法
2.论述汉语作为第二语言的难点（10分）
3.教零基础的学生学习汉语的第一堂课上，你会采用以下哪些方法来安排课堂教学，说明理由。
问你如何在初级班的第一堂课激发他们对学汉语的兴趣（给的有几条建议，问你采用哪一个）（下列ABCDE五种可以参考的教学方法）
A教几句简单的日常用语，使学生有“成就感”与“新鲜感”；
B简单介绍几个典型的汉民族文化符号（中国元素），使学生更加渴望了解汉语文化；
C教几个简单有趣的象形字，展示汉字魅力；
D.如果人数少，教每人制作名字拼音或汉字的名片，并练习问好；（上面都写上英、汉名字）
E.其他
四、案例分析（40分）
根据以下材料，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁。
一个刚去美国当汉语教师志愿者的学生王强，接受了史密斯先生的邀请，去他家参加教师之间的日常聚会，王强晚上六点准时赴约，还带了精心包装的龙井茶。
进门时递上，史密斯太太说，我很喜欢中国的茶叶，我喝过中国的茉莉花茶，很好喝！
李强看到史密斯太太把珍贵的龙井茶和茉莉花茶相提并论，心里很不是滋味；同事们陆陆续续到来，带来的礼物也很普通，王强惊奇的发现大家穿的都是日常衣服，很随意，而自己却穿上了最正式的西服，所以感觉很尴尬和不知所措；在聚会上，并没有正式的筵席，只有一些零零散散的小吃和零食，大家也没有经过主人正式的致辞就开始了，主人不招待。
王强为了避免尴尬，也故意一会儿和这几个人聊聊，一会儿和那几个人聊聊，感觉很是无趣；王强看到大家不再进食，七点纷纷离开，就也起身告辞，史密斯先生实在挽留不住就送XX到门口，说了声再见就把门关上了。
李强觉得很困惑，是不是哪里得罪人家了？
不然为什么史密斯先生好像生气地关上了门呢？
请问：
在这个案例中你认为是史密斯先生待客太怠慢了吗？
怎样解决王强的问题？
2013北京外国语大学汉语国际教育硕士真题
专业一：
汉语基础
一、填空（总共10题，一共16
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