-学年第一学期大一班教育工作计划.doc
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2009学年第一学期大一班教育工作计划
班别：
大一班任课教师：
曹瑞仪
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
健
康
领
域
我班大部分的幼儿都能坚持每天回园参与晨间活动和早操，有小部分幼儿则总喜欢迟到。
我班幼儿在身体发展方面都有了很大的进步。
大部分的幼儿能按音乐节奏做徒手操、简单的韵律操，动作规范、精神，能听信号，上下肢协调地变向、变速走和跑，能协调地做跳跃、平衡、投远、侧面钻、爬及攀登动作，能单脚跳和踩小高跷。
幼儿能在教师的指导和帮助下学习自己叠被子，但只要小部分的幼儿能掌握。
幼儿不能自觉地喝水，要老师规定才去喝水，还有个别幼儿会让老师提醒才去喝。
幼儿已经可以独立地穿脱衣服和鞋袜。
但有部分幼儿喜欢在吃饭的时候讲话和吃得比较慢。
总目标：
1．养成在集体生活中情绪安定，愉快。
2．生活。
卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4．喜欢参加体育活动，动作协调，灵活。
目标：
1．学习穿脱和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，学习整理玩具，保持玩具清洁，在成人的提醒下按时休息，有初步的生活自理能力。
2．认识各类常见食物及其制品，结合品尝经验，知道其名称及其作用，了解少吃冷饮多喝水的好处。
3．进一步认识身体的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保护方法，懂得快乐有益于健康。
4．学习避开危险和应付意外事故的最基本方法，知道不跟陌生人走。
5．能按节奏上下肢协调地走和跑，能听信号变速走.跑和四散追逐跑,能交替跑200米左右。
6．原地自然地蹬地起跳触物，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧进行跳。
7．从30—35厘米高处自然地跳下落地，能立定跳远，跳距不少30厘米，能助跑跨跳平衡线，跳距不少于40厘米，能双脚交替和短距离单足连续向前跳。
8．具有一定的对环境适应能力和抵抗能力。
9．喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体
1．通过活动“身体宝贝大集合”采用谈话的形式来完成。
2．通过活动“五个好帮手”采用观察的形式来完成。
3．通过活动“保护身体宝贝”采用操作的形式来完成。
4．通过活动“身体的支架”采用操作活动的形式来完成。
5．通过活动“跳跳游园会”采用体育活动的形式来完成。
6．通过活动“谁的耳朵灵”采用体育活动的形式来完成。
7．通过活动“孙悟空和白龙马”采用体育游戏的形式来完成。
8．通过活动“只爱吃肉的球球”采用谈话游戏的形式来完成。
9．通过活动“营养均衡有学问”采用谈话游戏的形式来完成。
10．通过活动“卢比的麻烦牙”采用谈话活动来完成。
11．通过活动“一起来刷牙”采用操作活动的形式来完成。
12．通过活动“超级好宝宝”采用操作活动的形式来完成。
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
健
康
领
域
育锻炼的习惯。
10．握有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物，具有一定的集体意识。
11．能及时收拾和整理小型的体育器械。
13．通过活动“摘果子”采用体育游戏的形式来完成。
14．通过活动“赛马”采用体育活动的形式来完成。
15．通过活动“这时，我会”采用谈话活动的形式来完成。
16．通过活动“心情大不同”采用讨论的形式来完成。
17．通过活动“我可以”采用谈话的形式来完成。
18．通过活动“开开心心好心情”采用谈话的形式来完成。
19．通过活动“好朋友俱乐部”采用体育游戏的形式来完成。
20．通过活动“风车和公鸡”采用体育游戏的形式来完成。
21．通过活动“找朋友”采用体育游戏的形式来完成。
22．通过活动“我会注意”采用谈话的形式来完成。
23．通过活动“安全我知道”采用谈话的形式来完成。
24．通过活动“我知道怎么办
（一）、
（二）”采用谈话的形式来完成。
25．通过活动“大家来运动”、“跳绳大擂台”采用体育游戏的形式来完成。
26．通过活动“大步接力跑”采用体育游戏的形式来完成。
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
语
言
领
域
幼儿在日常生活交谈时，他们都能畅所欲言，能很清楚地表达自己的意思。
但在学习活动中，大部分的幼儿就变得沉默寡言，不要说积极回答问题了，就连老师的专门提问，幼儿都不愿意活动。
只要个别比较好的幼儿愿意活动老师的问题，但也需要老师的提醒才能完整地回答问题。
但是幼儿还是比较听话，能在老师的指导下，跟着老师大声地朗读活动的内容。
幼儿在听读活动在常规比较好，你认真地跟读课文，大部分的幼儿都能积极地参与认字游戏。
有小部分幼儿在认字方面比较好，大部分幼儿也能掌握部分的字宝宝，但也有个别幼儿一点也不会。
总目标：
1．乐意与人交谈，讲话礼貌。
2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3．能清楚地说出自己想说的话。
4．喜欢听故事，看图书。
5．能听懂和会说普通话。
目标：
倾听
1．初步养成有礼貌地注意倾听别人说话的习惯。
2．能根据语言指令连续行动或完成一项任务。
3．能区分普通话与方言的发音。
表达
1．愿意与别人交谈，当众说话时自然大方。
2．能积极学说普通话，发音清楚。
3．能准确回答问题，并喜欢主动提问，说话音量和语调适当。
4．能够独立复述作品的主要意思，能朗诵或仿编儿歌，续编故事。
5．能根据提供的材料，进行故事的想象的创编。
生活和各种活动，能说明自己的想法和做法，并会对自己和其他人的行为表现进行简单的评议。
阅读
1．看图书，并能独立地阅读，能看懂图书画面的内容，知道有封面和书名。
2．能感受和理解不同体裁的儿童文学作品，嫩个初步理解和体会作品中的思想感情脉络。
1．通过活动“长大真好”采用儿歌的形式来完成。
2．通过活动“长大做什么”采用儿歌的形式来完成。
3．通过活动“读书与吃酥”采用绕口令的形式来激发幼儿的兴趣来完成。
4．通过活动“上学途中”采用看图说话的形式来完成。
5．通过活动“秋天到了”采用欣赏的形式来完成。
6．通过活动“丰收的秋天”采用诗歌的形式来完成。
7．通过活动“九月九日忆山东兄弟”采用古诗的形式来完成。
8．通过活动“枫桥夜泊”采用古诗的形式来完成。
9．通过活动“变色的房子”、“小松鼠访友”采用看图说话的形式来完成。
10．通过活动“老奶奶的开心房”、“冬天的礼物”采用故事的形式来完成。
11．通过活动“雪花片片”、“蹦蹦跳跳不怕冷”采用儿童诗的形式来完成。
12．通过活动“饺子元宝”采用阅读的形式来完成。
13．通过活动“许愿仙女”采用故事的形式来完成。
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
语
言
领
域
在英语方面幼儿掌握的一般。
主要是主题儿歌和单词掌握的较好，在课堂上喜欢听英语歌曲，喜欢看英语碟跟着一起跳，可开心了，在学习单词时最喜欢用玩游戏的方法来吸引幼儿而且他们也很感兴趣，跳起。
顶起卡片来。
在这个过程中是最能体现出幼儿快乐学英语的时候了。
句子这方面就较弱了，稍微较长的句子都不能连贯的读，要慢慢地引导指导教。
还要花很大的经历去加以指导。
但小朋友都能用英语来向别人问好和打招呼。
可棒了！
1．对画面和文字感兴趣，愿意学人常见的汉字。
1．认识6种常用的学习用品，并学会其英语说法。
懂得并理解“closeyoureyes”，“open”两个动词的含义，熟练运用。
2．认识中国传统节日—中秋节，并学会中秋节物品的英语说法。
能够用简单的口语展现出中秋节月亮的特点，学会并训练“Themoonis”
3．能够用英语说出从1到12数字，并在生活中熟练运用。
能够跟着节奏说唱与数字有关的儿歌，并且能跟着儿歌做出动作。
4．学会用英语表达各种天气状况。
能够用简单的口语表示天气情况，学会使用“Let’sgogotown”“Let’sgohome”两个句型。
5．认识几种常见的食物并学会其英语说法。
学会并熟练运用“Letseatthepizza”“yougotobuytheknife”两个常见句型。
6．认识几种动物园常见动物并学会其英语名称。
7．认识几种常见服装并学会其英语名称。
懂得并理解“Iputon．．．”句型的含义并将其运用到日常生活中，
8．掌握并愿意模仿和学说词组“washface”“brushteeth”“combhair”。
学会并熟练运用“Iwash＼Ibrush＼Icomb．．．”句型。
９．通过手势，认识字母及与字母相关的单词。
14．通过活动“我会拜年”采用听说游戏的形式来完成。
1．通过活动“SchoolSupplies”采用故事、游戏、歌唱的形式来完成。
2．通过活动“MoonFestival”采用故事、游戏、歌唱的形式来完成。
3．通过活动“Numbers”采用故事、游戏、歌唱的形式来完成。
4．通过活动“Weather”采用故事、游戏、歌唱的形式来完成。
5．通过活动“YummyFood”采用故事、游戏、歌唱的形式来完成。
6．通过活动“ZooAnimals”采用故事、游戏、歌唱的形式来完成。
7．通过活动“Clothes”采用故事、游戏、歌唱的形式来完成。
8．通过活动“Actions”采用故事、游戏、歌唱的形式来完成。
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
社
会
领
域
幼儿都能积极地参与各项活动，尤其是自己比较感兴趣的活动。
幼儿知道自己已经是中班的小朋友，应该在各方面到要做得比小班的时候要好。
但幼儿在纪律方面并不是很好，一有空就爱讲话，个别幼儿比较喜欢到处走，在排队时有几名男孩子很喜欢推来推去。
幼儿在进餐方面进步比较大，不仅吃得比较快和干净，而且胃口也很好，大部分幼儿都能吃两碗。
幼儿之间的相处也非常和睦，能互相帮助，偶尔也会打打闹闹增进感情。
幼儿的生活习惯还不错，但有时候有个别幼儿玩完以后不会马上收拾。
总目标：
1．能主动地参与各项活动，有自信心。
2．乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。
3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5．爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。
目标：
1．初步了解自己和他人的异同。
初步了解自己的与他人的情绪。
初步学会同情和关系他人。
2．具有最基本的自我控制能力，初步懂得不侵犯同伴的道理。
3．初步了解周围主要的社会机构，社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，具有初步的热爱家乡的情感。
4．初步了解重大的节日，感受节日的快乐。
5．乐意并有与他人交往的愿望，在与同伴或成人交往时，能使用准确的礼貌用语。
6．初步学会与他人合作，初步学会分享谦让。
7．周围给我们的生活带来方便的人，承认和尊重他们的劳动，学做一些力所能及的事，
1．初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。
于大胆表达自己的见解，初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有始有终地做一件事。
2．初步学习评价自己与同伴并勇于承、认错误、改正缺点。
１．通过活动“娃娃逛街”采用谈话的形式来完成。
２．通过活动“不方便的天气”“香香的路”“大家都方便”“学泡茶”“我会做好喝的茶”“向左走，向右走”“老虎变变变”“产品包装袋的广告”“公益广告”采用故事的形式来完成。
3．通过活动“茶叶是怎样制作出来的”茶叶的朋友”“为我们设计的广告”采用表演的形式来完成。
4．通过活动“茶叶展示台”“各种茶馆”采用提问的形式来完成。
５．通过活动“兔奶奶进城”采用观察的形式来完成。
６．通过活动“叮叮当当历险记”采用讨论形式来完成。
的形式来完成
７．活动“哪里有广告”采用游戏的形式来完成。
８．通过活动“各种各样的广告”采用看图阅读的形式来完成。
幼儿礼仪教育：
“升旗礼仪”、“与同伴交往的礼仪”、
“头发”、“洗澡”、“打电话”、“递接物品”、“馈赠”、“诚信”、“客人来访”、“拜访做客”、“探望病人”、“乘升降式电梯”、“乘飞机”
１
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
社
会
领
域
初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。
10．初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。
“乘轮船”、“观看电影、戏剧”、
“安全常识、游泳”、“三八妇女节”、
“五一劳动节”
幼儿园安全教育：
“安全做运动”、“不搞恶作剧”、
“当心被卡到”、“正确使用杀虫物品”、
“不要模仿危险表演”、“乘坐电梯的安全”、“紧急求助电话”、“轮滑安全我知道”、
“危险的烟花爆竹”、
“不去非常拥挤的地方”、“会说话的标志”、“流血不止，怎么办”、
“被埋在废墟里，怎么办”、
“发生火灾，怎么办”、
“牙齿磕掉了，怎么办”、
“被在在电梯里，怎么办”、
“安全走一走”、“你做到了吗？
”
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
科
学
领
域
科学方面，幼儿会选择性地对某一些内容感兴趣，也会比较认真地去学习和记忆。
如：
日常生活用品和动物。
幼儿对天气和季节的变化不是很了解，需要老师及时的进行讲解。
幼儿对日常生活中的常见事物都比较了解。
幼儿由于上学期的操作实验比较少，所以有些事情不是很了解，对于一些简单的化学现象不是很了解。
科学
总目标：
1．对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2．能运用各种感官动手动脑，探索问题。
3．能用适当的方法表达，交流探索的过程和结果。
4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
目标：
1．帮助幼儿获取有关自然环境中有生命物质，无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态．帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象，获取感性经验。
２．导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解他们在生活中的运用。
３．帮助幼儿学会综合运用多种感官事物特征，发展观察能力。
４．帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。
５．帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。
６．引导幼儿运用自己的语言描述自己的特征。
发现，并与同伴，教师交流。
７．导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
８．发展幼儿的好奇心，引导幼儿观察周围生活中常见的自然现象，自然物和人造物，愿意参加动植物和周围环境的情感和行为。
１．通过活动“我爱照镜子”“寻找蚂蚁”“糖从哪里来”采用观察的形式来完成。
２．通过活动“像镜子的东西”采用故事的形式来完成。
３．通过活动“镜子里的我”“镜子魔术师”“蔗糖是怎么做成的”“哪里有水”“水朋友，真神奇”采用操作的形式来完成。
4．通过活动“蚂蚁家族”“我会制造风”采用操作的形式来完成。
5．通过活动“多变的风”采用看图说话的形式来完成。
6．通过活动“纸的世界”采用看图说话的形式来完成。
７．通过活动“纸的故事”采用操作的形式来完成。
８．通过活动“纸张大力士”采用操作的形式来完成。
９．通过活动“动物住哪里”采用故事的形式来完成。
１０．通过活动“建造一个家”采用观察的形式来完成。
１１．通过活动“动物之最”采用观察的形式来完成。
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
数
学
领
域
在数学方面，这个学期新增了珠心算这一内容，幼儿在刚开始时比较有兴趣，但后来就有部分幼儿不太喜欢了，但他们还是能比较认真的学习，认真地完成老师布置的作业。
经过了一个学期的学习，大部分的幼儿都能在珠算方面掌握1-9的直加直减，但在心算方面只要小部分的幼儿能较好地掌握。
幼儿对于数学活动的各内容都能教好地掌握，但在按规律排序方面有部分幼儿不是掌握地很好。
数学
总目标：
１．在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐步形成幼儿的数学感和数学意识。
２．体验到数学的重要性和意识。
３．不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心。
感受到和体验到其中的乐趣。
目标：
１．认识1—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
２．学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外在因素的干扰。
，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。
３．解符号“=”，“≠”所表示的意思，学习用符号表示两个集合之间的数量
关系。
４．学习按某一中特征的肯定与否定进行分类，学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
５．学习按量的差异进行7以内的正逆排序，学习按一定的规律排列顺序。
６．能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按要求检查自己的活动。
７．观察比较判断10以内的数量关系，逐步建立等量观
１．通过主题活动“像什么”采用操作的形式来完成。
２．通过主题活动“积木城堡”采用故事的形式来完成活动。
３．通过主题活动“挥挥手”采用故事和游戏的形式来完成。
４．通过主题活动“数积木”采用游戏的形式来完成。
５．通过主题活动“积木迷宫”采用操作的形式来完成。
６．通过主题活动“洞洞积木”采用观察的形式来完成。
７．通过主题活动“数字积木”采用情景表演和操作的形式来完成。
８．通过主题活动“圆圆的月亮”采用观察和操作游戏的形式来完成。
９．通过活动“吃月饼”采用游戏的形式来完成。
１０．通过活动“中秋购物”采用操作的形式来完成。
１１．通过活动“秋天的落叶”采用操作的形式来完成。
１２．通过活动“音乐会”采用游戏的形式来完成。
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
科
学
领
域
念。
８．自己选择小组和活动，能根据各个小组的活动情景，确定自己去那里活动。
９．喜欢选择数学游戏活动。
１３．通过活动“长长的蔬菜”采用表演的形式来完成。
１４．通过活动“新鲜屋”“玩积木”采用表演的形式来完成。
１５．通过活动“钱币比比看”采用表演的形式来完成。
１６．通过活动“好朋友”“过中秋”采用表演的形式来完成。
１７．通过活动“自动水果机”采用表演的形式来完成。
１８．通过活动“白萝卜”“买菜日记”采用表演的形式来完成。
１９．通过活动“购物清单”采用表演的形式来完成。
２０．通过活动“门牌号码”“大花猫找朋友”采用表演的形式来完成。
２１．通过活动“放哪里”采用表演的形式来完成。
２２．通过活动“逛街地图”采用表演的形式来完成。
２３．通过活动“点点画板”采用表演的形式来完成。
２４．通过活动“美丽的花朵”采用表演的形式来完成。
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
艺
术
领
域
幼儿对歌唱活动不是那么有兴趣。
但幼儿在学习能力上有明显的提高，唱歌时的节拍和音调都能较好地掌握，唱起来也比较能唱出感情。
幼儿比较喜欢舞蹈活动，因为幼儿都是比较好动的，一听到音乐就会动个不停。
因此学习起来也比较积极，在动作上也比较到位和节奏也掌握得比较准确。
幼儿在音乐课上的纪律有待进步。
音乐
总目标：
１．幼儿在音乐实践活动中，发展对音乐舞蹈的审美敏感性，以及对周围社会生活和自然环境的审美敏感性。
２．使用桑音，肢体，乐器以及美术，文学，戏剧等其他艺术表现手段进行整合性艺术活动，学习和欣赏音乐，舞蹈作品，积累音乐词汇和艺术动作词汇。
３．参加集体生活环境中的共同音乐活动，发展在演唱演奏舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通，协调合作能力。
目标：
１．学习使用不同的速度，力度，音色变化，表现歌曲的不同形象，内容，情感，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节拍感受和不同的情绪。
２．学习简单的编填新词，体验创造性与参与音乐活动的快乐。
３．学习按音乐的节奏，做简单的上下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作体验运用有效方法进行动作学习和交流的快乐。
４．使用固定节奏型，岁熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体活动中学会保持与音乐与他人协调一致，进一步养成集体中注意看指挥。
５．学习分辨音乐中比较明显的高低，快慢，强弱音色变化，体验这些变化所表达的情意。
６．初步体验了解音乐结构中的重复与变化的规律
１．通过活动，“戏说脸谱”采用歌唱活动形式来完成。
２．通过活动“大家练身体”，采用舞蹈创编形式来完成。
３．通过活动“宁静与跳跃”，采用歌曲形式来完成。
４．通过活动“照镜子”，采用仿编歌曲的形式来完成。
５．通过活动“哈哈镜”，采用仿编歌曲的形式来完成。
６．通过活动“胡说歌”，采用歌表演的形式来完成。
７．通过活动“来唱颠倒歌”，采用自制乐器的形式来完成。
８．通过活动“都睡着了”，采用打击乐的形式来完成。
９．通过活动“十二生肖歌”，采用仿编歌曲的形式来完成。
１０．通过活动“中国功夫歌”，采用表演的形式来完成。
１１．通过活动“理发店”采用歌表演的形式来完成。
项目
幼儿发展状况分析
幼儿发展目标
主要措施
艺
术
领
域
有小部分的幼儿本来就比较有绘画天分，因此每次都画得教好。
大部分的幼儿的绘画能力也有了不同程度的提高，但还是不太会构图，有些幼儿每次都把图画得比较小，不是把图画得满满的。
幼儿能在老师示范讲解后独立进行绘画，不用老师手把手地教。
但有个别幼儿还是不会自己动笔画。
幼儿在色彩方面的辨别能力不是很好，他们都会选择不太鲜艳的颜色，不喜欢鲜艳的颜色。
美术
总目标：
１．能初步感受和喜爱环境，生活和艺术中的美。
２．喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感与体验。
３．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
目标：
欣赏
１．学习欣赏与自己的生活经验有关的美术作品，日常生活中的玩具，生活物品，节日装饰等，关注具有美感的事物。
２．初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美，色彩的变化与统一美，构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，
３．尝试用语言，动作，表情等表达自己的理解，想象和情感。
４．学习欣赏并初步评价同伴的美术作品。
绘画
１．在外小班基础上学习蜡笔水粉画，水墨画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。
２．学习用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征.
手工
１．学习在画面上安排物体的上下，左右关系。
正确使用多种手工工具和材料，喜爱各种手工活动。
２．学习用比小班基础上学习用纸折出，剪贴出简单的物象。
１．通过活动“理发店”，采用手工活动的形式来完成。
２．通过活动“美丽的衣服”，采用手工活动的形式来完成。
３．通过活动“漂亮的项链”，采用绘画的形式来完成。
４．通过活动“造型服装秀”，采用贴画的形式来完成。
５．通过活动“面具大集合”“十二生肖剪纸”，采用贴帖画画的形式来完成。
６．通过活动“京剧脸谱欣赏”，采用美工制作的形
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