音乐中学教师招聘考试基础理论知识(四).doc

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第四部分

㈦原位I、V、IV级三和弦的连接

一、I、V、IV级三和弦连接的意义

在调式和弦系列中，V和IV分别与I构成上下五度的和声关系，它们尤如I的“左膀中臂”，共同维护着I的中心地位。

例41无论是I、V之间的正格进行，还是I、IV之间的变格进行，都只涉及到大小调式的部分音级。

唯有I、V、IV三个和弦的配套使用，才能使调式的面貌得到全面的显示。

I、V、IV和弦的连接，既综合了属音、下属音对主音的和声倾向，又综合了导音对主音、下属音对上中音（I级和弦的三音）的旋律倾向。

对于调性中心的确立，是十分有利的。

从和弦关系的角度来看，I、V、IV的连接，还为我们已经接触过的和声进行，增加了一项新的内容--V、IV级三和弦二度关系的连接。

这样的连接，由于其二度的根音关系较之I、V或I、IV的四、五度关系疏远，由于和弦之间又没有共同音，色彩差异更大，由于在小调中，V与IV还存在着大小三和弦的对比，所以，不少和声学教材都把这样的连接称之为“超强进行”。

从听觉上认真比较下面的和声进行。

例42“功能和声理论”认为：

I、V、IV是大小调和声中主、属、下属三个功能组的代表，一切复杂的和声进行都是由这三个和弦的相互关系演变而来的。

二、I、V、IV级三和弦连接的组合形式I、V、IV三个和弦的连接，存在着六类不同的组合形式：

（1）IV--I--V

（2）V--I--IV

（3）IV--V--I

（4）I--IV--V

（5）V--IV--I

（6）I--V--IV

这六类组合中，第一、二类属于前面已经讨论过的正格进行和变格进行的拼接;第三类同于第四类，第五类同于第六类，区别只在于同一组合形式的“收拢性”与“开放性”的不同处理。

所以，I、V、IV三个和弦的连接，是在正格进行的前面再增加一个下属和弦，构成复式正格进行。

IV本来就是I的调性支柱，而IV对V也有着一定的自然倾向;现在IV经过V而进行到I，这不仅使和声变得丰富，势必还会因为不稳定性的增涨和过程的延长而加强对I的支持与呼唤。

IV--V--I的连接，在大小调和声中，是具有典型意义的。

例43上例的复式正格进行，V采用了七和弦的形式。

在音乐文献中，这样的处理最为多见。

V--IV--I的连接，是在变格进行的前面再增加一个属和弦，构成复式变格进行。

由于IV的不稳定性稍逊于V，复式变格进行中V--IV的连接有不稳定性缓和的趋势，故习惯上很少使用，原位V--IV--I的和弦连接就更难见到。

下例是因为六和弦的平行向下，巧妙地掩盖了复式变格进行中的某些不自然成分。

例44复式变格进行在19世纪中叶以后的和声实践中，逐步获得了较多的运用。

三、I、V、IV级三和弦连接的声部进行在复式正格进行或复式变格进行的和弦连接中，声部进行的特殊性问题，只发生在V、IV两个原位三和弦之间。

V、IV三和弦呈大二度关系，没有共同音，只能用旋律连接法连接：

两个和弦的根音作二度上行（IV--V）或下行（V--IV）的级进，其余三个声部与低音呈反向，平稳进行到后面和弦与它相邻的音。

两个和弦的排列法和重复音均可保持一致。

例45在正确连接的IV--V进行之后，续接一个主三和弦（V--I的进行可采用两种连接法），便获得了复式正格进行的和声模式。

在正确连接的V--IV进行之后，续接一个主三和弦，得到的是复式变格进行的和声模式。

四、三和弦键盘指法（C）V、IV级二度关系三和弦的连接，又为键盘练习增添了新的内容。

在越来越灵活多变的键盘指法中，本课题只要求学习者牢记下面这一组最常用的右手指法模式。

㈨为旋律配和声

一、为旋律配和声的一般程序

在大小调和声中，I、V、IV三个和弦习惯上叫做正三和弦，是构成各类和声序进的基础。

掌握了原位正三和弦的使用方法之后，就可以进入为旋律配和声的课题了。

正三和弦的变化形式以及其他的和声材料，将在配和声的实践过程中逐步地加入。

二、为旋律配和声的一般程序是：

1.旋律分析通过分析，明确旋律的调、调式和简单的曲式结构。

2.和弦选择确定从旋律开始至结束的每一个音的和弦配置。

这并不意味着必须按音符的先后次序去选择和弦。

人们通常是首先在旋律的开端、乐句的结束，以及那些最富于和声暗示的旋律片断上开始工作。

这些部位的和声设计，有似于一个建筑物的骨架，会产生全局性的影响。

骨架搭好之后，再根据已有的和声条件，去为那些尚未有明确选择的“中间地带”作和声填充。

三、和弦选择，是为旋律配和声的最重要的、同时也是最困难的一个环节。

一个旋律音往往可能有多种选择，随着学习进程中和声材料的积累，这个问题会越来越复杂。

与和弦选择直接相关的，还有和声节奏、和声风格等方面的问题，必须花大力量加以解决。

四、低音设计低音是四部和声的“第二旋律”，应力求流畅、完整和富于个性。

低音线条必须在和弦选择方案所规定的范围内活动，同时还要受到教学进度的严格限制，但这正是锻炼自由写作能力的有效途径。

五、适当的跳进（不超过八度）可以增添线条的活力，但不宜使用同一方向的连续跳进（以四、五度分割八度所构成的同方向跳进不在禁止之列）。

例49。

4.填写内声部平稳、流畅，是四部和声两个内声部进行的基本原则。

此外，还必须考虑到和弦音重复与省略的正确性，合理的排列，声部的音域限制，避免各种不良的进行（平行八、五度，声部交叉，声部超越，四部同向）等问题。

有时候，往往会因为某一声部进行上的困难，而不得不对已有的低音设计、和弦选择方案作局部的甚至是较大范围的调整。

二、书面习作示范

课题：

用原位正三和弦为旋律配和声。

指定的旋律：

例50（a）1.旋律分析结论C大调;单乐句的完整乐段;音乐内涵提示，和声节奏宜与旋律同步（即一音配一个和弦）。

2.和弦选择分三步完成第一步，确定终止和旋律开端的和弦配置。

终止处B--C音宜用V--I的正格进行;旋律开端的C音虽有配置I或IV的两种可能，但开宗明义地显示I更理想。

第二步，为那些只能有一种选择的音确定和弦，这也是提示旋律和声内涵的一种方式。

在只使用三个正三和弦的条件下，所有的D音只能作为V的五音，E音只能作为I的三音，F音只能作为IV的根音。

于是，绝大部分旋律音的和声配置，都已经确定下来了。

第三步，为唯一存在两种选择的第四小节的C音确定和弦。

C音可以是I的根音，也可以作IV的五音。

但是，前一小节最后的和弦是I，若此处再用I，就会因为弱拍上的和弦在随后的强拍重复而形成和声的切分节奏，这显然不是好的选择。

若用IV，与后面的V--I结合成复式正格进行，更有利于音乐的完满结束。

由此便可确认，C音配IV为宜。

上述三个步骤可列图如下:

例50（b）

1.根据和弦选择设计低音

本课题限定用原位三和弦配置，所以，和弦确定后，低音的音高类别也就随之确定下来。

我们能够做的，仅仅是某一音高不同八度的选择。

即使是这样，仍然有可能将低音线条写得完善一些。

下例是经过选择的几种方案之一。

低声部与旋律多呈反向进行，它自身也有一定的线条起伏。

2.内声部填写几种方案的比较可全部采用密集排列、重复根音的声部构成。

此方案的音响效果和声部进行都比较理想，但次中音声部音区偏高，是美中不足。

若一律采取开放排列，次中音声部偏高的问题虽获解决，但一开始就出现四部同向和低音声部第三拍上的声部超越，亦使人感到不够完美。

例53经过综合调整后的下列方案，也许是可以让人接受的。

开始的两个和弦用密集排列，V和弦重复五音，以下的进行用开放排列。

例54习作示范，并不为了提供某一命题的标准答案，而仅仅是希望通过这样的程序，来讨论一些有关四部和声写作的方法问题。

实践中，好的方法并不仅此一种;即使是在同一方法的支配下，引出多种的合理结果亦是可能的。

作曲技术理论的学习，一定要避免呆和僵化。

3.键盘和声音型--柱立式一比一四部和声键盘化的练习，是循序渐进地锻炼键盘即兴伴奏一条有效途径。

键盘化的实质是音型化，就是将根据人声合唱要求编配的四部和声，改变成适合于某种键盘乐器演奏的音乐织体。

键盘织体的核心是和声音型，是由节奏和音高组合而成的多声部音乐元素。

键盘化的和声音型的形式极丰富，一般可划分三大类别：

柱立、分解式、和声华彩。

本只介绍柱立式、一比一。

柱立式，指的是个弦的全部因素在键盘上同时奏出和声音型。

音响本身，其实并不存在“立”或“卧”的区分。

“柱立”，是对这种声音型记谱样的形象表述。

一比一，是关于音型节奏的概念，意为一个弦只占据一个节奏单位。

将四部和声改变成“柱立状、一比一”音型的主要任务，是把四个声部合理地分配给键盘乐器的左右手。

最方便的形式是左手弹奏低音声部，其他三个声部由右手负担。

为此，所有的弦都必须用密集排列，以便于右手弹奏。

由此而可能出现的任何“不良进行”，都可以不必计较。

下面是按“柱立式、一比一”音型改造过的本章示范习作。

例55

如果出于音乐的需要，而且演奏上也有把握时，还可以为低音和旋律声部分别地或同时地增加八度重复，由此可获得更丰满的音响。

这样的重复，不属禁用的平行八度之列。

例56“柱立式、一比一”音型，还可以用琶音来装饰。

这种形式能清晰地展示和弦的音高构成，宜用于较抒情、清新的旋律陪伴。