北京燕山出版社出版小学五年级健康教育教案.docx
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北京燕山出版社出版小学五年级健康教育教案
第一课健康与健康的生活方式
教学目标：
让学生了解什么是真正的健康与健康的生活方式，培养学生养成良好的、健康的生活习惯
教学重点：
培养学生养成良好的，健康的生活习惯及培养良好的心理素质
教学难点：
让学生知到有哪些健康的生活方式。
教学准备：
课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1、师：
谈话：
同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？
生：
回答。
2、师：
同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。
3、揭题（板书课题）
二、讲解分析
1、师：
哪些是健康恶毒社会方式呢？
生：
回答。
（1）戒烟戒酒
（2）合理饮食
（3）适量活动（4）心理平衡
生：
回答。
三、师生总结
四：
课外拓展
哪些是健康的社会方式？
板书设计：
生活方式与健康
戒烟戒酒
合理饮食
适量运动
心理平衡
第二课：
暴饮暴食的危害
教学目标：
１、使学生了解暴饮暴食的危害。
２、形成良好的饮食习惯。
教学重点：
形成良好的饮食习惯。
教学用具：
课本
课前准备：
请同学们搜集有关暴饮暴食的例子。
教学过程：
一、导入：
同学们，今天我们学习第五课。
板书课题。
指名读课题，并请同学们说看，课文将会向我们介绍些什么内容呢？
二、看书，布置自学要求：
请同学们自由朗读课文，思考：
课文讲了哪些内容？
（看书后，可小组交流）
三、检查自学：
１、指名汇报自学了解到的内容。
板书：
什么是暴饮暴食？
害处：
良好习惯：
２、朗读全文。
四、全课小结：
请同学们说说自己本节课学习的收获。
五、作业：
向周围的人讲述暴饮暴食的危害。
板书：
第二课暴饮暴食的危害
内涵：
对喜欢的食物吃得过多，吃得过饱。
危害：
增加疾病，影响健康。
良好习惯：
不偏食、不吃零食、不暴饮暴食；三餐定时定量，合理营养，平衡膳食。
第三课：
人体所需的七大营养素
教学目的要求：
使学生了解食物中的营养物质和各种营养物质对人体的作用，初步学会从膳食中摄取各种营养素的理论，养成不偏食的习惯。
课文重点：
认识七大营养素是维持人体各种机能活动的物质基础。
课文难点：
蛋白质、糖类和脂肪都能为人体的活动提供能量，糖类是人体最重要的供能物质。
教学方法：
学生观察与谈话、讲述法相结合
教学教具：
准备一些食物、一杯清水
教时：
一课时
教学过程：
引言：
同学们或许有一些这方面的体会，早上上学时来不及吃早餐，结果到10点左右，就会感到头晕、心慌等，从而影响了学习的效果。
由此可见，人体的生长发育和进行各种活动都离不开食物中的营养物质。
那么，食物中含有哪些营养物质呢?
这就是我们在这一章所要学习的内容。
首先，我们一块来学习营养素的主要作用（板书：
营养素的主要作用）
讲述：
什么是营养素?
食物中以满足人体生理机能的需要，保证人体正常生长发育，补充生命活动和劳动过程中消耗的能量。
提问：
食物中含有哪几种营养素?
（回答：
略）
讲述：
我们每天所吃的各种食物中，都含有七大类营养物质，它们是蛋白质、糖类、脂肪、纤维素、无机盐、维生素和水。
每一类营养物质，都是人体所必需的。
下面我们就分别谈一谈每一类营养物质。
1、蛋白质（板书）
提问：
请同学们结合自己的生活实际，想一想蛋白质有什么作用，主要来源于哪些食物?
（回答：
略）
讲述：
蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育，组织更新等，都必须以蛋白质作为原料。
此外，蛋白质被分解时，能够放出能量，供给人体生理活动的需要。
蛋白质主要来源于瘦肉，鱼、奶、蛋、豆类和谷类等食物。
2、脂肪（板书）
提问：
请同学们看看，我手中拿的是什么食物?
（回答：
花生油、芝麻等。
）
讲述：
对。
这些食物中含有较多的脂肪。
脂肪是供给人体能量的重要物质。
但在一般情况下，脂肪是作为备用的能源物质贮存在体内。
3、碳水化合物（板书）
提问：
请同学们再看看，我手中拿的是什么食物?
（回答：
食糖、大米、面粉。
）
4、纤维素（板书）
5、维生素（板书）
提问：
为什么患夜盲症的人应多吃一些动物肝脏?
（回答：
因为动物肝脏中含有丰富的维生素A等，略）
讲述：
很好。
维生素A除有上述功能外，还有促进人体正常发育，增强抵抗力的功能。
提问：
同学们有没有发现用洗米水浇花，花特别鲜艳，这是为什么?
（回答：
因为洗米水里含有丰富的维生素B1。
）
讲述：
对。
维生素B1能维持人体正常的新陈代谢和神经系统正常的生理活动。
缺乏时容易患神经炎、食欲不振，消化不良等症状。
还有维生素B2在人体内参与多种酶的组成。
缺乏时可引起口角炎、舌炎等。
提问：
有哪位同学愿意给大家讲一讲维生素C的食物来源，主要功能和缺乏症?
不全面的地方，其他同学可以作补充。
（回答：
维生素C来源于……。
主要作用有……。
人体缺乏时会引起坏血病。
）
提问：
讲的很好。
再请一位同学给大家介绍一下维生素D的情况。
（回答：
维生素D来源于动物肝脏等食物；有促进钙、磷吸收和骨骼发育的功能；人体缺乏它时会引起佝偻病等。
）
6、水（板书）
提问：
请问我手中杯子里装的是什么?
（可以请一位同学上来嗅尝一下）
（回答：
水。
）
讲述：
对，是我们每个人每天都要喝的水。
水是人体内不可缺少的重要物质，约占体重的60-70%，水是细胞的主要组成成分。
人体的多种生理活动，都不能离开水。
例如，我们体内的营养物质和废物等都必须溶解在水里才能进行运输。
7、无机盐（板书）
还有一类营养物质对人体也是非常重要的，这就是无机盐。
是构成机体组织和调节生理机能的重要物质，是人体必不可少的营养素。
如缺乏会引起一些疾病，请同学们自己阅读。
小结：
每种食物所含的营养成分并不相同，摄取食物要做到多样化，才能获得各种营养成分。
如果一个人长期只吃几种食物，身体必然得不到全面的营养成分，身体健康就会受到影响。
青少年应纠正偏食和挑食的不良习惯。
作业布置：
思考：
人体所需要的营养素有哪些?
偏食有什么不好?
第四课：
哪些食物不能吃
[教学目的]让学生知道变质食物对健康的影响。
[教学重难点]变质食物对健康的危害。
[教学过程]1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：
吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹泻、呕吐，
请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？
是因为
吃了不干净的食物为了我们的健康，这堂课就来
学习“不吃变质的食物”，板书课题。
2、什么是变质的食物？
指沾有细菌、毒素和虫卵
的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。
哪些
是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）
3、食物中毒的症状：
食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、
腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命；被污
染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎
及寄生虫等传染病。
4、怎样预防食物中毒？
四人小组讨论、记录，派代
表回答。
5、教师小结：
吃干净的食物，腐败、有异味、潰烂
不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁，小摊上的
东西不要乱吃，购买食品要注意。
6、学生朗读课文，完成课后练习。
7、效果考查：
怎样防止病从口入？
[板书设计] 二、不吃变质的食物
1、吃变质食物引起的症状和疾病：
恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力、痢疾、伤寒、肝炎、寄生虫病
2、怎样防止病从口入？
第五课 食品选购看仔细
教学目标：
1、通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。
2、引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。
教学重点：
指导学生正确而科学的选购食品。
教学难点：
指导学生正确而科学的选购食品。
教学过程
一、导入新课
1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。
2、板书课题：
食品的选购
二、讲解分析
1、讲解食品分类：
主食和副食
主食：
粮食类
副食：
荤菜素菜水果点心
2、师：
如何正确选购食品
（1）生产日期：
（2）保质期：
（3）保存期：
（4）食品中的配料：
（5）是否有正规厂家，有无注册商标。
生：
讨论回答
三、师生总结
四、课外拓展
谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗？
板书设计：
第八课 食品的选购
生产日期
保质期
保存期
第6课 预防贫血
教学目的：
使学生知道贫血的症状，发生原因和预防方法。
教育学生养成良好的饮食 习惯和个人卫生习惯。
教学重点难点：
知道贫血的预防方法。
教学过程：
一、导入新课
师：
同学们知道什么是贫血？
师：
同学们的回答到底对不对，让我们一起来看课文就知道了。
（出示故事）
师：
小令的身体有那些不舒服？
二、学习新课
师：
医生根据什么诊断小令患了贫血，并有肠道寄生虫。
师：
指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么一回事。
师：
为什么会患贫血呢？
师：
儿童贫血大多使缺铁性贫血，发生的原因主要是挑食，偏食，食物中缺少铁，维生素、蛋白质等制造血的原料。
所以我们要注意饮食多样化。
请齐读课文第四段最后一句。
板书课题：
预防贫血
原因：
挑食，偏食
不良的卫生习惯
贫血的发病率极高，最常见的是缺铁贫血，尤其多发于儿童，我国7岁以下小儿贫血发生率为40％。
只要日常生活和饮食注意调整，贫血是可以预防的。
要为骨髓提供充足的造血物质。
因此，平时应多吃含铁丰富的食物，如瘦肉、猪肝、蛋黄及海带、发菜、紫菜、木耳、香茹豆类等。
要注意饮食的合理配合，如餐后适当吃些水果，水果中含有丰富的维生素C和果酸，能促进铁的吸收。
而餐后饮用浓茶，则因铁与茶中的鞣酸结合生成沉淀，影响铁的吸收。
另外，用铁锅烹调食物，对预防贫血大有益处。
叶酸和维生素、B12也是造血必不可少的物质。
新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中，含有丰富的叶酸；肉类及肝、肾、心等内脏中，含有丰富的维生素B12，但经高温烹调后，可使50％以上的叶酸和10—30％的维生素B12遭到破坏。
因此，生活中既要注意饮食多样化，又要讲究烹饪技术，尽量避免过度蒸煮食物。
第7课 预防红眼病
【教学目的】：
1、让学生知道红眼病的病因，症状，预防。
2、教育学生养成讲卫生，爱清洁的文明习惯。
【教学重点】：
预防红眼病。
【教学难点】：
红眼病的病因，症状。
【教学准备】：
上网查找有关红眼病的材料。
【教学过程】：
一、导入
教师板书课题，请学生读课题
二、学习
请一学生读老师给的材料，学生边听边思考。
师在黑板上板书下列问题：
1、红眼病是有什么引起的？
2、患红眼病有哪些感觉？
3、红眼病传播有何特点？
4、患了红眼病要注意些什么？
5、怎样预防红眼病？
生讨论后回答，教师作适当的提示。
师小结：
我们弄清楚了关于红眼病的几个问题，重点是第4和第5个问题。
严格按要求去做就可免遭红眼病的危害。
一旦染上红眼病，一定要按我们今天学得去做，不能勉强上学，否则，既影响自己的身体健康，又容易传染给其他同学。
三、巩固提问
1、怎样预防红眼病？
2、得了红眼病后应怎么办？
第8课 疟疾的预防
一、教学目标
1、了解什么是疟疾。
2、明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警惕性。
3、知道疟疾的主要临床症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识。
4、学会预防疟疾的关键措施——防蚊、灭蚊。
二、教学重、难点
学会预防疟疾的关键措施——防蚊、灭蚊。
三、教学形式
出示挂图进行讲解。
四、教学过程
（一）情境导入
夏季是蚊蝇最多的季节，你们谁被蚊子叮咬过？
说说被蚊子叮咬之后你有什么感觉？
（疼痛、痒、起疙瘩）
对，被蚊子叮咬后又疼又痒难受极了。
蚊子还会传播疾病呢，你们听说过“疟疾”这种病吗？
这节课我们一起来了解一下什么是疟疾和怎样预防疟疾的知识。
（二）知识讲解
1、什么是疟疾？
疟疾的传播方式是什么？
出示挂图，图文并茂讲解疟疾知识。
2、怎样预防疟疾？
出示挂图，让学生讨论然后汇报。
教师作适当补充。
3、得了疟疾怎么办？
出示挂图，让学生讨论然后汇报。
教师作适当补充，并强调：
1）疟疾虽说是一种危害较大的传染病，但是它有预防的方法，有治疗的专用药品，预防疟疾的关键是防蚊、灭蚊。
2）有疑事症状要到医院检查。
3）得了疟疾不要慌不要急，只要遵照医生的叮嘱按时按量吃足8天药就能恢复。
（三）课堂小结。
谁来说说今天我们学习了什么内容？
（要求：
按照什么是疟疾？
疟疾是怎样传播的？
怎样预防疟疾？
得了疟疾怎么办的顺序口述。
）
第9课 血吸虫病的预防
教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。
2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
教学重点：
知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
教学难点：
了解血吸虫病的危害。
教学时间：
一课时授课时间
教学准备：
教师：
多媒体课件，以及有关血吸虫病的录象和资料。
学生：
询问了解有关血吸虫病的知识。
授课教师：
苏冬梅
教学内容及过程：
一、导入
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？
寄生虫病的特点是什么？
二、学习新课
1、板书：
血吸虫病。
问：
这种病你听说过吗？
从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。
2、师介绍什么叫血吸虫病。
3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。
）
4、出示挂图，阅读课文，讨论：
（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？
（2）血吸虫病的症状是怎样的？
5、过渡：
血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！
前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？
6、讨论：
如何预防血吸虫病？
如果得了血吸虫病该怎么办？
7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？
8、小结：
希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。
三、反馈检测
1、什么是寄生？
什么是寄生虫？
血吸虫的形状、大小？
2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。
3、怎样预防血吸虫病？
板书
2、预防血吸虫病
生活史：
卵（粪便）—毛蚴（水、钉螺）—尾蚴（水）
预防：
管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水
相信自己一定行
活动目的：
1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。
2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。
3、通过活动，使学生明白遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。
一、课前导入：
1、游戏：
雨后春笋
通过这个游戏知道了我们xxx是一个非常自信的孩子，因为他第一个站起来。
2、心理测试1：
最大的自信3、心理测试2：
你做到了吗？
通过刚才的心理测试，我们知道了有的同学对自己很自信，有的同学不太自信，还有的同学不自信，针对这种情况，今天，我就来为大家上一节心理辅导课，这节课的主题是--相信自己我能行。
（出示课题：
相信自己我能行）
二、学习内容：
1、讲故事：
首先，我们先来听两个小故事
讨论：
（1）大象为什么会一直乖乖的站在那里？
（2）爱因斯坦为什么会成功？
（3）听了这两个故事，大家有什么感想呢？
对，我们要向爱因斯坦学习，相信自己我能行。
2、相信自己我能行：
在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？
无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己。
如果不相信自己，就会无形中带来烦恼，下面我们一起来解决丁丁和甜甜的烦恼。
（1）丁丁和甜甜的烦恼
我相信，丁丁和甜甜在你们的帮助下一定会自信起来。
下面我们再来看看张晓波是怎样亮出自信的。
（2）亮出自信：
我们看到张小波由不自信到自信，我们真为他高兴，希望咱们班不太自信的孩子向他学习，通过自己的努力来收获自信。
（3）收获自信：
当大家收获了自信后，请说出你的自信。
（4）说出自信：
要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来，展示自信。
那什么叫自信？
谁说说你的理解。
3、什么叫自信：
（1）自信是一种健康的心理表现，是一个人对自己能力的肯定，相信自己一定能达到自己想要的目标。
那自信有哪些优点？
（2）自信与自卑的特点：
自信：
能够认识到自己的优缺点，相信自己经过努力，一定可以把事情做好。
不怕挫折，不怕失败，做事能够坚持到底。
自信的反义词是什么？
自卑的特点有哪些？
自卑：
过低地评价自己，看不到自己的优点。
我们真诚希望有自卑心理的同学早日走出自卑的阴影，变得自信。
下面我们看看名人又是怎样说的？
（3）有关自信的名人名言；
4、小结：
同学们有谁认为自己是一个自信的人，请举手！
全班用自信的声音说：
相信自己我能行！
从大家洪亮的声音中知道了你们是一群自信的孩子。
下面我们一起来进行三个活动。
三、活动内容：
1、活动一：
说说我自己
谁愿意把你感触最深的相信自己我能行的一件事说出来与大家分享。
在分享完大家自信的故事之后，我们每个人都来夸夸我自己。
2、活动二：
夸夸我自己
（1）我的优点大轰炸
（2）我的缺点和不足
我们每个人都有优点，形容一个人的优点都可以用哪些词语呢？
谁来说说。
那形容一个人的缺点和不足可以用哪些词语呢？
谁来说说。
3、活动三：
建立自信心
（1）建立自信心的方法。
建立自信老师总结了四条简单易学的的方法。
大家请看。
（2）诗歌:
我能行。
只有建立了自信心，我们做事才能成功，大家齐读《我能行》
（3）歌曲：
相信自己。
最后，老师送给大家一首励志歌曲—相信自己。
（3,33）33\34
四、课堂总结：
通过这节课的学习，我们知道了（35）
五、作业：
老师送给大家两句话：
（1）相信自己我能行
（2）心海扬帆自信人生（36）
青春发育男女差异：
（1）身高生长突增开始的年龄女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。
（2）体重成分增长的不同。
男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。
（3）心肺功能的差异。
肺活量随年龄增加而增大，在整个生长期中男生始终大于女生，而且差别越来越大。
（4）运动能力的差别。
运动能力男孩优于女孩。
女孩在柔韧性、协调性以及平衡能力方面往往比男孩具有优势。
（5）性发育的差别。
这是男女孩在青春期发育中最具特征的差别。
男女生青春期发育的特点在哪些方面不同。
主要表现在：
（1）身高生长突增开始的年龄女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。
（2）体重成分增长的不同。
男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。
（3）心肺功能的差异。
肺活量随年龄增加而增大，在整个生长期中男生始终大于女生，而且差别越来越大。
（4）运动能力的差别。
运动能力男孩优于女孩。
女孩在柔韧性、协调性以及平衡能力方面往往比男孩具有优势。
（5）性发育的差别。
这是男女孩在青春期发育中最具特征的差别。
男女生青春期发育的特点在哪些方面不同。
主要表现在：
（1）身高生长突增开始的年龄女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。
（2）体重成分增长的不同。
男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。
（3）心肺功能的差异。
肺活量随年龄增加而增大，在整个生长期中男生始终大于女生，而且差别越来越大。
（4）运动能力的差别。
运动能力男孩优于女孩。
女孩在柔韧性、协调性以及平衡能力方面往往比男孩具有优势。
（5）性发育的差别。
这是男女孩在青春期发育中最具特征的差别。
男女生青春期发育的特点在哪些方面不同。
主要表现在：
（1）身高生长突增开始的年龄女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。
（2）体重成分增长的不同。
男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。
（3）心肺功能的差异。
肺活量随年龄增加而增大，在整个生长期中男生始终大于女生，而且差别越来越大。
（4）运动能力的差别。
运动能力男孩优于女孩。
女孩在柔韧性、协调性以及平衡能力方面往往比男孩具有优势。
（5）性发育的差别。
这是男女孩在青春期发育中最具特征的差别。
男女生青春期发育的特点在哪些方面不同。
主要表现在：
（1）身高生长突增开始的年龄女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。
（2）体重成分增长的不同。
男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。
（3）心肺功能的差异。
肺活量随年龄增加而增大，在整个生长期中男生始终大于女生，而且差别越来越大。
（4）运动能力的差别。
运动能力男孩优于女孩。
女孩在柔韧性、协调性以及平衡能力方面往往比男孩具有优势。
（5）性发育的差别。
这是男女孩在青春期发育中最具特征的差别。
青春期男女少年生长发育存在一定的性别差别。
主要表现在：
（1）身高生长突增开始的年龄女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。
（2）体重成分增长的不同。
体重的增长主要反应的是骨骼、肌肉、脂肪以及各内脏器官等的综合增长。
雄激素有明显的促进肌肉组织发育的功能，而雌激素有促进脂肪组织沉积的作用，青春期，由于男孩雄激素分泌较多，女孩雌激素分泌较多，所以，一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂肪增长相对较多。
到成年时，男性肌肉重量约占体重的42%，女性仅约占36%；女性脂肪重量约占体重的28%，而男性仅约占18%。
（3）心肺功能的差异。
如肺活量（肺活量是指在最大吸气后作尽力呼气时所能呼出的气量，是表示呼吸功能的一个指标）随年龄增加而增大，在整个生长期中男生始终大于女生，而且差别越来越大。
13岁时女生肺活量约为男生的92%，18岁以后女生肺活量只有男生的70%左右。
（4）运动能力的差别。
如反映运动能力的指标50米跑、立定跳远、屈臂悬垂、仰卧起坐等男孩优于女孩。
12岁前男孩各项指标略高于女孩；13～18岁期间，男女差别迅速扩大。
但女孩在柔韧性、协调性以及平衡能力方面往往比男孩更具发展潜力。
（5）性发育的差别。
这是男女孩在青春期发育中最具特征的差别。
学习无烦恼
一、目标
1、以积累勤奋格言为载体，学会气泡图、树状图等呈现方式和大卡的使用。
2、培养学生收集材料、表达与呈现的能力及六人小组合作能力。
3.、培养团队协作精神。
二、教学重点
学会气泡图、树状图等呈现方式和大卡的使用。
三、教学难点
快速组建团队和大卡的使用
四、教学过程
（一）谈话导入（3分）
1、今天学校老师到我们班听课指导，同学们欢迎吗？
那用什么表示？
（掌声）
（XXXXXXXX）欢迎欢迎热烈欢迎
2、这是今天我们学习的“学习方式训练”中的一种“掌声约定”。
3、同学们，我们的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，先辈们为我们留下了许多脍炙人口的名言佳句。
例如，中国人重视读书、勤奋好学，已成为世代相传的优良传统。
中国民间有许多关于勤奋学习的格言，如：
“少壮不努力，老大徒伤悲”、“书山有路
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