牛津小学英语5A》教案.docx
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牛津小学英语5A》教案
牛津小学英语5A教学计划
一、全册教材分析
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：
“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成：
第一部分是Readandsay情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listenandrepeat是语音训练板块。
第七板块Funhouse是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标
1、"双基"目标
1掌握每个单元的词汇和句型。
2能在实际生活中运用达到学以致用的目的。
2、情意目标
1培养浓厚的学习兴趣。
2培养良好的学习习惯。
3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、班级学生情况分析
经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施
1重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
3注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
5结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
五、教学进度安排
单元
教学内容
课时安排
备注
一
Thefirstdayatschool
5课时
二
Anewhouse
5课时
三
AtaMusiclesson
5课时
四
Halloween
5课时
五
Reviewandcheck
4课时
六
Doinghousework
5课时
七
Afterschool
5课时
八
Acampingtrip
5课时
九
Shapes
5课时
十
Reviewandcheck
4课时
《牛津小学英语5A》第一单元
第一教时
教学目标：
1.复习巩固四年级所学知识。
2.能掌握词汇first,second,third...building,day,all,happy,glad,again
3.能正确运用对话中的日常交际用语。
4.初步理解和掌握课文第一段:
Itisthefirstdayofthenewterm.
Allthestudentsarebackatschool.
Theyarehappytoseeeachotheragain.
教具准备：
l录音机和磁带l课文挂图l歌曲“Twojackets”
教学过程：
1.Listenandsingasong“Twojackets”
2.Freetalk
A.Revision.
B.Greetings.
Welcomebacktoschool.
Nicetomeetyou.
（Accordingtotherealsituation,thestudentspractise）
ThenmovingtothesentenceGladtoseeyou.（studentspractise）
2.Presentationandpractice
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sMonday.
T:
What’sthedatetoday?
It’sSeptember1st.It’sthefirstdayofthenewterm.
（newwords:
first,day,term）
（amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”）
I’mhappy.Todayallthestudentsarebackatschool.
Gladtoseeyou.
Wearehappytoseeeachotheragain.
（newwords:
all,back,backatschool,glad,again,eachother）
（Readandpracticethem,eg:
read,makephrases,etc.）
（Accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.）
3.Lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.（makingclearthebackground）
4.A.Readandsay（Paragraph1）
1）Listentothetape
2）Readafterthetape
3）Readbytogether
5.LookatPicture2,review“Thereis...”
T:
Thereisanewbuildinginthepicture.
（newword:
building）
T:
Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?
S:
Four.
（newword:
floor）
Learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”
T:
What’sthenameoftheroomsinthisbuilding?
Wewilllearnthemnextclass.
6.Homework
1）Talkaboutourschool
2）Copythenewwords
3）Sometranslations
第二教时
教学目标：
1.复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。
2.能掌握词汇any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。
3.能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。
4.能运用日常用语I'mnotsure.Let'sgoandsee.等。
5.初步掌握句型Howmany...arethere?
Thereare（is）....以及Istherea...inthe...?
Yes,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。
教具准备：
l磁带和录音机l新大楼挂图l一张校园平面图l部分Blookreadandlearn单词图片l歌曲“Twojackets”
教学过程：
1.Singasong"Twojackets"
2.Freetalkandrevision
It'sthesecond/thirddayofthenewterm.
Todayweseeeachotheragain.
Greetings.
3.Presentationandpractice
T:
Lookatthepictureofourschool.
Howmanybuildingsarethereinourschool?
S:
Three.
T:
HowmanyfloorsarethereinBuilding3?
S:
Four.
T:
Wherearewenow?
Weareonthesecondfloor.
Grade4isonthe___floor.（first）
Grade3isonthe___floor.（ground）
（Reviewthenameofeachfloor）
2.Practisethesentence"Thereis（are）....."（review:
acomputerroom,amusicroom...）
Gradually,teachermovestothesentence"Is（Are）therea（any）...?
"
（newword:
any）
3.Usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.
Readandpractisethenewwords.
Whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"I'mnotsure.""Let'sgoandhavealook."
4.Showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.
5.Learnthedialogue
1）Listen&thinkwithquestions（accordingtothedialogue）
2）Answersomequestions
3）Readafterthetape
4）Roleplay
5.Homework
1）Copythenewwords
2）Actthedialogue
第三教时
教学目标：
1.进一步掌握句型Is/Arethere...?
Thereis/are....&Howmany...arethere?
及其回答。
2.能正确掌握词汇aswing,aslide,asee-saw。
3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
教具准备：
l磁带和录音机l一张楼层示意图，上面有学过的专用室的名字l单词图片l课文挂图C&Dl歌曲“Twojackets”
教学过程：
1.Sing“Twojackets”
2.Freetalkandrevision
1）Greetings.
2）Lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.
What'sonthefirstfloor?
......
3）Readthetexttogether.
4）Actthedialogue
3.Presentationandpractice
T:
Isthereaswinginourschool?
（showingthewordpicture）
S:
Yes,thereis./No,thereisn't.
T:
Howmanyswingsarethereinourschool?
S:
Therearetwo.
（thesamemethodtobringinnewwords:
aslide,asee-saw）
板书：
Istherea...in...?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Arethereany...in...?
Yes,thereare./No,therearen’t.
Howmany...arethere...?
Thereis（are）....
（practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom）
4.LearnC&D
1）Summarizetheusageofthesentences
Istherea...?
Arethereany...?
Howmany...arethere...?
Thereis（are）....
2）Studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.
3）WorkinpairstofinishthepicturesofPartC&D.
5.Haveadictationofthewords
6.Homework
1）Actoutthetextandreciteit
2）Makeanewdialogue（talkaboutourschool）
3）Dosomewrittenwork
第四教时
教学目标：
1.复习本单元所学词汇。
2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。
教具准备：
lEReadandact挂图l几张已学过的表示地点的图l歌曲“Twojackets”
教学过程：
1.Sing“Twojackets”
2.Freetalkandrevision
1）Greetings
2）Practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass
2.PractiseF
1）Isthereabuildinginthepicture?
Arethereanyflowers?
（newword:
flower）
Howmanyflowersarethere?
Howmanycarsarethereinthestreet?
.....
2）What'nearthebuilding?
（newword:
near）
.....
3）Readandpractisethenewwords.
4）Askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.
3.EReadandact
1）Listenandanswer:
What'snearyourhouse?
Isitabigoneorasmallone?
Howmanyflowersarethere?
......
（newword:
house）
2）Readthedialogue.
3）Makeanewdialogue.
T:
It'sasunnydaytoday.
ShallwegototheHongmeiPark?
S:
OK./Goodidea!
T:
Shallwegoandplaythere?
S:
Yes./Goodidea.
4）Makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.
4.Doexercises
WorkbookA-D（listening）
5.Homework
1）ReciteandactE
2）ContinuetomakeanewdialogueimitatingE
3）Reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation
第五教时
教学目标：
1了解元音字母a在开音节单词中的读音。
2复习本单元所学的词汇。
3熟练掌握句型Istherea...inthe...?
Yes,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。
4进一步掌握句型Howmany...arethere...?
及其回答。
教具准备：
l磁带和录音机lG插图l歌曲“Twojackets”
教学过程：
1.Sing“Twojackets”
2.Freetalkandgreetings
3.Actouttheirnewdialogues
4.Revision
1）Wordsandexpressions
2）Sentences
3）ReadA&E
4）DictationsofUnit1
3.Listenandrepeat
TeachershowsthepictureofPartG,studentsanswerwhat'sinthepictures.
Teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"
a[ei]a□ecakeplateplanegrape
1）Thinkaboutothersimilarwords
2）Listentothetapeandreadafterit.
4.Doexercises:
WorkbookE&F
教后记：
《牛津小学英语5A》第二单元
第一教时
教学目标：
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话
2、能正确地听、说、读、写词汇：
live,study,abedroom,large,beside,awall,abed,between.
3、正确地听、说、读、写句型：
What’sin/on/beside/between…?
There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…
4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型：
Iliveinanewhousenow.Theylikethe…verymuch.Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.
教学重点：
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2词汇：
live,astudy,abedroom,large,beside,awall,between,abed…3句型：
What’sin/on/under/behind/beside/between…?
There’sa/an…in/on/under/behind/beside…?
Therearesome…
Thereisn’ta/an…Therearen’tany….
四、教学难点：
1能比较流畅地朗读对话，并进一步表演对话。
2能正确地听、说、读、写句型What’sin/on/beside/between…?
及其答语。
3能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t….及正确使用any
五、课前准备：
1、教具准备：
a准备录音机、磁带b准备电脑课件
2、教学准备：
a把Readandsay的图片扫描到课件中b把Readandsay的对话及录音内容设置到课件中。
六、教学过程：
Step
（一）RevisionandPresentation
1、Freetalk（约2分钟）
师生之间相互问候：
Gladtoseeyou.Areyouallhere?
（Yes.）What’sthedatetoday?
（It’sseptember9th）等。
2、设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用Therebe句型介绍学校的情况。
如：
Therearetwobuildingsinourschool.
Therearetwentyclassroomsinourschool.
选出优秀的小导游并奖励。
3、引出新课，今天我们去参观YangLing的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。
YangLingandherparentsliveinanewhouse.
Itisneartheschool.Theylikethenewhouseverymuch.
电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。
YangLingandherparentsliveinanewhousenow.
用同样的方法让学生明白Theylikethenewhouseverymuch.后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。
Step
（二）Presentationandpractice
1、电脑屏幕显示放大的YangLing家的新居，复习单词abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-room等，这些词在3B中就已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺利地说出这些单词。
2、借助电脑屏幕，让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，如：
YangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.让学生试着说这句话，或分句描述。
（注意：
当Therebe后面紧跟单数名词时，be动词常用单数形式。
）
3、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：
Isthereastudy/akitchen/adining-roominYangLing’shouse?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanybedrooms/readingroomsinit?
Yes,thereare./No,therearen’t.Howmanybedroomsareth
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