人教版小学英语教案六年级下学期.docx
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人教版小学英语教案六年级下学期
人教PEP小学英语★教案六年级下册
课题
Unit1Howtallareyou?
Period1SectionALet’slearnDoasurveyandreport
课型
新授、
授课时间
教学目标和要求
1.掌握四会单词：
younger,older,taller,shorter,longer。
2.能认读句型：
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme..
与教学重点难点
重点：
掌握形容词比较级的构成。
难点是;Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reshorterthanme..的理解和运用。
教学方法
讲授法
作业
1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinnerthan,meter
2.2.课后背诵p5Let’slearn
教具准备
PPT
板书设计
Unit1Howtallareyou?
Let’slearnDoasurveyandreportp5
youngeroldertallershorterlongerHowtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme.
教学反思
[教学过程]
Step1:
预习温故
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
1.young2.old3.tall4.short
5.long6.thin7.howmany8.howold
Step2.新课内容展示
1.请两个孩子到讲台上T:
Howoldareyou?
S1:
I’m11yearsold.T:
Youareyoung.（板书young）
S2:
I’m12yearsold.T:
Youareyoung,too.
T:
Whoisyounger?
S1:
I’myounger（板书younger）
T:
Whoisolder?
S2:
I’molder.（板书old_older）T:
Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.
T:
SayI’mtall.（做手势）S1:
I’mtall.S2:
I’mtall,too（板书tall）T:
Whoistaller?
Whoisshorter?
Ss:
S1istaller,S2isshorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.
2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
Eg:
onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters
3.T：
Howtallareyou?
S:
I’m…T:
Helpthestudentstoanswer：
I’m…meters.T:
SayAistallerthanB.BisshorterthanA.
4.小组反复操练以上句型。
5.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话
Step3.合作交流，师生共建
1.领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
2.T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.61meters.
T:
WhoisolderZhangPengorJohn?
S:
ZhangPeng.T:
ZhangPengistallerandolderthanJohn.
3．灵活运用所学单词句子。
（依照学情修正）
4.Complete:
Doasurveyandreport.（学生反复操练）
老师们：
在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step4.达标检测（用时5分钟）一、.读单词，选图片。
（多选）
A.youngerB.tallerC.shorterD.olderE.longer
1.2.
3.
二.按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
youngshorttallold
longnicefine
2.meter（复数）foot（复数）mouse（复数）
三、情景会话：
根据情景选择句子。
（）1.我有1.61米高可以说：
A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.
（）2.你比我大，可以说：
A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.
（）3.你比我矮，可以说：
A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.
四、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。
（）1.Howareyou?
A.Ihavefifteen..
（）2.Howtallareyou?
B.I’m15yearsold.
（）3.Howoldareyou?
C.I’mfine.
（）4.Howmanybooksdoyouhave?
D.I’m1.49meters.
课题
Period2SectionALet’stryLet’stalkP4
课型
新授、
授课时间
教学目标和要求
1、能听懂、会说单词：
hall,meter/metre,than,both
Howtallisit?
Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
2.能听懂Let’stry，并完成任务。
与教学重点难点
能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学方法
讲授法
作业
给父母,伙伴读读Let’stalk.
教具准备
PPT
板书设计
Unit1Howtallareyou?
Let’stryLet’stalkp4
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
2.It’stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.
4.tall_tallertallestmany_more_most
教学反思
[教学过程]
Step1:
预习温故读一读，译一译;
1.younger2.older
3.taller4.shorter
5.longer6.dinosaur7.first8.second
T:
Howtallareyou?
Ss:
I’m…meters.
T:
Whoistaller?
S:
I’mtallerthan…S:
I’mshorterthan…
Step2.新课内容展示
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircle
1.）Thefirstdinosaureats.A.vegetablesB.meat
2.）Thedinosauristaller.A.firstB.second
2.教读板书下列单词和重点句子：
dinosaur，That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.
Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.
3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
T:
WhatareZhangPengandMiketalkingabout?
S:
Theyaretalkingaboutthedinosaurs.
T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.65meters.
T:
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?
S:
ZhangPeng.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step3.合作交流，师生共建
1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词句子造句。
（依照学情修正）
提示：
tallest是tall的最高级。
more是many的比较级。
Step4.达标检测一、根据汉语提示选一选，填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That’sthe（tallest,taller）dinosaurinthishall.
2.它比我两加起来还高。
It’s（tall,taller）thanbothofustogether.
3.你有多高？
How（taller,tall）areyou?
4.我身高1.65米。
I’m1.65（meter,meters）
二、读一读，选一选
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高1.65米。
2.It’stallerthanbothofustogether.B.你有多高？
3.Howtallareyou?
C.那是这个厅里最高的恐龙。
4.I’m1.65meters.D.它比我两加起来还高。
三、选一选，填一填,译一译
1.Peteris（taller，tall）thanChenJie.
2.Themathsteacheris（old，older）thantheChineseteacher.
3.The（old，older）teacherlikesplayingfootball.
4.Theruleris（shorter,short）.
5.Theyellowpencilis（shorter,short）thantheredone.
课题
Period3SectionBLet’slearnMatchandsayP7
课型
新授、
授课时间
教学目标和要求
1.掌握四会单词：
thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。
2.能认读句型：
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..
与教学重点难点
重点掌握5个形容词比较级的构成。
难点是对新句型Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..的理解和运用。
教学方法
讲授法
作业
1.读熟Let’slearn.
2.比较同学，家人用英语表演Let’slearn。
教具准备
PPT
板书设计
Unit1Howtallareyou?
Let’slearnMatchandsayP7t
thin_thinnerbig_bigger（双写加er）heavy_heavierr（变y为i加er）
small_smallerstrong_stronger（直接加er）
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.
教学反思
[教学过程]
Step1:
预习温故一、读一读，口译
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.2.It’stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
4.I’m1.65meters.
二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）
1.thin2.heavy3.big4.small5.strong
Step2.新课内容展示
1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:
Whoisthin?
S:
Aisthin.
T:
Whoisheavy?
S:
BisheavyT:
Yes,Aisthin.Bisheavy.（板书thin,heavy）
2.选两个个子较瘦的孩子：
T:
Theyarethin.Whoisthinner?
S:
Aisthinner.
T:
板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教heavier.
3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small.T:
Whichisthebiggerschoolbag?
Whatcolorisit?
Ss:
Theyellowschoolbagisbigger.（板书big_bigger）T:
Whichisthesmallerone?
Whatcolorisit?
S:
Theredone.（板书small_smaller）
4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.T:
Askoneboypupil:
Howheavyareyou?
Helphimanswer:
I’m54kilograms.T:
Oh!
Youareheavierthanme.板书教读。
5.听录音。
学生跟读。
Step3.合作交流，师生共建
1领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
.T:
HowheavyisJim?
S:
Heis52kilograms.
T:
WhoisheavierJimorJohn?
S:
Jim.
T:
SayJimisheavierthanJohn.S:
JimisheavierthanJohn
2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：
heavy_heavier（变y为i加
（依照学情修正）
er）big_biggerthin_thinner（双写加er）
3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。
灵活运用所学单词句子
Step4.达标检测（用时5分钟）一、写出下列形容词的比较级
1.big
2.
small
3.
thin
4.
Heavy
5.strong6.happy
二、读句子，选图片
7.
angry8.hot
A.
B.C.D.
（）1.TheEnglishmanisverystrong.
（）2.Thiseggisbiggerthanthatone.
（）3.Thegirlisshorterthantheboy.
（）4.Thepandaisheavierthantheduck.
三、把汉语和英语匹配
1.你体重多少？
A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.
2.我体重48公斤。
B.Heisstrongerthanher.
3.你比我重。
C.Howheavyareyou?
4.John比Mike瘦。
D.I’m48kilograms.
5.他比她强壮。
E.You’reheavierthanme.
6.Sarah钓的鱼比Amy的小。
F.JohnisthinnerthanMike.
四、连词成句
1.the.isthat,giraffe,tallest（.）
2.taller,than,he,is,me（.）
3.heavy,you,are（?
）
课题
Period4SectionBLet’stryLet’stalkP6
课型
新授、
授课时间
教学目标和要求
1.能听懂Let’stry，并完成2个任务。
2.掌握句型：
Whatsizeareyourshoes,Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.
与教学重点难点
重点:
听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子。
难点是对3个重点句子的掌握理解和运用。
教学方法
讲授法
作业
根据对话P6判断对错。
（对的写A.错的写B）（）1.Mike’sshoesaresize37.
（）2.WuYifan’sshoesaresize38
（）3.Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.（）4.WuYifanlookstallerthanMike.
（）5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike
教具准备
PPT
板书设计
Period4SectionBLet’stryLet’stalkP6
1.）Whatsizeareyourshoes?
2.）Yourfeetarebiggerthanmine.3.）Myshoesaresize37.
1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller
教学反思
[教学过程]
Step1:
预习温故
一、表演Let’slearn:
S1:
Howheavyareyou?
S2:
I’m…kilograms.S1:
Youareheavier/thinnerthanme.
S1:
Howheavyishe?
S2:
He’s…kilograms.
二、读一读,连一连:
Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshoping
更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去
购物去远足
Step2.新课内容展示
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircletherightanswer.
2.板书教学重点句子：
1.）Whatsizeareyourshoes?
2.）Yourfeetarebiggerthanmine.3.）Myshoesaresize37.
3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
Q1:
WhatsizeisMike’sshoes?
Q2:
WhatsizeisWuYifan’sshoes?
Q3:
HowheavyisMike?
Q4:
HowheavyisYifan?
T:
Writethesentencesontheblackboard.S:
Understandthem.
1.）Whatsizeareyourshoes?
2.）Yourfeetarebiggerthanmine.
3.）Myshoesaresize37.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。
Step3.合作交流，师生共建
1.读一读，译一译重点句子：
1.）Whatsizeareyourshoes?
2.）Yourfeetarebiggerthanmine.3.）Myshoesaresize37.
2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子
3.记下笔记，读读记记：
havealooksosmallsize37looktaller
Step4.达标检测英汉匹配
1.Whatsizeareyourshoes?
A.我穿37码的鞋。
2.Yourfeetarebiggerthanmine.B.你看起来比我高。
3.Myshoesaresize37.C.你穿多大码的鞋？
4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。
.
5.Youareheavierthanme.E你的脚比我的大。
（依照学情修正）
课题
Period5SectionBReadandwrite
课型
新授、
授课时间
教学目标和要求
1.能听,说，认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,become。
2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。
与教学重点难点
重点:
能理解小短文内容的意思。
难点：
能理解影子变化的真正原因。
教学方法
讲授法
作业
选择适当的词填空
1.Iam1.52I’mtall.（meters,kilograms）
2.Myfriendisshorterme.（than,that）
3.tallareyou?
（How,What）
4.I’m12.Lilyis11.I’mthanher.（shorter,older）
教具准备
PPT
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