小学二年级下册品德与生活教案.docx
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小学二年级下册品德与生活教案
二年级品德与生活教案
第一单元我爱我的班集体
单元目标
1、集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，
体验融洽的同伴关系和师生关系。
2、认识到每个同学都有长处和短处，能与同学团结合作，互相帮助。
3、增强对集体的责任感。
主题活动一集体生活真愉快
活动目标
1、能用各种方法介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
2、体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。
3、学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。
活动过程
一、导入
教师：
同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。
我很高兴我也是你们的大朋友。
今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！
二、游戏：
猜朋友
1、师：
每个朋友都有自己最要好的朋友，请你介绍自己的好朋友，不要说出名字，只要介绍他的特征，请大家猜猜他是谁。
2、给儿童时间想一想自己该怎样介绍。
3、以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。
三、大家一起玩：
集体生活，朋友多多，快乐多多
1、说一说，和去年相比，你多了几个好朋友？
是谁？
2、你们是怎样交上朋友的？
3、策划共同游戏方案，如唱歌、跳舞、朗诵、画画、
讲故事、好朋友结伴赛跑。
4.分组进行准备。
布置教室；
几个好朋友合作编儿歌；
准备送给朋友的一句真心话；
为好朋友画像；
办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己
的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。
5.请你跟我来。
邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活的快乐。
6.讲述自己的故事：
离开班集体的日子。
7.友情接力赛。
好朋友之间组成一组，进行分组接力赛。
8.分享：
“我的好朋友”墙报展览。
四、好朋友悄悄话
每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。
可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。
五、我的朋友会更多
让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。
今后要怎样和朋友相处。
主题活动二班集体真温暖
活动目标
1．在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。
2．与同学团结友爱，互相帮助。
3．做自己力所能及的事情，为集体争光。
活动准备
1．在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握儿童的特点。
2．了解班上有哪些同学需要帮助，制定计划。
活动过程
一、独一无二的你和我
教师：
同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我
有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？
1．教师讲述某个同学的特点，提问：
同学们知道我的好朋友是谁吗？
2．儿童回答，教师给予评价。
3．教师再说几个同学的特点请大家猜。
4．教师：
你是怎么猜出来的？
5．儿童回答。
教师：
刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很
想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？
6．猜谜互动。
给儿童时间，分组进行猜朋友活动。
二．我和班集体
教师：
在集体生活中，你有没有很开心或很感动、
很难忘的事情。
1．当你学习遇到困难时，大家是怎么做的？
2．你生病时，最盼望的是什么？
3．你有不开心的事时，大家是怎么做的？
教师：
一人有难，大家帮忙。
生活在这样的集体真开心。
三、集体中有我也有你
小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。
活动后进行成果展览。
四、家的感觉很温暖
1．讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。
2．同学扮做小记者，对双方当事人进行采访。
3．“小手送温暖”行动：
寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。
五、小结
集体的温暖要大家来创造，只有大家互相关心，互相帮助，互相爱护，在集体中时时想他人，集体才温暖。
主题活动三人人有长处，合作力量大
活动目标：
1．认识到每个都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。
2．能与同学合作，共同做事。
活动准备：
1．设计课文中的问卷调查表。
2．了解同学们的特点和能力。
3．收集有关团结力量大的谚语。
活动过程：
一、导入
教师：
同学们，我们已经是二年级的学生了，大家相处两年了，今天要让同学们来夸夸自己。
二、夸夸我自己
1．让每个同学说说自己有哪些长处？
2．听的同学评评说得对不对。
教师：
刚才同学们说了自己的优点，现在请你们说说自己做不够的地方？
三、自我批评，自我纠正。
1．同学说说自己的缺点。
2．说说今后自己该怎样做？
四、猜猜他（她）是谁
把一名儿童的眼睛蒙起来，让他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。
五、合作力量大。
1．出示自己收集的有关团结合作的谚语。
2．说说自己知道的合作力量大的例子。
3．说说自己的感受。
4．我们来合作。
组织儿童办一期班级宣传栏。
六、进行拔河比赛。
七、说说自己今后要怎样与同学合作。
主题活动四我为集体添光彩
活动目标
1．认识到每个人的言行都会对集体产生影响。
2．能够用自己的实际行动为集体添光彩。
活动准备
1．结合学校进行的“三项评比”活动，制定争创光荣班集体的行动计划。
2．写有“集体的荣誉需要每一个同学用实际行动来争取”的纸条。
活动过程：
一、导入
教师：
同学们，我们都生活在学校这个大集体中，班级就是一个小集体，就像我们的家一样，我们要热爱我们的集体，为集体争光彩。
二、我和集体的故事
1．儿童讲述为集体争光的事。
2．说说自己有没有做过影响班级的事。
3．引导儿童对自己的表现进行总结。
归纳：
每个人的表现都会影响到整个集体。
三、争创“光荣班集体”行动
1．展示课前准备的争创光荣班集体的行动计划。
2．归纳出确实可行的计划。
四、我为集体添光彩
1．当集体获得荣誉时，你的心情怎样？
2．当你影响了班级时，你怎么想的？
3．结合班级在各项评比活动中的结果，分析得失原因。
4．说说自己今后该怎样做。
五、教师归纳
出示写有“集体荣誉需要每个同学用实际行动来争
取”的纸条，贴在墙报上。
第二单元我们的动物朋友
单元目标
1、热爱生命，有初步的生态意识。
2、爱护、关心动物，有责任心和爱心。
3、发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。
主题活动一我最喜欢的动物
活动目标
1、让学生知道自己最喜欢的动物特征。
2、了解观察、认识动物的方法。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力，并尝试描写自己最喜欢的动物。
4、激发学生喜欢和关爱动物的情感。
活动准备：
学生准备
1、搜集自己喜欢的动物资料（文字、图片、剪纸、折纸）。
2、准备水彩笔、剪刀、双面胶等
教师准备
1、多媒体课件
2、搜集动物资料（儿歌、谜语、图片）
活动过程：
一、儿歌导入，激发兴趣。
师：
大家喜欢听歌吗？
老师也很喜欢，今天就带来了一些好听的儿歌，你想听吗？
听歌的时候，老师有个要求：
大家可以拍着小手一起唱，也可以用自己喜欢的方式表演着唱。
（播放儿歌）
师：
好听吗？
你还会唱这样的儿歌吗，谁来唱给大家听一听？
（生唱歌）
师：
真好听，掌声送给你！
我们歌唱的这些小动物可爱吗？
今天这节课我们就来聊聊我最喜欢的动物。
二、活动一：
介绍我最喜欢的小动物
1、聊聊自己最喜欢的动物。
师：
课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料，谁想为大家介绍介绍？
（指名到讲台前介绍）
师：
你是怎么知道的呢？
师：
谁还想说？
（生自由介绍）
师：
这些资料你是在哪找到的？
师：
课前老师也收集了自己最喜欢的动物资料，想不想知道它是什么？
它是……你认识它吗？
和它打打招呼吧！
师：
谁想替老师介绍介绍长颈鹿？
（生做介绍，师补充）
师：
听了老师的介绍，你都知道了什么？
你知道老师是怎样了解到这些的吗？
师：
下面同学们也像老师这样把自己最喜欢的动物说给小组的同学听一听。
（生结合资料互相交流。
）
2、制作我最喜欢的动物剪贴报。
师：
下面我们小组合作制作一份“我最喜欢的动物”剪贴报，请你把收集的文字资料和图片甚至是你做的小动物手工都用上，比比看，哪个小组的剪贴报办得又快又好。
师：
让我们一起到前面边看边评出一份最佳剪贴报。
（师生到讲台前共同评议这些剪贴报）
师：
你觉得哪份报办得最出色？
师：
合作起来就是力量大，不一会同学们就用灵巧的小手把自己最喜欢的动物请到了课堂上来，让我们班更多的小朋友认识并了解了它们。
3、做游戏——“猜猜我是谁”
下面我们放松一下，一起来做个小游戏“猜猜我是谁？
”，请同学们听清游戏规则：
请你用几句话把你最喜欢的小动物的特征说出来或者用几个动作把它表演出来，让大家猜一猜它是什么？
（生说生猜）
还想猜的同学，和身边的小朋友一起你说给我猜，我说给你猜。
三、活动二：
认识更多的动物
师：
老师这里也有一个小谜语，想请同学们猜一猜：
个子小，力气大，腰儿细，肚子鼓。
爬出洞,找粮食，摇动触角打招呼，从早到晚忙碌碌。
师：
你为什么说是蚂蚁？
你见过蚂蚁吗？
是在哪见到的？
这就有一段蚂蚁的录像，我们一块看看吧。
1、看录像，了解蚂蚁的部分知识。
师：
从录像中你都知道了什么？
你知道这段录像老师是怎样收集到的吗？
2、交流怎样认识更多的动物。
师：
刚才你都认识了哪些动物，都是怎样认识的？
师：
自然界的动物有许多种，我们了解的只是一小部分，想想看，怎样才能认识更多的动物？
师：
生活中我们应该怎样和小动物相处？
把你的想法说给小组其他同学听一听。
四、总结。
师：
这节课我们不仅聊了自己最喜欢的动物，还了解了认识更多动物的方法，你还想知道些什么？
课后请同学们用今天学到的这些方法，认识更多的小动物，下节课把你的收获带到课堂上来，我们来个热闹的小动物聚会。
主题活动二可爱的小动物
一、活动目标：
1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。
2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
二、重难点：
表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。
三、活动准备：
小鸟、小鸡、小兔、小猫的胸饰若干，四间小房子、食物、文字与图象标记、录音机、磁带
四、活动过程：
（一）学做小动物
引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同形态。
1、师：
今天天气真好，小动物们都出来玩了。
看！
蹦蹦跳跳的是谁呀？
我们一起来做小白兔吧！
儿歌：
小白兔，白又白。
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽……小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！
谁会飞？
鸟会飞！
小鸟怎样飞？
扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。
（二）找家、自由选择不同的动物角色
1、师：
哎呀，你们看！
这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？
你是怎么知道的？
（引导幼儿看一看、说一说）
师生一起观察讲述：
这是小白兔的家、这里是小鸟的家……
小结：
黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮！
2、这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？
师：
找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？
（幼儿自由结伴讨论或讲述）
师：
现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。
（三）分角色表演和游戏
1、音乐游戏：
什么动物出来玩？
（1）师：
动物宝宝，现在你们都准备好了吗？
现在，我们一起来做游戏好
不好？
宝宝一定要先仔细看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清楚，是谁出来玩了！
它是怎么样出来的？
（2）师生共同演唱歌曲：
小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……
游戏规则：
唱到哪种动物出来玩，幼儿就自由地模仿小动物的形象从小房子后面跳出来、走出来、飞出来……
师引导幼儿学会倾听和分辨歌词，能根据歌词内容表演和游戏。
引导幼儿：
这么多的好朋友在一起玩，真开心。
我们来和好朋友问声好，说说好听的话吧！
（3）最爱吃的食物
师：
宝宝玩得真开心，你们的肚子一定也饿了吧？
说说看你最喜欢吃什么呀？
（引导幼儿能完整连贯地说出：
我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……）
师：
快来看！
这里有好多好吃的东西，找一找有没有你最喜欢吃的东西呀？
师巡回观察：
引导幼儿一边找，一边说说：
我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……
（四）回家
1、今天我们玩得真开心，哎呀！
天黑了，宝宝们都要回家啦！
大家一定要先看仔细，你的家到底在哪里，千万别走错了！
2、幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去。
主题活动三我们的好朋友
一、激趣导入
师：
同学们，告诉你们一个好消息，老师收到动物乐园大象伯伯的一封来信，信上说，我们人类的好朋友动物们正在举行联欢活动，大象伯伯邀请我们班的同学们一起去联欢。
你们想去吗？
（生答）但是，大象伯伯有一个条件，要求同学们回答他提的几个问题，才可以拿到入场券，大家有没有信心？
（生答）
师：
请各个小组准备好，我们一起来答题吧！
二、出示问题，学生闯关
1、（出示课件）
第一题：
猜谜语
有种鸟本领高，尖嘴爱给树开刀，树上害虫被吃光，绿化祖国有功劳。
第二题：
猜谜语
像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。
第三题：
猜谜语
上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人，爬时又像一条狗。
第四题：
看图，请模仿这种动物的叫声。
（小狗）
第五题：
看图，请模仿这种动物的叫声。
（青蛙）
第六题：
看图，请模仿这种动物的叫声。
（小猫）
2、师：
哇，这些题大家都答对了，真不错。
平时生活中，你最喜欢哪种动物？
为什么？
（生答）
师：
看来你们对动物有所了解，如果想对它们有更深刻的了解，那我们赶紧拿着入场券，跟着老师去动物乐园吧。
三、智慧园
师：
首先我们来到了增长知识、开阔视野的智慧园，这里的动物们正在进行知识竞赛，让我们也参与到它们中间吧！
（出示课件）
1、听故事答题：
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也是如此。
后来，老农们想了一个办法，他们托人去外地买了许多蛇回来，放在田地里，
说也奇怪，那一年的庄稼就获得了好收成。
原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却跑到山上，洪水退了，田鼠又跑到田地里吃庄稼，而且大量繁殖，所以庄稼总是得不到好收成。
现在，田地里有了蛇，大量的田鼠给吃掉了，农民们终于获得了丰收的喜悦。
（1）同学们，我们要感谢谁呢？
是谁帮了人类的大忙？
（2）它是怎么保护庄稼的？
师：
因为田鼠吃庄稼，蛇吃田鼠，所以蛇吃了田鼠，也就保护了庄稼，保护了我们人类的劳动成果。
所以我们人类要感谢蛇，它可真是我们人类的好朋友啊！
那么，谁能说说猫头鹰为什么也是我们人类的好朋友呢？
师：
猫头鹰它的食物就是鼠类，一只田鼠一夏天能糟蹋粮食一公斤，而每只猫头鹰平均一夏天能捕捉1000只田鼠，这样它就为人类保护1000公斤粮食，如果我们保护一只猫头鹰，就可以保护1000公斤粮食呀！
（3）你还知道哪些动物在为人类做好事？
（看书，小组讨论，再发言）
2、连线题：
说说这些动物对人类的贡献（师补充说明）
青蛙下蛋
蚕拉车
啄木鸟吃害虫
母鸡吐丝制成衣服
牛捉树上的蛀虫
师补充：
青蛙每日捕虫120只左右，一年可吃掉1万至1.5万只小虫，我国早就有“蛙满塘、谷满仓”的谚语，来形容青蛙对人类作的贡献。
啄木鸟日食虫千条，一冬天可将80%的树干中的蛀虫掏出来，这是人类喷药所不及的。
师：
可以说，有了这些动物，我们人类才生活的这么幸福、美好，它们真是我们的（生答）（板书：
我们的好朋友）
3、师：
那么，我们应该怎么对待我们的朋友呢？
（生发言）
四、放映厅
1、师：
可是在现实生活中，经常发生这样让人痛心的一幕，不信，我们到“放映厅”去看一看。
2、生看影片，师介绍：
这是人类猎杀海豹的一段影片……
3、师：
看了这些画面，老师想你们肯定跟我一样，心情很难平静，你们想说些什么吗？
（生回答）
4、师：
是的，由于人们的滥捕乱杀，很多野生动物正面临灭绝的危险，大自然遭到了破坏，人类也面临种种灾难，为了保护动物，也为了保护人类自己，国家颁布了《野生动物保护法》。
现在，你再看到以下情景，就可以大胆地去制止了，因为他们已经触犯了法律。
（出示课件）a.妈妈购买皮衣b.爸爸去买鳄鱼皮带c.一家人去餐厅吃野味
师：
你会对他们说些什么？
（生答）
五、知心屋
1、（出示课件）
师：
听到这儿，有几位动物朋友也深受感动，他们有话要说，让我们到知心屋听听它们的知心话吧！
师：
动物们的语言我们小朋友可能听不懂，怎么办呢？
别着急，老师请了几个小翻译来帮忙，有请这几个小翻译。
2、学生装扮成大熊猫发言：
我叫大熊猫，我的家乡在中国。
大家称我为“国宝”。
我们经常作为友好使者出访到世界各国，受到世界各国人民的喜爱。
我们只吃竹子，所以我希望小朋友们能注意环境保护，多种竹子，让我们吃得饱饱的，你们能做得到吗？
3、学生装扮成啄木鸟发言：
我叫啄木鸟，我长着又尖又硬的长嘴，经常“笃笃笃”地敲击着树干，将躲在树里的蛀虫捉出来。
我一天能消灭一千多条害虫，可以保护大片森林，所以人们又叫我“树医生”。
我要多捉害虫，让树木长得越来越茂盛，让人们能呼吸到更新鲜的空气。
同学们，你们愿意和我交朋友吗？
4、学生装扮成金丝猴发言：
我叫金丝猴，我代表野生动物向大家呼吁：
我们野生动物家族因为数量越来越少，国家对我们实行了保护政策，请大家千万不要捉我们，不要吃我们，不要穿动物皮毛做的衣服，让我们和人类一起在地球上自由自在地生活吧。
5、师：
听了动物们的心里话，我们知道了，动物们是多么渴望和我们做朋友啊！
下面我们就分组讨论一下，为了让更多的人自觉地保护动物，我们一起来写份倡议书吧！
（生看书）
6、学生分组讨论，指名发言
7、师：
老师这里有一份总结好的倡议书（张贴倡议书）我们一起来读一读，希望大家能像倡议书中说的去做。
（生齐读）
8、师：
老师会把这张倡议书贴在学校橱窗里，向全校师生发出倡议。
我还有个小建议，你们回家后收集有关动物的资料，把它们做成名片，送给你的亲朋好友，向他们进行宣传，好吗？
9、师：
老师这里有几份写好的名片，大家可以看看，样式可自己设计。
（张贴写好的名片）
六、八音盒
1、师：
最后老师要带大家去听一听八音盒里的儿歌，让我们和动物一起随着音乐，拍手唱儿歌，结束今天的愉快旅行。
2、（出示课件）师：
让我们一起随着音乐，拍手唱儿歌吧！
3、师：
在欢快的儿歌声中，我们结束了今天的动物乐园之行。
在动物乐园里，我们不仅学到了许多知识，也懂得了许多道理，我希望大家都能向儿歌中唱的那样：
人和动物是朋友，保护动物是大事。
第三单元纸和环保
单元目标
1．养成节约用纸的好习惯。
2．了解保护树木和保护环境的关系，有明确的环保意识。
3．懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。
4．能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。
主题活动一我们的生活离不开纸
活动目标
1.了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。
2.发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
3.增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
活动准备
1.利用多种方法调查了解纸与人们生活的密切关系。
2.调查用的统计表、收集的资料和信息等。
活动过程
师：
通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。
看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。
那么，就把我们所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？
（一）小组交流
师：
首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！
学生拿出收集的资料在小组内交流。
教师到各小组和学生一起交流。
（二）全班交流
师：
听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说给其他组同学听？
在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更多地了解纸的知识。
A组
生1：
我们小组一起了解了用纸的地方。
我们每个学生每天都要用到纸。
像教材、参考书、作业本等都离不开纸。
我还采访了校长，他说教师要用各种记录本、备课本、教师用书等；后勤人员要用账本、单据等；打印室的复印纸、试卷，阅览室的图书、报纸杂志等都离不开纸。
生2：
我调查了家庭用的纸有卫生纸、纸巾、杂志、报纸、纸袋等。
生3：
图书馆、报社、书店都离不开纸。
生4：
我调查了邮电局、工商所、酒店、银行、派出所和一些商店。
这些地方每天都要用纸。
这是我的采访录音。
（教师帮助播放录音）邮电局的信、信封、电报，工商所的账本、发票，酒店的餐巾纸、菜单、结账单，银行的存折、存款取款凭条，派出所的户口本、各种档案，商店的各种物品标签、物品包装纸、纸袋等都要用到纸。
师：
老师觉得你们很聪明，办法真多，真了不起。
是呀，我们的生活的确离不开纸。
还有哪个小组愿意把你们了解的情况说给大家听？
B组
生1：
我们主要调查了用纸的情况。
我调查了咱们班46个同学每人每天用多少纸。
大家看，这是调查表。
（投影出示调查表）
生2：
我调查了咱们学校42名老师每人每天用多少纸。
大家看，这是调查图。
（投影出示调查图）
生3：
我调查了咱们学校18个班级每天用多少纸。
我请付老师帮我计算了一下，我校18个班级一天大约要用500张纸，那么一个月要用1?
?
5万张，一年要用18万张纸。
生4：
我和苗×在姜老师的帮助下，还称了称用纸的重量。
一个班一天大约用纸1千克左右，18个班一天用纸18千克，一个月就是540千克，一年用的纸就是6480千克。
生5：
我还知道，造一吨纸大约需要18棵树，咱们学校一年用的纸就要砍掉100多棵树，要是在全国、全世界，不知要砍掉多少棵树呢！
师：
同学们应该怎么做呢？
生：
节约用纸，不浪费纸。
保护树木，多植树。
师：
你们小组调查得真认真。
还有哪个小组愿意说说你们的调查结果？
C组
主持人：
同学们好，《百花园》节目又与大家见面了。
我是主持人金×，这几位是我们栏目组的记者。
前些天，我们一起调查了有关纸的种类问题，在这里向大家介绍一下，谁先来呢？
记者1：
我来说，我认为有这么几种：
一是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。
记者2：
我也调查了。
纸的种类我认为应分为常见的和不常见的、特殊用途的纸。
比如常见的，像上面夏×介绍的。
不常见的、特殊用途的纸包括光敏纸、热敏纸、压敏纸、电容纸等。
师：
你怎么知道这么多呀？
记者2：
我采访了崔老师，他向我介绍的。
师：
非常好。
值得同学们学习。
记者3：
我也采访了崔老师，他还给了我一些材料。
（出示）我说一下：
卫生纸：
柔软，吸水性强；书写纸：
光滑，适于写字、画画；牛皮纸：
纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：
柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：
白色透明，用于食品外包装；耐火纸：
不会燃烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料、保存外交文件等。
这里我还带来了几种实物，请大家看一下。
（展示卫生纸、作业本、书籍纸、宣纸、牛皮纸、糯米纸等）
师：
你们小组了解得真不少，也非常详细。
同学们为他们小组鼓鼓掌吧。
学生们鼓掌祝贺。
D组
师：
刚才我听简×小组讨论得挺热烈的，我们来听听他们了解了什么。
主持人：
大家好，《中华故事》电台开始广播了。
今天，请我们的小采访员
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