校本研修报告册第四学期.docx

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校本研修报告册第四学期

校本研修报告册

（四）

县（市、区）新密市

任职单位

姓名

任教学科

2013年10月7日

第四学期校本研修专题说明

请各位教师把校本研修活动与自己的教育教学工作有机结合，力求“研”有所得，“修”有所获，真正实现有效研修，共同成长！

一、研修内容

以教师个人选学课程为载体，结合学习内容及自身从事的教育教学开展有效研修。

二、研修要求

请各校按要求下载印刷校本研修报告册，结合学校教学业务活动认真完成，培训机构和师训专干将不定期抽查。

凡达不到下述基本要求者，不予审验。

1、《校本研修报告册》要认真填写，字迹了草、敷衍应付、填写不完整的不予审验；研修报告册不规范者不予审验。

2、在通读培训教材的基础上认真撰写课程作业，应付、抄袭者者不合格。

3、在研修过程中撰写案例评析，要求为原创，典型、真实、生动，具有研究价值的教育教学案例2篇，不与个人的教育教学结合，摘抄他人或网上下载的视为不合格；

4、教师互评交流:

小学2次（期中、期末各1次）；

5、校长导评:

小学1次（抽查1次，进行引领导评）；

6、市直学校、乡镇审核一次。

校本研修学习计划

主要内容

研

修

目

标

学习课程

请在本期选学科目后打上“√”

1教师心理健康与心理调试

2科学命题作业与命题的研究与实施（语文）

3科学命题作业与命题的研究与实施（数学）

4科学命题作业与命题的研究与实施（英语）

5科学命题作业与命题的研究与实施（美术）

6说课、麿课观摩课的理论与实践策略

课

程

作

业

提

示

1．课程作业附后，请结合自己选学学科认真撰写课程作业。

2.课程作业应付、抄袭者不合格.

3．课程作业应在培训结束后及时完成，杜绝期末临时突击。

研修

方式

第四学期各门课程作业

1.　《教师心理健康与心理调试》公修课：

简要概述应对教师职业倦怠的对策。

2.　《科学命题作业与命题的研究与实施》（语文）

综合性学习作业是综合性学习活动的指针，请你结合任教学段设计一份综合性学习作业，并体现片自主、合作、探究的学习方式。

3.《科学命题作业与命题的研究与实施》（数学）

综合性学习作业是综合性学习活动的指针，请你结合任教学段设计一份综合性学习作业，并体现片自主、合作、探究的学习方式。

4.《科学命题作业与命题的研究与实施》（英语）

综合性学习作业是综合性学习活动的指针，请你结合任教学段设计一份综合性学习作业，并体现片自主、合作、探究的学习方式。

5、《科学命题作业与命题的研究与实施》（美术）

案例分析：

《画面具》

一天上美术课，上课铃声响过，张老师手拿一个自制的面具走进教室，并直接告诉同学们，今天学习画面具。

他先讲什么叫面具，面具的来历、分类、作用及面具脸谱各代表的意义。

什么叫红脸、白脸、黑脸、花脸，最后讲了怎么去画面具、脸谱。

从头到尾喋喋不休的讲了20多分钟，却没提问一个问题，没有一次示范，刚上课时学生们看到老师带来的面具还高兴了一阵子，越到最后，越听越无味，越听越不知道他在说什么，很多学生干脆打瞌睡，课堂死气沉沉，教学效果也可想而知。

请回答问题：

本案例中从准备的自制面具，我们可以看出这是一个很认真的老师，从教学内容的设计也没有错，也很专业，但是为何会出现以上这种现象呢（如打瞌睡，课堂死气沉沉等）？

结合新课程谈谈他在教学过程中哪些环节或方法有待改进，如果是你，你会怎样设计本节课，请写出本节课教学简案（如：

课堂导入、教学过程、总结评价、作业设置、课后延伸等）。

6、《说课磨课观摩课的理念与实践策略》：

通过这本书的学习，结合自己的教学实践，请你谈一下说课对教师的专业发展有何作用，在观课磨课的过程中，你认为怎样做才能达到最佳的效果？

课程作业

提

示

根据集中培训要求，结合学校和本人的教育教学工作实际，反思自己的教育教学行为和方式，认真完成集中培训中学科课程作业。

撰写时请先注明课程作业题目，然后按要求进行撰写。

没有完成相应课程作业者，取消本课程考核资格。

（不够可另加附页）

教师互评交流（2次）

提

示

以自学小组为单位对教师自修反思、教育观念转变及教育教学方式、行为变化的情况，讨论后作出客观分析和评价，并帮助教师总结和反思，实现共同发展，并将每次讨论、互评成果记录下来。

（可另加附页）

案例评析（2次）

提示

收集在教育教学实践及社会活动中的案例，再研读教材或其他教育理论书籍，并运用有关教育理论，对案例进行分析，题目自拟。

（可另加附页）

校长导评（1次）

提示

各学校成立由校长任组长，优秀教师为成员的校长导评小组。

校长导评小组对教师自修反思、教育观念转变及教育教学方式、行为变化的情况作出总结性评价，在导评时要有肯定教师的成功之处，给教师勾画出发展前景，让教师看到自己的发展方向。

导评要有前瞻性、宽容性、针对性。

自修总结

提示

把专题学习的情况作一个系统的总结，如有哪些方面的收获、思想观念有哪些变化、做了哪些教改实验实践、有哪些成果（如学习心得、论文等）、对改进研修工作的建议等。

（可另加附加）

市

直学校乡镇中心校专家指导组审评意见

提示

市直学校、各乡镇中心校成立由骨干教师、学科带头人组成的专家指导组。

指导组对教师的成长、已有的进步、达到目标的情况作出总结性评价。

审评要发现教师成功之处，指明发展方向，为教师找到最近发展区和新的发展点。

专家指导组组长签名：

年月日

培训机构审核意见

提示

每学期末，县（市）级培训机构对校本研修情况进行综合评价认定，给出审核意见。

培训机构盖章：

年月日