实验室项目管理知识计划书.docx
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实验室项目管理知识计划书
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实验室项目管理知识计划书
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西安培华学院新建（扩建、改建）实验（训）室项目申报表
院（部）
经济管理学院
实验室名称
经济管理仿真企业实训实验室
拟建位置
1410室
功能简介
承担实践教学任务。
为学生创业实践服务。
经济管理学院各专业的一些校外实习基地及其所拥有的软硬件设施，校内实训实验室完全可以做到全真模仿，如市场调查公司、网络公司等，期待通过校企合作，将企业的部分业务职能委托校内实训实习基地完成
每天承担的学时总数、最大学生容纳量
8节/天；90人
拟建时间
2011年
基本设施
必要条件（含水电要求）：
附加条件：
设备需求
名称
功能、作用、规格（型号）及说明
数量
单价（元）
总价
服务器
中高端
1
9000
9000
交换机
主流品牌
1
900
900
电脑
市场主流配置
43
3000
129000
办公台
市场主流（桌椅）
7
600
4200
会议室
主流配置
1
1000
1000
经理桌椅
主流
1
1000
1000
材料需求
软件需求
市场调查与客户管理教学软件（因纳特）
学生进行营销调研和客户管理的策略模拟和演练，量化营销实验效果、充满竞争和互动性、灵活的后台控制能力、寓教于乐的开发设计，以及真正实现营销的各种组合模拟，是本软件的最大特色。
1
60000
60000
企业全面经营管理教学软件（北京中欧）
包括市场调研，市场营销，人力资源管理，研发，采购与储运，财务管理等8大模块，让学生熟悉和模拟操作
1
60000
60000
企业全面运营电子沙盘（瑞普）
融合多学科专业知识为一体的综合实验教具，不局限于企业管理专业使用，也适用于财务管理、市场营销、国际贸易等专业使用。
由教师选择实验规则及实验参数，教师机将自动监控实验过程，学生模拟企业进行经营决策并在学生机上实施。
1
70000
70000
备注
装修及材料费：
10000
预算费用
34.51万元
注：
不足可续页；请另附实验室规格平面图。
计划负责人签字：
资产处签字：
教务处签字：
仿真企业实训室所需两款软件介绍
（1）《市场调查与客户管理软件》简介
《市场调查与客户管理软件》从市场调查与客户管理的角度为市场营销专业学生提供的实训软件。
市场营销专业学生在市场调查与分析水平，客户管理及挖掘客户等方面与现实存在很大差距。
本软件提供关于市场调查与客户开拓等训练，让学生更好的掌握市场调查及分析方法，提高客户管理与挖掘客户的能力。
在本软件中，市场调查按照“背景剧情—问卷设计—调研对象—抽样设计—报告分析—调研中心”的流程设计；客户管理按照“客户调查-—电话联系-—上门拜访-—产品演示-—招投标-—维护和开发客户”的商业流程，并注入调查周期、时间成本、金钱成本、客户关系度、产品属性和客户需求等概念；让学生在相同总资本情况下，以角色扮演方式，对系统所提供的不同行业的不同厂商进行客户跟进，量化经营数据，根据利润率来判断学生运营成绩。
一、软件设计思路
《市场调查与客户管理软件》设计了不同行业的背景剧情，老师也可安排与学生相关的调查任务供学生线下调查，如食堂满意度、学生饮料消费习惯、学生恋爱情况、学生手机使用习惯等。
学生根据背景剧情和指定任务，利用本系统提供的工具进行问卷设计，根据调查结果进行样本设计，并进行报告数据分析和撰写调研报告等；本软件通过市场调查训练，学生可掌握市场调查的设计方法、数据的收集方法、抽样方法的设计、数据分析方法等，从而借助现代化的教学方案和教学工具，培养专业的市场调查专业人才。
根据市场调查结果，在众多的不同行业客户中进行客户分析和挖掘，按照客户调查-—电话联系-—上门拜访-—产品演示-—招投标-—维护和开发客户的商业流程，并注入调查周期、时间成本、金钱成本、客户关系度、产品属性和客户需求等概念，让学生在相同总资本情况下，以角色扮演的方式，对系统所提供的不同行业的不同厂商进行客户跟进，量化经营数据，根据利润率来判断学生运营成绩。
本软件采用JAVA技术开发，分层结构开发模式，系统后台数据设置灵活，老师可完全重新设置新的模拟实验数据。
学生进行营销调研和客户管理的策略模拟和演练，量化营销实验效果、充满竞争和互动性、灵活的后台控制能力、寓教于乐的开发设计，以及真正实现营销的各种组合模拟，是本软件的最大特色。
下图为软件操作流程示意图：
二、软件包含模块
㈠市场调查分析模块
1、背景剧情：
系统提供大量行业背景，为学生开展市场调研提供调查目的，为市场调查问卷的设计提供指导思想。
老师也可安排与学生相关的调查任务供学生线下调查，如食堂满意度、学生饮料消费习惯、学生恋爱情况、学生手机使用习惯等。
2、问卷设计：
提供强大的组件功能，方便灵活的问卷设计工具，并管理设计后的问卷，能提高学生的自主创新能力。
3、调研对象：
所有参与市场调查的对象的分析管理，提供参与市场调查对象的详细情况，为抽样设计做准备。
4、抽样设计：
提供对参与市场调查对象的性格、年龄、收入、区域多种组合方式进行抽样调查，方便、快速的完成抽样目标对象调查结果的统计。
5、调查中心：
显示所有新调查背景问卷、新设计背景问卷、参与设计调查问卷的学生，在此学生可以选择性地参与调查活动。
市场调查业务流程图如下：
㈡客户管理演练模块
1、经营状况：
显示公司的经营数据，包括人员数量、工时、运作资本，已有客户情况、采购产品情况等；随时了解公司的经营情况，把握客户状况及各种产品采购情况，以此为指导做后期决策。
2、寻找客户：
系统提供多个行业，大量客户信息，学生选择自己想合作的客户对象，为实现获得订单准备充足的客户资源。
3、客户管理：
系统对客户进行潜在期、目标期、考察期、形成期和稳定期的定位区分，学生通过搜查客户资料、电话拜访客户、上门拜访、演示产品，花费工作工时并存在工作失败率的概念，最终争取有机会参与客户的需求竞标。
4、客户维护：
定期对已成交客户进行电话联系，上门拜访等工作，维护客户的忠诚度，不易被其他竞争对手抢走。
5、竞标中心：
显示当月的标书及上月中标情况，采购标的分为价格型与非价格型，两者的评标标准侧重不同。
6、财务中心：
显示支出明细、支出项目、收入明细、收入项目、营销费用图表，随时掌握公司的财务状况，了解公司的收入与支出的明细。
7、员工管理：
实现员工的招聘与解聘，当月招聘员工下月生效，通过招聘员工实现增加工作工时。
8、采购管理：
系统提供大量各种不同产品的数据，体现系统提供的产品总量、品牌型号、价格、产品特性等数据，采购产品为中标订单的配送发货。
9、订单配送：
进行订单发货操作，及时发货，保持公司信誉。
10、营销业绩：
统计每月，每种产品的销售情况以及各月、全年的营销业绩排名。
客户管理演练业务流程
三、软件特色
1、丰富的剧情背景和多行业的客户系统：
软件提供多种不同类型和行业的企业，并列举了大量市场调查的现实典型案例，包括快速消费品、金融、汽车制造、电子、房地产等众多行业的大、中、小规模的企业案例供学生选择进行实际调查练习。
2、强化调研分析方法：
软件从问卷设计、抽样设计、数据分析、报告撰写、典型综合案例五个方面来加强学生的实际操作能力及分析问题能力，从一定程度上提升学生的市场调研素质，加强学生学习和掌握专业的市场调研方法。
3、贴近现实的分析演练：
深入对市场的各个层面进行有目的，有选择性的调查；并在众多的行业客户中，进行客户挖掘和客户管理的活动，锻炼学生分析市场，挖掘客户的能力。
4、销售数量具体化：
学生参与已经开发的客户的招标，系统根据客户关系度、产品价格和产品属性等中标评分标准计算得出中标情况，销售数量具体化。
5、客户需求通过招投标系统实现：
系统把客户需求量化，提供不定期不定量的招标信息，学生需要达到一定的客户关系度才能参与投标，强化学生资金利用和资金成本的概念，满足客户需求的同时实现利润最大化。
6、开放的后台数据管理：
软件采用J2EE分层开发技术，学生操作端和老师后台控制完全分开，老师可在后台控制学生模拟数据，并可完全重新设置新的模拟数据。
四、实验安排
为让学生学习市场调查问卷设计和分析方法，进行客户开发生命周期的演练，本软件分为六个实验进行，让学生循序渐进，从问卷设计到调查分析，不同实验达到不同的目的和效果。
实验一调查问卷设计与实施：
学生根据调查属性与背景目的的关联性，设计调查问卷，学习调查问卷的设计方法；学生参与网上调查，分析调查问卷设计的合理性。
实验二调查资料整理与分析：
本实验对调查问卷实施后收集回来的数据进行调研对象分析、抽样调查及市场调查分析，提高学生分析能力和调查报告的撰写能力。
实验三实际项目调查训练：
本实验让学生进行实际项目的调查，将前面学习的方法学以致用，独立完成问卷设计和数据收集及分析等工作。
实验四客户开发及生命周期演练：
本实验模拟客户开发过程，让学生结合资金进行客户生命周期过程演练；学生通过本实验，熟悉和掌握客户开发进程，了解客户的生命周期。
实验五大客户投标和采购训练：
学生通过大客户的投标和采购的训练，熟悉和掌握大客户投标和采购中的注意事项，并寻求怎么获得大客户订单。
实验六总结与营销业绩分析：
所有实验结束，查看业绩报告，查看自己经营公司的排名、利润率、利润额、销售额和投入成本，并进行总结和营销业绩分析。
2）企业经营全面管理模拟教育软件介绍
（一）、软件系统概述
企业经营管理模拟教育软件是运用计算机技术全方位模拟企业在各种市场环境下的动态经营管理活动，学员扮演企业经理人，在竞争与游戏的环境中学习与领悟各种管理理论知识与实践操作经验。
利用电脑模拟软件进行企业管理模拟教学是风靡世界的教学方式。
北京现代中欧管理科学研究院借鉴世界名牌大学的教学模式，吸收各方面的管理类学科的教学实践经验，研究开发出KJ企业经营全面管理模拟教育软件。
该软件用于企业管理、市场营销、生产管理、财务管理、战略决策等方面的实践教学。
KJ企业经营全面管理模拟教育软件已在国内各类高校应用，获得师生的高度评价。
本系统包括市场营销、人力资源管理、研发、采购与储运、投融资、财务管理、市场调研8大模块。
学员4-5人组成一个虚拟公司，分别担任总经理、市场营销经理、生产研发经理、财务经理、人力资源经理等职务，共同经营管理公司，与其他公司展开激烈的竞争。
企业经营管理电脑模拟教育系统能训练学员在变化多端的经营环境里，面对多个竞争对手，正确制定企业的决策，达到企业的战略目标。
它要求参加者能全面、灵活地运用管理学的知识，如管理学、经济学、市场营销、生产管理、财务会计、战略决策等知识和预测、优化、对策、决策等方法，考察学员的分析、判断和应变能力，并能培养团队合作的精神。
竞争模拟所具有的竞争性、趣味性、实用性是其它课堂教学形式难以比拟的。
（二）、模拟流程与决策简介
本系统模拟3个市场（国内市场、东南亚市场、欧美市场）、5种产品（A，a，Bx，By，H）、30多种市场信息。
学员根据市场背景信息，公司经营报告制订本期的决策，包括生产、运输、市场营销、财务管理、人力资源管理、研究开发、战略发展等方面，并在规定时间内按要求输入计算机。
软件根据各公司的决策，进行系统运算，得出本期的模拟竞赛结果及各公司经营报告。
然后，各公司再根据该报告及新的市场背景环境，做出下一期的决策，直到模拟结束。
一般做一期决策需要2个小时左右，一个比较完整的模拟过程需要6至12期。
在每期模拟结束时，软件会按照公司股票价格高低决定竞赛的排名。
比赛流程图：
公司结构与决策图：
（三）、软件系统特色
1、搭建接近企业真实运营管理状况的实践环境（实践性）
在我国各类高校管理类相关专业，学生很难有机会到企业去亲身参与企业的决策和管理实践。
本系统运计算机技术全方位模拟企业在各种市场环境下的动态经营管理活动，使学生真实的体验到企业经营过程中的博弈性、市场竞争性、决策风险、团队协作等等。
2.创造对抗性的竞赛形式模拟现实企业竞争（对抗性）
学习过程中，学员分成多组，每组1-5人组建一个虚拟公司。
模拟现实中的企业竞争状况，虚拟公司之间存在激烈的竞争对抗关系，彼此争夺有限的市场份额、原材料、人力资源等等。
3.贴进现实的动态学习环境（动态性）
系统中的虚拟产业市场状况，随着企业各期不断的决策执行而瞬息变化，学员置身其中，在游戏带来的趣味性同时体验到真实的企业运营管理过程。
4.层次化的难易度选择（层次化）
为了满足不同的学员层次的需求，本系统分为初级训练系统和高级训练系统，两种系统难度系数不同，在初级训练系统中，市场环境变化比较简单，重在训练学员对企业的内部经营管理能力；而在高级训练系统中，各种市场环境变得复杂、企业竞争加剧，重在训练学员在多变的市场环境中驾御企业的能力。
5.快速展现学习成果（高效性）
通过软件系统的后台运算，企业的经营决策值，在几秒钟之内转化成企业的经营报告。
学员对照经营报告，总结反省自己的经营行为并运用到下一期的经营决策中。
6.图表、数字分析，理性决策（定量性）
系统涉及大量的图表、数字信息，学员必须以此为基础反复进行测算推敲，进行理性科学的决策。
因此，可以训练学员定量分析的能力。
7.营造团队协作促进的氛围
模拟竞赛中，各组学员扮演公司的总经理、市场营销经理、生产研发经理、财务经理、人力资源经理等职务，需要团结协作，共同经营管理公司。
通过学习，锻炼学员的团队合作能力，树立全局观的理念。
（四）、软件功能
1、主体功能包括：
决策输入、管理报告查看、功能设置、市场信息查看；
决策输入：
输入决策，支持实时保存功能；管理报告查看：
查看每期管理报告；
功能设置：
密码修改、用户基本信息修改等功能；市场信息查看：
查看每期市场信息；
2、技术功能包括：
用户认证、用户管理、游戏管理、参数设置
用户认证：
针对用户的申请，进行认证；用户管理：
对用户进行分组，权限设置管理；
游戏管理：
对游戏状态进行管理；参数设置：
对游戏初始化参数进行设置；
（五）、开发环境
开发架构：
面向SOA的体系，采用J2EE+MVC的设计方式
·开发语言：
采用J2EE体系架构
·数据库：
MSSQLServer2000
·WEB运行平台：
Tomcat/WebLogic（默认环境为：
Tomcat）
·服务器端运行操作系统：
Windows2000Server/Professnal+SP4/2003Server
·客户端环境：
Windows98/2000/xp/2003，IE6
（六）、运行环境
配置
服务器端
客户端
硬件配置
P42.0以上，512M内存，40G硬盘，100/1000M网卡
P111800M以上，64M以上，10M-100M
软件配置
Windows2000Server+SP4（建议采用Windows2003Server），IE5.5以上，数据库采用SQLServer
WIN9X/2000/XP、LIUNX、UNIX，
IE5.5以上
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【教学目标】
目标
内容
知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
互联网的诞生
互联网诞生的历程；互联网与信息化社会
通过互联网的诞生及知识经济的发展的认识，理解互联网迅速普及所具有的优势以及网络在当今时代所起的巨大作用。
通过了解互联网的诞生及特点，知识经济的发展的认识，探究它们对人类社会产生的重大影响。
问题探究
历史比较
概括阐释
合作交流
通过对互联网的诞生及特点，知识经济的发展的认识，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。
知识经济的发展
知识经济出现的时代背景、知识经济的内涵及发展概况；知识和信息对社会的影响
工作和生活方式的革命
对工作方式、生活方式、学习方式的影响
面临的问题
机遇与挑战；对青少年生活、学习和工作的影响
【教材结构及重点难点】
一、互联网的诞生
1.互联网诞生的历程
2.互联网与信息化社会
二、知识经济的发展
1.知识经济出现的时代背景
2.知识经济的内涵及发展概况
3.知识和信息对社会的影响
三、工作和生活方式的革命
四、面临的问题
重点：
信息化社会的主要内容及影响
难点：
知识经济的内涵
【教学方法】
由于本课的内容更加贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集网络发展的资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。
在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，进行交流，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。
这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
【导入新课】
20世纪是科学技术日新月异的世纪，是高科技层出不穷的世纪。
电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之一。
它把人类社会引入“信息时代”。
信息网络化成为20世纪新生的事物得到迅速的发展和普及，对人类的政治、经济、文化、军事、社会生活都产了深远而重大的影响。
由此导入新课。
【讲述内容】
一、互联网的诞生
1.互联网诞生的历程
提问：
现代信息科学技术诞生的理论基础是什么？
学生阅读教材后概括指出：
电子计算机的问世。
1946年，世界上第一台计算机诞生。
虽然它是一个几层楼高的庞然大物，耗资巨大且功能不够完善，但它奠定了现代信息技术的基础。
随后计算机不断更新换代。
计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代。
以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础。
20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生。
1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络四大实验室，这是计算机互联网（因特网）的前身。
这个网路的基本要求是当战争爆发时，即使网路上的线路或设备部分遭到破坏，系统仍能正常运作。
20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一步发展为全球信息网。
2.互联网与信息化社会
全球信息网（WorldWideWeb），音译为万维网，顾名思义就是包罗万象的可存取信息的全球性网络。
它是人们可以进行相互交流的抽象空间，主要由互联的文本页面、图像、动画、音像及三维世界构成。
引导学生回顾必修教材Ⅱ，媒介发展的四个阶段的发展历程。
然后指出：
一般认为，以纸质为媒介的报纸是第一媒体，以电波为媒介的广播是第二媒体，以图像为媒介的电视是第三媒体。
而互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。
提问：
互联网的优势是什么？
学生阅读教材后概括指出：
快捷、方便、高效等。
国际互联网可以提供电子邮件收发、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心等等。
网络媒体作为一种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。
互联网不仅具备传统媒体的所有用途，而且具有传统媒体不具备的优势，互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。
信息技术飞速发展，人类进入了信息化社会。
信息化社会既是科技革命的成果，也带来了一场经济革命。
在互联网时代，人类的生产、生活、工作和思维方式发生了深刻变化。
二、知识经济的发展
1.知识经济出现的时代背景
20世纪90年代，一种新的经济形态──知识经济在美国首先出现。
提问：
知识经济出现的时代背景是什么？
学生阅读教材后概括指出：
传统工业陷入了困境和现代信息科学技术的发展是知识经济出现的时代背景。
然后教师指出：
20世纪60年代以后，自然资源的过度消耗和废弃物的大量排放导致全球生态危机，地球已经不堪重负，查的工业经济陷入了发展的困境。
于是人们开始反省工业文明的种种弊端，迫切需要建立一种能源消耗低，技术含量高的经济。
而现代信息科学技术的发展，为这种经济的出现提供了物质技术条件。
20世纪90年代，知识经济应运而生。
2.知识经济的内涵及发展概况
所谓知识经济就是一种以知识为基础的经济，它是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的新型经济模式。
在美国首先出现，这就是知识经济。
信息经济是以现代信息技术等高科技为物质基础，信息产业起主导作用的，基于信息、知识、智力的一种新型经济。
信息经济是知识经济的主要成分，信息经济有、知识经济、数字经济、网络经济智能经济等各种叫法。
知识经济是是21世纪的经济主流。
知识经济的发展可以最大限度地降低资源消耗，大大提高劳动力和资本的使用效率。
因此，知识是一种无穷无尽的资源，知识经济符合可持续发展战略，有利于经济增长方式的转变。
20世纪90年代以来，信息经济在世界各地得到全面发展，信息经济成为国民经济发展最快的部门。
指导学生阅读教材【历史纵横】的有关内容，了解信息高速公路的相关知识。
然后教师指出：
1992年9月，克林顿把“兴建信息高速公路，推动经济增长”作为其竞选总统的口号。
1993年9月，克林顿政府推出“国家信息基础结构行动计划”，以互联网为雏形，兴建“信息高速公路”。
随后，日本、加拿大和欧洲等发达国家也纷纷提出了激励政策，加速建设“信息高速公路”。
在当今社会，信息经济已经成为国民经济发展最快的部门。
知识经济时代，经济增长源于知识的增长，成功的关键是要有足够的人力资本储备。
中国应该抓住机遇，推进国民经济信息化
3.知识和信息对社会的影响
提问：
在知识经济中，知识和信息对社会的影响主要有哪些？
学生阅读教材后概括指出：
在社会生产力的巨大发展、知识经济对劳动者素质的要求和信息技术促进了传统的产业的更新改造等方面发挥重要的推动作用。
然后教师指出：
在知识经济中，知识和信息发挥了比传统经济更加重要的作用，它本身已经成为巨大的实际生产力。
互联网的发展，加速了知识的生产、传播和使用，知识对社会经济的作用日益加强。
据统计，在机械化程度低的情况下，体力劳动与脑力劳动的比例是9比1，中等程度机械化是6比1，全盘自动化是1比9。
信息工业是知识密集型工业，在信息社会里，价值的增加，主要靠知识。
体力劳动者和脑力劳动者的差别日益被脑力劳动者之间的差别所代替，“白领”、“蓝领”的差别正在逐渐消失。
信息技术也促进了传统产业的更新改造。
促进生产工艺的改进和管理水平的提高。
三、工作和生活方式的革命
互联网和人们的生产和生活紧密相连，互联网时代的到来引起了人们工作、学习和生活方式的革命。
互联网时代的到来引起了工作方式的革命。
互联网打破了时间和空间上限制，使世界更加紧密地连成一体。
在互联网时代，许多工作的办公地点可以选择在家中或者野外，办公场所的变化，既提高了工作效率，又增加了工作的乐趣。
互联网给人类的生活带来了革
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