三年级科学上.docx

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三年级科学上

第一单元:

十万个为什么

第一课时

教学内容：

盲人火车（教材第2页）

学习目标：

使学生对自然的感知（尤其是听觉、触觉、嗅觉）变得灵敏。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习盲人火车，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;

二、出示自学指导

1、认真观察课本第2页第一幅图，说一说他们在干什么？

你能照样子做一做吗？

2、想一想;通过这个活动，你懂得了什么？

5分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议，小组合作交流

（1）当你蒙上眼睛前行时，你的什么感官在帮忙？

（2）你在这个活动中能感受到哪些可贵的精神？

2、小组汇报，总结

五、检测

1、判断（2题）

2、问答（2题）

六、作业

1、活动结束，你能猜一猜行走路线吗？

2、你能说一说我们的感官在探索大自然中的作用是什么?

板书设计：

盲人火车

蒙上眼睛前行时帮忙的器官有：

耳、鼻、手

教学反思：

第二课时

教学内容：

一片草地（教材第2—3页）

学习目标：

了解草地上的植物和动物。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习一片草地，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

1、认真观察课本第2——3页的内容，说一说图上都有什么？

2、到草地亲身活动体验，你发现了什么？

5分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议，小组合作交流

将你看到的、听到的、嗅到的、触到的……说给同桌听。

2、小组汇报，总结

（1）记录下来同学们的发现。

（2）分类：

生物：

植物、动物

非生物：

泥土、石头

五、检测

1、填空（2题）

2、选择（1题）

六、作业

背一背本节课知识点

板书设计：

一片草地

分类：

生物：

植物、动物

非生物：

泥土、石头

教学反思：

第三课时

教学内容：

观云（教材第4页）

学习目标：

了解云。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习观云，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;

二、出示自学指导

观察天空中的各种云彩，并描述出它们像什么？

1、想一想：

云的形状会变化吗？

它会动吗？

它是通过什么运动的？

2、议一议：

①云是由什么形成的？

②当云遮住太阳时会发生什么情况？

8分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，分组汇报（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议

①你了解得云有哪些？

（说给同桌听）

②你能说出各种云和天气变化有什么联系吗？

2、小组汇报，总结

记录下来同学们的发现。

五、检测

1、判断（2题）

2、选择（2题）

六、小结

通过了解观察云的变化，可以懂得气象知识。

课下可进一步咨询有经验的老人有关云的变化和天气变化之间的联系。

七、作业

观察鸟，并做好记录。

板书设计：

观云

云的种类：

积云、卷云、卷层云、积雨云

教学反思：

第四课时

教学内容：

我发现的环境问题（教材第5—7页）

学习目标：

使学生初步了解一些污染环境的现象。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习我发现的环境问题，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;

二、出示自学指导

认真观察课本第5——6页的内容，重点看第6页的游戏规则

5分钟后比谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，下面游戏开始。

四、后教

1、通过游戏，你获得了“环保小卫士”的称号吗？

2、为什么游戏中有进有退，从中你明白了什么道理？

3、小组讨论，把你从活动中发现的环境问题分类。

4、小组汇报，总结

记录下来同学们的发现。

五、检测

1、填空（1题）

2、简答（2题）

六、小结

通过今天的游戏，我们以后要养成保护环境的意识。

七、作业

观察校园周围的环境，并画出环境问题图。

板书设计：

我发现的环境问题

环境问题的分类：

住房问题

水污染问题

农业问题

教学反思：

第五课时

教学内容：

问题银行（教材第8页）

学习目标：

1、激发学生提问的欲望。

2、会制作问题存折。

教学准备：

几组动物卡片，别针，记录纸，问题存折

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习问题银行，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

认真看教材第8页“我是谁”，明确游戏规则。

5分钟后比谁用最少的发问就猜出了答案。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

四、后教

1、议一议

小组讨论：

通过这个活动，你了解了哪些动物的生存环境、身体特征及生活习性？

2、小组汇报，总结

记录下来同学们的发现。

五、检测

1、填空（1题）

2、判断（1题）

六、小结

通过今天的学习你有什么收获？

七、作业

背一背相关知识点。

板书设计：

问题银行

游戏：

我是谁

教学反思：

第六课时

教学内容：

“问题银行”开业了（教材第8——9页）

学习目标：

使学生成为爱提问的孩子。

教学准备：

一张白纸、彩笔

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习“问题银行”开业了，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

认真看教材第8——9页的内容，重点看第9页问题银行表格。

5分钟后比谁存入“问题银行”的问题最多。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

四、后教

1、议一议

以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。

2、小组汇报，总结。

五、检测

1、判断（2题）

2、简答（1题）

六、小结

通过今天的学习你有什么收获？

七、作业

课后寻求问题的答案。

板书设计：

“问题银行”开业了

生物类：

地球与宇宙类：

其他问题：

教学反思：

第七课时

教学内容：

开发问题宝藏（教材第10页）

学习目标：

使学生会用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

教学准备：

一张白纸、一支彩笔

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习开发问题宝藏，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

认真看教材第10页的内容，重点看方格中的开放式概念图，各自提出一个问题。

5分钟后比哪个小组能用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

四、后教

1、各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究

2、小组汇报交流。

五、检测

1、填空（3题）

2、简答（1题）

六、小结

通过今天的学习你有什么收获？

七、作业

自己提出一个问题并用开放式概念图表示出来。

板书设计：

开发问题宝藏

教学反思：

第二单元：

“五官兄弟”

第一课时

教学内容：

“五官兄弟”游乐场（教材12—14页）

学习目标：

让学生充分体验各种感官的功能和局限性。

感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。

教学准备：

3——4种常见水果（2——3个）、磁带、录音机、蒙眼罩、调味品若干等

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习“五官兄弟”游乐场，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

认真看教材第12——13页的内容。

（5分钟）

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

四、后教

1、活动

（1）设5个活动区，感受各种器官的作用。

（2）把自己在活动中发现的问题提出存入问题银行。

2、检测

（1）眼睛的功能是什么？

（2）耳朵的功能是什么？

（3）手的功能是什么？

（4）鼻子的功能是什么？

（5）舌的功能是什么？

五、检测

1、填空（2题）

2、判断（2题）

六、小结

通过今天的学习你有什么收获？

七、作业

背一背相关知识点。

板书设计：

“五官兄弟”游乐场

手：

触摸

眼：

看

耳：

闻

鼻：

嗅

舌：

品尝

教学反思：

第二课时

教学内容：

瓜果交易会（教材第15—18页）

学习目标：

1、使学生懂得挑选西瓜的科学方法。

2、使学生认识综合运用感官的重要性。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习瓜果交易会，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

认真看教材第15——16页内容，想一想：

（1）如何挑选西瓜？

（2）在挑选西瓜时运用了什么感官？

5分钟后比谁能正确回答问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

教材18页找朋友

五、检测

1、填空（1题）

2、简答（1题）

六、小结

通过今天的学习你有什么收获？

七、作业

教材18页“我进步，我成功”

板书设计：

瓜果交易会

挑选西瓜时运用了：

手、耳、眼、鼻、舌

教学反思：

第三课时

教学内容：

帮助我们的感官（教材第17—18页）

学习目标：

认识放大镜和显微镜，并了解它们的作用。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习帮助我们的感官，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

认真看教材第17页内容，

（1）用显微镜和放大镜观察物体。

（2）通过观察你发现了什么？

5分钟后比谁能正确回答问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

四、后教

说一说显微镜和放大镜的作用。

五、检测

1、填空（1题）

2、找朋友（1题）

六、小结

显微镜和放大镜可以用来观察肉眼无法看清楚的细小物体。

七、作业

收集你所了解的镜，它们有何作用？

板书设计：

帮助我们的感官

显微镜和放大镜可以用来观察肉眼无法看清楚的细小物体。

教学反思：

第三单元:

秋天，一幅美丽的图画

第一课时

教学内容：

寻找秋天（教材20——22页内容）

学习目标：

激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习寻找秋天，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

看教材20——22页内容，重点看22页的趣味阅读。

想一想：

秋天的树叶为什么是五颜六色的？

8分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议

（1）以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。

（2）什么树的叶子变红了？

树叶变黄的是什么树？

（3）秋天有哪些动物？

它们是怎样活动和鸣叫的？

2、小组汇报，总结

五、检测

1、填空（2题）

2、问答（1题）

六、作业

下周上课时展示各自制作的树叶书签。

板书设计：

寻找秋天

枫树的树叶变红了；桐树、杨树等的树叶变黄了。

气温使树叶变的五颜六彩。

教学反思：

第二课时

教学内容：

测量气温（教材22——23页内容）

学习目标：

知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习测量气温，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

看教材22——23页的内容。

想一想：

什么是气温？

气温的单位是什么？

5分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、今天的气温是多少度？

你们知道气温是用什么仪器测量出来的？

2、认识温度计

（1）分组观察温度计。

（2）汇报观察结果，提出自己发现的问题。

3、正确使用温度计

（1）将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；

（2）温度计离地面约1.5米左右；

（3）分小组定时观察，记录温度；

（4）读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。

4、学习记录温度的方法

教师讲解：

用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”写作“℃”，其其中表示摄氏度，C左上角的小圈表示度。

0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）例如10℃，20℃，30℃。

写的时候也是这样，先写数字，再写单位。

零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表示温度越高。

0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。

例如-10℃，－20℃，－30℃。

写的时候也按这种顺序，用“-”表示零下。

在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分成几格，每格是多少度。

如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

5、交流与分析

（1）整理测量数据。

（2）交流搜集到的有关气温资料。

（3）讨论与分析：

气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。

五、检测

1、填空（2题）

2、判断（2题）

六、作业

下周上课时展示各自制作的树叶书签。

板书设计：

测量气温

空气的温度叫气温。

常用的温度单位是“摄氏度”，用符号“℃”表示。

教学反思：

第三课时

教学内容：

果实累累的季节（教材24——27页内容）

学习目标：

了解果实，并能根据植物的果实特征进行简单分类。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习果实累累的季节，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

1、阅读24、25页内容，了解果实的共同特征。

2、阅读26页内容，思考马铃薯为什么不能参加果实大会？

8分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、果实的构成有哪些？

（果皮、果肉、种子）

2、这些果实怎么分类？

（按水果和蔬菜、生吃和熟吃、颜色三大类来分）

五、检测

1、填空（2题）

2、简答（1题）

六、作业

教材28页“试剑石”

板书设计：

果实累累的季节

果实的构成：

果皮、果肉、种子

果实的分类：

教学反思：

第四课时

教学内容：

秋天的“乐师”（教材27页内容）

学习目标：

了解蟋蟀的生活习性。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习秋天的“乐师”，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

阅读27页内容，了解蟋蟀的生活习性。

5分钟后比谁能做对检测题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

四、后教

1、蟋蟀的“乐器”是什么？

2、蟋蟀的叫声与环境的温度、湿度有关吗？

五、检测

1、选择（2题）

2、简答（2题）

六、作业

背一背相关知识点。

板书设计：

蟋蟀的生活习性

叫声（摩擦双翅），叫声与环境的温度、湿度有关。

教学反思：

第四单元:

有趣的动物

第一课时

教学内容：

寻访蚂蚁（教材30——33页内容）

学习目标：

1、能归纳昆虫的特征。

2、认识动物运动方式的多样性。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习寻访蚂蚁，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;

二、出示自学指导

1、学生看教材30页的情境图，思考：

（1）蚂蚁住在哪里？

（2）这些蚂蚁排着队干什么？

2、阅读33页内容思考：

（1）什么样的动物称做昆虫？

（2）它们有什么特征？

15分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议

（1）真正的蚂蚁什么样？

（2）蚂蚁有哪三部分组成？

（头、胸、腹）

2、小组汇报，总结

五、检测

1、填空（1题）

2、问答（1题）

六、总结

归纳出“昆虫”这一概念。

七、作业

制作“小蚂蚁”

板书设计：

寻找蚂蚁

蚂蚁由头、胸、腹三部分组成

教学反思：

第二课时

教学内容：

动物怎样过冬（教材34——36页内容）

学习目标：

1、认识季节变化对动物的影响。

2、了解动物对环境的适应方式。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习动物怎样过冬，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;

二、出示自学指导

1、阅读“小蚂蚁找朋友”。

思考：

这些动物是怎样过冬的？

2、阅读35页内容思考：

动物过冬的方式有几种？

10分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议

其他动物是怎样过冬的？

2、小组汇报，总结

五、检测

1、填空（1题）

2、判断（2题）

六、总结

动物过冬的方式有:

冬眠、备粮、南飞、换毛。

七、作业

教材36页卡片竞答

板书设计：

动物怎样过冬

动物过冬的方式有:

冬眠、备粮、南飞、换毛

教学反思：

第三课时

教学内容：

上夜班的动物（教材37——39页内容）

学习目标：

1、探究昼夜变化对动物行为的影响。

2、理解动物对环境的适应。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习上夜班的动物，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导;

二、出示自学指导

1、看教材37页的趣味故事，想一想：

你还知道哪些上夜班的动物？

2、阅读38页内容思考：

猫有哪些适应夜行性的特点？

10分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议

（1）动物怎样上夜班？

（2）上夜班的动物它们夜间都在干什么？

它们为什么适合晚上出来活动？

2、小组汇报，总结

五、后教

1、填空（1题）

2、简答（1题）

六、总结

今天你有什么收获？

七、作业

教材42页“试剑石”

板书设计：

上夜班的动物

猫、猫头鹰、鼹鼠、蝙蝠

教学反思：

第四课时

教学内容：

科学自助餐（教材40——41页内容）

学习目标：

1、认识动物运动方式的多样性。

2、进一步理解动物对环境的适应。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习科学自助餐，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导

二、出示自学指导

阅读38页——39页的内容，思考：

1、蚂蚁队伍是怎样前行的？

2、动物冬眠的主要因素是什么？

8分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指一名（后进生）说答案（错了让其他学生更正）。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议

（1）你还知道哪些动物需要冬眠？

（2）动物冬眠是以什么形式进行的？

2、小组汇报，总结

五、检测

1、选择（2题）

2、简答（2题）

六、总结

今天你有什么收获？

七、作业

教材42页“我进步我成功”。

板书设计：

科学自助餐

引起冬眠的主要因素：

环境温度的降低

食物的缺乏

教学反思：

第五单元：

蚯蚓小导游

教学内容：

蚯蚓小导游（课本44—56页）

学习目标：

1、知道土壤的构成，了解常见的土壤的分类，自主探究沙和岩石的特点。

2、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面都有影响。

3、通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响。

4、引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想，教育学生要珍爱生命。

第一课时

教学内容：

探访蚯蚓的家（课本44—45页）

学习目标：

1、知道土壤的构成；

2、能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；

3、能运用多种方法观察；

4、愿意合作与交流，教育学生要珍爱生命。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习探访蚯蚓的家，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。

二、出示自学指导

1、认真看课本第44--45页的内容。

2、想一想：

土壤里面有什么？

6分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

学生独立看书，师巡视并督促学生认真自学。

师：

看完的请举手，指名说结果。

下面，老师来检测一下你们自学效果怎么样？

四、后教

1、议一议，小组合作交流

（1）怎样选择适合自己研究的问题？

（2）土壤里面有什么？

2、学生对自己提出的问题进行梳理，加以归类，讲科学问题与其他问题区分开来。

五、检测

1、填空（1题）

2、简答（1题）

六、当堂作业

课本45页表达与交流。

板书设计：

探访蚯蚓的家

土壤里面有沙、水、空气、粘土，还有小动物和植物。

教学反思：

第二课时

教学内容：

蚯蚓的房前屋后（课本46—47页）

学习目标：

1、观察三类土壤的不同特点。

2、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和岩石的特点。

3、强化选择适合自己探究的问题的训练。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习蚯蚓的房前屋后，本节课的学习目标是同上。

要想完成本节课的学习目标，离不开同学们认真自学，怎样自学呢，请看自学指导。

二、出示自学指导

1、认真看课本第46--47页的内容。

2、想一想：

蚯蚓房前屋后的土壤各有什么特点？

8分钟后比谁会回答上面的问题。

三、先学

师：

“玩过泥巴吗？

喜