最新大学生心理健康教育超星尔雅.docx
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最新大学生心理健康教育超星尔雅
1. 绪论
走进心理学已完成成绩：
1０0.０分
１
【单选题】
心理学是在（ ）模式下研究人的问题的。
窗体顶端
∙A、简单
∙B、健康
∙C、通约
∙D、一般
我的答案：
Ｃ得分：
2５.0分
窗体底端
2
【单选题】
心理学学科的发展迄今是（ ）的局面。
窗体顶端
∙A、稳步向前
∙B、曲折坎坷
∙C、百花齐放
∙D、停滞不前
我的答案:
C得分:
２5.0分
窗体底端
3
【单选题】
学习心理学要追求（ ）、不要苛求（ ）。
窗体顶端
∙Ａ、正确有效
∙B、有效正确
∙C、真理逻辑
∙D、逻辑真理
我的答案:
B得分：
2５.0分
窗体底端
4
【判断题】
心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。
我的答案：
√得分：
25.0分
什么是心理学已完成成绩：
100．0分
1
【单选题】
心理学是:
研究个体感觉、（ ）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学
窗体顶端
∙A、思想
∙B、行为
∙C、外形
∙D、动作
我的答案:
Ｂ得分:
25.0分
窗体底端
２
【多选题】
我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（ ）（多选）
窗体顶端
∙A、美国人养大狗
∙B、关于狗叫声形成了通约
∙C、这是不同情境下的不同标准
∙D、中国人智商较高
我的答案：
ABC得分:
２５.0分
窗体底端
3
【判断题】
你理解的事物就是事物的本身。
我的答案:
×得分:
2５.0分
4
【判断题】
客观是被所有人都能够感知的那个现实。
我的答案：
√得分:
25.0分
心理学讨论什么已完成成绩：
1０0.0分
1
【判断题】
完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。
我的答案：
√得分：
2５.０分
2
【判断题】
马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
我的答案:
√得分：
２5.0分
３
【判断题】
不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。
我的答案:
√得分：
25.０分
4
【判断题】
心理学是研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。
我的答案:
√得分:
25.0分
古典心理学已完成成绩：
１0０．0分
１
【单选题】
马丁·布伯是（ ）家
窗体顶端
∙A、政治
∙B、历史学
∙Ｃ、宗教哲学
∙D、军事
我的答案:
C得分：
20．0分
窗体底端
2
【单选题】
科学世界有三大未解之谜：
物质起源、生命起源、（ ）
窗体顶端
∙Ａ、意识起源
∙B、生物起源
∙C、文化起源
∙D、宇宙起源
我的答案：
Ａ得分:
２0.０分
窗体底端
3
【单选题】
下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。
窗体顶端
∙A、感觉到的是真实的吗
∙B、人类一思考、上帝就发笑
∙Ｃ、我思故我在
∙D、人只能在关系中发现“永恒的自我”
我的答案:
Ａ得分：
20.0分
窗体底端
4
【判断题】
我们理解的事件都需要用言语系统去解析。
我的答案:
√得分：
20.0分
5
【判断题】
德谟克利特是原子唯物学说创始人之一
我的答案：
√得分:
２０.0分
古典到现代已完成成绩：
100.0分
1
【单选题】
被称为“天使博士”的是（ ）。
窗体顶端
∙A、圣·奥古斯丁
∙B、皮亚杰
∙C、阿奎那
∙D、沃森
我的答案：
C得分：
33.3分
窗体底端
2
【单选题】
“认识自己的天性,人就超越了自己”这句话出自（ ）。
窗体顶端
∙A、皮亚杰
∙B、圣·奥古斯丁
∙Ｃ、沃森
∙D、伟德海姆
我的答案:
B得分:
3３.3分
窗体底端
3
【判断题】
西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。
我的答案:
√得分:
3３．4分
现代心理学已完成成绩:
100.0分
1
【单选题】
“错觉不是发生在感觉层面,而是人的知觉层面,由此推论出人的感知具有某种结构。
”这是谁的理论。
窗体顶端
∙A、沃森
∙B、赫尔
∙C、韦德海姆
∙Ｄ、斯金纳
我的答案：
C得分:
20.0分
窗体底端
2
【单选题】
创建第一所心理实验室的是谁?
窗体顶端
∙A、梅斯梅尔
∙B、冯特
∙Ｃ、詹姆斯
∙D、弗洛伊德
我的答案:
B得分:
２０．０分
窗体底端
３
【单选题】
被称为美国机能主义心理学创始人,著有《心理学原理》的是谁?
窗体顶端
∙A、梅斯梅尔
∙Ｂ、威廉·詹姆斯
∙Ｃ、冯特
∙D、弗洛伊德
我的答案:
B得分:
20．0分
窗体底端
4
【单选题】
“客体永恒性”是哪位心理学家的实验
窗体顶端
∙A、韦德海姆
∙B、皮亚杰
∙Ｃ、赫尔
∙Ｄ、斯金纳
我的答案:
B得分：
20.０分
窗体底端
５
【多选题】
催眠包含几类？
（多选）
窗体顶端
∙A、表演性催眠
∙Ｂ、医学性催眠
∙C、生活催眠
∙Ｄ、梦境催眠
我的答案:
ABＣ得分:
２0.0分窗体底端
２．90后与心理学
新生面临的心理适应期已完成成绩:
100.0分
1
【单选题】
在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（ ）来改变。
窗体顶端
∙A、培养爱好
∙B、加入社团
∙Ｃ、坚持作息
∙D、坚持运动
我的答案:
Ｃ得分:
25．0分
窗体底端
2
【单选题】
新生进入大学一年进入（ ），如果仍存在不适应感,焦虑、抑郁、人际恐惧等问题,那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈
窗体顶端
∙A、稳定期
∙B、调节期
∙C、缓冲期
∙Ｄ、发展期
我的答案:
Ａ得分：
25.０分
窗体底端
３
【判断题】
新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。
我的答案:
√得分：
２５.0分
4
【判断题】
进入大学,一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应,只要积极面对，这个阶段终究会过去。
我的答案:
√得分：
25．0分
90后同学的心理特征已完成成绩：
10０.0分
１
【单选题】
下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度（ ）
窗体顶端
∙Ａ、喜欢边玩边学习,不喜欢系统的、沉闷的教学
∙B、坚持自己的观点,坦诚地表达自己
∙C、欣赏他人,坚持自己
∙D、新知识接受性差,不深思熟虑
我的答案:
D得分:
20.0分
窗体底端
2
【单选题】
“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（ ）
窗体顶端
∙A、马斯洛
∙B、科胡特
∙Ｃ、罗杰斯
∙D、弗洛伊德
我的答案:
Ｂ得分：
20.0分
窗体底端
３
【单选题】
九十年代出生的人,最需要哪种情感？
窗体顶端
∙A、关注
∙Ｂ、爱
∙C、尊重
∙D、溺爱
我的答案:
C得分：
２０.0分
窗体底端
4
【单选题】
社会对一个人的影响不包括（）。
窗体顶端
∙A、决定人做事时的内心感受
∙B、决定人的价值观
∙C、决定人选择职业的方向
∙D、决定人的财富观
我的答案:
Ａ得分：
20．０分
窗体底端
5
【单选题】
下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次
窗体顶端
∙A、生理需求
∙B、安全需求
∙Ｃ、爱与被爱需求
∙D、物质需求
我的答案:
D得分:
20.0分
90后与父母老师比较已完成成绩:
１００．0分
1
【判断题】
关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。
我的答案：
√得分：
25．0分
2
【判断题】
六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。
我的答案：
√得分：
25．0分
３
【判断题】
六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人;而９0年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。
我的答案:
√得分：
25．0分
４
【判断题】
总体来说,每一代人之所以会有不同的性格特质,是因为他们所处的时代不同。
我的答案:
√得分：
２5.0分
大学生认知发展的需要已完成成绩：
1０0.0分
1
【单选题】
大学生在成年早期的阶段需要完成（ ）。
窗体顶端
∙A、性格成熟
∙B、人格成熟
∙Ｃ、体魄成熟
∙D、思想成熟
我的答案：
Ｂ得分：
3３.３分
窗体底端
2
【判断题】
成年早期是人个性成熟,自我能力，社会意识、社会责任感,信仰,科学兴趣,政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。
我的答案：
√得分：
３3.3分
3
【判断题】
大学生需要有社会意识,应该将所有精力投入到社会活动中。
我的答案:
×得分:
3３.4分
大学生认知发展的需要已完成成绩：
1００.0分
1
【单选题】
利他与利己的平衡通常需要做到（ ）
窗体顶端
∙A、自己获得的和自己给与的多少不重要
∙B、自己获得的要小于自己给与的
∙C、自己获得的与给与的要平等
∙D、自己获得的不要大于自己给予的
我的答案:
D得分：
2５．0分
窗体底端
2
【判断题】
１2-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的,这些友谊会维持终身。
我的答案:
√得分:
25.0分
3
【判断题】
亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务
我的答案:
√得分：
25.0分
4
【判断题】
你选择自由,代价是必须承受得起孤独。
我的答案:
√得分:
25.0分
如何有效的学习和生活已完成成绩:
100．0分
1
【单选题】
下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素:
窗体顶端
∙Ａ、充分利用大学有效资源
∙B、合理的分配学习与生活时间
∙C、努力发展人际关系
∙D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望
我的答案：
C得分:
33.３分
窗体底端
２
【判断题】
大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。
我的答案:
√得分:
３3.3分
3
【判断题】
进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。
我的答案：
×得分:
33.4分
3.大学生心理健康与压力应对
心理健康的定义已完成成绩：
100.0分
１
【单选题】
（ ）年,国际心理大会为心理健康做出定义。
窗体顶端
∙Ａ、1９46
∙B、19６6
∙C、1８６4
∙Ｄ、１９45
我的答案:
A得分：
25．0分
窗体底端
2
【单选题】
国际心理大会认定的心理健康体现在（ ）个方面。
窗体顶端
∙A、４
∙B、3
∙C、7
∙Ｄ、6
我的答案：
A得分：
２5.0分
窗体底端
3
【判断题】
心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。
我的答案：
×得分:
２5．０分
４
【判断题】
心理健康意味着没有任何消极情绪。
我的答案:
×得分:
25.０分
评估心理健康的标准已完成成绩:
1０0.0分
１
【单选题】
哪一项不属于世界卫生组织1９92年提出的心理健康标准：
（ ）
窗体顶端
∙Ａ、智力正常
∙B、人际关系和谐
∙C、行为符合年龄特征
∙Ｄ、周期节律性
我的答案:
Ｄ得分：
２5.0分
窗体底端
2
【单选题】
在郭念锋教授提出的心理健康十标准中,最具中国特色的是：
（ ）
窗体顶端
∙A、暗示性
∙B、自信心
∙C、心理活动强度
∙D、环境适应能力
我的答案:
A得分：
２5.０分
窗体底端
３
【单选题】
（ ）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。
窗体顶端
∙A、198４
∙B、１985
∙Ｃ、1986
∙D、１9９0
我的答案：
Ｃ得分：
２5.０分
窗体底端
4
【单选题】
1９92年，世界卫生组织提出关于心理健康的（ ）个标准。
窗体顶端
∙A、5
∙B、6
∙Ｃ、7
∙D、10
我的答案：
C得分:
25.0分
理解心理健康的标准已完成成绩:
1０0.０分
1
【判断题】
心理健康与不健康是对立的双方。
我的答案:
×得分:
2０.０分
２
【判断题】
心理不健康等于心理不正常。
我的答案：
×得分：
２0.0分
3
【判断题】
心理健康的标准是一种理想状态。
我的答案：
√得分：
20.0分
4
【判断题】
心理健康是一个动态的过程,具有不稳定性。
我的答案：
√得分:
20．0分
5
【判断题】
异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。
我的答案：
√得分:
２0.0分
大学生心理健康的标准已完成成绩:
１0０.0分
1
【判断题】
心理健康维度图中的纯白是指健康人格,自信心高和适应力强。
我的答案:
√得分:
２0．０分
２
【判断题】
好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。
我的答案：
√得分：
20．0分
３
【判断题】
个体的心理健康状态是固定不变的。
我的答案：
×得分：
２0.0分
4
【判断题】
大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。
我的答案：
×得分:
20．0分
5
【判断题】
心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。
我的答案:
×得分:
20.0分
3.5大学环境的变化已完成成绩：
100.0分
１
【判断题】
大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。
我的答案：
×得分：
２5.0分
２
【判断题】
无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。
我的答案:
×得分：
25.0分
3
【判断题】
理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。
我的答案：
√得分：
2５.０分
４
【判断题】
大学生应该尽快适应环境的变化。
我的答案:
√得分:
25.0分
案例分析已完成成绩：
100．0分
1
【判断题】
适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。
我的答案：
×得分:
２0.０分
2
【判断题】
大学生必须适应人际关系的变化。
我的答案:
√得分：
２0.０分
3
【判断题】
对于大学生而言,自我认识没有变化。
我的答案:
×得分:
20．０分
4
【判断题】
对于大学生而言,需要适应自我认识的变化。
我的答案：
√得分：
２0.0分
5
【判断题】
大学生需要确立新的学习目标和生活目标。
我的答案:
√得分：
20．0分
压力的定义已完成成绩：
１00.０分
１
【多选题】
压力是人体内部出现的（ ）的应对过程。
（多选）
窗体顶端
∙A、解释性
∙B、情感性
∙C、防御性
∙Ｄ、康复性
我的答案:
AＢC得分:
25.０分
窗体底端
2
【判断题】
压力感不可控制
我的答案：
×得分：
２5.0分
3
【判断题】
压力也叫应激
我的答案：
√得分：
25.0分
4
【判断题】
压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应
我的答案:
√得分:
２5.0分
身体与压力的关系已完成成绩：
100．０分
1
【单选题】
人类（ ）％的疾病与心理的压力感有关
窗体顶端
∙A、不到１0％
∙B、2０—3０%
∙Ｃ、６５—9０％
∙D、１00%
我的答案：
C得分:
2０.0分
窗体底端
2
【单选题】
詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：
“孤独是致命的毒药,（ ）是生命的良药。
”
窗体顶端
∙A、快乐
∙B、休息
∙C、交友
∙D、对话
我的答案：
D得分：
２0.0分
窗体底端
3
【判断题】
承受压力不一定总是坏事
我的答案:
√得分：
20.0分
4
【判断题】
失眠与消极情绪无关
我的答案：
×得分:
２０.０分
5
【判断题】
长时间承受压力有利于身体健康
我的答案:
×得分：
20.０分
积极面对压力已完成成绩:
100.0分
1
【单选题】
压力本身不是问题，关键在于:
（ ）
窗体顶端
∙A、如何忽视
∙Ｂ、如何回避
∙Ｃ、如何应对
我的答案：
C得分:
33.3分
窗体底端
2
【单选题】
该段视频是希望你体会:
人在压力情境下如何获得（ ）
窗体顶端
∙A、道德提升
∙B、身体健康
∙C、心灵成长
我的答案：
Ｃ得分:
33．3分
窗体底端
3
【判断题】
如果产生压力感,是一件很可怕的事情。
我的答案：
×得分：
３3．4分
应对压力小技巧已完成成绩:
10０.0分
1
【多选题】
一个人和家人的关系越好,朋友越多，（ ）就越多。
（多选）
窗体顶端
∙Ａ、社会支持
∙Ｂ、情感支持
∙C、技术支持
我的答案:
AＢ得分:
２5．0分
窗体底端
2
【判断题】
即使朋友不多,但足以交心，仍然可以获得社会支持。
我的答案:
√得分:
２５．0分
3
【判断题】
我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。
我的答案:
×得分:
25.0分
4
【判断题】
建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有效。
我的答案:
√得分：
25.0分
4. 大学生学习心理及问题应对
认识我们的大脑已完成成绩：
100.0分
1
【多选题】
下列与大脑左半球活动有关的是（多选）
窗体顶端
∙Ａ、言语
∙B、情绪
∙C、阅读
∙D、书写
∙E、数学运算
我的答案：
ACDE得分：
２5.０分
窗体底端
2
【多选题】
下列与大脑右半球活动有关的是
窗体顶端
∙Ａ、逻辑推理
∙B、空间关系
∙C、欣赏音乐
∙D、艺术
∙E、情绪
我的答案：
BCDE得分:
２5.０分
窗体底端
3
【判断题】
人类大脑主要由水构成。
我的答案:
√得分:
２5.0分
4
【判断题】
把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为“割裂脑”手术。
我的答案：
√得分：
25．0分
记忆的概念已完成成绩：
10０.0分
１
【判断题】
记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。
我的答案:
√得分:
25.0分
2
【判断题】
记忆就是记忆力。
我的答案:
×得分：
25.０分
３
【判断题】
能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
我的答案：
√得分:
２5.0分
４
【判断题】
记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。
我的答案:
×得分:
2５.0分
记忆的基本过程已完成成绩:
10０.0分
1
【单选题】
短时记忆的容量为（）组块
窗体顶端
∙A、4—6
∙Ｂ、４—７
∙C、５—8
∙D、5—9
我的答案:
D得分：
20.0分
窗体底端
2
【多选题】
按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（ ）
窗体顶端
∙A、瞬时记忆
∙B、短时记忆
∙C、长时记忆
∙Ｄ、有意记忆
∙E、无意记忆
我的答案:
ABＣ得分：
20．０分
窗体底端
３
【判断题】
记忆的基本过程是编码－存储－提取-识记的过程。
我的答案:
×得分：
2０.0分
4
【判断题】
长时记忆的容量是无限的。
我的答案：
√得分：
２０.0分
5
【判断题】
短时记忆可以持续两分钟。
我的答案：
×得分：
２0.０分
遗忘已完成成绩:
100.0分
1
【多选题】
产生遗忘的原因有（多选）
窗体顶端
∙A、痕迹消退
∙B、干扰
∙C、前摄抑制
∙Ｄ、后摄抑制
我的答案:
ABＣD得分：
20.0分
窗体底端
2
【判断题】
先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速度会缓慢下来。
我的答案：
√得分：
２0.0分
3
【判断题】
创伤性失忆属于神经心理学病例。
我的答案:
√得分:
2０.0分
4
【判断题】
顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。
我的答案：
×得分:
20.0分
５
【判断题】
短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。
我的答案:
×得分:
20.0分
如何提高记忆力已完成成绩:
100.0分
1
【多选题】
如何提高记忆力（）？
（多选）
窗体顶端
∙Ａ、合理组织知识
∙B、复习
∙C、逐个击破
∙D、重复记忆
我的答案：
AＢCD得分:
25．0分
窗体底端
2
【判断题】
消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。
我的答案:
√得分:
25．０分
3
【判断题】
利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。
我的答案：
√得分:
２5.0分
4
【判断题】
记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
我的答案：
×得分：
25.０分
关于学习的心理学理论已完成成绩：
100.０分
1
【单选题】
“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（）理论提出的观点。
窗体顶端
∙A、联结理论
∙B、认知理论
∙C、操作条件反射学说
∙D、条件反射学说
我的答案:
Ｂ得分:
２0.0分
窗体底端
2
【多选题】
下列属于联结理论的是（）（多选）
窗体顶端
∙Ａ、尝试-错误学习
∙B、条件反射学说
∙C、操作条件反射学说
∙Ｄ、顿悟
我的答案：
ABC得分：
２0.0分
窗体底端
３
【判断题】
学习是以行为或潜能的改变为标志的。
我的答案:
√得分:
２0.０分
4
【判断题】
学习是个体行为潜能比较持久的变化。
我的答案：
√得分：
20．０分
5
【判断题】
学习是人和动物共有的。
我的答案:
√得分:
２0．0分
影响学习的非认知因素已完成成绩:
1０0.０分
1
【多选题】
下列属于非认知因素的是（）（多选）
窗体顶端
∙A、情绪
∙Ｂ、意志
∙C、性格
∙D、智力
∙Ｅ、态度
我的答案:
ＡBＣE得分:
33．3分
窗体底端
2
【多选题】
影响学习的非认知因素有（）（多选）
窗体顶端
∙A、学习动机
∙B、归因方式
∙Ｃ、学习兴趣和学习态度
∙D、情绪和情感
∙E、性格
我的答案:
ＡＢCDE得分：
３3.３分
窗体底端
3
【判断题】
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
我的答案:
√得分：
33．4分
培养创造力已完成成绩：
１00．0分
１
【多选题】
下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）
窗体顶端
∙A、严禁批判
∙B、自由奔放
∙Ｃ、追求数量
∙D、融合改善
我的答案：
ABCＤ得分：
33.３分
窗体底端
2
【判断题】
奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。
我的答案：
√得分：
３3.3分
3
【判断题】
“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。
我的答案:
√得分:
33.4分
大学阶段的学习已完成成绩：
100.0分
1
【多选题】
如何正确对待大学的学习（）（多选）
窗体顶端
∙A、明确任务
∙B、合理定位
∙Ｃ、掌握方法
∙D、保持积极的心态
我的答案：
ABＣD得分：
３3.3分
窗体底端
2
【判断题】
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
我的答案：
√得分:
33.３分
３
【判断题】
大学生创造性学习多,深层次理解多。
我的答案:
√得分:
３3．4分
5.大学生的人际交往
人际交往的概念已完成成绩:
100．0分
1
【单选题】
我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋
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