江苏省张家港市届九年级上学期期末考试语文试题及答案.docx
《江苏省张家港市届九年级上学期期末考试语文试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省张家港市届九年级上学期期末考试语文试题及答案.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
江苏省张家港市届九年级上学期期末考试语文试题及答案
2014~2015学年第一学期期末调研测试
初三语文2015.1
注意事项：
本试卷共23题，满分130分，考试时间150分钟。
第一部分（29分）
1．根据汉语拼音写出汉字。
（4分）
真zhì（▲）chóu（▲）密取dì（▲）物jìng（▲）天择
2．下面一段话中有四处错别字，请找出来，并作修改。
（4分）
作品浩如烟海，作家灿若繁星。
不同作家在不同时代背景下所写的作品，在文化内含、情感表达、写作风格和语言运用等方面有其共同点和不同点。
阅读作品，你一定要有一双惠眼，善于比较、鉴别，在不同作品中寻找共同之处，在同类的作品中辩析出不同之点，那怕是微小的区别。
这样，在异中求同、同中求异的思维过程中，你的阅读就会进入更高的层次和境界。
（《九下第一单元导读》）
错别字
▲
▲
▲
▲
正确字
▲
▲
▲
▲
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家．、篇名。
（10分）
①晓战随金鼓，▲。
（李白《塞下曲六首（其一）》）
②▲，似曾相识燕归来。
（晏殊《▲》）
③▲，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
④▲，归雁入胡天。
（▲《使至塞上》）
⑤忽如一夜春风来，▲。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑥蒹葭苍苍，▲。
所谓伊人，在水一方。
（《蒹葭》）
⑦剪不断，理还乱，是离愁。
▲。
（李煜《相见欢》）
⑧▲，固国不以山溪之险。
（《得道多助，失道寡助》）
4．名著阅读。
（5分）
①小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，▲的本领最高，他在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。
本领仅次于他的是▲。
（2分）
②语言学校的三个教授计划取消语言中的所有词汇，这个发明遭到了▲、▲和▲的联合反对。
（3分）
5．漫画家关心社会百态，往往寥寥几笔就讽刺了社会上的怪现象或恶劣
行为。
请欣赏右侧漫画，描述一下漫画（这人是谁？
头上戴的是什
么？
）并说说讽刺了什么现象。
（2分）
▲
6．下面两首古诗词中都描写了“子规啼”，请问分别有什么作用？
（4分）
闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪②。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙
苏轼
游蕲水③清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
【注释】①左迁：
降职。
②五溪：
今湖南西部。
③蕲水：
今湖北浠水。
______________________________▲____________________________________
第二部分（共41分）
阅读《与朱元思书》完成7—10题。
（共9分）
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
7．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？
（2分）（▲）
A．自富阳至桐庐B．负势竞上
自非亭午夜分上下天光
C．猿则百叫无绝D．好鸟相鸣
哀转久绝王侯将相宁有种乎
8．下面哪一句加点词的词类活用与众不同？
（2分）（▲）
A．互相轩邈B．岁赋其二
C．上使外将兵D．而乡邻之生日蹙
9．作者描写富春江水势曰：
“急湍甚箭，猛浪若奔。
”郦道元在《三峡》中描写水势道：
“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
”两者都提到了“奔”，请概括“奔”在表意上的“同”和表现方法上的“异”。
（3分）
______________________________▲____________________________________
10.苏轼游赤壁时写道：
“反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
”无独有偶，吴均游富春江时亦云“从流飘荡，任意东西。
”我们从这句话中，可以探知富春江具有怎样的特点？
吴均当时有怎样的心境？
（2分）
______________________________▲____________________________________
阅读下面一段文言文，完成第11题。
（共4分）
张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑①中有土，因种焉，以余浆灌之。
后人见桑中复生李，以为异事，转相告之。
有病目者息于下，曰：
“李君②若令我目愈，谢以一豚③。
”目痛乃小疾，行④自愈。
闻者传语：
“盲者得视。
”于是远近传闻。
其下车骑常数千百，酒肉滂沱。
间一岁余，张助远归，见之惊云：
“此有何神，乃我所种耳。
”因斫⑤之。
【注释】①空桑：
桑树根部有孔洞。
②李君：
对李树的敬称。
③豚：
小猪。
④行：
不久。
⑤斫：
砍。
11.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
①因种焉，以余浆灌之。
______________________________▲____________________________________
②李君若令我目愈，谢以一豚。
______________________________▲____________________________________
阅读《我的叔叔于勒》中的几段文字，完成12～14题。
（共9分）
我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
“唉！
如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
”
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯—的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
……
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生！
”
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了3个法郎？
这是不可能的。
”
我说：
“我给了他10个铜子的小费。
”我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿10个铜子给这个人，给这个流氓！
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
12.“我”家的生活明明非常拮据，可是为什么每星期日，“我们”都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？
（2分）
______________________________▲____________________________________
13.小说总要通过人物的表情、语言来塑造人物、突出主题的。
请仔细阅读和揣摩下面的文字，并结合全文，回答如下三问。
（3分）
我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿10个铜子给这个人，给这个流氓！
”
她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
请说一说，母亲为什么吓一跳？
“这个人”明明是于勒，为什么母亲不说，还说是“流氓”？
父亲指着女婿使个眼色，母亲为什么没再往下说？
______________________________▲____________________________________
14.【材料一】
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生！
”
【材料二】
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。
有一回对我说道，“你读过书
么？
”我略略点一点头。
他说，“读过书，……我便考你一考。
茴香豆的茴字，怎样写的？
”我想，讨饭一样的人，也配考我么？
便回过脸去，不再理会。
孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？
……我教给你，记着！
这些字应该记着。
将来做掌柜的时候，写账要用。
”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道，“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？
”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，“对呀对呀！
……回字有四样写法，你知道么？
”我愈不耐烦了，努着嘴走远。
这两篇小说都从“我”的角度来观察世态人情，请分析两个孩子的形象，并说说以孩子为视角讲故事对主题的表现有怎样的作用？
（4分）
______________________________▲____________________________________
阅读下面文章，完成15～17题。
（共7分）
勇于“不敢”
乔兆军
①勇敢是一个褒义词，是一种值得肯定、赞扬的精神。
然而，有时候“不敢”也不失为一种勇敢，而且是一种富有智慧的勇敢。
②十九世纪德国“铁血宰相”俾斯麦，是一位有名的决斗家。
有一次，俾斯麦与科学家维磋因言语不和，向他提出决斗。
收到邀请的维磋既吃惊又为难，身为科学家的他，并不擅长决斗。
③决斗那天，俾斯麦大方地让维磋优先选择决斗武器。
令人惊讶的是，维磋拿出两条事先准备好的腊肠，并解释道：
“因为我是个科学家，所以选择腊肠作为决斗武器。
这腊肠一条十分可口，一条却灌满了致命的细菌。
”他接着对俾斯麦说：
“来吧，你选择你的‘武器’，我们一起吃吧！
”
④俾斯麦望着这两条腊肠，愕然半晌，生气地转身离去，有生以来第一次红着脸退出了决斗场。
⑤作为军人，俾斯麦不打无准备之仗，或许他不屑于以腊肠对决，但无论如何，维磋运用自己的聪明智慧化险为夷。
维磋如果逞一时之勇，上决斗场彼此开枪射击，无异于蒙着脸面对死亡，倒不如以腊肠对决，或许还有险胜的机会。
⑥《道德经》第七十三章：
“勇于敢则杀，勇于不敢则活”。
意思是：
一个人无所顾忌，则充满凶险，有所顾忌，则稳妥灵活。
事实上，古往今来，成大事者，都是既勇敢同时又勇于“不敢”的。
⑦《论语》中，子路问孔子：
“谁比较适合带兵打仗？
”孔子答：
“我。
”子路反问道：
“我不是很勇敢吗？
”孔子说：
“可我不仅勇敢，而且还勇于不敢呀！
”孔子的“勇于不敢”，不失为金玉良言。
⑧《明史·杂俎》中，记载了这样一件事：
有一次，明太祖朱元璋向大臣们提出了这样一个问题：
什么样的人最快活？
众人各抒己见，都不能令朱元璋满意，这时，一名叫万钢的官员奏道：
畏法度的人最快活。
朱元璋听后，龙颜大悦，连声叫好。
⑨“不敢”，它的深层含义就是人心中要有所敬畏，敬畏天理，敬畏法度，不可越线，要自警自省，守住做人本色。
和“不敢”形成鲜明对照的是一些人的“敢”，不该办的事敢办，不该拿的钱敢拿，台上讲廉政台下搞腐败，置党纪国法于不顾，结果落得身败名裂。
⑩勇于“不敢”，与怯弱是不同的，它不是畏首畏尾，不是胆小怕事，而是深谋远虑，审时度势。
它是为人处世的重要准则，是人生的一种大境界。
（原载《北京日报》2014.3.27.）
15.本文的中心观点是什么？
（选择、整合成一句话来回答。
）（1分）
______________________________▲____________________________________
16.请你简明扼要地指出第⑦自然段的论证方法及作用。
（2分）
______________________________▲____________________________________
17.请简述本文的论证思路。
（答题之前，先在试题上将文章分层，并根据各层大意，然后再用简洁的语言来回答，并把“论证思路”的答案写到答题纸上）（4分）
______________________________▲____________________________________
阅读下面文章，完成18～22题。
（共12分）
喜舍
张丽钧
①去石家庄公干，事情办得出奇的顺，凭空多出来一个晚上的时间，跟自己说：
买本书看吧。
②便到楼下的小书店去选书。
看到一本星云大师的《喜舍》，眼睛陡然亮了。
翻书看时，发现内页有两处打眼的破损。
便跟卖书的女孩说：
“帮我找本新的吧。
”女孩抱歉地说：
“就剩这一本了。
要不是有这两处破损，也早就卖出去了。
不过，您仔细看看，虽说有破损，其实是不影响阅读的，两个洞洞都在空白处。
”我笑问：
“可以打个折吗？
”女孩说：
“对不起，我是为别人打工的，对任何一本书都没有打折的权力。
”我按照标价，递给了她20元钱。
③整个晚上，我都在虔心聆听大师的教诲。
精警动心的语段，在本子上做了摘录；禅意氤氲的插图，用手机拍了照片；博大深邃的思想，入心生根，永生难忘。
④书不厚，到23点，我已经全部看完了。
“过河要拜桥”，遵从着星云大师的教导，掩卷之后，郑重将书捧于面前，恭敬地道了声谢。
⑤第二天一早，吃过了早餐，我拿着那本书去找那个女孩。
初升的太阳照在女孩青春姣好的脸上，看得人心生欢喜。
正埋头拾掇书案的女孩一抬眼，看见了我，也看见了我手里拿着的那本书，她惶急地说：
“我们卖出的书一律不退不换的。
”我笑说：
“我知道。
我看完了这本书……”不等我把话讲完，她就抢着说：
“看完了也不能退呀！
谁买了书都会看完的，要是人人都看完了就退，我们的生意还怎么做呢？
”我说：
“看把你急的，你倒是听我把话说完呀。
我是说，我看完了这本书，觉得非常棒；而你的书店里就剩下这一本书了，再有人想买，就买不到了。
所以，我就把这本书送了回来。
我首先推荐给你看，你看完了要是觉得好，还可以推荐给别人看——当然，如果你愿意，你还可以再把它卖给喜欢它的人。
”女孩的眼睛越瞪越大。
最后她说：
“你心真好！
……不过，我可是一分钱都不能退给你呀！
”我说：
“我不要钱。
至于我想要什么，你看完这本书就知道了。
”
⑥告别了女孩，一个人拖着拉杆箱走在骀荡的春风里，沿路是开得正盛的樱花。
我忍不住地想：
那个女孩，究竟会不会去那本书中寻找答案呢？
当她读完了那本卖出去后又跑回来的书，她还会是原先的那个自己吗？
她会不会像我一样，有生命摆脱匍匐后御风而飞的感觉？
或者，她根本就不会去读那本书，单会痴痴地想：
这究竟是一本怎样的书呢？
作者到底在书中施了怎样的魔法，竟可以让一本定价20元的书卖出40元的好价钱……不管怎样，那女孩定是欢喜的吧？
当她下班回到家，跟父母谈及此事，她的父母像听传奇一般听着女儿讲述发生在自己身上的美妙故事，他们的心，定然也是欢喜的吧？
而这些欢喜的根芽，缘于我一早临窗梳妆时一个小小的念头。
我用“送书”这个举动为这本《喜舍》写了一篇不一样的“读后感”。
我御风而飞的欢悦，无人能及。
⑦——亲爱的女孩，你找到星云大师给出的答案了吗？
星云大师说：
“惟有‘给’，才有好因好缘。
舍，看起来是给人，实际上是给自己。
”
（原载《燕赵都市报》2014.5.10.）
18.作者在第③自然段中写道，阅读完《喜舍》后“博大深邃的思想，入心生根，永生难忘”。
请你从文中找出两处细节来证明作者已经遵循星云大师的教诲。
（2分）
______________________________▲____________________________________
19．第⑤自然段中面对书店女孩的疑惑，作者回答说：
“至于我想要什么，你看完这本书就知道了。
”读完全文，请你分条概括作者到底想要什么。
（2分）
______________________________▲____________________________________
20.请简要赏析下面这句景物描写在文中的作用。
（3分）
一个人拖着拉杆箱走在骀荡的春风里，沿路是开得正盛的樱花。
______________________________▲____________________________________
21.文中多次提到“欢喜”，请你结合文章，简要指出下面句子里“欢喜”的含义。
（2分）
①初升的太阳照在女孩青春姣好的脸上，看得人心生欢喜。
②不管怎样，那女孩定是欢喜的吧？
______________________________▲____________________________________
22.作者说：
我用“送书”这个举动为这本《喜舍》写了一篇不一样的“读后感”。
请你说说她有怎样的读后感？
分点简要回答。
（3分）
______________________________▲____________________________________
第三部分（60分）
23.作文（60分）
请以“爱上了写作文”为题，写一篇记叙文，字迹工整，字数不少于600字。
①要有真情实感；②万一自己还没曾爱上写作文，也允许写其他同学爱上写作文的故事。
2014~2015学年第一学期期末调研测试
初三语文答案2015.1
升级会员 