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分享《思维导图》

张海燕老师分享《思维导图》

张海燕，云南玉溪小学语文教师，国家心理三级咨询师，家庭教育指导师，思维导

图爱好者，自己一直在教孩子使用思维导图，有个 9 岁的女儿，也在使用思维导图。

我非常开心，可以跟大家一起分享学习的感受，先自我介绍一下吧，我叫张海燕，

是云南玉溪的一位小学语文教师，自从当了妈妈，就很用心地学习如何做一个好妈

妈。

幸运的是在孩子不到 3 岁的时候，认识了龚老师，从此开始了自己和孩子的成

长之路。

在成长过程中，深受龚老师的影响，明白作为父母需要成长自己，为孩子

营造一个开放安全的空间，需要更多地接纳自己，面对自己，成长自己，完善自己。

而这样的一个过程是自然而然地产生的。

作为家长需要做的，就是陪伴，为孩子提

供这样的环境，让孩子成为她自己的主人。

在龚老师的影响下，一直对孩子心智开

发和心灵成长很感兴趣。

作为一个 10 岁孩子的妈妈，愿意跟大家分享一些自己学习使用思维导图，在引导孩

子绘画导图的过程中的收获感受，感谢龚老师为我们搭建了这样一个平台，感谢各

位妈妈爸爸能来参与今天的活动，感谢在线和不在线的每一个心在群里的朋友。

之

前甜甜妈妈就跟大家有过关于思维导图的分享，今天我想在从另外的方面跟大家有

些沟通和交流。

今天我分享的主题是——《走近思维导图，我们一起成长》

一、思维导图的先关信息

大家可以想看这张导图，我们一起回顾一下关于思维导图的一些内容

大家可以最大化窗口 ，就可以更好地看到这张导图

这张图讲到了思维导图的发明人，讲了关于导图的特点、历史、作用、还有可以开发人的四大思

维。

其实已经抓住了重点呈现了思维导图 。

思维导图作为一种学习的工具，思维导图跟有哪些不一样的地方呢？

接下来说说思

维导图的一些特点。

1、遵循大脑规律

大家请看，这张图，比较生动形象地揭示了大脑的分工情况，我们传统的学习方式，

更多的是使用了左脑，忽视了右脑。

其实左右脑一起用，就像两个人抬石头，总比

一个人抬更轻松，不是吗？

思维导图就顺应了大脑工作的特点，属于全脑使用。

大家可能也会发现，龚老师目

前做的课程，很大程度上是帮助孩子唤醒沉睡的右脑，更多地去让左右脑协调发展，

我们的孩子一旦从小就在右脑的工作，那么将来不得了哦。

很多家长还没意识到这

一点。

思维导图的第二个特点——2、帮助记忆效果好

这是我女儿滴答画的一幅《打开大自然绿色的课本》的课文导图，课文很长，孩子

借助导图，很快就背下来了，可能大家都会有这样的感受，见到的人经常会在下次

见面时想起来，而只是听到声音的人却想不起了，讲知识内容视觉化，更利于学习

和记忆，

因为遵循大脑规律，所以能很快地记住很多东西，有助于学习效率的提升和记忆效

果的增强。

特点 3——受众人群范围大

无论你是学生还是老师，无论你是家长还是校长，无论你是老板还是员工，只要自

己愿意学习，都可以学习思维导图的方法，提升学习力！

特点 4——高端使用者很多

全世界所有发达的国家、一流的公司都在研究思维导图，像哈佛大学、牛津大学、

剑桥大学等高等学府都在积极地推广和使用思维导图教学，像波音公司、IBM、微软、

甲骨文等世界级的企业都在使用思维导图。

世界首富比尔盖茨也是思维导图的爱好者，早在 1997 年他写的《未来之路》里就明

确指出：

“未来的资讯开放之路，将会由了解思维导图和脑力开发的人来引导”，

“智能机器人和思维导图将会是下一舞台我们获取信息的主要方法”。

思维导图能

够将众多的知识和想法连接起来，并有效地加以分析，从而最大限度地实现创新！

这张图前次分享是时候，甜甜妈妈给大家看过。

这是世界第一名的飞机制造公司波

音公司的内部照片，他们的工程师在制造飞机之前都要先画思维导图，以提升工作

效率，他们使用思维导图规划，节省了 1100 万美金！

特点 5——突出重点条理清

有个定律叫“二八定律”，大家有了解吗？

一本书的重点，所占的文字 20% 左右，

而这 20% 的重点却发挥着 80% 的作用，其实这只是一个以看书为例来讲的二八定律。

很多人之所以害怕学习，那就是要去 100%的书里去找东西，很累。

打个比方，知识

就像珍珠，一颗颗散落，思维导图就把散落的珍珠串在一起，一次就可以提起一串。

这是滴答的计划，分学科进行的，每一科要做怎么学习，一目了然，突出做计划的

目的。

思维导图一般一幅图画就是一个相对集中的内容，之后会有一些分块呈现的

东西，这样对于培养人的整体规划能力、全局意识和全盘统筹考虑有很大的作用。

在不同的分支上有不一样的内容，对于归类整理，细节关注也是一件很重要的事情。

坚持思维导图的学习的话，会让人有大局观念，同时也会关注细节，让人做事更有

条理。

特点 6——简单易学有趣味

思维导图比较好学，一边只要会写字会画画，都可以学习思维导图，你怎么想的就

怎么画，用画来代表文字，简单好玩。

用不同的颜色、线条来画，可以激发人的创

造性，可以增强学习的乐趣。

特点 7——应用范围多方面

思维导图可以应用在我们生活中的很多方面，可以用来写作、复习、规划、学习、

笔记、选择、购物等等方面，其实思维导图最后将会上升为一种习惯，一种心态。

到这里，大家对思维导图的感受是不是有增强了一些，甚至也有想画导图的冲动了？

是的，每个人都会接受比较先进的理念和方法来改变自己的现状，让自己更加轻松

和高效，我想你也是一样的。

要想画好导图，掌握了下面的要素，对你来讲会让你少走很多弯路。

一起互动，大

家一起来看几幅导图，同时需要大家边看边思考，之后我们要有互动。

你看到了什

么？

一幅思维导图包括哪些要素呢？

当你们看到这些导图的时候，你会发现它们有什么共同的地方？

你自己发现的东西是最宝贵的哦，你发现了 ，你就记住了。

每一幅导图都有一个主题，每一幅导图可以搞定一件事。

围绕主题有不同的分支，

表示不同的途径。

有文字，但是不多，有整体规划，还有具体方法。

好了，在大家有所感受的基础上，我来帮大家归纳整理一下，便于大家记忆和在画

图中实践。

思维导图一般包括以下要素：

图画（中心图正中心央、小图在枝干，画龙点睛的作用，钥匙）

线条（弯曲，不超过 7 个分支，一般不超过三个层级）

文字（简明、字数 5 字以内，写在枝干上，关键词语）

颜色（中心图至少三种、分枝做到一枝一色）

标记（图标，记号会让导图更加直观、生动）

层级（一般可以做三个层级，假如还需细分的话，建议另作一张导图）

这张图就可以给大家

来带来一些启发。

这几个要点记住了，一般就差不多会画导图了。

接下来我们还要了解一下关于导图

的分类。

我们会发现，不同的分类就有不同的结果：

第一种分类方法：

（以表现形式分类）

（1）纯文字导图

（2）纯图画导图

这是一幅关于“家”的思维导图，没有一个字，但是已经把一个幸福美满的家呈现

在大家眼前了。

如何让自己更加快乐的十种方法，

（3）图文配合导图

第二种分类方法：

以绘制方法来分类

（1）电脑软件绘制导图

这个好像也是手绘的，只是字是后来打上去的

这些是电脑制作的，软件绘图。

目前这方面的软件还是有好几种，前次甜甜妈妈给

大家推荐过。

（2）手绘导图

今天我给大家呈现的，是我和滴答手绘的导图。

有人问过我，电脑绘画和手绘哪种

更好？

以我个人的观点，在初学阶段，最好是用手绘，主要是因为：

思维导图最重

要的不是为了好看，为了出来的效果，而是在绘制的过程中内在发生的变化。

这一

点跟龚老师的课程有着很多的相似。

手绘跟电脑软件的区别并不只是在于作品样子的不同，更重要的是手绘能够更好地

促进头、手链接，促进人的心智发展，一旦形成习惯之后，对于人的全局观念，统

筹观念，细节观念，分配与组合能力，协调能力等方面能力的培养有积极的促进作

用。

太过于依赖电脑不是件好事。

建议大家从手绘开始。

比如线条，电脑的随时可以擦掉，甚至你可以随时改变方向

或者在整张图做好以后都可以来调整，而手绘的图则在没动手绘制之前头脑里大概

就会有关于线条的位置，弯曲，长度，迎让、色彩等等要素，其实这样的绘制过程，

是非常好玩的事情。

通过手绘的内容，一般比较容易记住。

接下来主要讲关于绘制导图的一些指导策略。

你要指导孩子，首先自己要懂得多一

些，你才可以去应对，对吧。

四、 思维导图学习的几点建议

1、动手是学习的关键

由简到难，慢慢训练，自己动手试试，慢慢就会好起来的。

在画导图的过程中

学习画导图，才能真正学习好导图。

就像游泳一样，只有下水，才能真正学会游泳。

2、坚持手绘效果突出

手绘更多地是调用了左右脑共同工作，全脑工作，从线条布局，色彩使用，文字

提炼与书写，图标使用与绘制的过程中去整合，更加有助于增强学习效果和记忆效。

所以我建议还是提倡手绘，多画图，效果会随着思维导图的使用越来越好。

3、多用图画代替文字

图画代替文字，更加直观，更符合大脑工作的特点，容易发展右脑，激发右脑工

作。

能不用字的尽量不用字，能用图画的尽量用图画。

图是比较直观的，而且能提

供更多信息。

一幅画=1000 个字，一幅导图=？

五、 思维导图的早期启蒙措施

期待如何做好孩子早期思维导图思考模式的朋友，

手绘好比直接吸母乳，软件好比吸奶瓶。

长大了奶瓶你会丢掉，母亲你会记住，永

远怀念那种感觉。

所以如果可以终生手绘最好。

1、适当的分类练习

孩子比较小，从简单的分类开始，在生活中也可以引导孩子分类。

如：

幼儿园里的

书上有分类的训练，家长可以引导孩子在生活中分类。

养成习惯就好了。

比如：

苹果、瓜子、白菜、青菜、话梅、香蕉。

教孩子分分试试，融入平时的生活，

很有意思的亲子活动。

比如：

衣柜里的衣服，分类可以分为热天的，冷天的，

长的和短的薄的和厚的家里穿的和户外的，甚至还可以按颜色分类

只要是孩子可以找到分在一起的理由，就支持孩子，不同的分类就会有不一样的结

果，在引导孩子分类的时候，注意要包含所有的东西。

对于这样的分类，我们是可

以有意无意地引导孩子们进行的，他们完全是可以分的。

这样日常的训练，会让孩

子们的逻辑更加严谨，同时更会关注细节，感受力也因此会得到增强。

2、涂鸦绘画是前提

思维导图其实就可以看作是一个人思维的呈现，他是怎么想的，就会怎么画出来。

我们与其去关注那张导图，不如去关注那个绘图的人。

我们通常可以通过图画了解

对方的很多情况，因此我们更需要去关注孩子的心灵成长状态。

非常庆幸大家能跟着龚老师学习涂鸦，在这方面，龚老师会给大家提供很多帮助和

指导。

我女儿包括我自己曾经就是龚老师的学生，一直在探究如何做到我手画我心。

做到这一步的话，应用思维导图就会得心应手。

3、灵活多变是基础

刚刚我们在说分类的时候说到过，不同的分类会有不一样的结果，当然也有不一样

的导图。

世界上没有两个人是一样的，所以，没有两幅导图是完全一样的。

导图有

自己的个性，追求灵活多变有效果，只要自己能看懂，对自己的学习生活有用处，

这样的导图就是不错的导图。

所以一般不要去要求孩子规规矩矩地画导图，只要是

孩子自己按导图规则画出来的导图，就应该给予肯定和鼓励。

我很欣赏我们群里一位妈妈，坚持给自己的孩子画导图预习课文，很棒，孩子的导

图技巧一天比一天好了。

我们需要欣赏的是孩子的进步和长成，而不是孩子画的好

不好，像不像。

在初始阶段，每个人都会有些错误发生，真是因为发生了错误，所以才会不断进步。

作为家长，要引导孩子走到哪里，就去鼓励孩子朝那里走。

3、全局意识早培养

思维导图的一个关键就是先搭框架，再完善，所以我们作为家长一定要引领孩

子慢慢学会先搭起框架，也就是全局意识。

通盘考虑，不会顾此失彼。

引导孩子多

往后看几步，或者往整件事情来看。

比如：

孩子看到小狗很可爱，嚷着要买狗回家。

拒绝孩子或买下一般是家长们的选

择，

那我们是不是可以引导孩子想想一下，小狗吃什么？

小狗住哪里？

小狗洗澡随负责？

小狗散步谁陪伴？

小狗生病谁带去看？

小狗便便谁处理？

其实当这样一些问题留给

孩子的时候，孩子自己也会自己衡量，做出决定。

大家可能可以看到，这样的一些

问题，其实整理一下，就是关于养狗的一幅思维导图。

哈哈，其实“养狗”的导图大家平时都在画，只是大家没有留意罢了，假如稍加留

意，群里的每一个朋友都会成为思维导图的高手。

结束语——多鼓励，多肯定，说孩子做的比较好的，让孩子慢慢养成一种习惯，最

终可以有不一样的状态。

期待这群好学的爸爸妈妈带出一群不一样的孩子来。

Q：

只能画三层、每层不超过 6 个着支吗？

A：

这是培养概括归纳能力做好的时机，假如一个话题要画好几个曾经才可以解决的

话，建议可以以那个问题为中心，再画一个图

Q：

张老师，一般孩子从多大开始练习画导图呀 ？

A：

八、九岁开始比较科学一些哦。

Q：

老师我女儿 4 岁，刚开始接触思维导图，每次说画图，孩子就纠结

自己画的不好，画的不像，这个如何引导呢？

A：

多鼓励，还有就是不要太多强调思维导图，就画画玩，分类画画玩。

比如——天上飞的画在一起，地上跑的画在一起，水里游的画在一起。

Q：

张老师你刚才说的层级和分支 一般到 3 个层次 但是看波音公司

的那个好像不止

A：

做飞机那是一件多么复杂的事情，层级当然会多一些，假如要想

在一张到图上呈现所有的内容，那么会绘画者的要求会更高。

Q：

导图可以让孩子临摹？

A：

可以，但是要在孩子愿意的情况下，兴趣是最好的老师。

Q：

思维导图涉及到画画，画给孩子看时，是否会影响孩子，使她形成

思维定势，比如房子只能是这样？

A：

鼓励孩子画的房子跟你的不一样。

妈妈画的是这样的房子，宝宝

画高楼。

Q：

我的理解，思维导图是个性化的东西，因此关于如何画图，上面的

原则是不是应该是一个大致参考的东西？

A：

可以这样理解，每个人的感受是不一样的，不必强求非得按照规

定来画。

不过小孩子可以只画没有文字的导图，那样会好些，这方面龚老师是

专家，其实龚老师的心智绘画就是全脑开发，而且是自由，随心，不

受限制的开发。

龚老师教我的孩子时画里面也有思维的训练。

真正思

维导图大师是没有模式限制的，随便画出来就是一幅导图。

所以在这

方面龚老师不亚于思维导图的创始人巴赞先生。

一般 8、9 岁、三年

级比较合适。

一是太小了逻辑训练不是重点，感觉和心理发展才是重

点。

二是导图在应用过程中更多用到找关键词找中心，而幼小的孩子

刚好需要反过来要向外扩展，就象扩句扩段扩文章一样。

三是识字量

的掌握。