119放映版新区实验学校九年级上期第三次考试语文试题.docx
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119放映版新区实验学校九年级上期第三次考试语文试题
新区试验学校九年级上期第三次月考
语文试题
一.积累与运用（共28分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 B 】（2分）
A.绮丽／畸形 【qǐjī】 奖券／试卷 【quànjuàn】
漫不经心／慢条斯理【màn】随声附和／心平气和【hè hé】
B．粗犷/空旷 【guǎngkuàng】埋伏／埋怨 【mái mán】
惴惴不安／气喘吁吁【 zhuìchuǎn】叱咤风云／姹紫嫣红【 zhà chà 】
C．狼藉／国籍 【jí 】懦弱／妇孺 【nuò rú】
咄咄逼人／弄巧成拙【duō zhuō】贻笑大方／百战不殆【yídài】
D．干涸／禁锢 【hégù】急躁／燥热 【zào】
猝不及防／鞠躬尽瘁【cùcuì】脉络清晰／脉脉含情【màimò】
2．下列词语中没有错别字的一项是【A】（2分）
A．松弛候车室前仆后继贪赃枉法
B．坍塌亲和力一愁莫展各行其是
C．寒喧必需品凭心而论不屑置辩
D．装潢挖墙角哀声叹气悬梁刺骨
3．古诗文默写。
（共8分）
士不可以不弘毅，任重而道远。
（《论语》）
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（《马说》）
如果人人都能推已及人，对别人宽容，为他人着想，做到孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，那么构建和谐社会的愿望就能早日实现。
明月千里寄相思。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“但愿人长久，千里共婵娟”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4．名著阅读。
（任选一题作答）（4分）
水浒英雄各有绰号。
这些绰号或表示人物性格，或反映人物外貌。
请说说“黑旋风”和“智多星”这两个绰号各反映了何人的什么情况？
黑旋风：
李逵的勇猛粗鲁
智多星：
吴用的足智多谋
下列故事出自《水浒》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个故事作为你表达观点的依据，并简述理由。
A．大闹桃花村B．汴京城卖刀C．智取生辰纲D．三打祝家庄
我选第【】题：
选择C理由：
杨志一行人因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。
（吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲）
选择D理由：
三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。
5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
（4分）
阅读有深浅之分，浅阅读是指浏览式的阅读，是对阅读的内容做浅显的思考， ① 。
浅阅读和深阅读既是阅读的态度，也是我们阅读不同内容时所应采取的不同方式。
② ，同样，适合深度阅读的，我们也不应去浅阅读。
如何区分，这需要智慧。
①深阅读是指深度式的阅读,是对阅读内容做深刻的思考
②适合浅显阅读的,我们不必去深度阅读
6．阅读下面材料，按要求做题。
（4分）
【材料一】为了方便联系，很多家长都给孩子配备了手机。
而现在一些中学生就患上了“手机依赖症”，严重者甚至出现离开手机就心慌的现象。
【材料二】专家表示：
长期处于手机依赖状态的学生长大后，可能由于不喜欢人与人之间面对面的交流而导致社会性退缩。
【材料三】2014年我国成年国民手机阅读内容调查表
内容
手机报
小说
游戏
QQ、飞信
博客、微博
视频
邮件
学习、工作
比例
41.1﹪
47.3﹪
33.9﹪
64.1﹪
21.0﹪
23.1﹪
10.2﹪
17.1﹪
结合上述材料一二共有的话题，提取一条主要信息，不超过16字。
（2分）
学生患上“手机依赖症”的危害极大【意对即可】
用简洁的语言从材料三的表中归纳两条主要信息。
（2分）
1.手机阅读内容丰富，获取信息快捷。
2.手机阅读以娱乐消遣为主，较少与工作、学习有关。
7.3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。
请你观察下面的漫画，先按一定的顺序介绍画面内容，再解说其寓意。
（4分）
画面内容：
该宣传画由三幅漫画组成，每幅画上都画有一口井，可以通过摇动井绳从井中取水，从左到右依次为祖辈的井、父辈的井和子孙
的井，井绳越来越长。
（2分）
寓意：
这组漫画告诉我们地下水越来越少，提醒人们要节约用水。
（2分）
二.现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成8—11题。
（共16分）
¤¤¤¤¤¤
①他从来没有觉得太阳如此明亮刺眼。
钻出漆黑的巷道，一步三踉跄的他，伸出黑糊糊的手在眼前遮光。
然而，重生的喜悦让他迫不及待地站在烈日下，井下那可怕的情景又浮现在眼前：
随着一声巨响，水流霎时冲进工作间，工友们全被冲走，只有他侥幸逃脱。
②此时，他一遍遍告诉自己：
我还活着。
③归心似箭的他，赶紧往家走。
老婆孩子父母亲人，这个时候他们还不定伤心成什么样呢。
路上，他听到有人大着嗓门议论：
这次矿难死了的矿工家属运气好哇，政府逼着矿主给每家赔20万元呢!
20万?
他的身体一激灵。
每月挣的那点儿钱，一家老小勉强够活。
老婆连件像样的衣服也买不起。
自己哪像个顶家的男人呀！
如果能得到这20万抚恤金，就可以过幸福日子了……可自己怎么就活下来了呢？
他平静了一下心情，快速跑回到出口处，那里一片死寂，看不出任何生命的迹象。
现在并没有人知道他还活着。
他牙一咬，脚一跺，决定将错就错，隐姓埋名远走高飞，就让所有的人都当自己已经死了吧。
④这一“飞”就离家几千里，他这才知道活死人也没那么好当。
因为身份不明，他只能在这个繁华都市中做一个最低级的打工者。
什么苦干什么，每天的腰酸腿疼倒不是最难挨的，最怕的是路过街边的公用电话亭。
因为每一次，他都想要冲进去，拨通那个熟悉的电话号码，听听家里人的声音。
有一次，他真的进去了，可是当他拿起听筒，听到“嘟——嘟——”的长鸣声，想到给家人带来幸福的那20万抚恤金，他又慢慢地放下听筒。
每到夜晚，特别是节日的夜晚，林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣与繁华，路上常有幸福的情侣或者大人领着孩子在牵手漫步。
这些每次都猛烈地撞击着他的心，让他无处可逃。
他冒出了一定要想办法回家的念头。
⑤三年后，他终于攒够了钱做了整容手术，终于可以回家了。
可是，当他兴致勃勃地踏进家门，他惊呆了！
他发现家里依旧是他离开时的破败样子，妻子本不年轻的脸上又多了几道石刻般的皱纹，表情呆板而忧郁。
他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份，却没有在妻子眼中找到意料中的惊喜，相反看到的却是满面怒容。
妻子声泪俱下：
“你真傻呀，你知道你走后家里发生什么了吗？
你以为我们稀罕那20万吗？
我们不稀罕那20万，我们只要你活着！
只要你活着！
”
⑥原来，听到他遇难的噩耗，老母先是几天不吃不喝，接着哭瞎了眼睛，最后含悲去世。
老父急火攻心，病瘫在床。
至于那20万的抚恤金，大部分都交了医院的治疗费。
⑦他做梦也没有想到会是这样。
立时顿足捶胸，悔恨交加。
他以为钱是万能的，但它并没有让家人过上富足的生活，也没有带给他想要的幸福。
⑧他是真的糊涂啊，以为装死骗来20万就能带来幸福。
哪里知道：
父母妻儿就算守在一起过粗茶淡饭的日子，挨穷受苦，也只要他活着！
穷，也不该自贬身价。
因为再微不足道的生命，在爱你的人眼里，也是无价可估的!
⑨有价金钱，无价爱。
生命的价值本不该如此，幸福的含义也让人深思。
8.理清文章思路，在下面空白处补全情节。
（4分）
矿难逃生，为骗抚恤金出走→ 流落异乡，饱受身心煎熬 → 整容回家，出乎意料遭妻责骂 →得知真相，心中后悔莫及。
9.第④段中划横线句子运用了什么描写方法？
在文中有什么作用？
（4分）
景物描写（1分）；
作用:
（1）描写了都市繁华热闹的场面和人们幸福温馨的生活；（1分）
（2）反映出男人内心的孤独寂寞和对家人的思念；（1分）
（3）为下文男人回家作铺垫（1分）
10.第⑥段文字属于插叙，在文中有什么作用？
（4分）
（1）本段插叙交代了他出走后家里的悲惨状况；
（2）解开了上文设置的悬念；
（3）突出了金钱不能带来幸福这一中心；（4）推动故事情节的发展。
【答出两点即可，每点2分】
11.请从下面的两个选项中选择一个作为本文的标题，并说明理由。
（4分）
A.只要你活着 B.“幸福”的抚恤金
选择 项，理由是：
选A。
（1）“只要你活着“是文中妻子表达内心强烈情感的一句话；
（2）以此为标题能表明亲情胜过金钱这一主题；
（3）能激发读者的阅读兴趣。
【答出两点即可，每点2分】
选B。
（1）“抚恤金”是本文的叙事线索，全文的故事情节围绕这一线索来展开；
（2）激发读者的阅读兴趣；
（3）以此为标题表明亲情胜过金钱这一中心。
【答出两点即可，每点2分】
（二）阅读下文，完成12一15题。
（共l2分）
“不假思索”的肌肉记忆
（1）我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必须由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功能。
（2）肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。
用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合。
就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到一半，突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。
但是，如果你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了，这就是你身体的肌肉记忆在起作用。
（3）再比如打羽毛球，所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧，但在实际操作中，一个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗？
（4）林丹之所以成为“超级丹”，不是因为他脑子里羽毛球理论记得比任何人都熟，而是因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式，能够在最短的时间内自动给出反应。
其实不难理解，当外界刺激出现时，如果完全要靠大脑支配身体肌肉，需要的时间较长，而肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多了。
如果你恶作剧突然偷袭一位武术高手，即使这位高手是你的亲人，你也千万不要以为他会对你手下留情，因为身体的反应绝对要快过大脑，当他后悔时，你可能已经被打残了。
“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。
（5）事实上，肌肉记忆是一个循序渐进的过程，而这个过程和普通记忆一样，也起源于大脑。
当我们的身体学习某种新的技能时，大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮助我们完成一系列的动作。
（6）一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号，它们便会开始反馈信息。
当我们做出某种动作时，肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置反馈到我们的中央神经系统当中，以便肌肉得到下一步行动的信息。
（7）这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环，久而久之，我们的大脑会创建一条穿过中央神经系统的路径，从此，肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示，而是可以自动进行了。
这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆。
（8）从肌肉记忆的原理中我们不难看出，想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的数量。
在刚开始学习某种技能或运动项目时，我们还是需要通过大脑来控制身体协调的，只有在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，才能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。
（9）肌肉记忆有个特点，那就是形成以后便很难忘记了，即使我们很长一段时间不再重复那些动作，肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中，一旦需要使用就会被再次激活，其效率远比新学者的效率高得多。
比如，专业的运动员即使中断训练长达20年，当其再次重新训练时，所需要的时间也比那些新手要短至少40％。
（10）一般来说，记忆花费的时间越长，遗忘所需要的时间也就越长，而肌肉记忆是在长期的重复练习中形成的，因此遗忘得慢也是理所当然喽。
（作者:
李苗苗。
有删改）
12.全文从三个方面介绍了肌肉记忆，请将相关内容填写在下面空格处。
（2分）
第①到④段:
列举“肌肉记忆”在生活中的现象。
第⑤到⑧段:
说明肌肉记忆“不假思索”的原理。
第⑨到⑩段:
说明肌肉记忆形成后很难遗忘的特点。
（意思对即可。
一空1分，共2分）
13.下面的句子“比如，专业的运动员即使中断训练长达20年，当其再次重新训练时，所需
要的时间也比那些新手要短至少40%。
”运用了哪些说明方法？
作用是什么？
（4分）
举例子、列数字。
（说明方法，2分）
具体、真实地说明了肌肉记忆形成后便很难忘记的特点，具有很强的说服力。
（分析作用，2分）
14.本文的语言既准确严密又生动形象，请结合第（4）段划横线的句子具体分析本文语言的
生动性。
（3分）
“偷袭一位武林高手”“反应绝对要快过大脑”“你可能已经被打残了”形象生动地说明了肌肉记忆的“不假思索”，语言既平实又幽默，通俗易懂，便于读者接受。
（言之成理即可。
举出例子，1分；分析，2分。
共3分）
15.你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。
请你结合文章相关内容，鼓励他大胆游泳。
（3分）
示例：
小明，别怕！
你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。
你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。
（结合文章内容，2分；用鼓励的语气，1分。
共3分）
三.古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个语段，完成16—19题。
（共10分）
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？
向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
【乙】齐大饥，黔敖
为食于路，以待饿者而食之。
有饿者，蒙袂辑屦
，贸贸然
来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟，来食！
”扬其目而视之，曰：
“予唯不食‘嗟来之食’，以至于斯也”。
从而谢焉。
终不食而死。
【帮帮你】
黔敖：
春秋时齐国的一个富翁。
蒙袂辑屦：
用衣袖遮着脸，拖着鞋子。
贸贸然：
昏昏沉沉的样子。
16．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【C】（2分）
A．加万钟于我何加焉【好处】牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）【虚报】
B．得所识穷乏者得我欤【感激】得之则生，弗得则死【得到】
C．已是亦不可以已乎？
操蛇之神闻之，惧其不已也（《愚公移山》）【停止】
D．道行道之人弗受【道路】策之不以其道（《马说》）【方法】
17．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（4分）
（1）所识穷乏者得我与？
我所认识的穷朋友感激我吗？
（2）此之谓失其本心。
这叫做丧失了人的本心。
【这叫做丧失了自己的本性。
】
18.（甲）文中画线的句子运用了什么论证方法？
有什么作用？
（2分）
对比论证强调了人不能失去“本心”（或：
论证了舍生取义的论点）。
19.（乙）文所讲述的“嗟来之食”的故事与（甲）中的“呼尔而与之，行道之人弗受”这句话的意思相近；（乙）文中的饿者不肯接受嗟来之食的原因可用（甲）文中的“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
（或：
此之谓失其本心）”这句话来解释。
（2分）
阅读下面一首诗，完成20--21题。
（共4分）
望岳杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（答出两点，2分）
①作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱之情；
②表达了作者不畏艰险、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。
（意思对即可。
一点1分，共2分）
21.请从炼字的角度，赏析颔联中的“钟”或“割”字。
（2分）
“钟”：
“汇聚”的意思，用拟人手法，表明大自然赋予泰山神奇秀丽的景色，写出了泰山的神奇秀丽景象。
“割”：
“分割”的意思，表明泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出了泰山高峻奇险的景象。
四.作文（50分）
22.题目：
______里的微感动
提示：
“微感动”即在不经意间，被一些细小的事感动。
要求：
①先在横线上填写合适的词语，如：
家庭、校园、教室、医院、电话、公交车、毛衣、母爱、友谊等。
把题目补充完整，然后作文。
除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
文中不得出现透露考生本人信息的人名、地名、班名等。
题目：
【写作指导】
什么叫“微感动”?
即在不经意间，被一些细小的事感动。
作文的第一步是审题，本题需注意其中的“微”字，“微”意为“小”，考生所写的感动应该
是某件小事让自己的内心产生了波动，荡起了涟漪，绝不是那种惊天动地可歌可泣的大事。
请看下面的例子:
某市的公交车站，每到晚上10时10分左右，驾驶员就会有意放慢车速。
原来，附近有个盲人按摩会所，正是盲人下班时间，为了不遗漏一个盲人乘客，这一路车的所有驾驶员都控制车辆进站时间。
这几分钟的默契，让人感动。
某位同学在微博上写道:
刚刚走过爸妈房间，这么晚了，他俩还在聊天欢笑。
一起生活了30年还能够一如最初，是不是只要找对了人，就算在平凡的生活里也能觉得这样甜蜜?
北京遭遇了61年来最大暴雨，众多市民被困路途。
有网友为被困者提供免费留宿地，他们在街上举着牌子说“如果你寸步难行，请来我家”。
浙江舟山街头，一名下肢残疾的男子跪在自己的轮板上，对着14楼顶上欲跳楼轻生的男子大声劝导:
“大哥，你要想开一点呀，看看我的样子，还活得好好的，你还有什么坎过不去呢?
”最终，轻生男子被救下。
赠人玫瑰，手有余香。
有时为别人做点小事，是举手之劳，不仅帮助了别人，自己的心灵也得到充实和满足。
大张旗鼓的慈善举动，固然感动人，生活中常见的“微善行”，同样可贵。
第二步是补题。
横线上可以填表示“地点”的词语，如教室、医院、公交车等，也可以填表示“物”的词语：
电话、雨伞、饭菜等。
还可以抓住“情”字来填：
亲情、母爱、友谊等。
但在选材时要注意抓住“微”字，“微感动”不是一些惊天动地大事情，它可以是很琐碎的、很细微的生活点滴；也可是熟悉的事情背后所隐藏的那份真情。
从小事写起，从细微之处写起，不写惊天动地的事，不写假大空的素材，善于写真事，诉真情。
注重对生活的观察感受、感悟、感动、感恩。
【例文欣赏】同学录里的微感动
光阴红了樱桃，岁月绿了芭蕉，我们，毕业了。
不能免俗地，我们写起了同学录。
夜晚静的好像能听见夏天的声音，温黄的台灯下，我颤抖着翻开同学录，翻开我的记忆。
第一页，是班主任的寄语。
“毕业总是件伤感的事情，我不想写留言，但又不得不写。
你们就像是老师的孩子啊，一定要记得，做最好的自己！
”做最好的自己啊，这是我们班的班训，也是老师最衷心的叮咛和嘱托。
我记得第一次考试夺魁的兴奋，和老师嘴角温柔的微笑；我记得成绩不稳定时班主任耐心的劝导，和老师认真的分析；我记得暴雨天班主任的细心安慰，因此我才没因为回不了家而哭泣……班主任带给我的微感动，在这里。
第二页，是死党的留言。
“宝贝儿啊，咱俩这关系还用得着写同学录么！
三年也就这么跌跌撞撞地过来了，以后常联系比啥都好。
喏，骚扰热线：
XXX……再肉麻一下，时光不老，你我不散！
”时光不老，你我不散啊！
我忘不了体育课上，我们一起逃课玩耍时，被体育老师抓到之后的训斥；我忘不了咱俩吵架时的天翻地覆，以及冷战时的孤单；我忘不了一块熬夜学习的辛苦，还有一起杀进前十的自豪……死党带给我的微感动，在这里。
第四十六页，是校园的留影。
我抚摸过这红砖白瓦，心里漾起别样的不舍。
那些年的快乐的、煽情的、悲伤的、喜悦的，都在这个校园度过。
我们嫌弃过操场不够高端，可我们依然在这里欢快地跑步；我们嫌弃过厕所脏乱差，但其实它被整治得不错；我们吐槽过教室光线不好，却在最后难以割舍……我的母校再怎样，也改变不了我们爱它的事实。
校园带给我的微感动，在这里。
我们毕业，在这个夏天；一样的情节，不一样的人。
我们欢呼着从自己曾经以为的牢笼里解放，却恍然发现离开的是天堂。
我们都不能停在原地，地球是圆的，路是直的，总有一天我们还会相遇。
我知道，在同学录里的，不只是微感动。
教室里的微感动
随着第四节课下课铃声的响起，一天中最令人兴奋的时段——午休到来了。
值日生随意地拿起一块抹布，胡乱地在黑板上扫几下，把脏水一倒，接来一小盆水，象征性的把抹布在水中涮几下后，便置其干净与否于不顾，走到一边，快活的和同学说笑去了。
此刻，谁也没有注意到一个身影在黑板前的晃动，更没人察觉到黑板的变化……
下午第一节课，老师正要板书课题，忽然问道：
“谁擦的黑板？
这么干净！
”同学们仔细一看，黑板竟如万里无云的晴夜，简直是一尘不染。
正当我们都在打心底儿里佩服那位擦黑板的高人时，他“不合时宜”地举起了手：
“老师，是…我擦的黑板。
”刹那间，我们奇怪的目光将他包围了，围得他几乎喘不过气来；甚至还有人捂着嘴笑开了。
他，学习不是很好，老迟到，上课玩东西，甚至还做过把可乐倒进胶棒一类的，令人万分恶心的事情；他不把黑板也搞得黏糊糊，脏兮兮的，我们就感激不尽了，他怎么会主动去擦黑板且擦得那么好呢？
撒谎，对，一定是在撒谎！
他在我心目中本来就很矮小的形象更加矮小了。
他就像一粒细小的尘埃，被风一吹，就飘出了我的视野。
又一个午休开始了！
值日生装腔作势地在黑板前比划了几下，就跑出去打篮球了。
那个看不惯值日生们敷衍了事的身影又晃了过去，将脏水倒掉，打来满满一大盆清水，仔细地投几遍抹布，拧干，叠好，然后一点一点地擦黑板；每擦一段，就把抹布翻过来接着擦；擦完了，再仔细地投一遍抹布，再去换水……我像一台录像机一样面无表情地看着这一切。
看完了，我便起身，想出去转一圈。
可突然，我像撞到了墙上一样，猛地跌回了座位。
因为这次，我看清了那个身影，那个我麻木地见到过多次的身影，千真万确是他！
望着那又黑又亮的黑板，我似乎明白了些什么……
其实，很多事物中都蕴藏着一些能令我们感动的美好东西。
“他”的身上就有这样一种珍贵的能令我们感动的美好东西——奉献精神。
只要我们能把眼睛擦亮，多去观察，多去发现；那么，就会有更多能令我们感动的美好东西留存于世间！
角落里的微感动
小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。
身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。
父爱亦如此，默默躲藏。
在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢?
养大嫁人是白养。
我们的家里亦不过如此。
弟弟是家里的掌上明珠。
爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。
八年级的上期，开家长会。
那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。
我冷冷地看他一眼，说：
“下午家长会，你能来吗?
”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。
他点点头。
“爸，你回来了。
”弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。
“下午家长会，老师让你去!
”他说：
“我去你姐的班，我答应她了。
”弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。
爸爸就给我说：
“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。
”我一下感觉到，我没有希望了。
班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。
班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。
后来我干脆不再张望。
回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。
第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：
“昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩。
”我不解的问：
“你在哪里看到他?
”“就在教室的角里。
”
放学后我特意走过去，看着爸爸，问：
“你昨天开班会咋躲在角里呢?
”他低下头，像做错事的孩子，不知所措地站着，轻
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