《钱学森》教案及教学反思.docx

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《钱学森》教案及教学反思

《钱学森》教案及教学反思

《钱学森》教案及教学反思

一、教学设计

（一）背景与主题

钱学森，被誉为中国导弹之父。

新中国成立后，广大海外学子不顾美、英等各国政府的阻扰，纷纷归国。

在美国的钱学森和其他爱国学子一样，冲破重重阻扰，毅然回国，为祖国的科学事业作出了巨大贡献。

本文记叙了钱学森在美国时，时刻牢记自己的祖国，在冲破阻扰回国后，为我国的运载火箭和导弹的研制及发射作出卓越贡献。

赞扬了他时刻不忘祖国、为祖国竭诚奉献的高尚情怀，弘扬了爱国主义精神。

（二）教学任务

从三维目标教学入手，教师要思考通过本课教学，到底教给学生什么，学生通过本课学习，从中学到什么，受到什么启迪，得到哪些收获。

（三）教学目标

1、知识与技能：

（1）学会本课5个生字，理解多音字、词语、成语、句子。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）培养学生关于人物写作的能力。

（4）指导学生学习收集资料，培养学生收集资料的习惯，提高学生获取、收集、处理、运用信息的能力，以加深学生对课文的理解。

2、过程与方法：

（1）引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习、发现式学习、小组式学习、交往式学习等学习方式，领会课文；

（2）引导学生通过反复诵读、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，掌握写作方法，把握文章主旨。

（3）课前查阅资料，课内讨论，使学生对钱学森以及当时的社会背景有较多的了解；理解文章重点、难点，并学得生动、有趣。

3、情感态度与价值观：

（1）要求学生富有感情地朗读课文，感悟文中所蕴涵的思想感情。

（2）体会科学家钱学森拳拳报国之心，学习他的爱国主义精神，以

及为报效祖国满腔热血、无私奉献精神。

（3）培养学生学习兴趣、学习责任、科学态度，树立正确的人生价

值观，确立起对真善美的价值追求。

注意培养学生对知识技能的反思与

运用。

在实际教学中，要注意不要孤立地将三维目标割裂开来，或简

单把三个目标叠加，而要将三维目标（即三个维度）融为一体，树

立以知识目标为主线，渗透情感、态度、价值观，并充分体现在科

学探究的教学过程和方法中。

（四）教学重、难点：

1、教学重点：

学会课文中生字、新词，理解成语、句子，掌握写作

方法。

2、教学难点：

体会科学家钱学森爱国、报国之心，树立正确的人生

价值观，确立起对真善美的价值追求。

（五）课时安排：

2课时。

（六）引入课文：

1、你知道我国有哪些著名科学家？

请写出中国5位科学家的名字。

2、出示卡片：

蔡伦、祖冲之、毕升、沈括、李时珍、钱学森、华罗

庚、李四光、邓稼先、钱三强等。

3、今天我们要给同学们介绍的是我国著名科学家、中国导弹之

父钱学森。

板书：

钱学森。

4、翻开共和国的年谱，我们清楚地看到，从1956年到1968年，短短

的12年间，中国在一无资料、二无技术，经济基础薄弱，外国专家突然

撤走的情况下，自行设计、制造，试验并成功地发射了导弹、原子弹和

人造地球卫星，取得了世人瞩目的成就。

这些巨大的成就，都与一个人有关，那就是钱学森。

（七）初读课文

1、板书生字，读、写、组词:

éfùyùkěngòng

额赴裕恳贡

额（数额，额头，金额）；赴（奔赴，赴会，赴宴）；裕（富裕，

宽裕，裕安）；恳（恳切，诚恳，勤恳）；贡（贡献，贡品，朝贡）。

2、新词:

广阔无垠、水天一色、一望无际、顶天立地、半途而废、孜孜不卷、

博览群书、勤能补拙、魂牵梦绕、稳健、优厚、富裕、袒露、诚恳、眺

望。

2、多音字:

将（将领）着（着火）

将（将要）着（着眼）

3、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

4、指名朗读课文，轮流朗读，互相评议。

5、提问：

读完课文后有什么感受？

学生自由交流读后感受。

（八）细读课文，理解感悟，难句解读，交流理解：

1、要求学生细读课文，理解感悟。

2、组织学生分组讨论，教师指导解读，帮助学生理解。

课文内容

解读理解

眺望着水天一色的远方，他屈指一算，

已经在海上航行了15天了。

想到前方就是

自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下的

不是轮船的平板，而是火箭的舱壁呀！

从眺望、屈指一算、魂牵梦绕、希望、

火箭等词语，反映了钱学森回归祖国的迫

切心情。

我们日夜盼望着的，就是祖国能够从

黑暗走向光明，这一天终于来到了。

反映了钱学森多年以来，对祖国解放

的渴望，以及对建设富强的新中国的热望。

表达了巨大的爱国情愫。

钱学森无论走到哪里，都抵得上五个

师，绝不能让他离开美国！

钱学森靠自己的勤奋、努力以及取得

的成就，成为国际顶级、举足轻重的科学

家，这句话反映了钱学森地位的重要，以

及他回国的重要性。

3、针对钱学森冲破阻扰踏上归国航程等关键性事件，组织学生深

入讨论。

（九）课文结构与分析：

1、环绕主题：

围绕钱学森拳拳报国之心与爱国情怀，使我们深切

感受到他热爱祖国、报效祖国的满腔热血与无私奉献精神。

2、理清脉络：

课文写作通过7个自然段5个层次，脉络清晰：

钱学森乘巨轮归国---在美国时刻不忘祖国---新中国诞生后渴望归

国----冲破阻扰踏上归国航程---回国后做出巨大贡献。

3、生动具体：

通过情境与人物心理描写，具体生动。

（十）拓展延伸

1、使学生进一步了解新中国成立时，众多爱国学子冲破阻力毅然归国，为新中国建设奉献力量的历史背景；

2、收集我国航天事业、导弹核武器的研究发展过程资料，使学生进

一步感受祖国航天事业的快速发展与国防力量的日益强大。

拓宽学生的

知识面，加深学生对课文的感悟。

（十一）作业设计：

1、解释词语：

水天一色半途而废孜孜不卷勤能补拙魂牵梦绕

2、造句：

稳健---稳重---眺望---遥望---

诚恳---勤恳---贡献---贡品---

3、钱学森对中国留学生说：

祖国现在是很穷，但需要我们大家---

祖国的儿女们共同去创造。

请你结合课文，谈谈自己如何好好学习，将

来报效祖国。

4、通过报纸、网络、调查、访问等方式，了解一位家乡名人，写一

篇人物习作。

（十二）教学反思：

在本课的教学设计中，我遵循自主、合作、乐学、创新的教学模

式，结合以读为本的教学理念进行教学，通过通过自主学习、合作学

习、探究学习、发现式学习、小组式学习、交往式学习等学习方式，领

会课文，引导学生品读描写钱学森行动、语言以及心理活动的语句，让

学生感悟钱学森拳拳报国之心与爱国情怀。

在教学中，突出学生学习的

主体地位。

老师在上课时要求学生全员参与。

引入课文时，让学生积极

参与，充分激发学生学习的欲望。

学生全程参与，贯穿于整个教学过程，在学习过程中感悟，在感悟中加深自己的情感体验。

存在问题：

在本课的教学设计中，一是未能针对每个学生个性特征

开展教学；二是没有课文教学检测设计，缺乏教学效果的评价标准。

这

些问题需要我们通过课堂教学改进研究，学习现代教学设计理念，运用

现代学习论、教学心理学和媒体技术等系统方法，加以改进提高。