高中化学必修一江苏名校学案精选.docx

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高中化学必修一江苏名校学案精选

《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》

一、学习目标：

1．知道化学所研究的对象，了解化学发展的历史。

2．知道化学生产、生活以及科学研究中的重要作用。

二、自主探究：

【阅读】P1～P4内容回答下列问题

1A．化学是研究物质的、结构、以及的科学。

2A．化学的发展简史：

（1）近代：

道尔顿和阿伏伽德罗等科学家研究得出重要结论：

物质是由和

构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。

1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

（3）现代：

从20世纪下半叶起，化学的主要任务不再是发现新元素，而是合成。

化学家们已能对化学世界进行微观的探索，并正在探索利用技术制造出具有特定功能的产品。

使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用。

近年来，的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。

【思考与交流】

3B．下列四个选项中化学科学不涉及的研究领域是

①开发新的能源②合成新的物质③空间形式和数量关系④防治环境污染⑤人类发现了火⑥中国发明了黑火药⑦张衡发明地动仪⑧指南针的发明⑨蜡染技术的发明⑩瓷器的烧制

A③⑦⑧B①②③C④⑤⑥D⑧⑨⑩

三、自我测评

4Ａ、下列说法中错误的是（　）

Ａ．利用化学可以研究和开发新能源

Ｂ．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处

Ｃ．利用化学可以使人类的生活变得更加美好

Ｄ．利用化学可以合成许多自然界不存在的物质

5Ａ、下列说法正确的是（　）

Ａ．原子论和分子学说的创立，奠定了现代化学的基础

Ｂ．拉瓦锡和阿伏加德罗等科学家的研究，得了了一个重要结论：

物质是由原子和分子构成的

Ｃ．1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表

Ｄ．Ｘ射线衍射仪不能用于测定晶体结构

6Ｃ、北京奥运会体现了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”的理念。

下列措施中符合绿色奥运精神的有（　　）①开发新能源，减少矿物燃料的使用②开发使用不含汞的电池③提倡使用一次性塑料餐具和筷子④垃圾分类回收⑤提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用⑥使用无氟冰箱⑦使用含磷洗衣粉

Ａ．①③⑤⑥　　Ｂ．①②③⑤　Ｃ．①②④⑤⑥　　Ｄ．④⑤⑦

7Ｂ、一只可爱的小猫怡然自得地坐在一块放在高温火焰上的高分子合成材料上，这一事实说明此高分子材料一定具有的性质是（　　）

Ａ．绝热性　　Ｂ．导热性　　Ｃ．导电性　　Ｄ．吸热性

8Ｂ、我国古代四大发明有：

指南针、印刷术、　　　　、　　　　，后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。

9Ｄ、化学界所研究的课题很多，其中有：

合成高效化肥；新型高效药品的开发；研制快速可降解的塑料；寻找高效催化剂在低耗能下分解水落石出得到氢气作为燃料；合成人造皮肤和血管；研制植物营养液进行无土栽培；在无害、无毒条件下进行生产；开发新型制冷剂取代氟利昂；将汽车尾气中的有害气体转化为无毒物质等。

请把上述问题归类，并把序号填写在相应的横线上。

（１）健康问题：

　　　　　　　；（２）能源问题：

　　　　　　　　　　　；

（３）粮食问题：

　　　　　　　；（３）环境问题：

　　　　　　　　　　　。

第一单元走进化学世界

课题1物质的变化和性质

一、学习目标：

1、理解变化与性质的概念及二者的区别和联系。

　　2、能判断所描述的是化学变化还是化学性质，是物理变化还是物理性质。

二、自主探究：

知识点1：

物理变化和化学变化

【阅读】教材P6～P7有关内容

1A．物理变化是指其他物质的变化,；伴随的现象有　　　、　　　的改变。

2A化学变化是指其他物质的变化，又叫做；常伴随有　　改变、放出　　、生成　　　等，另外化学变化过程中往往还伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为　　、　　　、发光等。

这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

3A．化学变化的基本特征是。

4Ａ．填写第7页的实验现象

【思考与交流】：

5B．水蒸发与水分解的主要区别是什么？

6B．物理变化与化学变化有什么联系？

7C．为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？

知识点2：

物理性质和化学性质

[阅读]P7～P9有关内容

8A．物理性质是物质就表现出来的性质，如物质的颜色、、

、、挥发性、溶解性、熔点、沸点、等都属于物质的物理性质。

9A．化学性质是物质表现出来的性质，如铁能生锈就是铁的化学性质。

10B．水可以用来灭火，酒精可作燃料，这些事实都表明，物质的　　　决定着它们的　　　，反过来，它们的　　　反映着它们的　　　　。

【思考与交流】：

11Ｂ．课本Ｐ10第二题

12Ｂ．课本Ｐ10第四题

13Ｃ．下列生活中常见的现象中，属于物理性质的是；属于化学性质的是；属于物理变化的有，属于化学变化的有。

①铁生锈；②铁能生锈；③酒精挥发；④酒精易挥发；⑤点燃蜡烛时，石蜡受热熔化；⑥石蜡能燃烧生成水和二氧化碳；

反思与小结：

。

三、自我测评：

14A．下列变化中，属于化学变化的是（　）

A云雾消散B滴水成冰C铁杵磨针D蜡炬成灰

15B．判断火柴燃烧是化学反应的依据是（　）

A放出热量B发光C有新物质生成D无法判断

16B．下列生活中一些做法主要运用物质的化学性质的是（　）

A不锈钢制炊具B活性炭除去冰箱中的异味C米酿成醋D榨取果汁

7C．酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。

当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上燃烧生成水和二氧化碳。

根据上述文字叙述可归纳出：

酒精的物理性质有；酒精的化学性质是。

18C．如图为同学们经常使用的修正液包装标签上的部分文字，请仔细仔细阅读、观察，根据此图及日常生活经验分析，推测修正液有哪些性质。

（至少答出三点）

19D．导读第2页第7题

20D.导读第3页第8题

课题2化学是一门以实验为基础的科学

（1）

一、学习目标：

　1．能按实验步骤进行实验操作

2．学会细致、准确、客观地观察描述和记录实验现象。

二、自主探究

实验1：

对蜡烛及其燃烧的探究

【阅读】P11～P13,填空

1A、化学是一门以为基础的科学，进行实验探究时，应关注实验前后物质的性质和实验过程中发生的现象。

2A、蜡烛是由和组成的．

3B、本实验探究的目的：

1．

2

实验过程：

A点燃前

B点燃蜡烛

B熄灭蜡烛

观察并描述现象

蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、密度（与水相比）

1蜡烛燃烧时发生了哪些变化？

2火焰的结构（颜色、温度）

3燃烧的产物

熄灭蜡烛时现象

【思考与交流】

4C、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

（导读第四页的拓展探究）

5D、科学探究可分为哪几步？

6D、：

实验操作中遇到哪些问题？

如何重新设计？

反思与小结：

。

实验2：

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

【阅读】P14～P15回答下列问题：

7A、

（1）可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。

（2）氧气可以使复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。

（3）二氧化碳可以使熄灭。

8B、如何收集一瓶空气？

9B、用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体或的性质。

10A、本实验的目的：

11C、实验过程：

比较空气与呼出的气体

比较项目

实验操作

实验现象

得到结论

含氧气的多少

含二氧化碳的多少

含水蒸气的多少

12D、实验反思：

（1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？

（2）比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？

反思与小结：

。

三、自我测评：

13A．对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论：

火焰分三层，温度最高、次之，温度最低。

14A．对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验所能得出的主要结论：

与人体吸入的空气相比，人体呼出的气体中二氧化碳和水蒸气较，较少

15A．导读与训练第4页第1题

16B．导读与训练第4页第2题

17C．导读与训练第4页第4题

18D．从冰箱中取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含别有。

你还可以通过怎样的实验来证明这一结论？

课题3走进化学实验室

（1）

一、学习目的：

1．认识常用仪器及了解其用途了解一些化学实验室的规则

2．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本操作

二、自主探究：

知识点1：

常用仪器及其用途

【阅读】P150～P153回答下列问题：

1A、化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒，为避免发生意外伤害，我们在使用化学试剂时不要，也不要；不得，更不能使用无标识的试剂。

2A、托盘天平使用注意物码。

由于化学药品常是一些粉末状或是易潮解的，有腐蚀性的药品，所以在称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上；而易潮解的药品，必。

【思考与交流】

3A、在化学实验中若试剂没有说明用量，对于固体、液体试剂在用量上有什么要求？

实验中的剩余药品或废弃物应如何处理？

4B、结合课本P17图1—21、1—22，将实验仪器按用途进行分类并写出其名称：

（1）可做反应容器的有：

。

（2）盛放（固体、液体、气体）仪器：

。

（3）夹持工具：

。

（4）计量仪器：

。

（5）可直接加热的仪器：

。

（6）可间接加热的仪器：

。

（7）不能加热的仪器：

。

5C、实验安全是实验当中永远的主题。

在实验室中如何才能保证实验安全、有效地完成，你有什么建议？

如果在实验中发生意外事故如酒精灯着火、酸碱溅在衣物或皮肤上等，想一想，应该怎么处理？

知识点2：

药品的取用

【阅读】P18～P20，药品的取用

6A、填空

药品

存放仪器

取用仪器

取用操作

用量

称量仪器

固体

粉末

块状

液体

7A、量筒的使用要注意“一选、二平”（一选：

要选用能一次量完并与量取液体体积最的量筒；二平：

量液体时量筒必须放，读数时视线要与液体保持水平。

A8、使用胶头滴管要注意什么？

试着说说原因。

【思考与交流】

9B、课本P19讨论

10C、亲自动手做一做，完成课本P20讨论，

11D、实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应取　　　　　mL的量筒；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15ｍL，则所取液体的实际体积应　　15mL（填“<”、“>”或“＝”）

12B、实验1-8现象填空

三、自我测评：

13A．导读第五页第一题

14A．导读第六页第三题

15B．导读第六页第二题

16A．导读第六页第四题

17C．实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（）

A烧杯B烧瓶C试管D量筒

18D．要配制一定浓度的食盐水，在量取水的时候，小明俯视读数，结果他所配的食盐水的浓度与所要求配制的食盐水相比浓度是（）

A偏大B偏小C一样D无法确定

课题3走进化学实验室

（2）

一、学习目标：

1、会正确使用酒精灯

2、会正确给液体药品加热

3、知道如何清洗玻璃仪器

二、自主探究：

知识点1：

物质的加热

【阅读】课本P20～P22物质的加热，回答下列问题：

1A．使用酒精灯是要特别注意安全，不当使用会引发安全事故。

请简要说明下列操作可能造成的不良后果：

（1）使用酒精灯前，要检查酒精量。

酒精量一般不少于酒精灯体积的，不多于酒精灯体积的。

酒精过多或过少，点燃时可能会引起或。

（2）禁止向燃着的酒精灯添加酒精否则会引起　　　　　　　　　　；

（3）禁止用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯否则会引起　　　　　　　　；

（4）不能用嘴吹灭酒精灯否则会引起。

（5）酒精灯的灯帽取下时要。

2A．做一做实验9：

实验现象是什么？

从实验现象你能得出什么结论？

3A．洗涤仪器：

玻璃仪器洗涤干净的标志是。

【思考与交流】

4B、结合课本P21活动与探究，完成讨论题1、2、3、4。

5C、结合课本P21的活动与探究，请结合物质（包括液体、固体）加热方法和注意事项，比一比，看谁答得最准确、最完整：

给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的　　，加热前先使试管在火焰上来回移动，这种方法叫　　　，加热时应不时地上下移动试管；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着　　　。

其中试管与桌面大约成；给固体加热，试管口应，防止。

知识点2、仪器的洗涤

【阅读】阅读课本P22-23第三部分——仪器的洗涤，完成下列问题：

6A、你知道如何清洗实验仪器吗？

7A、仪器洗净的标准，通过阅读，完成《导读与训练》P5单元知识要点4。

【反思与小结】

自我测评：

8A．课本第23页第1题

9A．在量筒、试管、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒五种仪器中，用作少量试剂的反应容器的是，用于搅拌、过滤或转移液体引流的是，用做加热工具的是，用于量取液体体积的是，用于吸取和滴加少量液体的是。

10A．下列使用酒精灯的操作方法中，错误的是（）

A．向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的三分之二

B．用嘴吹熄酒精灯

C．不能向燃着的酒精灯里添加酒精

D．酒精灯不用时盖上灯帽

11A．把一根火柴梗平插在酒精灯的灯焰内，待约1S后取出来，可以观察到火柴梗最先炭化的部分是在灯焰的（）

A．外焰B．内焰C．焰芯D．中上部

12C．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能原因有：

①酒精灯的外焰给试管加热②加热前没有擦干试管外壁的水③加热时试管底部触及灯芯④被加热的液体超过试管容积的三分之一⑤加热时没有不时地上下移动试管⑥没有进行预热，直接集中加热试管时液体的中下部，其中与之相关的是（）

A．①③⑤⑥B．②④C．②③⑥D．③④⑤

第五单元化学方程式

课题1质量守恒定律

（1）

一、学习目标：

1.能通过实验探究认识质量守恒定律；

2.能灵活运用质量守恒定律解释、解决常见化学反应中的现象和问题。

二、自主探究：

知识点1、质量守恒定律

【阅读】课本P90—91，填空：

1B、填写课本P91表格

2A、物质发生化学变化的前后，其总质量（填“增加”、“减小”或“不变”）。

质量守恒定律的主要内容：

【思考与交流】

3B、质量守恒定律适于解释物理变化吗？

为什么？

4B、白磷燃烧前后质量的测定能否在敞口容器内进行？

为什么？

5B、铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定为什么可以在敞口容器内进行？

【阅读】课本P92，填空：

6A、镁与氧气反应的文字表达式为

【思考与交流】

7B、实验5—1中，最后天平是否平衡？

你认为出现这种现象的原因是什么？

【反思与小结】

无论是在开放体系还是封闭体系发生的化学反应都符合质量守恒定律。

但如果用有气体参加或生成的反应来探究质量守恒定律，必须在体系中进行。

8A、课本96页书后习题第2题

9B、课本96页书后习题第3题

三、自我测评：

10A、电解水时生成2gH2和16gO2，则有g水参加了反应

11B、加热10g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9．52g，则生成氧气的质量为。

12B、下列关于质量守恒定律的理解正确的是（）

A.l00mL水和l00mL酒精混合后，体积是200mL

B．将5gA和5gB混合发生化合反应，一定能生成l0gC'

C．木炭燃烧后质量减少了，这个化学反应不遵循质量守恒定律

D．红磷燃烧后生成产物的质量增加，是因为有氧气参与了反应

13A、课本96页书后习题第1

（2）题

14C、小新用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律：

（1）镁带燃烧的符号表达式为。

（2）完全燃烧后，称量留下固体的质量比反应前镁带的质量还轻，联系实验过程分析，其原因可能有：

；

15D、如图是测定白磷燃烧前后质量的变化情况验证质量守恒定律的实验。

请回答：

（1）白磷燃烧时的现象是

（2）锥形瓶底部铺少量细沙的目的是,橡皮塞上安装一根导管并系一个气球的目的是。

（3）引燃白磷后要迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，其理由主要有两点：

①，②。

（4）当瓶子冷却到室温后打开瓶塞，会感到比平时费力，其原因是。

课题1质量守恒定律

（2）

一、学习目标：

1.能从微观角度说明质量守恒的本质原因并能灵活运用；

2.能说出化学方程式表示的意义。

二、自主探究：

知识点1、质量守恒定律的微观解释

【阅读】课本P93第一自然段，填空：

1A、化学反应的过程就是参加反应的各物质的，重新组合而生成其它物质的过程。

2A、化学反应前后的种类没有改变，数目没有增减，质量也没有改变。

所以，参加化学反应的各物质质量和生成物的总质量必然相等。

【思考与交流】

3B、课本P93“讨论”第3题。

4B、化学反应前后元素的种类、质量是否会改变？

你判断的依据是什么？

5A、植物光合作用可简单表示为：

水＋二氧化碳

淀粉＋氧气。

据此推断：

（1）这一过程中叶绿体起作用；

（2）淀粉中一定含有元素。

6D、1.6g某物质在氧气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，关于该物质组成的推断正确的是（）

A.只含碳、氢两种元素B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素

C.一定含有碳、氢、氧三种元素D.无法确定

知识点2、化学方程式

【阅读】课本P93—94，填空：

7A、化学方程式不仅能表明、和及各种粒子的相对数量关系，同时，通过相对分子质量（或相对原子质量）还可以表示。

8B、化学方程式C+O2点燃CO2的意义：

质：

；

量：

；微观：

。

【思考与交流】

9B、课本P94讨论题。

10B、式子“H2+O2

H2O”是否为化学方程式？

你判断的依据是什么？

如果不是，请你把它改写为化学方程式并表述出其意义。

11B、奥运会“祥云”火炬中燃料燃烧后不会对环境造成污染，体现了“绿色奥运”的理念。

反应的化学方程式为CxH8+5O2点燃3CO2+4H2O，则x的数值是（）

A.1B.2C.3D.4

12C、下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“

”分别表示A、B、C三种不同的分子。

该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为（）

A.4∶1∶3B.3∶1∶2

C.4∶1∶2D.3∶1∶3

反应前反应后

13D、你能总结出化学反应前后“六个一定不变，两个一定改变，一个可能改变”

吗？

尝试一下！

宏观：

、、

（1）六个一定不变微观：

、、

宏观：

（2）两个一定改变微观：

（3）一个可能改变：

微观：

三、自我测评：

14A、下面是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是（）

A.反应前后原子数目没有变化B.反应的本质是原子的重新组合过程

C.分子是由原子构成的D.示意图中的各物质均属于化合物

15A、煤的气化是提高煤的利用率，减少环境污染的有效措施。

煤的气化过程中发生了化学反应C+H2O（气）

H2+CO，反应前后发生了变化的是（）

A.元素的种类B．分子的种类C．原子的数目D．物质的总质量

16B、对化学方程式4P+5O2点燃2P2O5的读法错误的是（）

A.磷加氧气等于五氧化二磷

B.在点燃条件下磷和氧气反应生成五氧化二磷

C.每4个磷原子点燃与5个氧分子反应生成两个五氧化二磷分子

D.在点燃条件下，每124份质量的磷跟160份质量的氧气反应，生成284份质量的五氧化二磷。

17B、发射“嫦娥一号”的长三甲火箭燃料是偏二甲肼（X），氧化剂是四氧化二氮（N2O4），反应的化学方程式为：

X+2N2O4=3N2+2CO2+4H2O，X的化学式为（）

A.H2B.CH4C.C2H8ND.C2H8N2

18C、在化学反应A＋2B＝3C＋D中，6gA恰好与8gB完全反应，有9gD生成。

若要生成15gC，则参加反应的B的质量为（）

A.8gB.24gC.12gD.16g

19D、汽油、煤油、柴油等燃油都是含碳的物质，它们都是从石油中提炼出来的。

一些骗子声称发明了一种催化剂，只要在水中加入少量的这种试剂就可以使普通水变成燃油，从而解决世界性的能源问题，你认为他们的说法有科学依据吗？

为什么？

课题2如何正确书写化学方程式

一、学习目标：

1．能正确理解、准确运用书写化学方程式遵循的两个原则；

3．熟记化学方程式书写的步骤；

2．学会用最小公倍法配平化学方程式。

二、自主探究：

知识点1、书写化学方程式的原则

【阅读】课本P96—97，填空：

1A、书写化学方程式需要遵循两个原则：

一是必须以为基础；二是要。

2A、配平的目的是使化学方程式等号两边的和都相等，做法是在式子左、右两边的前面配上适当的。

【思考与交流】

3B、配平化学方程式时能否改动化学式中元素符号右下角的数字？

为什么？

知识点2、书写化学方程式的步骤及配平方法

【阅读】课本P98，填空：

4A、书写化学方程式的具体步骤是：

⑴；

⑵；⑶。

5A、当，需要在标注“↑”号；

当，需要在标注“↓”号。

【点拨】最小公倍法是一种最常用的配平方法，一般要先找出左右两边出现几率最多的原子或原子团的个数，求其最小公倍数，用最小公倍数除以原子或原子团个数，所得值即为相应化学式前所添的化学计量数。

【思考与交流】

6A、课本P99课后习题4

7B、课本P99课后习题5

8B、配平化学方程式①C+CuO—Cu+CO2

Zn+HCl—H2+ZnCl2

NaOH+CuSO4—Na2SO4+Cu（OH）2

Al+H2SO4—Al2（SO4）3+H2

9C、写出下列反应的化学方程式：

①铁在氧气中燃烧

水通电分解

实验室用高锰酸钾制氧气

将二氧化碳通入澄清石灰水主要成分为Ca（OH）2中，生成碳酸钙（CaCO3）沉淀和水。

10C、写出实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式。

三、自我测评：

11A、下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（）

A．必须遵守质量定恒定律B．一定要注明反应条件

C．不用注明生成物的颜色

D．在方程式配平过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些

12A、航天飞船是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应：

2NH4ClO4=N2↑+4H2O+X+2O2↑，则X的化学式为（）

A．HClB．ClO2C．Cl2D．HClO

13B、铝在氧气中燃烧生成氧化铝，在反应的化学方程式中，铝，氧气，氧化铝的质量比是（）

A．27∶32∶102B．27∶24∶43C．108∶96∶204D．4∶3∶7

14C、下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反应的化学方程式为（）

A.2AB2＋B2==2CB.3AB2＋B2==2C

C.4AB2＋B2