诚信教育活动总结汇总七篇.docx
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诚信教育活动总结汇总七篇
诚信教育活动总结汇总七篇
诚信教育活动总结篇1
20xx-20xx学年第一学期期末考试即将到来，这既是评价教师教学与学生学习效果的有效手段，也是对学生诚信品质、高尚人格的一次考验。
为加强我校学生的文明守纪观念，强化学校考风考纪建设，营造积极向上的良好氛围，学校通过在各班级中组织开展考风考纪和诚信考试专题教育班会活动、开展法规制度专题学习、进行“严肃考纪诚信应考”专题学习讨论、向全体学生发出倡议书、让每一位同学签订《诚信考试承诺书》等一系列活动，让每一位学生树立诚实考试、抵制作弊的思想观念，以正确的态度和充分的复习准备来迎接期末考试。
通过开展本次诚信教育活动，使学生深刻认识严格遵守学校规章制度的重要性和必要性，树立文明守纪、诚信应考的纪律观念，不断提高学生自我教育、自我管理的意识和遵守校纪校规的自觉性，促使学生进一步增强安全法制观念，提升遵纪守法意识，养成诚实守信习惯，促进学校的校风学风建设。
诚信教育活动总结篇2
诚信、诚信教育，成了全社会关注的焦点。
诚信教育，是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。
教育部在进一步加强中小学诚信教育的通知中指出，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。
在一些地区和学校，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。
同时，提出了三个“充分认识”的要求，即，充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。
诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务。
现就学校开展诚信教育活动阶段总结如下：
一、开展诚信教育活动的认识
学校的根本任务在于育人，首要任务是“教会学生做人”，培养学生成为追求高尚的公民。
因而在全面实施素质教育中，一个重要的指导思想就在于坚持讲“诚信”和“诚信教育”。
为建设有中国特色的社会主义事业输送大批合格的建设者和接班人。
我校认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
讲诚信是社会主义现代化建设的时代要求，是加强公民道德建设的落脚点，也是学校全面实施素质教育，培养提高青少年道德素质，教会学生做人的着力点。
教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信”，否则就会失去孩子的信任。
会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办。
学生学习的目的是读书做人，成就再大的事业也必须从学做人开始。
对于学生来说，讲“诚信”，是一封无字的介绍信。
讲“诚信”，一是要求诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身品格；二是对待他人信守承诺，答应别人的事情之前一定要慎重，认真地想一想，自己能做到的才答应。
跟教师、家人、同学、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处。
二、开展诚信教育活动的要求
（1）切实加强领导。
学校领导高度重视这一活动，充分认识诚信教育活动是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的重要举措，也是学校全面推进素质教育和素质实践，加强和改进学校德育工作的需要。
（2）制订教育计划。
我校结合本校的具体情况，制订具体实施的计划，在调查分析基础上分层次有重点地制订各年级段学生诚信教育的基本目标、要求和主题。
（3）营造活动氛围。
学校利用宣传栏、板报、广播等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到社区和学生家庭，营造诚信教育的良好氛围。
（4）教师率先垂范。
开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。
学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。
开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。
三、诚信教育的基本内容
诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。
具体的诚信教育的内容是：
（1）文明礼貌教育。
文明礼貌是诚信品质的外在表现。
文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。
通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
（2）遵纪守法教育。
自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。
遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。
（3）中小学生日常行为规范教育。
要以《中小学生日常行为规范》为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。
特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。
（4）真诚待人和乐于助人的教育。
真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。
通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。
（5）道德规范进校园活动。
学校继续开展以诚信为主题的一系列实践活动，培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。
四、诚信教育的主要形式
学校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中，把思想品德课作为诚信教育的主阵地，在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。
现在的《思想政治》课程就是非常人性化的好课程！
同时，学校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：
（1）结合晨会、班会和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。
一是校长在全校升旗仪式上进行了“人人知诚信，人人讲诚信”的国旗下讲话。
二是班会课，政教处组织全体师生举行动员大会，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，发动和引导全体师生投入到本次活动中，做到人人知诚信，人人讲诚信。
（2）开展专门的诚信教育主题活动、征文、演讲、对话、辩论等。
同学在课间进行了“诚信”演讲。
班出一期“诚信”为主题的黑板报。
学校举行了以“诚信”为主题的故事演讲比赛。
开展了学生“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。
（3）组织学生对现实生活诚信状况的调查活动，参加社会道德实践活动等。
（4）根据每个学生的具体表现建立“诚信档案”。
作为评定学生品德等第的重要依据。
在诚信教育中，学校把诚信教育和基础道德教育结合起来，落实《公民道德建设实施纲要》的要求，并结合实际情况，创造性地开展活动。
同时，开展诚信教育不仅仅停留在学校内，还通过办好家长学校，与家庭教育加强沟通和指导，积极融入社区并参与各种精神文明的创建活动等，争取学生家庭以及社会各界的支持配合，使之形成教育的合力，扩大学校教育对社会的影响力，提高诚信教育的整体效益。
诚信教育活动总结篇3
按照公司晋电三【20xx】30号文件关于开展“人人讲诚信”主题教育活动的要求和部署，我工程处领导高度重视该项活动，组织全体员工认真学习和深刻领会会议与文件精神，全面部署各项工作，要求把“人人讲诚信”主题教育活动融入工程处正在开展的各项工作中。
一、成立工程处“人人讲诚信”主题教育活动领导小组。
组长：
洪卫
成员：
韩秀清、王永强大、王永强小、王祥、张国春
二、活动具体安排：
第一阶段：
召开工程处“人人讲诚信”主题教育活动工作会，在各施工现场利用各施工现场站班会、月度例会传达了公司晋电三【20xx】30号文件关于印发《山西省电建三公司开展“人人讲诚信”主题教育活动实施方案》的通知，各部门负责人组织各部门员工一起学习文件精神，学习累计时间不得少于6小时，每位员工要自觉学习和践行诚信文化，深刻领会开展诚信教育活动的重大意义，并要求把学习活动和各部门的实际工作结合起来，通过此次活动把工程处的各项工作推上一个新台阶。
第二阶段：
查找问题，完善机制。
在学习教育、统一思想、提高认识的基础上，结合我工程处专业和工作特点，组织广大干部职工认真查找在诚信方面存在的突出问题主要表现在：
在思想上，责任意识不强；在工作上，自我要求不高；在作风上，服务意识不强；在安全生产中，习惯性违章的明知故犯。
通过查找问题，并向干部职工通报本单位在饯行诚信上存在的问题根本原因和改进措施，针对对性地提出本单位诚信建设工作的重点、标准和要求。
三、开展诚信教育的基本内容
（1）责任意识教育。
古人云：
“人无忠信，不可立于世”，有一种品德，她不仅是我们立身的基础，而且也是任何一个组织战斗力的保证，那就是责任。
责任是一个人立足社会的基础，也是一个人应有的基本道德品质。
对于一名普通工人来说，责任更多的是体现在日常的工作和生活之中。
通过开展责任意识教育实践养成诚信的内在品质。
（2）技术素质教育。
自觉遵守社会法规和企业规章制度，是一个人良好社会信誉的标志。
遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等，通过开展创建“工人先锋号“活动，加强思想道德建设，积极引导职工忠诚企业，爱岗敬业，树立良好的职业道德，提高文化技术素质，抓好职工岗前培训，岗位练兵活动，从根本上提高了我单位职工队伍素质。
（3）通过真诚待人和乐于助人的教育提高服务意识。
开展真诚待人和乐于助人的教育。
真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。
通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。
（4）积极开展安康杯、安全月活动提高安全生产意识。
通过开展“安康杯”竞赛和安全月活动，把党和国家的安全生产方针和安全生产责任制落实到了班组，规范了职工的安全工作行为，较好地消除了施工现场的安全隐患和职业危害，遏制了和减少了各类事故的发生，建立了良好的安全生产秩序，我工程处班组达标率为100%。
在今后的工作中，我们将继续坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从讲政治高度出发加强安全生产管理各项工作，全面推进我工程处安全生产持续、稳定向前发展。
四、诚信教育的主要形式
工程处把诚信教育贯穿在各类日常工作中，把思想品德教育作为诚信教育的主阵地，同时，工程处根据教育要求和每一名员工实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：
（1）结合站班会、班组会活动，一是要求各施工现场负责人在全体职工会议上进行了“人人知诚信，人人讲诚信”的讲话。
二是各施工班组发动和引导全体员工投入到本次活动中，做到人人知诚信，人人讲诚信。
（2）开展专门的诚信教育主题活动。
员工在学习期间进行了“诚信”演讲。
各施工工地每月出版了一期“诚信”为主题的黑板报。
开展了一次员工“人人知诚信，人人讲诚信”的辩论活动。
（3）根据每个职工的具体表现建立“诚信档案”。
作为评定职工品德等第的重要依据。
总之，树立诚信意识要从每个人做起。
一个企业的员工如果缺少诚信，就会影响企业的形象，降低企业的竞争力。
诚信说到底已经不是个人的事情了，我们不仅要“诚于心”，还要“诚于公司”。
对企业的诚信，表现在忠于职守、爱岗敬业，不做有损公司利益的事情。
员工自身的诚信以及对企业的诚信，才能铸就企业对职工的诚信。
想想我们的同事不辞辛劳加班加点，准时完成业公司给的一个个生产任务，这些都是诚信的最真实和生动的体现。
诚信教育活动总结篇4
诚信是中华民族的优良传统，是为人之本，是建立相互信任关系的道德凭借，是衡量一个人品德修养状况和人格高下的重要标准，也是一名优秀中学生不可或缺的基本素质。
我校在当今中学生中间开展诚信教育活动，是当前开展学生德育教育工作的一项重要任务。
为培养提高广大中学生的诚信意识，帮助学生树立良好的诚信形象，我校从学生实际出发，立足现实，重在引导，建立诚信教育长效机制，使广大学生养成良好的诚信作风，为构建和谐校园服务，为推动学风建设服务。
我们通过诚信教育，帮助中学生明确了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与中学生成才的关系，使中学生懂得讲诚信是一切道德赖以维系的前提，自觉地做一个讲诚信的中学生；通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成一名具有诚信美德、高素质的优秀人才。
一、诚信教育活动内容
1、诚信宣誓
每学期第一次升旗仪式上，组织学生进行诚信宣誓，意在通过这种形式鼓动起学生积极参与诚信活动的热情，形成学生自我置身于公众监督下的庄重承诺。
（诚信宣誓誓词：
我们是二十一世纪的中学生，肩负着建设社会主义理想社会的使命，我们一定继承中华民族近三千年优秀的诚信传统，树立良好的道德风尚，诚实当先、信誉为本。
言必信、行必果，作到知行合一。
讲真实，不虚假；遵法纪，不违规；讲公德，不私欲；讲诚信，不忘义）。
2、诚信行为考核
诚信行为考核，是对学生诚信庄重承诺的检验。
各年级、各班及时做好平日学生诚信行为的情况记录，同时进行学生综合素质评价，学生自评、小组互评相结合，每学期分别按照各项量化考核进行整体评价，作为反馈家长、评优评先的依据。
二、诚信教育活动形式
1、利用校会宣传“诚信”，营造氛围，进行诚信教育活动。
2、各班级安排本班诚信教育活动。
组织诚信宣誓、通过各种形式组织诚信教育活动，及时追踪报道活动中出现的好人好事，做好正
面宣传，认真开展综合素质评价。
3、利用黑板报、电子屏大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
4、各班每学期组织好一次”我们与诚信同行”或“诚信伴我成长”等为内容的主题班会。
5、出一期以“做诚实学生，创诚信校园”为主题的黑板报。
6、开展“诚实做人、诚信考试”主题升旗仪式，进行国旗下讲话。
7、学校做好考试诚信系列教育，形成长效机制。
8、建立家校沟通机制，利用互动平台与家长及时沟通，教育学生校内校外表现的一致性，形成处处讲诚信，时时讲诚信的教育氛围。
诚信教育活动总结篇5
坚持以立德树人为根本任务，以“做一个身心健康的xx人”为主题，以培育和践行社会主义核心价值观、上海城市精神为重点，从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人身心特点和成长规律，着力构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，围绕“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人”的要求，学会感恩，诚信做人，把主题实践活动不断引向深入，进一步引导我们xx中学未成年人积极参与各种形式的教育实践活动，从身边小事做起，从一点一滴做起，践行文明礼仪、增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质，成为有文明、有修养的xx人。
主要活动如下：
1.11月2日（周五班会）——七年级铭言宣誓仪式活动
2.11月8、9日（周四、五）——期中考试（诚信参考；注意：
居家休息和认真复习的教育）
3.11月13日（周二中午11:
50）——第三期黑板报检查评比
主题：
“三节”在我心（节约粮食、节约用水、节约用电）
4.11月16日（周五）——六年级在“xx小剧场”组织禁毒影视教育征文活动
（写好800字的电子稿征文，每班选送上传2篇，20日上传德育处）
5.11月16日（周五班会）——全校各班级以“伴我成长”为主题组织班会
（上交PPT+电子稿）
6.11月20日（周二中午）——期中考试“博雅学生——爱学习”表彰活动
7.11月下旬——各年级家长会（要求：
各班上交PPT）以及开展家访工作（具体由年级分管领导安排）
8.11月下旬——学校体育月活动
9.11月26日（周一）——“拒绝零食，健康饮食”的卫生教育
10.11月下旬起——完成全校各班的心理普测（卫生室+信息组）
11.11月底——积极开展“学，讲”主题系列活动
12.12月初——总结并评出xx中学11月的先进班级集体/个人，予以表彰。
诚信教育活动总结篇6
20xx年12月20日
诚信是立人之本，诚信教育是学校德育教育的重要内容。
一年来，我校在上级主管部门和县人民银行的指导下，积极开展各项诚信教育活动，提高了广大师生的诚信意识，充分认识了建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性，现就学校开展诚信教育活动情况总结如下：
一、明确了诚信教育的活动目的
诚信教育的目的在于诚信育人，即:
教会学生做人，培养学生成为追求高尚的公民。
讲诚信是社会主义现代化建设的时代要求，是切实贯彻党的十六大精神，加强公民道德建设的落脚点，也是学校全面实施素质教育，培养提高青少年道德素质，教会学生做人的着力点。
教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信”，否则就会失去孩子的信任。
会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办。
学生学习的目的是读书做人，成就再大的事业也必须从学做人开始。
对于学生来说，讲“诚信”，是一封无字的介绍信。
讲“诚信”，一是要求诚实守信，有错就改，养成良好的.处世立身品格；二是对待他人信守承诺，答应别人的事情之前一定要慎重，认真地想一想，自己能做到的才答应。
跟教师、家人、同学、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学真诚相待、和睦相处。
二、对开展诚信教育活动提出了更高的要求
（1）切实加强领导。
学校领导高度重视这一活动，充分认识诚信教育活动是贯彻落实十六大精神和《公民道德建设实施纲要》的重要举措，也是学校全面推进素质教育和素质实践，加强和改进学校德育工作的需要。
（2）制订了诚信教育活动计划。
学校结合本校的具体情况，制订具体实施的计划，在调查分析基础上分层次有重点地制订各年级段学生诚信教育的基本目标、要求和主题。
（3）营造活动氛围。
学校利用班级文化建设、宣传栏、板报、广播、发放资料等各种形式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，并扩展到社区和学生家庭，营造诚信教育的良好氛围。
（4）教师率先垂范。
开展诚信教育，教育者自身的教育行为是关键。
学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。
开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。
三、拓宽了诚信教育的基本内容
诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养成良好道德行为习惯。
我校具体的诚信教育的内容是：
（1）文明礼貌教育。
文明礼貌是诚信品质的外在表现。
文明礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。
通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。
（2）遵纪守法教育。
自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。
遵纪守法教育，包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。
（3）小学生日常行为规范教育。
要以《中小学生日常行为规范》为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。
特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育，包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人等。
（4）真诚待人和乐于助人的教育。
真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。
包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。
通过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个人的社会亲和力。
（5）道德规范进校园活动。
学校继续开展以“我做合格小公民”的“五小”实践活动为主的系列活动，培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。
（5）征信教育从小做起。
让学生懂得借还东西按时归还。
立于社会，征信为本。
四、积极运用各种形式进行了诚信教育
学校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中，把思想品德课作为诚信教育的
主阵地，在思想品德课中穿插诚信教育的有关内容。
现在的《品德与生活》《品德与社会》课程就是非常人性化的好课程！
同时，学校根据教育要求和学生实际情况创造性地开展各种教育活动和道德实践活动：
（1）结合晨会、升旗、班队活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。
学生在升旗仪式上进行了“人人知诚信，人人讲诚信”的国旗下讲话。
二是课间操、活动课，政教处组织全体师生进行了人人知诚信，人人讲诚信的讲话活动。
（2）开展专门的诚信教育主题活动：
征文、演讲、讲故事、书信、对话、辩论等。
同学在课间进行了“诚信”演讲。
班级出了以“诚信”为主题的黑板报。
学校举行了以“诚信”为主题的故事演讲比赛。
（3）组织学生对现实生活诚信状况的调查活动，参加社会道德实践活动等。
（4）根据每个学生的具体表现建立“诚信档案”。
作为评定学生品德等第的重要依据。
总之，在诚信教育中，学校把诚信教育和基础道德教育结合起来，落实《公民道德建设实施纲要》的要求，并结合实际情况，创造性地开展活动。
同时，开展诚信教育不仅仅停留在学校内，还通过办好家长学校，与家庭教育加强沟通和指导，积极融入社区并参与各种精神文明的创建活动等，争取学生家庭以及社会各界的支持配合，使之形成教育的合力，扩大学校教育对社会的影响力，提高诚信教育的整体效益。
诚信教育活动总结篇7
中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。
在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。
我校以《新课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地对小学生进行诚信教育。
一、多渠道、多形式进行诚信教育。
1、通过校会、红领巾广播等对学生进行诚信教育。
2、充分利用思想品德课、班会德育课、中队主题活动等对学生进行教育。
3、在我们的小学教材中所叙述的很多事例包括名人故事，都非常接近学生的生活经验，是他们喜闻乐见的。
我们要求教师应该充分利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。
二、分阶段进行诚信教育。
我们根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以”不说谎话”、”不随便拿别人东西”、”借东西、捡东西要还”为主，如，在低年级开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。
中年级以”不隐瞒错误”、”不要不懂装懂”、”不贪小便宜”为主，如，在班级中开展辩论活动，对学生的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。
高年级则以”不弄虚作假”、”与人相处讲信用”为主。
如，开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论，进一步明确守信用是一个人的美德。
诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们将继续结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，为新世纪培养全面发展的人才尽一份力。
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