pep三年级上英语教学计划.docx
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pep三年级上英语教学计划
课程部审查情况(盖章)
优秀
良好
合格
东营市育才学校
教学计划
任课教师:
任教学科:
英语
任教年级:
三年级
所属学期:
2013-2014学年度第一学期
制订时间:
2013年8月日
课程教学部制
学情分析(重点对学生的学习习惯、能力和班级成绩的分析)
1.学生学习情况分析
本学期我担任三年级的5,6,7,8四个班的英语教学工作,经过一年时间的学习,绝大多数学生对英语课产生了浓厚的兴趣,学习积极性较高,他们能够听懂、并在图片或实物的帮助下说出与季节、天气、体育课、时间、日常生活,星期、公园、街道、季节、等话题有关的140个左右的词汇;能够听懂与以上话题有关的简短对话,并能用其中的重点句型进行简单的问答,这些学生学习态度端正,学习主动性较强,学习习惯较好,因此,学习成绩也不错;但也有少数同学由于自制力较差,学习比较被动,学习成绩不够理想,有的丧失了学习英语的积极性,所以,如何激发这部分学生学习英语的积极性是这个学期的主要任务之一。
教材分析(重点分析教材的内容结构和特点以及本册教材的训练重点)
一.教材的内容结构:
三上教材共有6个教学单元、2个复习单元。
每个单元分A、B、C三个部分,共10页。
复习单元4页。
内容安排如下:
页面
板块名称
主要功能
第1-2页
主情景图
在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型
第3页
ALet’stalk
Let’splay
·通过真实自然的情境对话呈现核心句型。
·通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。
第4页
A.Let’slearn;Let’sdo;Let’schant
·词汇学习板块,主要教学5-6个生词。
·通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣,巩固Let’slearn部分学习的生词。
第5页
ALettersandsounds
·通过听、指、说的活动,介绍英文字母的音与形。
·通过一首有节奏、有韵律的歌谣,巩固这部分所学字母的发音。
·学习这部分所学字母大、小的书写。
第6页
BLet’stalk;Let’splay
·在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。
·通过游戏活动巩固Let’stalk部分的核心句型。
第7页
B.Let’slearn;Let’sdo;
·在A部分词汇的基础上,再增加4-5个生词。
·通过TPR活动,巩固Let’slearn部分所学的生词。
第8页
BStarttoread
本单元所学的字母与核心词汇的认读。
第9页
CLet’scheck
Let’ssing
·通过听力和阅读活动,评价学生的学习效果。
·通过活泼、欢快的歌曲,复习、巩固所学核心词汇和句型。
第10页
CStorytime
运用本单元所学核心语言讲述趣味故事,引起学生学习英语的兴趣,扩大学生阅读量。
二.本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三教材重点
1.字母:
26英语字母的正确发音及书写。
2.词汇:
听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词,听说以下8个单词:
noyourokmumschoolfunnybrotherplate.
3.句型:
U1见面打招呼及道别用语。
询问他人姓名及回答
U2向他人表达问候及回应的用语。
介绍他人
U3询问别人近况并回答
向别人建议一起做某事
介绍身体部位
U4询问是什么的句型:
What’sthis/that?
It’s…
表达喜悦或欣赏:
Ilikeit
U5:
邀请他人吃、喝的句型:
Havesome…
表达想吃的食物及其应答的句型:
I’dlikesome….Hereyouare.
U6询问物品的数量及回答的句型:
Howmany…?
Five.
询问他人年龄并回答的句型:
Howoldareyou?
I’m…yearsold.
学期教学目标(包括一是三维目标整合,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。
二是单元教学目标和重难点)
一.学期教学目标:
知识目标:
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演能够比较中西方早餐的异同,了解中西方餐具和菜谱的不同。
6.
能力目标:
能够在语境中运用本册书中所学句型。
能够知道字母在单词中的发音,并能够读出简单的单词读音。
情感目标、文化意识及学习策略
1.学会和别人打招呼,介绍自己
2.学会问候他人,向他人介绍朋友
3.培养保护眼睛和牙齿的意识
4.热爱动物,保护动物
5.了解彩后的颜色组成
6.了解中西方文化谈论年龄的差异。
.了解不同国家的幸运数字。
二.单元教学目标及重、难点
U1Hello!
教学目标:
知识目标:
1.句型能听懂、会说句型Hello!
Hi!
I’m…What’syourname?
Mynameis…Goodbye.
2.词汇:
能听、说、认读单词:
ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book
3.字母与语音:
能够按顺序说出26个字母
能力目标:
1.能够在语境中运用句型:
Hello!
Hi!
与别人打招呼。
2.能够运用I’m…做自我介绍。
3.能够在情境中运用句型:
What’syourname?
询问他人的姓名并作出回答.
情感目标、文化意识:
1.学会和别人打招呼,介绍自己
2.渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育
3.能够建立单词、义、形之间的联系,整体学习单词。
教学重点:
1.认读单词:
ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil-box,book
2.能够在情境中运用句型:
What’syourname?
询问他人的姓名并作出回答
难点:
正确运用句型What’syourname?
U2Colours
教学目标
知识目标:
1.句型能够听懂、会说句型:
Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…..Nicetomeetyou.
2.词汇能过听、说、认读单词:
red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange
3.字母与语音
能够正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。
能力目标
1.能够在情境中运用句型:
Goodmorning.Goodafternoon.
Thisis….
Nicetomeetyou.
2.听到字母能说出对应的发音。
情感态度、文化意识及学习策略:
1.学会问候他人,向他人介绍朋友
2.了解彩后的颜色组成
3.能够建立单词音,义形之间的联系,整体学习单词.
教学重点:
1.单词red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange
2.字母Aa,Bb,Cc,Dd的书写
3.句型:
Goodmorning.Goodafternoon.
Thisis….的运用.
Nicetomeetyou.
教学难点:
字母的正确书写及认读单词.
U3Lookatme
教学目标
知识目标:
1.句型能够听懂、会说句型:
Lookatme.Thisismy/the/an….Howareyou?
Let’s…..
2.词汇能过听、说、认读单词:
ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot.
3.字母与语音
能够正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道其在单词中的发音。
能力目标
1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy/the/an向别人介绍自己或别人的五官及身体部位;
2.能够在情境中运用句型:
Howareyou?
并做出有礼貌的回答
情感态度、文化意识及学习策略:
1.培养保护眼睛和牙齿的意识
2.能够建立单词音、义形之间的联系,整体学习单词
教学重点:
1.能过听、说、认读单词:
ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot
2.字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii读音、书写
教学难点:
字母在单词中的发音
Mouth读音
U4Weloveanimals
教学目标
知识目标:
1.句型能够听懂、会说句型:
What’sthis/that?
It’sa….Cool!
Ilikeit.
2.词汇能过听、说、认读单词:
duck,pig,cat,bear,elephant,monkeybird,tiger,panda,zoo.
3.字母与语音
能够正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,MmNn并知道其在单词中的发音。
能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型What’sthis/that?
It’sa..询问并回答动物的名称。
2.能够在情境中运用句型:
Cool!
Ilikeit。
表达赞美和欣赏。
3.听到字母说出其正确的发音。
情感态度、文化意识及学习策略:
1.热爱动物,保护动物
2.了解英语中部分动物的拟声词
3.能够建立单词音、义形之间的联系,整体学习单词
教学重点:
1.听、说、认读单词:
duck,pig,cat,bear,elephant,monkeybird,tiger,panda,zoo.
2.听、说、读、写字母Jj,Kk,Ll,MmNn
3.句型What’sthis/that?
It’sa….的运用
教学难点:
字母在单词中的发音.
句型What’sthis/that?
It’sa…的应用.
U5Let’seat
教学目标
知识目标:
1.句型能够听懂、会说句型:
I’mhungry.Havesome…I’dlikesome….Hereyouare.
You’rewelcome.
2.词汇能过听、说、认读单词:
bread,juice,egg,milk,watercake,fish,rice.
字母与语音
3.能够正确听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
能力目标1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型I’dlikesome….CanIhavesome…?
2.表达想吃的食物及用Hereyouare.Havesome…为别人提供食物或请别人吃东西。
3.能够在情境中运用句型:
Thankyou.表达感谢及用You’rewelcome做答。
4.听到字母说出其正确的发音。
情感态度、文化意识及学习策略:
1.能够比较中西方早餐的异同,了解中西方餐具和菜谱的不同。
2.能够建立单词音、义形之间的联系,整体学习单词
教学重点:
1.听、说、认读单词bread,juice,egg,milk,watercake,fish,rice.
2.听、说、读、写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
3.句型I’dlikesome.Havesome….的运用
教学难点:
1.字母在单词中的发音.
2.句型:
I’dlikesome….CanIhavesome….?
U6Happybirthday!
!
教学目标
知识目标:
1.句型能够听懂、会说句型:
Howmany…?
Five.Happybirthday!
Howoldareyou?
I’m…yearsold.
2.词汇能过听、说、认读单词:
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
3.字母与语音
能够正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
能力目标
1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Howmany…?
询问物品数量并作答。
2.能够在情境中运用句型:
Howoldareyou?
I’m…yearsold.询问年龄并做出回答。
4.听到字母说出其正确的发音。
情感态度、文化意识及学习策略:
1.了解中西方文化谈论年龄的差异。
2.了解不同国家的幸运数字。
3.能够建立单词音、义形之间的联系,整体学习单词
教学重点:
1.听、说、认读单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
2.Howmany…?
Howoldareyou?
3..听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
教学难点:
1.字母在单词中的发音.
2.在情境中正确运用句型Howmany…?
Howoldareyou?
询问物品的数量及他人年龄并能做出正确回答。
教学措施与方法(根据教学目标结合教材、学生及教师的实际,分析问题,提出切实可行的措施。
)
教学措施与方法
1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围,如:
创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流,进行口语交际训练。
学期教学总结