小学四年级上册信息技术教案.docx
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小学四年级上册信息技术教案
永春县小学
信
息
技
术
科
课
时
计
划
四年级班
担任教师
二0一年秋季
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
汉字的魅力第1课时（共1课时）
教学目的
1、了解汉字输入电脑的途径。
2、了解汉字的点阵表示，感受汉字数字化过程。
教学重点
了解汉字的演变过程
教学难点
汉字和图形的相互转化
教具准备
计算机教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入新课
1、同学们已经掌握了如何用电脑输入汉字，那同学们有没有想过汉字到底是怎么来的呢？
中国的汉字非常有趣，这节课我们一起通过学习去感受它的魅力。
2、在解决这个问题前，我们先一起欣赏一段精彩的动画，看一看你能发现什么汉字。
视频播放，引导学生们发现
问1：
通过这段动画我们可以发现，最早的汉字都像什么一样？
（图画）
问2：
那画画快还是写字快呢？
为什么？
（写字|画画太浪费时间，不方便沟通交流，久而久之人们就把汉字给简化了）
让我们再看一段视频，感受一下汉字由繁到简的过程。
视频播放，加深学生对汉字由图形到简体的认识。
二、教学新课：
1、翻开书P1，认真观察一下，汉字是如何演变的？
（书写越来越简单，笔画越来越少）
2、生集体朗读P1学习任务的第一段：
从甲骨文起……符号性越来越强。
3、其实啊，我们不仅可以让图形演变为汉字，更可以用汉字组成图形。
翻开P5，2，一起来看看，这些图形分别是由哪些汉字组成的。
4、创新活动
不仅汉字的演变有趣，由汉字组成的字谜也非常有趣。
老师来考考大家，看看谁的反应更快。
口中口——回
王白石——碧
1+1=几——田
5、同学们还有没有其它字谜来考考大家呢？
三、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
汉字在电脑中原来是这样表示的第1课时（共1课时）
教学目的
1、了解汉字输入电脑的不同途径；
2、体验汉字在电脑中的点阵表示；
教学重点
尝试用不同的输入法在电脑上输入汉字
教学难点
了解汉字在点阵表示中的编码规律
教具准备
多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入新课：
1、引言：
用电脑处理汉字是我们日常学习和办公必须掌握的一项基本技能，通过课本“开阔视野”我们可以看到电脑处理汉字经过几个环节呢？
2、你会在电脑上输入汉字吗？
除了用鼠标、键盘输入汉字外，你还知道有其它的输入汉字的方法吗？
3、揭题
二、教学新课：
1、提问：
你知道汉字输入电脑的途径有哪些呢？
2、引导学生阅读学习教材中“探究活动”的内容，观察课本上的图示结合自己在生活中的认识来说一说。
引导学生回答问题并予以适当补充。
3、师生小结：
4、查看电脑上已安装的汉字输入法，并写出汉字输入法的名称。
5、用不同输入法，输入课本上的活动要求汉字。
6、学生动手尝试，教师巡视辅导。
7、演示手写、语音输入。
8、创新活动：
了解汉字在电脑上的展示。
汉字在电脑上是如何展示的呢？
我们接下来要做一个测试。
（1）、引导学生在电脑上进行课本第10页“用画图看文字“点阵”图”。
（2）、让学生看书找找点阵表示汉字的编码规律。
（3）、根据编码规律写一写汉字课本实例“中”字第四行的编码。
三、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
书原来是这样印出来的第1课时（共1课时）
教学目的
1、了解传统的印刷技术及其发展过程。
2、拓印不同的图案，体验拓印过程。
3、了解现代印刷技术。
教学重点
了解汉字传播的重要途径，印刷技术的本质和发展。
教学难点
了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。
教具准备
多媒体网络教室、相关图片视频等教学资源
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入新课
1、播放视频：
《2008年北京奥运会字模表演》片断。
问题：
（猜想）书和印刷将来会不会存在？
可能会如何变化？
2、引言揭题
二、教学新课
1、出示竹简、帛书及部分印章图片或实物。
2、引导学生阅读教材中的文字说明。
3、引导学生做一做，在准备的纸张上，盖上印章，观察得到的文字或图案。
4、引导学生说一说：
了解了竹筒、帛书的哪些信息；盖印的过程是怎样的?
自己或他人在什么场合用到印章?
5、想一想：
怎样进行活字印刷?
它与拓印、雕版印刷有什么不同?
6、引导学生阅读教材Pl5并思考及回答问题。
7、引导学生阅读教材，明白拓印硬币的步骤与方法。
8、巡视指导，回答学生疑问。
9、提出问题：
（1）为什么硬币图案会显现在纸上?
（2）你知道还有哪些物品可以被拓印?
10、引导学生比一比拓印效果，交流拓印硬币的技巧。
11、引导学生阅读教材，明白拓印树叶拼图的步骤与方法。
12、引导学生比一比，谁的树叶拼图最有创意，拓印效果最好，交流拓印经验。
13、提出问题：
现代印刷厂由哪些功能区间构成?
电脑在现代印刷技术下有什么作用?
14、引导观察教材Pl7图例，从图例中初步明白印刷厂的工作流程。
15、引导播放视频：
《报纸印刷过程》。
16、引导学生回答问题并给予适当过程性评价。
17、出示任务：
用复写纸誊写文章，师说明要求后，学生操作，师巡视指导。
18、教师评价并总结。
三、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
从这里开始使用字处理软件第1课时（共1课时）
教学目的
1、了解字处理软件的主要功能。
2、认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3、了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
教学重点
1、认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
2、了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
3、掌握保存文件的操作方法。
教学难点
了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
教具准备
多媒体网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入新课
1、出示课件：
展示一份图文并茂的电子小报，学生欣赏。
2、提问：
这份电子小报是用哪款软件制作的?
你还知道哪些软件有类似的功能?
其中，国产软件有哪些?
还知道这些国产字处理软件的哪些信息?
3、简单介绍Wps字处理软件的背景及发展过程。
二、教学新课
（一）、启动Word软件
1、介绍启动Word软件的方法并示范操作。
2、学生尝试启动Word软件。
3、提问：
启动Word软件有哪几种方法?
你认为哪种方法更方便、快捷?
各种方法有何不同?
（二）、认识Word软件窗口
1、课件展示窗口界面。
2、引导学生将其与教材P22图4～5联系起来观察。
3、同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4、教师总结窗口的组成
（三）、认识Word软件的主要功能
1、引导学生阅读教材开阔视野部分P20～21。
2、课件显示Word软件的主要功能并讲解
（四）、认识Word软件菜单
1、引言：
Word软件中，将所有的功能归类后，用人们熟悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。
2、师介绍各菜单的功能
（五）、探究Word软件的菜单结构及各种符号含义
1、引言：
在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，这些符号有什么含义?
2、引导学生尝试Word软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
3、引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。
（六）、尝试编辑文件并保存文件
1、提出任务：
建立Word文件。
师说明要求后，生操作，师巡视指导。
2、引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。
三、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
学文字编辑，编排我的作文第1课时（共1课时）
教学目的
1、了解常用的作文编排格式。
2、了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。
3、了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。
4、掌握插入图片的操作，体验图文混排的过程。
教学重点
1、了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。
2、了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。
3、掌握插入图片的操作，体验图文混排的过程。
教学难点
掌握插入图片的操作，体验图文混排的过程。
教具准备
多媒体网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入新课：
1、出示课件：
展示已按格式要求编排并插入图片的作文--《罗星塔》（横排和竖排）
2、引导学生观赏，想一想：
要用电脑写出这样的一篇作文，要经过几个主要步骤？
二、教学新课
（一）编辑作文
1、出示任务，学生尝试删除、插入、修改文字。
2、提问：
“Delete”键和“Backspace”键都可以删除文字，说一说：
二者有何不同？
还有其他的方法可以删除文字吗？
（二）字块操作
1、出示课件：
童谣《数星星》，学生读一读，交流、讨论童谣中的文字有什么特点。
2、以童谣《数星星》为例，讲授字块含义及定义块的操作方法，进行示范操作。
3、引导学生比一比，谁输入得快，而且准确。
4、说一说，输入速度快的秘决是什么？
（三）设置文字格式
1、设置对齐方式
（1）显示课件：
《罗星塔》文档。
引导学生观察文档格式。
（2）交流、讨论：
平时我们经常会用什么格式写作文?
你还见过其他不同的格式吗？
（3）教师讲授并示范操作后，学生操作。
2、设置字体、字号
（1）引导学生阅读教材P28，打开并观察字体、字号下拉列表框。
（2）尝试对文章设置不同的字体、字号。
（四）编排作文
1、出示：
编排作文《罗星塔1》2、任务要求及说明：
教材P29
3、生操作，师巡视指导。
（五）插入图片
1、找一找哪项菜单具有插入图片的功能。
2、演示插入图片的操作方法。
3、出示任务：
在已编排好的作文《罗星塔》中插入“罗星塔”图片。
4、提问：
怎样调整图片的位置，学生交流、讨论。
三、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
看几何图形，编排数字公式第1课时（共1课时）
教学目的
1、学会打开公式编辑器，了解公式编辑器中的各模板栏。
2、学会使用公式编辑器工具栏来创建公式、数学分式。
3、通过数学公式、分式的创建，体验Word公式编辑器的功能。
教学重点
打开公式编辑器的方法以及了解公式编辑器中的各模板栏。
教学难点
使用公式编辑器创建数学公式、分式。
教具准备
计算机网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入新课
展示几何图形（三角形、长方形、平行四边形和正方形）。
问：
同学们认识这些图形吗？
说说它们分别是什么图形？
二、编辑数学式子―打开公式编辑器
1、讲授公式编辑器的作用：
2、课件出示打开公式编辑器的操作要点，指名让学生朗读。
3、教师边演示边讲授。
4、请学生自主操作，试着打开公式编辑器，组织小组协作学习打开公式编辑器的方法，教师巡视并进行个别指导。
三、编辑数学式子——认识公式编辑器窗口
1、学生认真观察书本P33图6一3中的公式编辑器窗口，指名让学生说说它由嘟几部分组成。
2、说说你认识了模板栏中的哪些数学符号或字符。
四、编辑数学式子——创建公式
1、课件出示图形长方形及长方形的面积公式：
S=a·b。
2、教师演示编辑该公式的方法。
师：
公式编辑完后单击Word工作区的空白处，即可退出公式编辑器。
3、同学们试着做一做：
创建长方形的面积公式。
教师巡视并作指导。
五、编辑数学式子―创建分式
1、课件出示创建分式的操作步骤，教师演示输人分式2/5
打开公式编辑器，单击分式与根式模板，选择分式模板，然后在上插槽中输人分子2，在下插槽中插人分母
2、学生自主学习书本P33-34所示的方法，自主完成创建上述分式。
六、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
逛海西，排游记第1课时（共1课时）
教学目的
1、学会插人艺术字的方法，会输人内容及对艺术字进行字库、样式等修饰。
2、学会设置文字格式的方法，懂得段落的居中、首行缩进的操作。
3、学会插人文本框的操作方法。
4、通过插人艺术字、文本框、设置文字格式及调整版面来编辑游记，体验WOrd字处理及编排游记的功能。
5、懂得使用“竖排文本框”制作对联的设计方法，真正达到学以致用的目的。
教学重点
插人艺术字、文本框设置文字格式及调整版面的方法。
教学难点
应用艺术字、文本框、设置文字格式、调整版面等技术来编排游记及对联
教具准备
计算机网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、开阔视野
师：
Word字处理软件里有形式多样的艺术字样式，在文档里可以插入艺术字、文本框和数码相机拍摄的照片，为我们编排游记提供了很好的排版技术支持，这节课，我们来学习如何在文章里添加图片，使文章更加美观。
师：
图片具有特殊的视觉效果。
在游记的文章里插入游历过程拍摄的能反映当地历史、文化、风情特色的图片，不仅可以美化文章，还可以增加游记文章的现场感。
二、探究活动
主题活动：
编排游记
1、输入游记。
2、设置标题。
A．工具栏的调出：
视图工具栏（师示范、讲解）
B．绘图工具栏——艺术字库——选择样式——确定——输入文字——确定——调整艺术字大小（师示范）
生操作，师巡视。
3、设置文字格式
任务驱动：
正文文字格式设置（字体、字号、居中、缩进）
生操作，师巡视。
4、插入图片、设置图片格式，调整图片大小的位置
知识迁移：
提示学生和插入艺术字的方法类似。
5、插入文框
知识迁移：
提示学生和插入艺术字、图片方法类似
6、调整版面
师示范：
文字、图片、艺术字、文本框的大小和位置。
这也是对上面知识的总结。
生操作，师巡视。
三、创新活动
制作P42图7-7“对联”。
对照各项要求，涂上颜色。
四、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
拼图形，比创意第1课时（共1课时）
教学目的
1、学会在Word中插入自选图形以及有关操作。
2、掌握填充效果的设置。
3、培养学生的创新和自主探究的能力。
教学重点
学会插入自选图形。
教学难点
填充效果的设置
教具准备
计算机网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入
欣赏几幅图画。
提问：
你觉得这几幅画好吗，今天老师要告诉你一个秘密，这些图形都是用电脑中做成。
今天我要给你们介绍电脑里的一个神奇的魔术盒——自选图形。
二、教学新课
1、师：
在word中怎么画图呢？
请同学自己先试试看。
2、教师发导学卡
师：
在导学卡，有三个任务，每一个任务的后面都有几个星星，这些都代表每一个任务,星星越多,任务就越难。
下面我们就来进行一个冲浪大比拼，我讲一下我们比赛的规则，要求每组完成必须相互帮助，组内的每一个成员都完成一个任务后，才能做下一个任务，最后我们来比一比，哪一个小组能最先完成最后一个任务。
任务一：
请利用WORD绘图工具栏上的图形工具，在WORD内完成下面的一幅拼图。
A、学生自主操作
B、请最快的学生上来演示
C、其他学生继续操作，已经完成第一个任务做第二个任务（填充颜色）
任务二：
试一试，为你的那幅拼图加上色彩，让拼图更漂亮。
A、学生自己操作
B、学生展示作品，并来说说操作步骤。
任务三：
试一试，为你的那几幅图片次序进行叠放一下，再组合一下。
3、小结：
你在操作过程中碰到了哪些问题？
是怎么解决的？
三、自选图形创意秀
1、学生用鼠标打开绘图工具条上的［自选图形］，试着用它们拼出自己喜欢的图形吧！
并为拼图加上漂亮的颜色！
2、作品展示、评价。
四、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
4、学生互评
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
从剪贴画里找朋友第1课时（共1课时）
教学目的
了解剪贴画的概念，初步了解Word字处理软件中对图形的处理,学习如何插入剪贴画的方法,初步学会调整剪贴以及设置剪贴画版式。
教学重点
调整剪贴画
教学难点
设置剪贴画版式
教具准备
计算机网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、激趣导入
1、出示课前制作的漂亮的剪贴画作品并配以音乐让学生欣赏。
2、提问：
同学们，老师制作的作品大家喜欢吗，这么漂亮的画面，是怎么做出来的呢？
3、word字处理软件自带有动物、植物、器具、物品等各种各样的剪贴画，图画精致美观，很像一张张小邮票，我们可以从这些剪贴画里，按某种主体选择合适的剪贴画，在Word文档里“集邮”。
4、这节课就让我们一起“从剪贴画里找朋友”。
二、教学新课：
1、大自然是我们赖以生存的环境，也是动物、植物生存的环境。
动物、植物都是我们的朋友。
你都喜欢哪些动物和植物，看能不能在Word剪贴画里找到它们。
2、学会插入剪贴画：
学生初步探究尝试练习根据课本提示从剪贴画里找到自己喜欢的动物和植物。
3、插入剪贴画的方法：
插入－图片－剪贴画。
4、在剪贴画窗口的搜索文字编辑框中输入剪贴画的类型和名称。
5、设置剪贴画格式的版式为：
四周型。
（教师示范学生动手操作）。
6、调整剪贴画的大小，移动剪贴画（学生自主操作，教师个别引导）。
三、自主操作
自选主题插入剪贴画
四、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
3、学生互评
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
用结构图表达信息第1课时（共1课时）
教学目的
1、理解结构图的意义，掌握常见的几种结构图。
2、学会插入、编辑及修饰结构图的操作方法。
3、运用课本所学知识制作简单的组织结构图。
教学重点
理解结构图的意义
教学难点
插入、编辑及修饰结构图的操作方法
教具准备
计算机网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入新课
1、出示P55图10-3及P56图10-4，请同学们认真观察这四个图，小组讨论后说说这些图告诉我们什么信息。
（学生观察回答问题）
2、解释Word图示库6种常见的结构图。
二、教学新课：
1、插入组织结构图
请同学看课件演示：
单击“插入”选择主菜单中的“图示”命令。
弹出P56图10-5所示。
同学们发现了什么？
单击对话框里“组织机构图”后按确定，窗口出现如P57图10-6所示的向导图及图10-7工具栏。
认真观察向导图所示及工具栏都有哪些选项。
2、编辑组织结构图
A、小组合作探究并思考：
怎么插入与删除子结构图，再制作四年级课程组织机构图。
教师巡视指导。
B、师生小结：
4、修饰：
（1）选中组织结构图。
（2）单击工具栏上的“自动套用格式”图标，打开“组织结构图样式库”，弹出如P59图10-11的“组织结构图样式库”对话框，后选择图示样式中的“原色”选项。
学生自主操作，教师巡视指导。
三、学生探究创新活动
1、小组合作探讨实际生活中有哪些例子可以用结构图来表达，并说说运用的是哪一种结果图。
2、小组合作探讨，代表说探讨结果。
3、完成P59—P60创新活动1-4题。
4、学生动手实践操作，教师巡视指导。
四、课堂小结：
1、经过本课的学习，你学到了哪些方面的知识？
2、今天所学的内容你能为自己打几颗星？
3、学生互评
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
使用模板向导第1课时（共1课时）
教学目的
1、了解和认识Word中多种格式模板的应用。
2、学会运用稿纸模板，在稿纸模板中输人汉字；学会运用“工具”菜单下“信函与邮件”下的“中文信封向导”命令，制作信封。
3、能够运用模板中的“名片制作向导”制作个性名片。
教学重点
“稿纸向导”模板、“中文信封向导”模板的使用，认识Word格式模板的强大功能。
教学难点
对各种模板的理解和运用。
教具准备
计算机网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、导入新课
１、课件展示模板作品，让学生说一说作品在生活中的应用。
2、教师讲解word模板。
二、使用稿纸模板
1、课件出示任务一：
引导学生以小组为单位自学教材Ｐ62-64，尝试使用模板中的“稿纸向导”，在稿纸中输入《两岸一家亲》歌词。
2、引导学生反馈自学情况
（1）、指导学生演示设置模板中“稿纸向导”的步骤。
（2）、展示学生的作品并引导学生齐诵输入的歌词。
三、制作信封
1、在稿纸中输入《两岸一家亲》歌词。
2、出示教材Ｐ65图１１－８，标准信封样例，引导学生观察标准信封的格式。
3、根据学生反馈归纳总结。
4、演示制作信封的步骤。
5、任务二：
参照Ｐ６５图１１-８标准信封样式，完成信封制作。
四、创新活动：
制作名片
1、个性名片，引导学生说说：
在什么地方见到名片？
名片有什么作用？
2、布置任务：
尝试选择“名片制作向导”，根据“名片制作向导”的提示，制作自己名片，再“ＸＸＸ＿第１１课作业”为文件名保存。
五、展示与总结
1、展示学生制作好的名片作品。
2、说一说这节课有什么收获？
完成教材Ｐ６６的活动评价表。
3、回顾并演示这节课学习的内容。
四年级上册信息技术科课时计划
教学内容
制作封面第1课时（共1课时）
教学目的
1、了解书籍封面的要素和内容。
2、会设计页面。
3、会设置页面背景。
教学重点
会设计页面、会设置页面背景
教学难点
会设计页面、会设置页面背景
教具准备
计算机网络教室
教学日期
月日午第节
教学过程：
一、激趣导入
展示两本书籍的封面，一本上面只有书名，其它什么都没有，一本上面有可爱的图片和文字。
提问：
同学们，你们更喜欢哪个书籍的封面？
为什么呢？
二、教学新课
（一）设计封面布局
师：
同学们，现在我们知道了图书封面的基本内容，我们就按着这些基本内容完成我们自己的设计，设计就是要体现我们自己的想法，个性。
设计之初，我们先来构图，和我们画画一样，先要构图。
自行在笔记本上进行设计构图。
设计主题是我喜欢的作文集。
你可以给你的作文集取一个名字。
不需要很仔细，只需要画出大致的标志，标注色彩就可以了。
学生活动。
（二）制作背景：
如何制作书籍封面背景呢？
1、请同学们自己看书P69页
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