教学实施.docx
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教学实施
教学实施
[单项选择题]
1、张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行了测试，学生的成绩基本一致，这说明该试卷具有较好（）。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
参考答案：
A
参考解析：
程度相当的平行班成绩基本一致，说明这张试卷的测量结果比较可靠，测量结果的稳定性和可靠性称为测验的信度。
[单项选择题]
2、在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。
这种教学组织形式是（）。
A.复式教学
B.道尔顿制
C.分组教学
D.个别教学
参考答案：
A
参考解析：
复式教学是两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。
主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。
[单项选择题]
3、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。
A.实验法
B.演示法
C.读书指导法
D.实习作业法
参考答案：
D
参考解析：
实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的教学方法。
[单项选择题]
4、乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，这一观点要求小学教学应当遵循（）。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.理论联系实际原则
参考答案：
B
参考解析：
儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维，要求教师通过各种形式的感知来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得丰富的表象从而理解知识。
[单项选择题]
5、知识迁移的前提是（）。
A.已有的背景知识
B.学习材料的相似性
C.情境的相似性
D.对原理的运用程度
参考答案：
A
参考解析：
已有的背景知识是知识迁移的前提。
[单项选择题]
6、教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤，教学过程不包括（）。
A.导入环节
B.讲授环节
C.巩固环节
D.设计教学重难点
参考答案：
D
参考解析：
教学过程的编写要做到各个环节衔接，内容充实，重点突出，详略得当。
教学过程包括以下几个部分：
导入环节、讲授环节、巩固练习、归纳小结。
[单项选择题]
7、最早有关学习迁移的代表性理论是（）。
A.形式训练说
B.经验类化说
C.共同要素说
D.关系转换说
参考答案：
A
参考解析：
形式训练说是最早的关于迁移的理论。
[单项选择题]
8、4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。
他现在认为，空气是有重量的。
从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。
A.同化性迁移
B.顺应性迁移
C.重组性迁移
D.一般迁移
参考答案：
B
参考解析：
顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
[单项选择题]
9、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。
这段话说明该课程具有（）。
A.活动性
B.生活性
C.开放性
D.综合性
参考答案：
C
参考解析：
《品德与生活》在课程标准中指出，课程具有开放性的特征，面向儿童的整个生活世界。
[单项选择题]
10、教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。
这种总结方式属于（）。
A.开放型总结
B.认知型总结
C.封闭型总结
D.归纳型总结
参考答案：
A
参考解析：
开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。
封闭型总结又称认知型总结，其目的是巩固学生所学的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上。
[单项选择题]
11、前摄抑制和倒摄抑制属于（）。
A.正迁移
B.负迁移
C.远迁移
D.近迁移
参考答案：
B
参考解析：
负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。
[单项选择题]
12、综合实践活动的过程取向决定了其（）特点。
A.生成性
B.开放性
C.实践性
D.自主性
参考答案：
A
参考解析：
综合实践活动的过程决定了其生成性的特点。
随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。
[单项选择题]
13、下列哪个选项是迁移（）。
A.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来
B.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程
C.学生学习古诗文后，老师让学生默写
D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法
参考答案：
D
参考解析：
把计算一位数加法的方法迁移到两位数加法的计算方法上，属于学习迁移。
[单项选择题]
14、张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。
今天我们就来学一学他的故事”这种导入方式是（）。
A.直接导入
B.经验导入
C.故事导入
D.直观导入
参考答案：
A
参考解析：
直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标、要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境的一种导入方式。
[单项选择题]
15、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己的生H是哪一天？
又是怎样过生日的？
接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？
”“生日能借吗？
”这种导人方式是（）。
A.故事导入
B.情境导入
C.悬念导入
D.直接导入
参考答案：
C
参考解析：
悬念导入是指教师有意设置一些带有启发性的疑问，引起学生的联想、思考，激发学生产生学习和探究的欲望，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导入方法。
题干表述属于悬念导入法。
[单项选择题]
16、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
参考答案：
B
参考解析：
学习策略不等于具体的学习方法，不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来。
[单项选择题]
17、下列不属于努力管理策略的是（）。
A.树立正确的学习信念
B.激发内在动机
C.正确归因
D.有问题请教老师
参考答案：
D
参考解析：
努力管理策略包括激发内在的动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等。
D项属于学业求助策略。
[单项选择题]
18、利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。
A.实际锻炼法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.榜样示范法
参考答案：
C
参考解析：
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。
[单项选择题]
19、下列表述符合资源管理策略的是（）。
A.零碎时间没有用
B.避免有挑战性的任务
C.安排适合自己的学习环境
D.遇到困难只能靠自己
参考答案：
C
参考解析：
资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。
A项不符合时间管理策略的要求，B项不符合努力管理策略的要求，D项不符合学业求助策略的要求，C项符合环境管理策略的要求。
故选C。
[单项选择题]
20、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。
A.正面教育原则
B.因材施教原则
C.尊重与严格要求相结合
D.教育影响一致性原则
参考答案：
B
参考解析：
“一把钥匙开一把锁”反映的是因材施教原则。
[单项选择题]
21、针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理，王老师运用的方法是（）。
A.强化法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
参考答案：
A
参考解析：
强化法是指当学生出现所期望的目标行为，或者一种符合要求的良好的行为之后，采取奖励办法立即强化，以增强此种行为出现的频率。
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[单项选择题]
22、展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
参考答案：
B
参考解析：
校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
[填空题]
23简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
参考答案：
教师应根据学生的特点，不断改革教学，努力因材施教。
要做到：
（1）创设适应学生认知的教学组织形式；
（2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；
（3）运用适应认知差异的教学手段。
[填空题]
24简述教学中怎样培养学生思考问题的习惯。
参考答案：
（1）鼓励学生主动发现问题；
（2）鼓励学生多角度提出假设；
（3）鼓励自我评价与反思。
[填空题]
25简述教学过程的四种变量。
参考答案：
教学过程的四种变量为：
（1）教学内容；
（2）学生特点；（3）教师特点；（4）教学环境。
[填空题]
26简述课程计划的构成要素。
参考答案：
课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
课程计划的构成要素包括以下几个部分：
（1）科目没置。
（2）学科顺序。
（3）课时分配。
（4）学年编制与学周安排，
[填空题]
27简述复式教学的概念和特点。
参考答案：
概念：
复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学牛进行教学的．一种特殊组织形式。
特点：
复式教学保留了班级授课制的特征，所不同的是教师要在一节课的时间里巧妙地安排几个年级的教学活动。
这种教学组织形式取得成功的关键是直接教学和主动做作业的合理搭配。
[填空题]
28简述班级授课制的基本特征。
参考答案：
（1）以“班”为人员单位，同一一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。
（2）以”课时”为时间单位。
教师同时丽对全班学生上课。
（3）以“课”为活动单位．把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元。
[填空题]
29简述测验的质量指标。
参考答案：
测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。
信度是指测验结果的可靠程度。
效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。
难度是指测验包含的试题难易程度。
一张试卷既要有较难的题，又要有较易的题，做到难度适中。
区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
[填空题]
30简述上好课的具体要求。
参考答案：
（1）目的明确。
教学目标的制定要符合课程标准的要求及学生的特点，教师在课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目标来进行。
（2）内容正确。
进行教学时，教师要保证教学内容的科学性，包括对概念、定理等的表述要准确无误，对原理、定律的论证应确切无疑。
（3）方法得当。
教师应根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。
教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求取得最佳效果。
（4）表达清晰。
教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程度，语言要流畅、生动、易懂。
（5）教态自如。
教师自然、优雅的教态能引起学生对学习的愉悦和积极的情感体验，使各种思维进入学习的最佳状态，从而推进教学的进程。
（6）组织严密。
课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧凑，不同任务变换时过渡自然。
（7）气氛热烈。
教师和学生在课堂上始终都能处于积极主动的状态之中，教师能引导学生的思路，启发学生的思维，激活学生的智力活动，机智地处理各种偶发事件，保持良好的课堂气氛。
[填空题]
31简述选择教学方法的基本依据。
参考答案：
（1）教学目的和任务的要求；
（2）课程性质和教材特点；
（3）学生的特点；
（4）教学时间、设备、条件；
（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
[填空题]
32在备课中，教师实现了哪些转化?
参考答案：
在备课中，教师实现了以下三个转化：
（1）通过熟悉教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识；
（2）通过钻研课程标准和教材，掌握教学目的、要求和重点，并转化为教师教学活动的指导思想；
（3）通过研究教学目的、教学内容和学生实际情况的内在联系，找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生智力发展，实现教学目的的途径，并转化为教师所掌握的教学方法。
正是在这三个转化中教师形成了教学的能力。
[填空题]
33简述教学过程的基本阶段。
参考答案：
（1）引起学习动机；
（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。
[填空题]
34什么是因材施教教学原则?
谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。
参考答案：
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
贯彻因材施教原则的要求：
（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；
（2）针对学生的特点进行有区别的教学；（3）注意培养学生特长。
[填空题]
35什么是循序渐进教学原则?
谈谈在教学过程中如何贯彻循序渐进原则。
参考答案：
循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的要求：
（1）按教材的系统性进行教学；
（2）抓住主要矛盾，解决好重点与难点的教学；（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。
[填空题]
36一节好课的基本标准是什么?
参考答案：
（1）要使学生的注意力集中；
（2）要使学生的思维活跃；
（3）要使学生能够积极参与到课堂中来；
（4）要能够使个别学生得到照顾。
[填空题]
37备课要做好哪三方面的工作?
参考答案：
（1）钻研教材。
钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关的参考书。
（2）了解学生。
首先，要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点。
其次，要了解班级情况。
最后，要了解每一个学生的具体情况。
（3）设计教法。
教师要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生的特点等来选择最佳的教学方法。
[填空题]
38简述运用演示法的基本要求。
参考答案：
（1）做好演示前的准备；
（2）要使学生明确演示的目的、要求与过程；
（3）通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。
[填空题]
39简述运用谈话法的基本要求。
参考答案：
（1）要准备好问题和谈话计划；
（2）提出的问题要明确，问题的难易要因人而异；
（3）要善于启发诱导；
（4）要做好归纳、小结。
[填空题]
40教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?
参考答案：
（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；
（2）直观要与讲解相结合；
（3）重视运用直观性语言。
[填空题]
41哪些内容可以组织学生合作学习?
参考答案：
（1）在教学内容的重点和难点处，组织学生合作学习；
（2）在教学内容的易混淆处，组织学生合作学习；
（3）在思维的交锋处，组织学生合作学习；
（4）在思维的发散处，组织学生合作学习；
（5）在规律的探索处，组织学生合作学习。
[填空题]
42简述教学过程的本质。
参考答案：
（1）教学过程首先是一种认识过程；
（2）教学过程是一种特殊的认识过程；
（3）教学过程也是一个促进学生身心发展的过程。
[填空题]
43简述小学教学的任务。
参考答案：
（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；
（2）发展学生智力，培养学生的创造能力；
（3）增强学生体力，提高学生的健康水平；
（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观；
（5）关注学生的个性发展。
[单项选择题]
44、教科书是教学大纲的（ ）。
A.实验
B.依据
C.具体化
D.指导
参考答案：
C
参考解析：
教科书是教学大纲的具体化。
[单项选择题]
45、教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（ ）。
A.量力性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.巩固性原则
参考答案：
A
参考解析：
教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻量力性原则。
[单项选择题]
46、不属于课堂要素的是（ ）。
A.学生
B.学习过程
C.学习情境
D.学习信号
参考答案：
D
参考解析：
学习信号不属于课堂要素。
[单项选择题]
47、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（ ）。
A.个别化教学
B.指导性教学
C.合作教学
D.情境教学
参考答案：
A
参考解析：
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为个别化教学。
[单项选择题]
48、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（ ）。
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.夸美纽斯
参考答案：
A
参考解析：
孔子是最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者。
[单项选择题]
49、我国中小学的考试制度主要由（ ）两个部分组成。
A.考查和考试
B.考核和考试
C.考查和考核
D.检查和评价
参考答案：
A
参考解析：
我国中小学的考试制度主要由考查和考试两个部分组成。
[单项选择题]
50、外部分组按照学生的（ ）来编班。
A.年龄
B.发展水平
C.知识经验
D.学习能力或学习成绩
参考答案：
D
参考解析：
外部分组即打乱传统的按照年龄编班的做法，而按照学生的学习能力或学习成绩编班。
[单项选择题]
51、取得教学成功的内因是（ ）。
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒体作用
D.学生的主体作用
参考答案：
D
参考解析：
取得教学成功的内因是学生的主体作用。
[单项选择题]
52、教学过程的实质是（）。
A.教师的教授过程和学生学习的过程
B.学生的认识过程
C.教师指导下学生主体的认识和发展过程
参考答案：
C
[单项选择题]
53、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
A.教育学
B.教育科学
C.普通教育学
D.教育原理
参考答案：
B
参考解析：
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的教育科学。
[单项选择题]
54、中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（ ）。
A.发展个体功能
B.改造社会功能
C.政治伦理功能
D.发展经济功能
参考答案：
C
参考解析：
中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。
[单项选择题]
55、（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A.教学内容
B.教学原则
C.教学方法
D.教学组织形式
参考答案：
D
参考解析：
教学组织形式是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
[单项选择题]
56、采取一个模式，用一个标准要求学生，这从根本上说是对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个性
D.方向性与现实性
参考答案：
C
参考解析：
采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的共性和个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
[单项选择题]
57、夸美纽斯指出：
“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。
”乌申斯基进一步指出：
“一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。
”这就要求我们在教学中要重视运用（ ）原则。
A.循序渐进
B.因材施教
C.直观性
D.巩固性
参考答案：
C
参考解析：
直观性原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
[单项选择题]
58、小学教材的编写，在内容上首要考虑（ ）。
A.形象性与兴趣性
B.娱乐性与生活性
C.科学性与思想性
D.知识性与个性
参考答案：
C
参考解析：
学教材的编写内容应有以下重要特征：
一是具有明确的以培养科学素养为目标的导向，即具有科学性；二是要有一定的思想性。
[单项选择题]
59、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ ）。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
参考答案：
D
参考解析：
信度是指测验结果的可靠程度。
如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高，否则，信度就较低。
[单项选择题]
60、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（ ）。
A.测量
B.测验
C.考试
D.评价
参考答案：
B
参考解析：
测验是指学生学业成绩的考查和评定，也是教师在教学过程中编制试题i评定学生学业成绩的过程，通过测验可以评定学生个人的能力。
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