八年级语文下册第13课《最后一次讲演》教学设计新人教版整理.docx

八年级语文下册第13课《最后一次讲演》教学设计新人教版整理.docx

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八年级语文下册第13课《最后一次讲演》教学设计新人教版整理

第13课《最后一次讲演》教学设计

课题

最后一次讲演

单元

第四单元

学科

语文

年级

八年级

学习

目标

1、了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。

2、了解第二人称在文中的作用。

3、体会闻一多先生在演讲中所表达的强烈的思想感情。

重点

1、了解演讲这种文体的主要特点.

2、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

难点

品析文章的语言特点，理解各种句式及第二人称在演讲中的作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

从古至今，舍生取义的事例很多。

孟子：

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉。

文天祥：

人生自古谁无死?

留取丹心照汗青.

谭嗣同：

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！

董存瑞：

舍身炸碉堡……

有一位舍生取义的当代革命家，闻一多先生，今天我们就来学习他在牺牲前所作的《最后一次演讲》。

听。

用时间和石头这两上概念引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

初读感知

1、闻一多先生演讲的主要内容是什么？

听，并交流看法.

感知课文中浅显的内容.

明确：

这是闻一多先生在李公朴的追悼会上的演讲，其主要内容既有对李公朴先生的怀念，也有对国民党反动派的罪恶和卑劣行为的揭露和批判，还有对广大青年坚持革命的鼓励，表达了对民主和平的坚定信心。

2、闻一多先生的这次演讲,表现了他怎样的崇高品质？

明确：

疾恶如仇，勇于斗争和勇于献身的崇高品格.

3、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？

明确：

这篇讲演爱憎感情非常鲜明、强烈。

对李公仆先生被暗杀十分悲痛,赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。

对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥,面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。

4、理清文章的结构层次并概括段落大意。

明确：

第一部分（1-3）：

高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取和平民主而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行，揭露了其虚伪的本性。

第二部分（4-5）：

剖析国民党反动派的虚伪本质，指出人民必胜，光明就在眼前。

学生分析课文层次。

培养学生分析课文层次的能力。

第三部分（6—12）:

号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。

作者介绍

闻一多，生于湖北浠水。

著名诗人、学者、民主战士.五四运动时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任青岛大学、清华大学教授。

代表作有《七子之歌》《红烛》《死水》等。

1946年7月15日，在参加完李公朴先生追悼会回家途中被暗杀。

选择性笔记

了解作者生平，积累文学常识。

人物介绍

李公朴，江苏人。

五四运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅”运动时，任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军.“四·一二”政变后，愤然离开军队，“九·一八”事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。

1946年1月在重庆“校场口血案"中被特务殴打受伤，5月初到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。

7月11日晚，于回家途中，被国民党反动派的特务杀害。

听

一般性了解.

背景介绍

听。

了解闻一多先生演讲的背景。

抗日战争胜利后，国民党反动派不顾全国人民的反对,悍然发动了内战。

于是,一场“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起。

反动派对这咱革命行为进行了疯狂的镇压，暗杀是他们的主要手段。

1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。

7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会,闻一多先生主持了这次会议,会上混入了国民党特务分子,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌，说笑取闹,扰乱会场，使人们忍无可忍,当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，义愤填膺、慷慨激昂地发表了这篇讲演。

文体介绍

演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿，用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。

演讲词有三种类型：

①叙事型：

以叙述为主要表达方式,辅以适当的议论、说明和抒情，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。

②说理型:

以议论为主要表达方式，用正确深刻的论点、确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证.③抒情型：

以抒情为主要表达方式，抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，以“情”来开启听众的心灵。

其特点主要有：

①针对性.要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情,所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。

同时又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。

②鲜明性。

演讲的内容不能只是客观地叙述事情,还必须表明自己的主张,阐明自己的见解。

赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊.③条理性.要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明。

选择性笔记。

了解演讲词的文体特点。

字词积累

1、生字积累

卑劣（liè）　　污蔑（miè）　　捶击（chuí）　　

屠杀（tú）蛮横（hèng）毁灭（huǐ）

赋予（fù）和蔼（ǎi）舆论（yú）

2、生词积累

污蔑：

捏造事实来诋毁别人。

光明正大:

心地光明，言行正派。

挑拨离间:

挑起是非争端，破坏团结。

笔记.

积累字词

课文精读

1、。

闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几个方面？

明确：

（1）不敢光明正大来打来杀,而偷偷摸摸的来暗杀！

（2）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人。

说什么”桃色事件"，说什么共产党杀共产党.

（3）他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!

在害怕啊！

所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊.

2、与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣,李先生的光荣表现在什么地方？

明确：

（1）李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣！

（2）李先生为了争取民主和平而献出了最宝贵的生命。

（3）李先生的血要换取政协会议的重开！

讨论交流.

讨论交流。

对重点细节的归纳总结。

重点句子的作用。

重点段落的作用。

3、作者把反动派的无耻与李先生的光荣放在一起来说，有什么表达效果？

明确：

闻一多先生运用对比的手法，将反动派的无耻与李公朴的光荣放在一起，有力地突出了反动派的卑劣行径，也有力地突出了李先生舍生取义的高尚品质.

4、根据课文容，反动派暗杀李先生的本质是什么？

明确：

反动派杀死李先生,是因为他们自己在恐怖、害怕，这一本质说明他们的末日即将来临！

5、闻一多先生为什么说敌人“快完了”，人民一定胜利?

请从文章中找答案。

明确：

第一，他们这样疯狂地制造恐怖,这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三,历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。

6、齐读课文最后两段，闻一多先生给进步青年提出了怎样的号召?

明确：

要争取民主和平，要勇于牺牲。

7、读完全文，说说课文标题为什么叫“最后一次演讲"?

讨论交流。

讨论交流。

重点子的作用。

品味标题的作用.

明确：

因为闻一多先生在做完这次演讲后,在回家途中即遭到国民党反动派的暗杀身亡。

这次演讲成了闻一多先生生命中最后的绝响,他用自己的生命践行了自己的最后诺言：

前脚跨出大门,后脚不准备再跨进大门！

这是在那个时代的舍生取义的代表。

写法探究

闻一多先生的演讲不仅慷慨淋漓地表达出了自己对反动派的痛恨,也表达了自己誓将革命进行到底的决心。

在写法上，这篇演讲体现了如下三个特征：

1、对比手法的应用:

闻一多先生运用对比手法，把反动派与李先生放在一起,并赋予不同的情感色彩，这就故意拉大两者距离,从而达到更佳的表达效果。

如在第二节中，”这是某集团的无耻，却是李先生的光荣!

”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的”耻"衬托李先生的"荣",又以李先生的"荣"反衬反动派的”耻”，两者互为作用。

2、反复修辞的运用：

闻一多先生在演讲中多次运用反复的修辞手法,从而突出反动派的无耻，李先生的光荣。

比如“无耻啊！

无耻啊!

这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！

”两个“无耻啊”的反复,突出了反动派的卑劣行径。

3、语气强烈的反问语气：

闻一多先生大量运用反问句,表达自己对反动派的强烈的痛恨之情：

“凭什么要杀死李先生？

”“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？

”

4、

讨论交流，并作好笔记。

把握本文运用的各种表达方式.

运用祈使语气，直面反动特务，表达闻一多先生与敌人作斗争的决心和大无畏的精神。

“今天，这里有没有特务？

你站出来！

是好汉的站出来！

你出来讲！

”

5、第二人称的运用，利于表达作者强烈的思想感情。

闻一多先生在演讲中就运用了这种方法，通过改变人称来表达自己的思想感情：

“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！

特务们，你们想想，你们还有几天？

你们完了，快完了！

”“你们还站得住几天!

你们完了，快完了!

我们的光明就要出现了.”

6、举例引证：

俗话说，事实胜于雄辩。

闻一多先生在第三段中列举了”一二一”事件和李公朴被害惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神的同时，揭露反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图.

7、心理的描述：

闻一多先生巧妙地运用了心理描述的方法，一针见血地戳穿敌人的虚弱本质：

“不知他们是怎么想法，他们的心理的什么状态，他们的心是怎样长的！

其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!

在害怕啊！

所以他们在制造恐怖，其实是他们自己有恐怖啊！

”

拓展延伸

闻一多先生是爱国的，他的《七子之歌》就是最好的证明。

不仅如此，他在我国古代文学研究领域也作出了巨大贡献。

在臧克家写的《闻一多先生的说和做》一文中我们已有所了解。

课后再读这篇文章，重新认识一下闻一多先生，进一步了解他的精神品质。

重读课文。

了解闻一多先生的高贵品质..

巩固提高

1、给下面加点字注音

卑劣（）污蔑（）

蛮横（）赋予（）

和蔼（）舆论（）

（lièmièhèngfùǎiyú）

2、找出下面句子中的错别字，并改正。

（1）两庄事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣!

（）

（2）他们的心怎样长的！

（锤击桌子）（）

（3）其实是他们自己在恐布啊!

（）

（4）李先生陪上了这条性命，我们要换来一个代价。

（）

（庄—桩锤—捶布—怖陪—赔）

3、指出下列各句所运用的修辞方法：

（4分）

（1）这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。

（）

（2）你们以为打伤几个，杀死几个,就可以了事，就可以把人民吓倒吗？

（）

（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。

我们有力量打破这个黑暗,争到光明。

（）

（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！

你们完了，快完了！

（）

（1）对比

（2）反问（3）比喻（4）反复

4、“今天，这里有没有特务？

你站出来！

是好汉的站出来!

你出来讲呀！

”分析这话有什么表达效果？

完成练习

巩固课文所学知识.

（首先，这是一个祈使句。

这样的句式让人感觉到在当面斥责特务，因而语气强烈。

第二，换用第二人称“你",更能够突出说话人的责问语气,揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神.）

课堂小结

这篇演讲词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，使情感越来越分明、越来越强烈。

设问、反问、反复、排比、对比等修辞手法的综合运用,也是这篇演讲词的一大特点。

这些修辞手法的综合运用，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。

听。

通过小结，让学生进一步理解文章内容。

板书设计

最后一次讲演

闻一多

痛斥—-敌人的卑劣

赞扬—-李先生的光荣

舍生取义

勇于献身

揭露—-虚伪的本质

指出-—末日来临

号召——进步青年临危不惧

可笔记。

学生可直观地了解课文内容。