沈阳职业技术学院素质教育工作方案.docx

沈阳职业技术学院素质教育工作方案.docx

《沈阳职业技术学院素质教育工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沈阳职业技术学院素质教育工作方案.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

沈阳职业技术学院素质教育工作方案

沈阳职业技术学院素质教育工作方案

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，倡导“自强不息，开物成务”的校训精神，以提高高职教育质量、培养高素质技能人才为目标，以提高学生就业竞争能力为重点，以“六大平台”建设和“五个训练模块”为途径，以创建国家示范高职学院为动力，充分发挥课堂教学和各项教育活动载体的作用，把社会主义核心价值体系融入到素质教育的全过程，使学生在校期间思想政治素质、职业素养、技能水平、身体和心理素质、创新意识和实践能力全面提升，成为具有高尚情操、职业素质和职业能力的优秀技能人才。

二、工作目标

以提高学生的综合职业能力和职业素养为宗旨，通过重点建设素质教育体系“六大平台”，使学院具有“良好的育人环境、良好的育人队伍、良好的育人机制、良好的育人工作措施”。

强化学生的思想道德素质和职业素质教育，培养学生遵纪守法、吃苦耐劳、感恩回报、自信自强、诚信敬业品质，促进学生全面发展。

使学生毕业时在取得学历证书、职业技能证书的同时，获得企业顶岗实习证书、大学生素质拓展资信证书和义工证明等社会评价证书，成为受社会欢迎的高素质技能人才。

三、工作内容

重点建设素质教育体系“六大平台”，具体内容：

（一）课程平台

1.加强《政治理论课》的课程建设。

充分发挥政治理论课教学在学生职业道德素质培养过程中的作用，在《政治理论课》教学中增强实践环节，提高《政治理论课》教学的针对性和实效性。

2007年将《政治理论课》建成省级精品课、2008年建成国家级精品课。

（1）将《政治理论课》教学与思想教育活动相结合。

从2007年开始，结合德育课将素质教育活动制度化、常规化。

做到每年都要在大一学生中开展《父母供我上大学，我到大学做什么》教育活动，使学生知道感恩、回报父母、回报社会；在大二学生中开展以做现代职业人为核心的《大学生修身工程》活动，使学生做到思想进取，学习勤奋，情趣高雅，行为文明，体魂健康，具有良好身心素质；在大三学生中开《我与祖国共荣，我与沈阳同飞》活动，教育学生以良好的职业素质面对就业选择,鼓励学生到辽宁西北和国家西部地区工作。

（2）将《政治理论课》教学与公益劳动相结合。

要求所有学生在校期间至少参加4周的公益服务工作，并作为德育课的重要内容进行考核。

（3）将《政治理论课》教学与社会实践相结合。

要求学生在校期间至少三个假期参加义工服务、“三下乡”活动和社区志愿者等社会实践和社会公益活动。

（4）将《政治理论课》教学与社会调研相结合。

要求学生每学年结合社会实践活动，至少写出一篇符合要求的社会调研报告，经考核后，将其成绩记入学分。

（5）将《政治理论课》教学与提高学生计算机操作技能相结合。

要求学生利用网络查找学习资料，利用电子信箱发送作业，制作PPT进行调研报告解读。

（6）将《政治理论课》教学与现代化教学手段相结合。

充分利用多媒体教学手段开展教学活动，通过制作PPT教学课件、召开电子班会，提高学生掌握现代化科技手段的能力，培养学生的学习兴趣和参与热情。

2.在所有课程的教学过程中体现育人功能。

在日常教学中体现素质教育，使专业教育和素质教育融为一体，真正达到教书育人的效果。

要在课程教学中坚持“三个同时”。

即：

布置教学任务的同时将素质教育的任务同时布置、检查教学任务完成情况的同时检查育人工作完成情况、总结教学效果的同时总结育人成果，在教师中形成“教书育人”的良好局面。

3.拓展课堂空间和内容。

将第一课堂教学与第二课堂活动有机结合起来，拓展教学内容，开设“沈职院大讲堂”，同时，结合学生实际，开展每学期读一本好书、写一篇学习心得等活动。

通过聘请校内外专家学者定期举办各类学术讲座，改善人文教育环境，丰富校园文化，拓宽大学生文化素质教育途径，使学生的思想政治素质和职业道德素质有显著的提高。

（二）队伍平台

在实施素质教育过程中，要全力建设好“辅导员、班导师、德育师、德育

教授、小辅导员”五支队伍，为实施素质教育提供有力保证。

1.“辅导员”队伍建设

建立一支专兼结合、以专为主、规模适度、结构优化、质量较高的辅导员队伍。

严格按照辅导员与学生1：

200的比例选配专职辅导员。

增加辅导员队伍中党员比例，重点解决辅导员队伍年龄老化、结构不合理问题。

同时，加强对辅导员队伍的培训、管理与考核。

2.“班导师”队伍建设

从2007年开始，学院为实行“学分制”的班级每班配备一名“思想素质好、专业能力强”的教学骨干作为“班导师”，重点在专业课学习方面对学生进行指导，同时，对学生进行职业规划设计，督促学生更好地完成学业。

3.“德育师”队伍建设

从2007级新生入学开始，正式启动“百名名师进班级”工程。

“名师”是以“政治素质高、学识水平高、职称学历高、业务能力强、奉献精神强、创新意识强”为名。

要在全院范围内遴选包括“院级领导、中层干部、副教授职称以上高级职称、硕士以上研究生学历”在内的100名“校园名师”作为2007级新生实施素质教育的“德育师”，为加强学生思想政治工作提供有力保证，用最优秀的教师，培养高素质的学生。

4.“德育教授”队伍建设

在校外聘请10名劳动模范、专家学者、技术能手作为学院“德育教授”，通过他们的工作，开阔学生的视野，多角度、全方位地培养学生的职业道德素质。

5.“小辅导员”队伍建设

在高年级学生中选拔和培养100名综合素质好的学生干部作为“小辅导员”，协助低年级班级辅导员做好学生日常管理工作，使他们成为专职辅导员的得力助手。

（三）基地平台

通过确定与搭建10个“德育教育基地”、10个“社会实践基地”、一个“大学生国际交流基地”等8大类130个院级素质教育基地，为开展学生养成教育和素质拓展提供强有力的依托.

1.国防教育基地

在铁岭和本溪建立三个“国防教育基地”。

通过开展新生军训、舍务管理训

练、多种形式的国防教育，增强学生的责任感和使命感，培养学生吃苦耐劳精神和自我磨练、艰苦奋斗的自觉性。

2.德育教育基地

确定“9.18纪念馆”、“抗美援朝烈士陵园”、“抚顺雷锋纪念馆”“黎明航天

发电机集团公司”、“学生业余党校”等十个校内外德育教育基地，定期组织大学生参观、学习，使学生在活动中受到爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育，提高学生的思想道德素质和政治理论水平。

3.社会实践基地

结合高职教育特点，深入开展社会实践活动，在“绥中电厂”、“辽西北农村”、“社区敬老院”等建立十个社会实践基地，利用假期组织指导学生开展社会调查、送教下乡、扶困助贫、义工服务等社会实践活动，提高学生服务社会、振兴地方经济的责任意识。

4.技能实训基地

突出学生职业能力培养，加强校企合作，建立包括“沈阳重型机械集团公司”

在内的100个技能实训基地，为学生创造实习条件，培养学生的操作技能。

所有专业的学生，每个学期至少要保证两周以上时间到企业进行认知实习、生产实习和专项实习。

5.素质拓展基地

结合专业特点在“沈阳世界园艺博览会”、“棋盘山”等地建立三个学生素质

拓展基地，利用“3.15消费者权益日”、“世界环保日”、“装备制造业博览会”、“奥运会”担任青年志愿者对学生进行素质拓展训练，培养学生的社会责任感和综合协调能力。

6.学生成长成才服务基地

学生成长成才服务基地主要包括以资助贫困学生为主的“阳光助学超市”；为缓解学生心理压力而建立的“心理咨询室、团体心理辅导室、音乐理疗吧”；对学生未来职业进行指导、规划并实现“全程化”跟踪的“学生职业生涯规划设计研究室”。

在已建成“阳光助学超市”、心理咨询室的基础上，将重点通过建设“团体心理辅导室和音乐理疗吧”、“职业生涯规划设计研究室”，为学生健康发展提供一个全方位的绿色通道。

7．大学生对外国际交流基地

在辽宁沿海地区建立一个“大学生对外国际交流基地”，重点实现“本校优

秀学生干部集中培训、辽宁中西部地区高职院校学生之间开展校际交流、中日和中韩学生开展文化交流活动”三大功能。

8．学生创新能力培养基地。

在学院仿真模拟大厦内，建设学生航模、车模实训室等“学生创新能力培养基地”，通过科技产品策划制作活动，培养和锻炼学生创新意识和创新能力。

（四）校园文化平台

充分发挥校报、校园网、校园广播、校情展厅的作用，引导学生深刻理解“自强不息、开物成务”的校训精神的内涵，通过大学生素质教育网站、共青团网站，宣传先进人物事迹，弘扬“和谐、和睦、合作”的校园文化,营造良好的育人环境。

使我们的校园“草木能传情、墙壁会说话、环境能育人”。

1．树立“自强不息”的精神。

（1）进行“成长、成才、成功”新生入学教育。

（2）在全院范围内开展“自强之星”评选活动。

（3）通过“阳光超市”贫困学生勤工助学活动，培养学生敢于面对困难和挫折，树立自立自强的拼搏精神。

（4）通过举办校内学生职业技能竞赛和组织学生参加国家、省、市级各种职业技能大赛，引导学生苦练“自强不息”的本领，以实际行动弘扬“自强不息，开物成务”校训精神。

2．通过定期举办“大学生合唱节”、开展“大学生素质拓展训练”等活动，积极扩大学生社团活动的影响面，培养学生的团队意识，提高学生的协作能力。

3．每年举办“校园艺术节”和“科技社团节”，培养学生的文化艺术修养、审美情趣和科技创新能力。

通过校园文化节和科技社团节举办的专题研讨、辩论会、主题班会、演讲比赛、文艺演出、技能训练等活动，培养学生的语言文字表达能力、思维能力、组织能力、创新能力。

4．开展爱校建校劳动，营造良好的校园育人环境。

要求每名新生入学时都要为学院植一棵树，新生班级要建立“班级责任林”，毕业时举办交接仪式，移交给新生班级管理。

建立班级“卫生责任区”，使学生“以校为家”，养成良好的文明行为习惯。

（五）素质拓展平台

为提高学生的综合素质，提高学生的职业素养、创新意识和实践能力。

促

进学生全面发展，适应社会需要，要求学生在校期间完成“八个一”目标。

即：

入学为学校植一棵树、毕业为母校做一件好事、参加一个科技社团、参加一个体育俱乐部、培养一个特长、交一份社会调研报告、交一份参加义工证明、掌握一项技能。

为此，建设素质拓展平台，为学生提供更多的锻炼机会。

1.举办“大学生素养俱乐部”活动。

聘请各方面的专家、学者来学院开设讲座，对学生进行文学、艺术、生理、心理、科技信息等全方位的知识补充，使学生了解中外历史和优秀传统文化以及当代科技发展动态，提高学生审美情趣，陶冶学生道德情操，培养学生成为“学习勤奋、品德高尚、行为文明、体魄健康、情趣高雅”的现代文明大学生。

2.成立学生文艺团体。

为培养、展示学生的特长，提高学生的审美能力，陶

冶情操，组建“学生军乐团”、“学生舞蹈队”和“大学生合唱团”，以培养学生的文化艺术素质和团结协作精神。

3.举办“技能运动会”。

突出专业特点，组织计算机、英语等各种技能大赛，加大专业技能训练，鼓励和帮助学生提高技能水平。

对取得优异成绩的学生与学生奖学金评定、推荐入党、评优表彰挂钩，在学生中营造“苦练技能、比学赶帮”的良好氛围，提高学生就业竞争力。

4.组织学生开展不同主题的“夏令营”、“冬令营“活动。

结合专业特点和理

论课教学，定期组织开展“英语导游冬令营”、“销售精英夏令营”等活动，使学生尽早熟悉社会，熟悉就业环境，学会“做人、做事”，为就业打下坚实基础。

5．创建大学生素质教育网站。

通过建立包括校园文化、科技博览、哲理思考、创新创业、健康驿站等栏目在内的“大学生素质教育网站”，发挥学生在素质教育中的主体作用，使网络成为连接学院与社会、学院与学生的桥梁，成为提高学生职业素质和职业能力的课堂。

6.成立“阳光大学生创业公司”，培养学生创新精神和自主创业能力。

“阳光

大学生创业公司”下设“阳光计算机软件公司”、“阳光连锁经营超市”、“阳光摄影图片社”、“阳光美容美发中心”、“阳光机械加工厂”、“阳光酒吧”、“阳光茶艺社”七个子公司，为不同专业的学生提供实践平台。

（六）考核与评价平台

建立学院、系（部）、辅导员、学生为一体的素质教育考核评价体系，进一

步完善《辅导员考核管理办法》，制定《大学生素质教育学分实施细则》、《部门素质教育考核评价办法》，形成科学、完善、长效的育人机制。

1.加强对辅导员队伍的管理考核。

将重新修订《辅导员考核管理办法》，把对学生开展素质教育的成效作为对辅导员工作进行考核的一项重要内容，每学期将对辅导员进行考核，促进素质教育工作的质量和水平不断提升。

2．要将教师参加素质教育的工作绩效同评优表彰、职务晋升、职称评定等工作结合起来，通过部门考核、学生评教等方式，考核评价教师在素质教育工作中的表现，对成绩突出者将进行专项表彰奖励，并在评职、聘任时给予优先考虑。

3.将大学生素质教育工作纳入学院激励与约束管理机制。

学院将制定《素质

教育考核评价办法（试行）》对各部门、各系（部）实施学生素质教育情况进行考核评价，考核评价结果与各部门、各系（部）的评优表彰挂钩。

4．将大学生素质教育纳入教学管理，研究制定《大学生素质教育学分实施细则》，把德育课、军训、公益服务课、社区服务等社会实践、各类专题知识讲座等记入学分，对于素质教育学分达不到相关规定的学生，学院不颁发毕业证。

5．对学生实施综合素质考核。

通过学期综合测评、学生互评、教师（辅导员、班导师、任课教师）评价等方式，对学生思想品德、职业素养、学习态度与学习成绩等方面按优、良、及格、不及格四档综合评定，记入学生档案。

同时，将考核结果作为学生评先、评优、评定奖学金、毕业生推荐工作的重要参考条件。

6.建立用人单位考核评价反馈制度。

对于到各用人单位进行认知实习、生产实习、专项实习和实训的所有专业的学生的表现情况，进行每学期一次的评价信息反馈，并纳入学生综合素质考核体系。

四、具体实施的方法、措施与步骤

（一）整体推进，分段验收

学院将从2007年秋季开学起，用两年的时间全面整体推进素质教育工程，

严格按照标准对“六大平台”建设进行年度分阶段逐项验收，确保各项工作完成的进度和效果。

1．课程平台建设

2007年将《政治理论课》建成省级精品课、2008年建成国家级精品课。

2.队伍平台建设

2007年招聘20名应届大学毕业生作为专职辅导员；为在校每个班级选聘一名“班导师”；选聘100名班级“德育师”；聘请10名校外劳动模范和专家作为学院“德育教授”；选拔100名学生干部作为“小辅导员”。

2008年建立一支结构优化、质量较高、思想稳定的专职辅导员队伍，定期开展辅导员业务培训，选送优秀辅导员外出学习进修。

3．基地平台建设

2007年重点建设“学生成长成材服务基地”中的“团体心理辅导室”和“音乐理疗吧”。

2008建设“大学生对外国际交流基地”、“职业生涯规划设计研究室”。

完成学院模拟仿真大厦中“航模、车模实训室”等“学生创新能力培养基地”的建设任务。

4．校园文化平台

2007年，创建“大学生素质教育网站”宣传及开展各类校园文化活动，使学生深刻理解校训精神的内涵，培养自强不息精神和团队意识。

2008年学生要具有市级以上各类文化、体育、技能获奖成果，同时，校内卫生责任区、学生责任林工作效果明显。

5．素质拓展平台

2007年“大学生素养俱乐部”活动、主题“冬、夏令营”活动成效显著；举办“技能运动会”、学生文艺团体成果展示；2008完善素质拓展各项工作，学生具有市级以上科技、文化获奖项目。

“阳光大学生创业公司”子公司具备运营的条件，学生能够创作较高质量的作品或产品，为社会提供良好的服务。

大学生素质教育网站正常运行。

6.考核评价平台

2007年建立素质教育组织体系、素质教育工作系（部）考核体系和素质教育学分评价制度。

颁发《沈阳职业技术学院学生素质教育工作方案》，修订《辅导员考核管理办法》，制定并实施《大学生素质教育学分实施细则》，颁发并实施“素质教育考核评价办法（试行）”。

2008完善组织体系，完善素质教育学分评价制度，完善《大学生素质教育学分实施细则》，健全用人单位考核评价反馈制度，各级各类师生集体和个人评奖评优规定中体现素质教育条件。

（二）突出重点，模块训练

素质教育工作的对象是全院学生，因此要针对不同年级学生的特点，突出素质教育的重点，循序渐进，开展不同的教育内容。

具体对学生的教育将采取“五个教育训练模块”进行。

1.遵章守纪教育与素质养成训练模块

这一模块主要针对大一第一学期的新生，在他们入学后重点进行军训、法制教育、学院规章制度教育、文明礼貌行为规范教育等，为他们的大学生活和今后职业生涯夯实基础。

主要内容及措施包括：

（1）开展以军训和国防教育必修课为主体的“树文明行为、培养吃苦耐劳精神”教育活动。

1）适当延长军训时间，增加训练科目，加大训练强度，培养学生吃苦耐劳精神。

将原来两周的军训延长至三周，军训课成绩不合格给予退学处理，通过军训课使学生树立良好的作风和行为。

2）舍务管理训练。

由军训教官对学生进行内务整理规范教育，使其养成良好的生活习惯。

开展星级寝室创建活动，定期开展学生公寓的检查评比，确定星级寝室，将学生公寓和寝室变成育人的场所。

3）国防教育。

充分利用国防教育课、专题讲座、图片展览、校园网及广播、知识竞赛等多种形式，对学生开展国防教育，增强他们的责任感和使命感。

以各系为单位每周组织学生进行一次升国旗活动。

4）学生在第一学年实行早操训练。

增强学生体质，提高组织纪律观念。

（2）以“成长、成才、成功”为主题的入学教育活动

1）举办“成长、成才、成功”新生入学教育报告会。

请学院历届优秀毕业生代表回母校现身说法，讲述他们成长、成才、成功的经历，激发学生学习积极性，为学生树立进取的目标。

2）对新生开展专业认知教育，使学生对所学专业、专业发展动态、岗位技能需求有所了解，明确自己什么、学什么、缺什么、补什么。

3）对学生进行院情教育。

采用各种形式对学生进行院规教育和校园文化教育，组织学生参观校园和校情展，使学生了解学院、了解学院文化，理解“廉正文化进校园”和建设和谐平安校园的意义。

4）加强新生学院规章制度教育，组织学习日常管理制度、奖惩规定等，使学生规范日常行为，遵守学院各项规章制度。

制定学生文明守纪考核方案，并认真组织实施。

5）开展爱院建院活动。

新生班级都要建立校园班级责任园，班级卫生责任区，同时要进行入学植树活动。

结合爱护校园、爱护公共财物，讲卫生、爱环境的宣传活动，使学生以校为家，养成良好的文明行为习惯。

6）签订《大学生文明行为承诺书》。

与每名学生签订在校三年“大学生文明行为承诺书”，要求学生严格执行《学生一日行为规范》，通过开展养成训练，引导学生从入学伊始就逐步培养良好的道德修养和文明行为习惯，加强自我管理、自我约束和自我完善，促使学生自觉履行文明守纪行为。

（3）以德育课为主的“遵纪守法”教育

结合“八荣八耻”学习，运用科学的教学手段对大一学生进行社会主义荣辱观教育、法制教育、大学生文明行为规范教育等，帮助学生树立正确的道德观、学习观、成才观的教育，为学生顺利完成大学生活奠定良好的基础。

（4）职业生涯设计与指导

认真做好新生的专业教育，通过专业认知实习、专业设置与专业方向教育、参观企业和接受企业文化熏陶，使学生了解专业自身特点和将来的工作环境，明确高职的培养目标，增强职业意识。

通过课堂教学和开展课外活动，指导自我职业生涯设计，初步明确学生的职业方向。

2.感恩立德教育与知恩回报训练模块

这一模块主要针对大一的第二学期的学生，重点是利用感恩教育义工活动、社会实践等引导学生爱国、爱集体、爱父母、爱老师，懂得感恩、自觉回报社会。

（1）德育课教学中，深入开展以“父母供我上大学，我上大学做什么”为主

题的感恩教育活动。

同时，利用演讲、专题研讨、主题班会等形式，拓展感恩教育内容，增强学生爱父母、爱祖国、爱家乡、爱学院的思想意识。

（2）开始安排公益服务课，逐步完善公益服务课考核方法，提高公益服务课

质量，使学生通过公益服务课受到教育和锻炼，增强回报社会的自觉性。

（3）在学院、系和班级分别成立“义工队”、“爱心协会”、“学雷锋小组”、“青

年志愿者协会”等组织，开展各种经常性的公益服务活动和社会实践活动，并结合专业实际撰写和提交论文或调查报告，培养学生社会公德意识。

（4）积极开展“感恩回报系列活动”。

1）感恩父母：

回家做一件孝敬父母的事情

2）感谢学院：

在校为学院、老师做一件好事。

3）感谢社会：

参加社区义工服务，为他人做一件好事。

通过“感恩回报系列活动”，教育学生懂得珍惜，训练学生从小事做起，不

断提升自己的道德修养。

3.自信、自强教育与团队协作训练模块

这一教育模块主要是针对大二第一学期的学生，内容是在继续强化感恩立德教育的基础上，重点是结合校训开展“自信与自强”教育，采取多种方式提高学生的自信心，开展素质拓展训练，培养学生人际关系协调能力和团队精神。

主要的内容和措施包括：

（1）德育课教学要将“自强不息、开物成务”的校训作为具体内容对学生进行自信自强的教育，要结合学生的实际编写教学讲义，策划设计“自信、自强”主题活动，提高学生自信心。

（2）在全院范围内开展“自强之星”评选和“示范班级”评比活动。

在学生中树立自强不息、顽强拼搏的优秀大学生典型人物和示范团队。

将评出的优秀学生组成演讲团，进行先进事迹报告巡讲，弘扬自强自信的精神。

在评选优秀班级的基础上，开展示范班级评比活动，以先进的典型影响和带动周围，进一步加强学院校风、学风建设。

（3）开设心理健康教育必修课。

结合定期开设的心理健康知识讲座，宣传普及心理健康知识，使学生掌握必要的心理调适方法，培养学生不怕挫折、积极向上的良好心理品质。

建立学生心理档案，开展经常性的大学生心理状况测试和引导，及时发现和解决学生中出现的各种心理问题，重点沟通患有一定心理障碍的学生。

通过个别心理咨询与团体辅导，逐步建立起学院大学生心理健康教育绿色通道，努力培养就业所需人才必备的健康心理素质。

（4）体育课教学要结合学生实际开展素质拓展训练，培养学生集体主义精神和团队意识。

同时，积极组织开展各类体育娱乐和体育欣赏活动，使学生养成坚持锻炼身体的良好习惯，培养学生的协作精神，竞争意识，提高他们的身体耐力。

4.职业道德教育与职业技能训练模块

这一教育模块主要是针对大二第二学期的学生，重点以职业道德教育为基础，以培养学生的职业技能为切入点，培养学生的职业道德和职业能力。

主要内容和措施包括：

（1）开设职业素质教育必修课，结合企业家讲座、知识竞赛、社会调查、读书报告会等形式，大力宣传职业道德、职业素质教育的目的和内容，对学生进行职业道德、诚信品质、敬业精神、责任意识的灌输，帮助学生树立正确的职业观，培养良好的职业道德。

（2）开设公关素质选修课，对学生进行教育，通过讲座、培训等形式加强基础能力课外训练。

开展丰富多彩的第二课堂活动，对学生进行写作能力、书法能力、演讲能力、应变能力等方面的综合能力训练。

（3）专业课教学要加强职业技能训练，不同的专业要进行不同技能训练，提高学生的技能水平和就业竞争力。

（4）举办各种技能大赛，对取得优异成绩的学生与学生奖学金、入党、评优挂钩，鼓励学生提高专业技能水平，提高学生就业竞争后劲。

（5）切实组织好大学生科技社团节的活动，突出不同专业的技能成果展示，引导学生把主要精力放在提高创新能力和完善自己的技能水平上。

5.毕业教育与职业技能认证模块

这一教育模块主要是针对大三第一学期的学生，重点是开展毕业教育教育与职业技能认证，为学生就业打基础。

主要内容和措施包括：

（1）毕业教育要纳入必修课内容，要广泛采取专家任课、就业指导讲座等多种形式，对学生进行爱岗敬业、求职与创业、就业与择业教育。

强化大学生职业素质，以促使他们以良好的心态，求职择业，做对国家、对社会、对人民真正有用的人。

（2）组织“技能运动会”，加大专业技能团体训练